RPP 2.docx prakararya dan kewirausahaan.

rpp

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 2 (Genap)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Perencanaan Usaha Kerajinan Dengan
Inspirasi Artefak/Objek Budaya
Lokal
KD : 3.7 dan 4.7
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi berbagai ide dan peluang usaha dengan inspirasi artefak/objek budaya lokal
Menganalisis berbagai peluang usaha dengan inspirasi artefak/objek budaya lokal
Mengidentifikasi berbagai sumber daya yang di butuhkan dalam rangka usaha kerajinan dengan inspirasi
artefak/objek budaya lokal
Memahami administrasi dan pemasaran usaha kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya lokal
Mengidentifikasi komponen perencanaan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Memahami langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Membuat perencanaan usaha kerajinan
Mengolah informasi dan data yang diperoleh, membuat hubungan antara pengetahuan dan praktik dalam bentuk
perencanaan usaha dan menyimpulkan
Menyajkan hasil analisis dan simpulan tentang perencanaan usaha yang dibuat dalam bentuk lisan dan tulisan
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ide, Peluang Dan Analisa
Peluang Usaha Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Ide, Peluang Dan Analisa Peluang Usaha Berdasarkan Inspirasi
Artefak/Objek Budaya Lokal
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ide, Peluang Dan Analisa
Peluang Usaha Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ide,
Peluang Dan Analisa Peluang Usaha Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan

2. Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 2 (Genap)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Perencanaan Usaha Kerajinan Dengan
Inspirasi Artefak/Objek Budaya
Lokal
KD : 3.7 dan 4.7
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi berbagai ide dan peluang usaha dengan inspirasi artefak/objek budaya lokal
Menganalisis berbagai peluang usaha dengan inspirasi artefak/objek budaya lokal
Mengidentifikasi berbagai sumber daya yang di butuhkan dalam rangka usaha kerajinan dengan inspirasi
artefak/objek budaya lokal
Memahami administrasi dan pemasaran usaha kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya lokal
Mengidentifikasi komponen perencanaan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Memahami langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Membuat perencanaan usaha kerajinan
Mengolah informasi dan data yang diperoleh, membuat hubungan antara pengetahuan dan praktik dalam bentuk
perencanaan usaha dan menyimpulkan
Menyajkan hasil analisis dan simpulan tentang perencanaan usaha yang dibuat dalam bentuk lisan dan tulisan
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sumber Daya Yang Di Butuhkan
Untuk Melakukan Usaha Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Sumber Daya Yang Di Butuhkan Untuk Melakukan Usaha
Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sumber Daya Yang Di Butuhkan
Untuk Melakukan Usaha Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sumber
Daya Yang Di Butuhkan Untuk Melakukan Usaha Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya
Lokal. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

3. Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 2 (Genap)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Perencanaan Usaha Kerajinan Dengan
Inspirasi Artefak/Objek Budaya
Lokal
KD : 3.7 dan 4.7
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi berbagai ide dan peluang usaha dengan inspirasi artefak/objek budaya lokal
Menganalisis berbagai peluang usaha dengan inspirasi artefak/objek budaya lokal
Mengidentifikasi berbagai sumber daya yang di butuhkan dalam rangka usaha kerajinan dengan inspirasi
artefak/objek budaya lokal
Memahami administrasi dan pemasaran usaha kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya lokal
Mengidentifikasi komponen perencanaan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Memahami langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Membuat perencanaan usaha kerajinan
Mengolah informasi dan data yang diperoleh, membuat hubungan antara pengetahuan dan praktik dalam bentuk
perencanaan usaha dan menyimpulkan
Menyajkan hasil analisis dan simpulan tentang perencanaan usaha yang dibuat dalam bentuk lisan dan tulisan
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Administrasi Dan Pemasaran
Hasil Usaha Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Administrasi Dan Pemasaran Hasil Usaha Berdasarkan Inspirasi
Artefak/Objek Budaya Lokal
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Administrasi Dan Pemasaran
Hasil Usaha Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan

4. Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Administrasi Dan Pemasaran Hasil Usaha Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran: Prakarya & Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 2 (Genap)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Perencanaan Usaha Kerajinan Dengan
Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
KD : 3.7 dan 4.7
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi berbagai ide dan peluang usaha dengan inspirasi artefak/objek budaya lokal
Menganalisis berbagai peluang usaha dengan inspirasi artefak/objek budaya lokal
Mengidentifikasi berbagai sumber daya yang di butuhkan dalam rangka usaha kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya
lokal
Memahami administrasi dan pemasaran usaha kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya lokal
Mengidentifikasi komponen perencanaan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Memahami langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Membuat perencanaan usaha kerajinan
Mengolah informasi dan data yang diperoleh, membuat hubungan antara pengetahuan dan praktik dalam bentuk perencanaan
usaha dan menyimpulkan
Menyajkan hasil analisis dan simpulan tentang perencanaan usaha yang dibuat dalam bentuk lisan dan tulisan
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
tayangan dan bahan bacaan terkait materi Komponen Dan Langkah-Langkah Penyusunan Perencanaan Usaha
Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Komponen Dan Langkah-Langkah Penyusunan Perencanaan Usaha Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya
Lokal
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Komponen Dan Langkah-Langkah Penyusunan Perencanaan Usaha
Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Komponen Dan Langkah-

5. Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
Langkah Penyusunan Perencanaan Usaha Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui,
Kepala MA Tahfizh Bilingual
Daarul Quran Istiqomah
Muhammad Afdal, Lc.
NIPY.102.07.21.070496
Pelaihari, 25 Juli 2022
Guru Mata Pelajaran
Wulan Handayani, S.Pd.
NIPY.162.07.22.100500
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 2 (Genap)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Sistem Produksi Kerajinan Dengan
Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
KD : 3.8 dan 4.8
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi berbagai jenis dan karakteristik bahan dan alat kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek
budaya lokal
Mengidentifikasi macam-macam kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Menganalisis teknik produksi kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Memahami tahapan proses produksi kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengidentifikasi jenis dan kegunaan bahan kemas berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Memahami teknik penyajian dan pengemasan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Membuat kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengolah atau menganalisis informasi yang telah dikumpulkan dari kegiatan mengamati dan eksperimen
produksi kerajinan serta membuat hubungan keduanya dan menyimpulkan
Menyajkan hasil analisis dan simpulan dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis Dan Karakteristik Bahan
Dan Alat Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,

6. Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Jenis Dan Karakteristik Bahan Dan Alat Kerajinan Berdasarkan
Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis Dan Karakteristik Bahan
Dan Alat Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Jenis Dan
Karakteristik Bahan Dan Alat Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 2 (Genap)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Sistem Produksi Kerajinan Dengan
Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
KD : 3.8 dan 4.8
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi berbagai jenis dan karakteristik bahan dan alat kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek
budaya lokal
Mengidentifikasi macam-macam kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Menganalisis teknik produksi kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Memahami tahapan proses produksi kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengidentifikasi jenis dan kegunaan bahan kemas berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Memahami teknik penyajian dan pengemasan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Membuat kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengolah atau menganalisis informasi yang telah dikumpulkan dari kegiatan mengamati dan eksperimen
produksi kerajinan serta membuat hubungan keduanya dan menyimpulkan
Menyajkan hasil analisis dan simpulan dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KegiatanKEGIATAN LITERASI

7. Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
IntiPeserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Macam-Macam Kerajinan
Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Macam-Macam Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek
Budaya Lokal
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Macam-Macam Kerajinan
Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Macam-
Macam Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 2 (Genap)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Sistem Produksi Kerajinan Dengan
Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
KD : 3.8 dan 4.8
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi berbagai jenis dan karakteristik bahan dan alat kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek
budaya lokal
Mengidentifikasi macam-macam kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Menganalisis teknik produksi kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Memahami tahapan proses produksi kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengidentifikasi jenis dan kegunaan bahan kemas berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Memahami teknik penyajian dan pengemasan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Membuat kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengolah atau menganalisis informasi yang telah dikumpulkan dari kegiatan mengamati dan eksperimen
produksi kerajinan serta membuat hubungan keduanya dan menyimpulkan
Menyajkan hasil analisis dan simpulan dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN

8. Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teknik Dan Tahapan Proses
Produksi Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Teknik Dan Tahapan Proses Produksi Kerajinan Berdasarkan
Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teknik Dan Tahapan Proses
Produksi Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teknik
Dan Tahapan Proses Produksi Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran: Prakarya & Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 2 (Genap)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Sistem Produksi Kerajinan Dengan
Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
KD : 3.8 dan 4.8
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi berbagai jenis dan karakteristik bahan dan alat kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengidentifikasi macam-macam kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Menganalisis teknik produksi kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Memahami tahapan proses produksi kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengidentifikasi jenis dan kegunaan bahan kemas berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Memahami teknik penyajian dan pengemasan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Membuat kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengolah atau menganalisis informasi yang telah dikumpulkan dari kegiatan mengamati dan eksperimen produksi kerajinan
serta membuat hubungan keduanya dan menyimpulkan
Menyajkan hasil analisis dan simpulan dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN

9. Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis, Kegunaan Bahan Kemas Dan Teknik Penyajian Serta Pengemasan
Hasil Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis,
Kegunaan Bahan Kemas Dan Teknik Penyajian Serta Pengemasan Hasil Kerajinan Berdasarkan Inspirasi
Artefak/Objek Budaya Lokal
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis, Kegunaan Bahan Kemas Dan Teknik Penyajian Serta Pengemasan
Hasil Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Jenis, Kegunaan Bahan Kemas
Dan Teknik Penyajian Serta Pengemasan Hasil Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui,
Kepala MA Tahfizh Bilingual
Daarul Quran Istiqomah
Muhammad Afdal, Lc.
NIPY.102.07.21.070496
Pelaihari, 25 Juli 2022
Guru Mata Pelajaran
Wulan Handayani, S.Pd.
NIPY.162.07.22.100500
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 2 (Genap)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Perhitungan Biaya Produksi Produk
Kerajinan Dengan Inspirasi
Artefak/ Objek
KD : 3.9 dan 4.9
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Menganalisis komponen biaya produksi usaha kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya lokal
Memahami cara penentuan harga jual hasil produksi yang terinspirasi dari artefak/objek budaya lokal
Memahami cara perhitungan laba- rugi usaha yang terinspirasi dari artefak/objek budaya lokal
Menghitung Harga Pokok Produksi sesuai kasus yang diberikan guru dan mengevaluasi hasil perhitungan
Mengolah dan menganalisis data yang terkumpul dari hasil diskusi dan latihan serta membuat kesimpulan
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang hasil diskusi dan latihan serta membuat kesimpulan
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :

10. Media Alat / Bahan
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Budaya Lokal
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Budaya Lokal
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Budaya Lokal
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Budaya
Lokal. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 2 (Genap)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Perhitungan Biaya Produksi Produk
Kerajinan Dengan Inspirasi
Artefak/ Objek
KD : 3.9 dan 4.9
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Menganalisis komponen biaya produksi usaha kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya lokal
Memahami cara penentuan harga jual hasil produksi yang terinspirasi dari artefak/objek budaya lokal
Memahami cara perhitungan laba- rugi usaha yang terinspirasi dari artefak/objek budaya lokal
Menghitung Harga Pokok Produksi sesuai kasus yang diberikan guru dan mengevaluasi hasil perhitungan
Mengolah dan menganalisis data yang terkumpul dari hasil diskusi dan latihan serta membuat kesimpulan
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang hasil diskusi dan latihan serta membuat kesimpulan

11. Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Komponen Biaya Produksi
Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Komponen Biaya Produksi Kerajinan Berdasarkan Inspirasi
Artefak/Objek Budaya Lokal
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Komponen Biaya Produksi
Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Komponen
Biaya Produksi Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 2 (Genap)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Perhitungan Biaya Produksi Produk
Kerajinan Dengan Inspirasi
Artefak/ Objek
KD : 3.9 dan 4.9
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Menganalisis komponen biaya produksi usaha kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya lokal
Memahami cara penentuan harga jual hasil produksi yang terinspirasi dari artefak/objek budaya lokal
Memahami cara perhitungan laba- rugi usaha yang terinspirasi dari artefak/objek budaya lokal
Menghitung Harga Pokok Produksi sesuai kasus yang diberikan guru dan mengevaluasi hasil perhitungan

12. Mengolah dan menganalisis data yang terkumpul dari hasil diskusi dan latihan serta membuat kesimpulan
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang hasil diskusi dan latihan serta membuat kesimpulan
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Penentuan Harga Jual Hasil
Kerajian Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Penentuan Harga Jual Hasil Kerajian Berdasarkan Inspirasi
Artefak/Objek Budaya Lokal
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Penentuan Harga Jual Hasil
Kerajian Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Penentuan
Harga Jual Hasil Kerajian Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran: Prakarya & Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 2 (Genap)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Perhitungan Biaya Produksi Produk
Kerajinan Dengan Inspirasi Artefak/
Objek
KD : 3.9 dan 4.9
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Menganalisis komponen biaya produksi usaha kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya lokal
Memahami cara penentuan harga jual hasil produksi yang terinspirasi dari artefak/objek budaya lokal
Memahami cara perhitungan laba- rugi usaha yang terinspirasi dari artefak/objek budaya lokal

13. Menghitung Harga Pokok Produksi sesuai kasus yang diberikan guru dan mengevaluasi hasil perhitungan
Mengolah dan menganalisis data yang terkumpul dari hasil diskusi dan latihan serta membuat kesimpulan
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang hasil diskusi dan latihan serta membuat kesimpulan
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perhitungan Laba-Rugi Usaha Kerajinan
Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Perhitungan Laba-Rugi Usaha Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya
Lokal
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perhitungan Laba-Rugi Usaha Kerajinan
Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Perhitungan Laba-
Rugi Usaha Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui,
Kepala MA Tahfizh Bilingual
Daarul Quran Istiqomah
Muhammad Afdal, Lc.
NIPY.102.07.21.070496
Pelaihari, 25 Juli 2022
Guru Mata Pelajaran
Wulan Handayani, S.Pd.
NIPY.162.07.22.100500
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 2 (Genap)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Pemasaran Produk Kerajinan Dengan
Inspirasi Artefak/Objek Budaya
Lokal
KD : 3.10 dan 4.10
A.TUJUAN PEMBELAJARAN

14. Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi konsumen dan pesaing dalam pemasaran hasil produksi berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya
lokal
Memahami strategi pemasaran hasil produksi berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Menyusun rencana pemasaran hasil produksi berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengidentifikasi berbagai media pemasaran hasil produksi berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Memasarkan produk kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal melalui berbagai strategi
pemasaran
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data serta menghubungkannya
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang pemasaran produk dalam berbagai bentuk media (lisan/tulisan)
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mengenal Konsumen Dan
Pesaing Usaha Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Mengenal Konsumen Dan Pesaing Usaha Kerajinan Berdasarkan
Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengenal Konsumen Dan
Pesaing Usaha Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Mengenal
Konsumen Dan Pesaing Usaha Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 2 (Genap)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit

15. Materi Pokok : Pemasaran Produk Kerajinan Dengan
Inspirasi Artefak/Objek Budaya
Lokal
KD : 3.10 dan 4.10
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi konsumen dan pesaing dalam pemasaran hasil produksi berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya
lokal
Memahami strategi pemasaran hasil produksi berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Menyusun rencana pemasaran hasil produksi berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengidentifikasi berbagai media pemasaran hasil produksi berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Memasarkan produk kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal melalui berbagai strategi
pemasaran
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data serta menghubungkannya
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang pemasaran produk dalam berbagai bentuk media (lisan/tulisan)
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Strategi Pemasaran Hasil
Produksi Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Strategi Pemasaran Hasil Produksi Kerajinan Berdasarkan
Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Strategi Pemasaran Hasil
Produksi Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Strategi
Pemasaran Hasil Produksi Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

16. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 2 (Genap)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Pemasaran Produk Kerajinan Dengan
Inspirasi Artefak/Objek Budaya
Lokal
KD : 3.10 dan 4.10
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi konsumen dan pesaing dalam pemasaran hasil produksi berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya
lokal
Memahami strategi pemasaran hasil produksi berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Menyusun rencana pemasaran hasil produksi berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengidentifikasi berbagai media pemasaran hasil produksi berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Memasarkan produk kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal melalui berbagai strategi
pemasaran
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data serta menghubungkannya
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang pemasaran produk dalam berbagai bentuk media (lisan/tulisan)
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Rencana Pemasaran Hasil
Produksi Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Rencana Pemasaran Hasil Produksi Kerajinan Berdasarkan
Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Rencana Pemasaran Hasil
Produksi Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Rencana
Pemasaran Hasil Produksi Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

17. C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran: Prakarya & Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 2 (Genap)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Pemasaran Produk Kerajinan Dengan
Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
KD : 3.10 dan 4.10
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi konsumen dan pesaing dalam pemasaran hasil produksi berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Memahami strategi pemasaran hasil produksi berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Menyusun rencana pemasaran hasil produksi berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengidentifikasi berbagai media pemasaran hasil produksi berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Memasarkan produk kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal melalui berbagai strategi pemasaran
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data serta menghubungkannya
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang pemasaran produk dalam berbagai bentuk media (lisan/tulisan)
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Media Pemasaran Hasil Produksi Kerajinan
Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Media Pemasaran Hasil Produksi Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya
Lokal
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Media Pemasaran Hasil Produksi
Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Media Pemasaran
Hasil Produksi Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui,
Pelaihari, 25 Juli 2022

18. Kepala MA Tahfizh Bilingual
Daarul Quran Istiqomah
Muhammad Afdal, Lc.
NIPY.102.07.21.070496
Guru Mata Pelajaran
Wulan Handayani, S.Pd.
NIPY.162.07.22.100500
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 2 (Genap)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Evaluasi Hasil Usaha Kerajinan
Dengan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
KD : 3.11 dan 4.11
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi komponen evaluasi hasil usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Menganalisis permasalahan usaha dan solusinya berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Memahami langkah-langkah pengembangan usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengevaluasi hasil usaha yang telah dilakukan
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data serta menghubungkan teori dan praktik evaluasi yang dilakukan
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang laporan hasil evaluasi dalam berbagai bentuk media (lisan/tulisan)
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Komponen Evaluasi Hasil Usaha
Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Komponen Evaluasi Hasil Usaha Berdasarkan Inspirasi
Artefak/Objek Budaya Lokal
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Komponen Evaluasi Hasil Usaha
Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Komponen
Evaluasi Hasil Usaha Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

19. Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 2 (Genap)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Evaluasi Hasil Usaha Kerajinan
Dengan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
KD : 3.11 dan 4.11
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi komponen evaluasi hasil usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Menganalisis permasalahan usaha dan solusinya berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Memahami langkah-langkah pengembangan usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengevaluasi hasil usaha yang telah dilakukan
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data serta menghubungkan teori dan praktik evaluasi yang dilakukan
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang laporan hasil evaluasi dalam berbagai bentuk media (lisan/tulisan)
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Berbagaia Permasalahan Usaha
Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Berbagaia Permasalahan Usaha Berdasarkan Inspirasi
Artefak/Objek Budaya Lokal
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Berbagaia Permasalahan Usaha
Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)

20. Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Berbagaia
Permasalahan Usaha Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 2 (Genap)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Evaluasi Hasil Usaha Kerajinan
Dengan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
KD : 3.11 dan 4.11
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi komponen evaluasi hasil usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Menganalisis permasalahan usaha dan solusinya berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Memahami langkah-langkah pengembangan usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengevaluasi hasil usaha yang telah dilakukan
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data serta menghubungkan teori dan praktik evaluasi yang dilakukan
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang laporan hasil evaluasi dalam berbagai bentuk media (lisan/tulisan)
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Alternatif Solusi Permasalahan
Usaha Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Alternatif Solusi Permasalahan Usaha Berdasarkan Inspirasi
Artefak/Objek Budaya Lokal
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Alternatif Solusi Permasalahan
Usaha Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal

21. Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Alternatif
Solusi Permasalahan Usaha Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 2 (Genap)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Evaluasi Hasil Usaha Kerajinan
Dengan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
KD : 3.11 dan 4.11
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi komponen evaluasi hasil usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Menganalisis permasalahan usaha dan solusinya berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Memahami langkah-langkah pengembangan usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengevaluasi hasil usaha yang telah dilakukan
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data serta menghubungkan teori dan praktik evaluasi yang dilakukan
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang laporan hasil evaluasi dalam berbagai bentuk media (lisan/tulisan)
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengembangan Usaha Kerajinan
Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Pengembangan Usaha Kerajinan Berdasarkan Inspirasi
Artefak/Objek Budaya Lokal
COLLABORATION (KERJASAMA)

22. Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengembangan Usaha Kerajinan
Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Pengembangan Usaha Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui,
Kepala MA Tahfizh Bilingual
Daarul Quran Istiqomah
Muhammad Afdal, Lc.
NIPY.102.07.21.070496
Pelaihari, 25 Juli 2022
Guru Mata Pelajaran
Wulan Handayani, S.Pd.
NIPY.162.07.22.100500