RPP- BERDEFERENSIASI IPA KELAS 6 SD .pdf

Sebuah Rancangan Pembelajaran Untuk Mata Pelajaran IPA

1. MEMBUAT RPP BERDIFERENSIASI PEMBELAJARAN LURING
Langkah yang dilakukan guru sebelum membuat RPP
1. Menganalisis kebutuhan belajar siswa


Di dalam menganalisis, untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa ada 3 aspek yaitu kesiapan
belajar, minat murid dan profil belajar murid. Di dalam pembelajaran diferensiasi ini, saya akan
memetakan kebutuhan belajar murid dari aspek profil belajar murid dari faktor preferensi gaya
belajar

Gaya belajar adalah bagaimana murid memilih, memperoleh, memproses, dan mengingat informasi
baru. Secara umum gaya belajar ada tiga, yaitu:

1. visual: belajar dengan melihat (misalnya melalui materi yang berupa gambar, video, diagram,
power point, catatan, peta konsep, graphic organizer, dsb);

2. auditori: belajar dengan mendengar (misalnya mendengarkan penjelasan guru, membaca dengan
keras, mendengarkan pendapat saat berdiskusi, mendengarkan musik);

3. kinestetik: belajar sambil melakukan (misalnya sambil bergerak, melakukan kegiatan hands on)



GAYA BELAJAR
MURID
KELOMPOK 1
VISUAL
KELOMPOK 2
AUDITORI
KELOMPOK 2
KINESTETIK
PENGELOMPOKAN
MURID
1. Dea
2. Ega
3. Wahyu



1. Linda
2. Abigel
3. Delfian
4. Ismail

1. Irul
2. Via
3. Zahra
4. Aqila

2. 2. Menyusun strategi diferensiasi


STRATEGI
DIFERENSIASI
KELOMPOK 1
VISUAL
KELOMPOK 2
AUDITORI
KELOMPOK 2
KINESTETIK

DIFERENSIASI
KONTEN
Guru menyiapkan
materi pembelajaran
berupa buku sumber
belajar, gambar dan
video tentang
perkembangbiakan
hewan, serta lembar
kerja kelompok
Guru menyiapkan
materi pembelajaran
berupa buku sumber
belajar, gambar dan
video tentang
perkembangbiakan
hewan serta lembar
kerja kelompok
Guru menyiapkan
materi pembelajaran
berupa buku sumber
belajar, gambar dan
video tentang
perkembangbiakan
hewan serta lembar
kerja kelompok
DIFERENSIASI
PROSES
Guru mengelompokkan murid berdasarkan gaya belajar menjadi tiga
kelompok. Membagikan lembar kerja kepada setiap kelompok. Selama
proses belajar murid melakukan kegiatan menurut tugas kelompoknya
masing-masing, guru mengobservasi, memantau dan memberi bantuan
kepada kelompok yang memerlukan bantuan.
DIFERENSIASI
PRODUK
mengklasifikasi
hewan berdasarkan
cara
perkembangbiakannya
secara ovipar dan
vivipar serta
manfaatnya dalam
bentuk ringkasan
singkat yang
dipresentasikan lisan
mengklasifikasi
hewan berdasarkan
cara
perkembangbiakannya
secara ovipar dan
vivipar serta
manfaatnya dalam
bentuk table dan
deskripsi
Mengklasifikasikan
hewan berdasarkan
cara
perkembangbiakan
secara ovipar dan
vivipar serta
manfaatnya dalam
bentuk peta konsep
yang disertai gambar

3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
(RPP)

Nama Sekolah : SD N 2 Ceper
Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

Sub Tema 2 : Hewan Sahabatku

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Materi : Perkembangbiakan Hewan
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit


A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia


B. KOMPETENSI DASAR (KD)
IPA

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR


1
3.1Membandingkan cara
perkembangbiakan tumbuhan dan
hewan.
3.1.1 Mengklasifikasi hewan berdasarkan cara
perkembangbiakannya secara ovipar
dan vivipar serta manfaatnya.


2
4.1Menyajikan karya tentang
perkembangangbiakan tumbuhan.
4.1.1 Melaporkan hewan berdasarkan cara
perkembangbiakan secara ovipar dan
vivipar melalui tabel dan manfaatnya




C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks, siswa mampu mengklasifikasi hewan berdasarkan cara
perkembangbiakannya secara ovipar dan vivipar serta manfaatnya dalam bentuk table
dan deskripsi
2. Setelah mengamati gambar, siswa mampu melaporkan hewan berdasarkan cara
perkembangbiakan secara ovipar dan vivipar dalam bentuk peta konsep yang disertai
gambar
3. Setelah menyimak vido, siswa mampu mengklasifikasi hewan berdasarkan cara
perkembangbiakannya secara ovipar dan vivipar serta manfaatnya dalam bentuk
ringkasan singkat yang dipresentasikan lisan

4. ❖ Karakter siswa yang diharapkan : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong

Integritas

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN


Kegiatan

Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing. Religius

 Guru mengecek kehadiran siswa

 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Selamatkan Makhluk Hidup”. Integritas

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5 menit
Inti
▪ Guru mengelompokkan murid berdasarkan gaya
belajar menjadi tiga kelompok. Membagikan lembar
kerja kepada setiap kelompok.
▪ Murid melakukan kerja kelompok untuk mengerjakan
lembar kerja masing masing.
▪ Selama proses belajar, guru mengobservasi,
memantau dan memberi bantuan kepada kelompok
yang memerlukan bantuan.
▪ Guru membimbing diskusi, berjalan berkeliling dari
kelompok satu ke kelompok lain untuk memastikan
bahwa setiap anggota berpartisipasi aktif dan
kelompok mana yang memerlukan bantuan yang lebih
banyak. Creativity and Innovation
Guru melakukan penilaian terhadap satu kelompok
saat mereka berdiskusi dalam mengerjakan lembar
kerja
▪ Siswa presentasi hasil kerja kelompok
50 menit
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari Integritas

 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)

 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
15 menit




5. E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Selamatkan Makhluk Hidup Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

 Buku Siswa Tema : Selamatkan Makhluk Hidup Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

 Gambar salah satu jenis hewan

G. METODE PEMBELAJARAN

 Metode : diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
H. PENILAIAN
Penilaian Sikap




No



Nama
Perubanan tingkah laku

Santun

Peduli
Tanggung
Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

...................


2

...................


3

…………… ..


4
…………… ..

5
…………… ..

Dst
…………… ..

perkembangbiakan hewan dinilai dengan daftar periksa.

Tulisan tentang manfaat perkembangbiakan hewan dinilai dengan daftar periksa.



Mengetahui
Kepala Sekolah SD N 2 Ceper







Sri Rohmani,S.Pd
NIP. 19750210 201410 2 001
Ceper,....................................
Guru Kelas VI







Sri Rohmani, S.Pd
NIP. 19750210 201410 2 001