RPP Seni Budaya dan Kebudayaan kelas 6 SM I.doc

RPP

1. 0
RENCANA PELAKSANAAN RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)
MATA PELAJARAN
SBK
Kelas VI (6) Semester 1
MI MA’ARIF TUNTANG
KECAMATAN TUNTANG KAB. SEMARANG
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

2. 0
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan: MI Ma’arif Tuntang
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (SBK)
Kelas/Semester : VI/ 1
Peretemuan ke : 1-3
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran
I. Standar Kompetensi: 1. Mengapresiasi karya seni rupa
II. Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara
daerah lain
1.2 Menjelaskan cara membatik
1.3 Menampilkan sikap opsesiatif terhadap keunikan motif hias
karya seni rupa Nusantara daerah lain
III. Indikator
a. Menyebutkan tiga macam jenis motif hias yang banyak dikenal.
b. Mengidentifikasi jenis motif hias (batik Yogya- Solo, tiang rumah Toraja, ,batik Pekalongan,
kain tenun Minangkabau)
c. Membedakan jenis-jenis batik .
d. Menjelaskan cara pola / menjiplak batik.
e. Menyebutkan alat yang digunakan untuk membatik.
f. Menjelaskan cara membuat desain / pola.
g. Menyebutkan dua motif hias batik
h. Membandingkan keunikan motif hias batik Yogyakarta dengan Bali.
i. Membandingkan motif hias batik daerah setempat dengan daerah lain.
IV. Tujuan Pembelajaran:
a. Siswa dapat menyebutkan tiga macam jenis motif hias yang banyak dikenal.
b. Siswa dapat mengidentifikasi jenis motif hias (batik Yogya- Solo, tiang rumah Toraja, ,batik
Pekalongan, kain tenun Minangkabau)
c. Siswa dapat membedakan jenis-jenis batik .
d. Siswa dapat menjelaskan cara pola / menjiplak batik.
e. Siswa dapat menyebutkan alat yang digunakan untuk membatik.
f. Siswa dapat menjelaskan cara membuat desain / pola.
g. Siswa dapat menyebutkan dua motif hias batik
h. Siswa dapat membandingkan keunikan motif hias batik Yogyakarta dengan Bali.
i. Siswa dapat membandingkan motif hias batik daerah setempat dengan daerah lain.
V. Materi Ajar : Jenis motif hias
Cara membatik
Keunikan motif hias
VI. Metode Pembelajaran: Ceramah, pengamatan, diskusi, demonstrasi, kinerja
VII. Langkah-langkah Pembelajaran:
Pertemuan 1.
a. Kegiatan Awal (5 menit)
- Memotivasi siswa untuk mengapresiasi hiasan benda seni.
- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.
b.Kegiatan Inti (60 menit)
- Menjelaskan macam-macam motif hias
-Membagi gambar / pola aneka batik
-Pengamatan / observasi
c. Kegiatan Akhir (5 menit)
Guru memberi penguatan dan pembenahan terhadap hasil siswa yang belum maksimal

3. 0
Pertemuan 2
a.Kegiatan Awal (5 menit)
- Memotivasi siswa untuk mencintai kain batik
- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.
b.Kegiatan Inti (60 menit)
-Menjelaskan cara membatik
-Menjelaskan cara merancang desain
-Peragaan cara membuat desain / pola.
-Unjuk kerja membuat pola
c. Kegiatan Akhir (5 menit)
Guru memberi penguatan dan pembenahan terhadap hasil siswa yang belum maksimal
Pertemuan 3
a.Kegiatan Awal (5 menit)
- Memotivasi siswa untuk melihat pameran baju batik
- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.
b.Kegiatan Inti (60 menit)
-Penjelasan guru tentang batik
-Memperagakan foto / gambar beraneka ragam batik
-Pengamatan gambar / foto
-Mengidentifikasi keunikan aneka ragam batik.
c. Kegiatan Akhir (5 menit)
- Guru memberi penguatan dan pembenahan terhadap hasil siswa yang belum maksima
VIII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
-Gambar/foto batik, kain batik, lilin/malam, canting, pensil, dan panci
- Buku SBK 6 Yidustira hal 1-6
IX. Penilaian
a.Teknik : Tes/tugas
b.Bentuk : Lisan/kinerja
c.Instrumen tes
1). Apa yang dumaksud dengan membanti itu?
2). Sebutkan peralatan yang sering digunakan dalam membatik!
3). Jelaskan cara membatik secara sederhana!
4). Buatlah pola batik sederhana dari kertas!
d.Skor Penilaian
Aspek yang dinilai Skor
Tes lisan 1 - 3 30
Kinerja denga aspek keindahan,
ketelitian, kesesuaian, ketuntasan
30 - 90
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan: MI Ma’arif Tuntang
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (SBK)
Mengetahui
Kepala Madrasah
Durotul Qorinah, S.PdI.
NIP.197605312000032001
Tuntang,
Guru Kelas VI
Siti Mustafsiroh, S.PdI.
NIP. -

4. 0
Kelas/Semester : VI/ 1
Peretemuan ke : 4 -12
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran
I. Standar Kompetensi: 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
II. Kompetensi Dasar : 2.1 Membatik dengan tehnik sederhana
2.2Mengekspresikan melalui gambar ilustrasi dengan tema suasana
disekitar sekolah
2.3Merancang boneka
2.4Membuat boneka berdasarkan rancangan
III. Indikator
a. Membuat pola batik tulis sedrehana
b. Membatik dengan canthing
c. Memadukan beberapa lilin / malam untuk membatik
d. Menggambar ilustrasi dengan tema ruang perpustakaan
e. Menggambar ilustrasi dengan tema halaman sekolah
f. Menggambar ilustrasi dengan tema upacara bendera
g. Merancang boneka
h. Memadukan warna sesuai karakter boneka
i. Menentukan bahan-bahan membuat boneka tangan
j. Merencanakan cara kerja membuat boneka tangan
k. Menentukan bahan membuat boneka tangan sesuai dengan ukuran / desain
l. Mempola kain sesuai dengan desain boneka tangan
m. Memotong kain sesuai dengan desain boneka tangan
n. Menjahit desain boneka tangan
o. Memainkan boneka tangan
IV. Tujuan Pembelajaran:
a. Siswa dapat membuat pola batik tulis sederhana
b. Siswa dapat membatik dengan canthing
c. Siswa dapat memadukan beberapa lilin / malam untuk membatik
d. Siswa dapat menggambar ilustrasi dengan tema ruang perpustakaan
e. Siswa dapat menggambar ilustrasi dengan tema halaman sekolah
f. Siswa dapat menggambar ilustrasi dengan tema upacara bendera
g. Siswa dapat merancang boneka
h. Siswa dapat memadukan warna sesuai karakter boneka
i. Siswa dapat menentukan bahan-bahan membuat boneka tangan
j. Siswa dapat merencanakan cara kerja membuat boneka tangan
k. Siswa dapat menentukan bahan membuat boneka tangan sesuai dengan ukuran / desain
l. Siswa dapat mempola kain sesuai dengan desain boneka tangan
m. Siswa dapat memotong kain sesuai dengan desain boneka tangan
n. Siswa dapat menjahit desain boneka tangan
o. Siswa dapat memainkan boneka tangan
V. Materi Ajar : Membatik sederhana
Menggambar dengan tema lingkungan sekolah
Desain boneka tangan
Membuat boneka tangan
VI. Metode Pembelajaran: Ceramah, pengamatan, diskusi, demonstrasi, kinerja
VII. Langkah-langkah Pembelajaran:
Pertemuan 4 – 5
a. Kegiatan Awal (10 menit)
- Memotivasi siswa untuk mengapresiasi karya batik Jawa.
- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.
b.Kegiatan Inti (160 menit)
-Penjelasan guru langkah-langkah membatik

5. 0
-Persiapan membatik / memadukan lilin / malam
-Unjuk kerja cara membatik
c. Kegiatan Akhir (10 menit)
Guru memberi penguatan dan pembenahan terhadap hasil siswa yang belum maksimal
Pertemuan 6 - 8
a.Kegiatan Awal (15 menit)
- Memotivasi siswa untuk memperhatikan gambar ilustrasi
- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.
b.Kegiatan Inti (180 menit)
-Penjelasan guru tentang gambar ilustasi
-Mengamati beberapa contoh gambar ilustrasi
-Unjuk kerja membuat gambar ilustrasi dengan tema lingkungan sekolah
c.Kegiatan Akhir (15 menit)
Guru memberi penguatan dan pembenahan terhadap hasil siswa yang belum maksimal
Pertemuan 9
a.Kegiatan Awal (5 menit)
- Memotivasi siswa untuk melihat aneka boneka di swalayan
- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.
b.Kegiatan Inti (60 menit)
-Penjelasan guru
-Mengamati bodel / boneka tangan
-Tugas mendesain boneka tangan
c. Kegiatan Akhir (5 menit)
- Guru memberi penguatan dan pembenahan terhadap hasil siswa yang belum maksima
Pertemuan 10-12
a.Kegiatan Awal (15 menit)
- Memotivasi siswa untuk melihat karya boneka di pameran-pameran
- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.
b.Kegiatan Inti (180 menit)
-Penjelasan guru tenteng boneka tangan
-Pengamatan contoh boneka tangan
-Menentukan langkah-langkah kerja membuat boneka tangan
-Unjuk kerja membuat boneka tangan
c. Kegiatan Akhir (5 menit)
- Guru memberi penguatan dan pembenahan terhadap hasil siswa yang belum maksima
VIII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
- Alat/bahan membatik: lilin/malam, canthing, wajan, tungku, dll
- Alat/bahan menggambar: pensil, kertas gambar, pewarna (pulas / krayon), dll
- Alat/bahan boneka tangan: benang, kain, gunting, dll
- - Buku SBK 6 Yidustira hal 7-19
IX. Penilaian
a.Teknik : Tes/tugas
b.Bentuk : Lisan/kinerja
c.Instrumen tes
1). Sebutkan alat yng digunakan untuk membatik jumputan!
2). Apa yang dimaksud gambar ilustrasi itu?
3). Sebutkan jenis bahan yang digunakan untuk membuat boneka!
4). Buatlah batik sederhana!
5). Buatlah gambar ilustrasi tema halaman, perpustakaan, upacara bendera!
6). Buatlah boneka tangan secara sederhana!
d.Skor Penilaian
Aspek yang dinilai Skor
Tes lisan 1 - 3 30
Kinerja denga aspek keindahan,
kebersihan, ketelitian, kesesuaian,
30 - 90

6. 0
ketuntasan
Nilai Akhir ….

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan: MI Ma’arif Tuntang
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (SBK)
Kelas/Semester : VI/ 1
Peretemuan ke : 13 -16
Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran
I. Standar Kompetensi: 3. Mengekspresikan seni musik
II. Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah lain
Mengetahui
Kepala Madrasah
Durotul Qorinah, S.PdI.
NIP.197605312000032001
Tuntang,
Guru Kelas VI
Siti Mustafsiroh, S.PdI.
NIP. -

7. 0
3.2Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam musik
daerah Nusantara
III. Indikator :
a. Menyebutkan lima macam ragam musik daerah nusantara lain
b. Menyebutkan tiga macam tangga nada
c. Membedakan tangga nada pelog dengan slendro
d. Menyebutkan empat macam fungsi musik daerah
e. Menampilkan cara bermain salah satu alat musik (seruling, harmonica, gitar, gendang,
pianika)
IV. Tujuan Pembelajaran:
a. Siswa dapat menyebutkan lima macam ragam musik daerah nusantara lain
b. Siswa dapat menyebutkan tiga macam tangga nada
c. Siswa dapat membedakan tangga nada pelog dengan slendro
d. Siswa dapat menyebutkan empat macam fungsi musik daerah
e. Siswa dapat menampilkan cara bermain salah satu alat musik (seruling, harmonica, gitar,
gendang, pianika)
V. Materi Ajar : Ragam musik daeran Nusantara
Memainkan alat musik
VI. Metode Pembelajaran: Ceramah, pengamatan, diskusi, demonstrasi, kinerja
VIII. Langkah-langkah Pembelajaran:
Pertemuan 13
a.Kegiatan Awal (5 menit)
- Memotivasi siswa untuk mengapresiasi karya musi8k di TV.
- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.
b.Kegiatan Inti (60 menit)
- Penjelasan guru tentang ragam musik daerah
- Penugasan portofolio
- Diskusi siswa
- Penampilan kerja
c.Kegiatan Akhir (5 menit)
Guru memberi penguatan dan pembenahan terhadap hasil siswa yang belum maksimal
Pertemuan 14-16
a.Kegiatan Awal (15 menit)
- Memotivasi siswa untuk memperhatikan pentas musik panggumng/TV
- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.
b.Kegiatan Inti (180 menit)
-Penjelasan guru tentang beberapa alat musik sederhana
-Peragaan memainkan salah satu alat musik
-Penugasan memainkan alat musik
c.Kegiatan Akhir (15 menit)
- Guru memberi penguatan dan pembenahan terhadap hasil siswa yang belum maksimal
VIII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
- Alat/bahan musik : seruling, pianika, drum, harmonica, gitar, dan foto-foto alat
musik
- Buku SBK 6 yudhistira hal 23 – 28
IX. Penilaian
a.Teknik : Tes/tugas
b.Bentuk : Lisan/kinerja
c.Instrumen tes
1). Jelaskan fungsi dari musik daerah!

8. 0
2). Sebutkan alat musik yang ada di daerah Solo atau Yogya !
3). Apa perbedaan alat musik gamelan slendro dan pelog?
4). Mainkan salah satu alat musik seruling, pianika, harmonica, atau yang lain !
d.Skor Penilaian
Aspek yang dinilai Skor
Tes lisan 1 - 3 30
Kinerja dengan aspek ketepatan,
keluwesan, ketelitian, kesesuaian,
ketuntasan
30 - 90
Nilai Akhir ….
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan: MI Ma’arif Tuntang
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (SBK)
Kelas/Semester : VI/ 1
Peretemuan ke : 17 -20
Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran
I. Standar Kompetensi: 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Mengetahui
Kepala Madrasah
Durotul Qorinah, S.PdI.
NIP.197605312000032001
Tuntang,
Guru Kelas VI
Siti Mustafsiroh, S.PdI.
NIP. -

9. 0
II. Kompetensi Dasar : 4.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis
4.2Menyanyikan lagu wajib daerah nusantara dengan iringan
sederhana
III. Indikator :
a. Memainkan salah satu alat musik (hand drum, seruling, harmonica, pianika, rekorder)
b. Menampilkan sikap menyanyi yang benar
c. Menyanyikan salah satu lagu daerah
d. Menyanyi dengan penjiwaan yang tepat
e. Menyanyi dengan intonasi lagu yang benar
IV. Tujuan Pembelajaran:
a. Siswa dapat memainkan salah satu alat musik (hand drum, seruling, harmonica, pianika,
rekorder)
b. Siswa dapat menampilkan sikap menyanyi yang benar
c. Siswa dapat menyanyikan salah satu lagu daerah
d. Siswa dapat menyanyi dengan penjiwaan yang tepat
e. Siswa dapat menyanyi dengan intonasi lagu yang benar
V. Materi Ajar : Ragam musik daeran Nusantara
Memainkan alat musik
VI. Metode Pembelajaran: Ceramah, pengamatan, diskusi, demonstrasi, kinerja
IX. Langkah-langkah Pembelajaran:
Pertemuan 17-19
a.Kegiatan Awal (15 menit)
- Memotivasi siswa untuk mengapresiasi alat musik tradisional dan modern
- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.
b.Kegiatan Inti (180 menit)
-Penjelasan guru tentang beberapa contoh alat musik sederhana
-Peragaan memainkan harmonika
-Penugasan cara bermain salah satu alat musik sederhana
c.Kegiatan Akhir (15 menit)
Guru memberi penguatan dan pembenahan terhadap hasil siswa yang belum maksimal
Pertemuan 20
a.Kegiatan Awal (5 menit)
- Memotivasi siswa untuk bernyanyi sesuai notasinya
- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.
b.Kegiatan Inti ( 60 menit
-Penjelasan guru tentang cara menyanyi yang benar
-Membaca notasi yang benar
-Menyanyikan lagu “Indonesia Tetap Merdeka” dengan intonasi dan penjiwaannya
c.Kegiatan Akhir (5 menit)
- Guru memberi penguatan dan pembenahan terhadap hasil siswa yang belum maksimal
VIII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
- Alat/bahan musik : seruling, pianika, drum, harmonica, gitar, dan foto-foto alat
musik
- Buku SBK 6 Yudhistira hal 33 – 50
IX. Penilaian
a.Teknik : Tes/tugas
b.Bentuk : Lisan/kinerja
c.Instrumen tes
1). Sebutkan 3 contoh alat musik ritmis!
2). Bagiamana cara memainkan recorder dan pianika itu ?
3). Nyanyikan salh satu lagu daerah dengan intonasi, dan penjiwaan lagu yang baik!

10. 0
d. Skor penilaian
Aspek yang dinilai Skor
Tes lisan 1 - 2 20
Kinerja denga aspek vokal yang jelas,
keras, dinamik, tempi, intonasi,
penjiwaan, gaya/sikap
30 - 90
Nilai Akhir ….

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan: MI Ma’arif Tuntang
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (SBK)
Kelas/Semester : VI/ 1
Peretemuan ke : 21 - 22
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran
I. Standar Kompetensi: 5. Mengekspresikan karya seni tari
II. Kompetensi Dasar: 5.1 Menjelaskan makna pola lantai pada tarian
5.2 Membandingkan pola lantai gerak tari nusantara daerah
setempat

III. Indikator :
a. Menyebutkan macam pola lantai garis lurus
b. Menyebutkan macam pola lantai garis lengkung
Mengetahui
Kepala Madrasah
Durotul Qorinah, S.PdI.
NIP.197605312000032001
Tuntang,
Guru Kelas VI
Siti Mustafsiroh, S.PdI.
NIP. -

11. 0
c. Membandingkan pola lantai gerak tari setempat dengan gerak tari daerah lain
IV. Tujuan Pembelajaran:
a. Siswa dapat menyebutkan macam pola lantai garis lurus
b. Siswa dapat menyebutkan macam pola lantai garis lengkung
c. Siswa dapat membandingkan pola lantai gerak tari setempat dengan gerak tari daerah lain
V. Materi Ajar : Pola lantai pada tarian
Membandingkan gerak tarian
VI. Metode Pembelajaran: Ceramah, pengamatan, diskusi, demonstrasi, kinerja
X. Langkah-langkah Pembelajaran:
Pertemuan 21
a.Kegiatan Awal (5 menit)
- Memotivasi siswa untuk memperhatikan gerak tari pada pola lantai
- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.
b.Kegiatan Inti (60 menit)
-Penjelasan guru tentang macam-macam pola lantai
-Pengamatan contah macam-macam pola lantai
-Peragaan contoh pola lantai lurus dan pola lantai lengkung
c.Kegiatan Akhir (5 menit)
Guru memberi penguatan dan pembenahan terhadap hasil siswa yang belum maksimal
Pertemuan 22
a.Kegiatan Awal (5 menit)
- Memotivasi siswa untuk memperhatikan kelicahan gerak tari
- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.
b.Kegiatan Inti ( 60 menit
-Penjelasan tentang gerak pola lantai
-Menyajikan salah satu gerak tari
-Mengidentifikasi gerak tari
-Membandingkan gerak tarian
c.Kegiatan Akhir (5 menit)
- Guru memberi penguatan dan pembenahan terhadap hasil siswa yang belum maksimal
VIII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
- Alat/bahan tari: kaset, soundsistem, selendang
- Buku SBK 6 Yudhistira hal 56 – 60
IX. Penilaian
a.Teknik : Tes/tugas
b.Bentuk : Lisan/kinerja
c.Instrumen tes
1). Sebutkan contoh pola lantai berbentuk garis lurus!
2). Jelaskan hal-hal yang harus diperhatikan dalam menyusun pola lantai!
3). Gambarkan pola lantai berbentuk maju mundur!
4). Bagaimana pola lantai tari nusantara di daerahmu?
d.Skor Penilaian

Aspek yang dinilai Skor
Tes lisan 1 - 4 40
Kinerja dengan aspek ketepatan,
keluwesan, ketelitian, kesesuaian,
ketuntasan
-
Nilai Akhir ….

12. 0
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan: MI Ma’arif Tuntang
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (SBK)
Kelas/Semester : VI/ 1
Peretemuan ke : 23 - 28
Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran
I. Standar Kompetensi: 6 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
II. Kompetensi Dasar : 6.1 Menyiapkan peragaan tari nusantara daerah setempat dengan
pola lantai secara perorangan dan kelompok
6.2Memperagakan tari nusantara daerah setempat dengan pola
lantai secara perorangan dan kelompok

III. Indikator :
a. Menyiapkan jenis tarian
b. Melatih diri peragaan tari
c. Menentukan jumlah penari
d. Menampilkan tarian daerah setempat dengan berkelompok
e. Menampilkan tarian daerah setempat secara perorangan
IV. Tujuan Pembelajaran:
a. Siswa dapat menyiapkan jenis tarian
b. Siswa dapat melatih diri peragaan tari
Mengetahui
Kepala Madrasah
Durotul Qorinah, S.PdI.
NIP.197605312000032001
Tuntang,
Guru Kelas VI
Siti Mustafsiroh, S.PdI.
NIP. -

13. 0
c. Siswa dapat menentukan jumlah penari
d. Siswa dapat menampilkan tarian daerah setempat dengan berkelompok
e. Siswa dapat menampilkan tarian daerah setempat secara perorangan
V. Materi Ajar : Persiapan pentas
Tarian daerah
VI. Metode Pembelajaran: Ceramah, pengamatan, diskusi, demonstrasi, kinerja
XI. Langkah-langkah Pembelajaran:
Pertemuan 23-25
a.Kegiatan Awal (5 menit)
- Memotivasi siswa untuk memperhatikan pentas tari
- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.
b.Kegiatan Inti (60 menit)
-Penjelasan rencana peragaan tari
-Peragaan / latihan tari
-Diskusi peragaan tari
c.Kegiatan Akhir (5 menit)
Guru memberi penguatan dan pembenahan terhadap hasil siswa yang belum maksimal
Pertemuan 26-28
a.Kegiatan Awal (5 menit)
- Memotivasi siswa untuk mengahragai tari daerah setempat.
- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.
b.Kegiatan Inti ( 60 menit
- Penjelasan tentang jenis tarian daerah setempat
- Unjuk kebolehan tari daerah setempat
- Diskusi kelompok/kelas
c.Kegiatan Akhir (5 menit)
- Guru memberi penguatan dan pembenahan terhadap hasil siswa yang belum maksimal
VIII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
- Alat/bahan tari: kaset, soundsistem, selendang, media lain
- Buku SBK 6 Yudhistira hal 64 – 71
IX. Penilaian
a.Teknik : Tes/tugas
b.Bentuk : Lisan/kinerja
c.Instrumen tes
1). Sebutkan beberapa hal yang harus dipersiapkan dalam memperagakan tari!
2). Sebutka beberapa perlengkapan tari yang harus dipersiapkan!
3). Mengapa sebelum mementaskan teri harus berlatih dahunu?
4). Tampilkan tarian yang berasal dari daerhamu dan daerha alain secara kelompok atau
sendiri!
d.Skor Penilaian
Aspek yang dinilai Skor
Tes lisan 1 - 3 30
Kinerja denga aspek kelenteruan gerak,
penjiwaan, gaya/sikap, keluwesan
30 - 90
Nilai Akhir ….

14. 0
……………………..
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan: MI Ma’arif Tuntang
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (SBK)
Kelas/Semester : VI/ 1
Peretemuan ke : 29 - 31
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran
I. Standar Kompetensi: 7. Mengekspresikan karya kerajinan
II. Kompetensi Dasar : 7.1 Mendeskripsikan kesesuaiana fungsi, kekuatan, dan keindahan
terhadap karya kerajinan anyaman
7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan ayaman
III. Indikator:
a. Menyebutkan alat rumah tangga yang dibuat dengan menganyam
b. Menyebutkan bahan yang dapat dibuat untuk anyaman
c. Menyebutkan contoh hiasan dinding kerajinan anyaman
d. Membuat kliping gambara kerajinan anyaman
e. Menata hasil kerajinan anyaman dengan rapi di ruangan yang tersedia
IV. Tujuan Pembelajaran:
a. Siswa dapat menyebutkan alat rumah tangga yang dibuat dengan menganyam
b. Siswa dapat menyebutkan bahan yang dapat dibuat untuk anyaman
c. Siswa dapat menyebutkan contoh hiasan dinding kerajinan anyaman
d. Siswa dapat membuat kliping gambaran kerajinan anyaman
e. Siswa dapat menata hasil kerajinan anyaman dengan rapi di ruangan yang tersedia
V. Materi Ajar : Kerajinan daerah setempat

VI. Metode Pembelajaran: Ceramah, pengamatan, diskusi, demonstrasi, kinerja
Mengetahui
Kepala Madrasah
Durotul Qorinah, S.PdI.
NIP.197605312000032001
Tuntang,
Guru Kelas VI
Siti Mustafsiroh, S.PdI.
NIP. -

15. 0
XII. Langkah-langkah Pembelajaran:
Pertemuan 29
a.Kegiatan Awal (5 menit)
- Memotivasi siswa untuk mencintai kerajinan anyaman berbagai daerah
- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.
b.Kegiatan Inti (60 menit)
-Penjelasan keanekaragaman anyaman
-Diskusi keaneka ragaman fungsi kerajinan anyaman
-Penugasan mengidentifikasi bahan dasar di lingkungan untuk membuat anyaman
c.Kegiatan Akhir (5 menit)
Guru memberi penguatan dan pembenahan terhadap hasil siswa yang belum maksimal
Pertemuan 30 - 31
a.Kegiatan Awal (5 menit)
- Memotivasi siswa untuk menikmati keindahan gambar seni anyaman.
- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.
b.Kegiatan Inti ( 60 menit
- Pengamatan terhadap gambar atau hasil karya kerajinana anayaman
- Pengumpulan gambar kerajinan anyaman
- Pembuatan kliping dokumentasi gambit kerajinan anyaman
- Mengelompokkan hasil karya kerajinan menurut bahan dan bentuknya
- Menata hasil kerajinan dengan rapi di ruangan yang tersedia
c.Kegiatan Akhir (5 menit)
- Guru memberi penguatan dan pembenahan terhadap hasil siswa yang belum maksimal
VIII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
- Alat/bahan : contoh hasil kerajinan, foto/gambar hasil kerajinan
- Buku SBK 6 Yudhistira hal 76 - 79
IX. Penilaian
a.Teknik : Tes/tugas
b.Bentuk : Lisan/kinerja
c.Instrumen tes
1). Sebutkan macam-macam hasil kerajinan nusantara!
2). Sebutkan fungsi kerajinan anyaman!
3). Sebutkan 3 contoh hasil kerajinan anyaman di daerahmu!
4). Buatlah kliping gambar hasil hasil ajinan anyaman!
5). Letakkan hasil kerajinan anymana di ruang yang tersedia dengan rapai!
d.Skor Penilaian
Aspek yang dinilai Skor
Tes lisan 1 - 3 30
Kinerja dengan aspek ketepatan,
keindahan, ketelitian, kesesuaian,
ketuntasan
30 - 90
Nilai Akhir ….

16. 0
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan: MI Ma’arif Tuntang
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (SBK)
Kelas/Semester : VI/ 1
Peretemuan ke : 32 - 40
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran
I. Standar Kompetensi: 8. Membuat karya kerajinan
II. Kompetensi Dasar : 8.1 Membuat karya kerajinan anyaman
8.2Merancang benda pakai dari bahan anyaman
8.3Membuat benda pakai dari bahan anyaman
III. Indikator:
a. Membuat anyaman sederhana dengan bahan dasar kertas.
b. Menampilkan hasil karya anyaman yang indah dan rapi
a. Mendesain benda pakai dari bahan anyaman.
c. Mendesain bahan kerajinan anyaman
d. Mendesain urutan kerja karya kerajinan anyaman
e. Membuat anyaman sederhana dengan bahan dasar kertas.
f. Menampilkan hasil karya anyaman yang indah, dan rapi
IV. Tujuan Pembelajaran:
a. Siswa dapat membuat anyaman sederhana dengan bahan dasar kertas.
b. Siswa dapat menampilkan hasil karya anyaman yang indah dan rapi dari kertas
a. Siswa dapat mendesain benda pakai dari bahan anyaman.
c. Siswa dapat mendesain bahan kerajinan anyaman
d. Siswa dapat mendesain urutan kerja karya kerajinan anyaman
e. Siswa dapat membuat anyaman sederhana dengan bahan dasar bambu
f. Siswa dapat menampilkan hasil karya anyaman yang indah, dan rapi dari bambu
V. Materi Ajar : Kerajinan anyaman

VI. Metode Pembelajaran: Ceramah, pengamatan, diskusi, demonstrasi, kinerja
a. Langkah-langkah Pembelajaran:
Mengetahui
Kepala Madrasah
Durotul Qorinah, S.PdI.
NIP.197605312000032001
Tuntang,
Guru Kelas VI
Siti Mustafsiroh, S.PdI.
NIP. -

17. 0
Pertemuan 32-34
a.Kegiatan Awal (5 menit)
- Memotivasi siswa untuk mencintai dan menhargai hasil kerajinan leluhur kita.
- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.
b.Kegiatan Inti (60 menit)
-Persiapan membuat bahan dasar menganyam
-Penjelasan langkah-langkah unjuk kerja menganyam
-Penugasan membuat anyaman sederhana
c.Kegiatan Akhir (5 menit)
Guru memberi penguatan dan pembenahan terhadap hasil siswa yang belum maksimal
Pertemuan 35 - 36
a.Kegiatan Awal (5 menit)
- Memotivasi siswa untuk mencuptakan pola anyaman yang bernilai jual tinggi.
- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.
b.Kegiatan Inti ( 60 menit
-Penjelasan tentang cara mendesain benda
-Mendemonstrasikan benda yang dari anyaman
-Tugas mendesain benda dengan bahan baku dari anyaman
c.Kegiatan Akhir (5 menit)
-Guru memberi penguatan dan pembenahan terhadap hasil siswa yang belum maksimal
Pertemuan 37-40
a.Kegiatan Awal (5 menit)
- Memotivasi siswa untuk mengapresiasi karya seni rupa orang lain.
- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.
b.Kegiatan Inti ( 60 menit
-Persiapan membuat bahan dasar menganyam
-Penjelasan langkah-langkah unjuk kerja menganyam
-Penugasan membuat anyaman sederhana
c.Kegiatan Akhir (5 menit)
- Guru memberi penguatan dan pembenahan terhadap hasil siswa yang belum maksimal
VIII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
- Alat dan bahan anyaman: gunting, kertas, kater, lidi, pencil, penggaris
- Peraga lain : contoh hasil kerajinan, foto/gambar hasil kerajinan
- Buku SBK 6 Yudhistira hal 83 - 89
IX. Penilaian
a.Teknik : Tes/tugas
b.Bentuk : Lisan/kinerja
c.Instrumen tes
1). Bagaimana cara membuat anyaman sederhana itu?
2). Bagaiamana motif anyaman mata bintan ?
3). Sebutkan jenis bahan apa saja yang dapat digunakan untuk membuat anyaman!
4). Buatlah bend a anyaman sederhana dari bamboo atau benda lentur lain!
d. Skor penilaian

Aspek yang dinilai Skor
Tes lisan 1 - 3 30
Kinerja dengan aspek ketepatan,
keindahan, ketelitian, kesesuaian,
ketuntasan
30 - 90
Nilai Akhir ….

18. 0
Mengetahui
Kepala Madrasah
Durotul Qorinah, S.PdI.
NIP.197605312000032001
Tuntang,
Guru Kelas VI
Siti Mustafsiroh, S.PdI.
NIP. -