RPS IPI SMT II 2024-2025 Syarifatul Marwiyah.docx

Rencana Pembelajaran Semester Ilmu Pendidikan Islam SMT II 2024-2025 Syarifatul Marwiyah

1. Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
Identitas Mata Kuliah
Nama MK : Ilmu Pendidikan Islam
Kode MK : FAT.2307
Kel. MK : MKB
SKS : 2 SKS
Semester : II (DUA)
TA : 2024/2025 Genap
Prodi : Pendidikan Bahasa Arab (PBA)
Dosen/Tim: Dr. Hj. Syarifatul Marwiyah, M.Pd.I.
Fakultas Tarbiyah
Universitas Al-Falah As-Sunniyah Jember
SILABUS
Rencana Pembelajaran Semester Prodi Pendidikan Agama Islam
Universitas Al-Falah As-Sunniyah Kencong Jember

2. FAKULTAS TARBIYAH
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB (PBA)
UNIVERSITAS AL-FALAH AS-SUNNIYAH
Jl. Semeru No. 09, Kencong, Jember, Jawa Timur 68167 Indonesia
SILABUS
Nama Mata Kuliah:Ilmu Pendidikan Islam
Kode Mata Kuliah:FAT.2307
Kel. Mata Kuliah:MKB
SKS :2 SKS
Semester :II (DUA)
Tahun Akademik :2024/2025 Genap
Program Studi :Pendidikan Bahasa Arab (PBA)
Dosen/Tim :Dr. Hj. Syarifatul Marwiyah, M.Pd.I.
Capaian Pemb.
(CP)
:Aspek Sikap dan Tata Nilai:
S1 : Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan
sikap religius;
S3 : Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
Aspek Pengetahuan:
P12 : Menguasai teori belajar dan pembelajaran PAI (Pendidikan Agama
Islam
Aspek Keterampilan Umum:
KU4: Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam
mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis
serta memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah
pada tingkat individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non
akademik;
KU6 : Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah integrasi keilmuan
(agama dan sains) sebagai paradigma keilmuan
Aspek Keterampilan Khusus:
KK4 : Mampu melaksanakan pembelajaran yang mendidik, kreatif dan
inovatif pada Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah
KK11 : Mampu menerapkan langkah-langkah pengembangan keilmuan
dan keprofesian secara berkelanjutan, mandiri maupun kolektif dalam
kerangka mewujudkan diri sebagai pendidik sejati dan pembelajar
Bahan Kajian :Bahan kajian dalam mata kuliah ini adalah tentang: Pengertian, ruang
lingkup dan kegunaan IPI, Hakekat Manusia dalam presfektif Islam, Dasar-
dasar ilmu pendidikan Islam, Tujuan pendidikan Islam, Azas-azas
Pendidikan Islam, Batas Pendidikan Islam, Pendidikan Pranatal dan Pasca
Natal, Pendidik dalam Pendidikan Islam, Peserta didik dalam Pendidikan
Islam, Tanggung jawab Pendidikan Islam, Sistem Pendidikan Islam,
Kurikulum Pendidikan Islam, Lingkungan Pendidikan Islam, dan
Pendidikan Islam di Indonesia.
Deskripsi MK :Matakuliah Ilmu Pendidikan Islam termasuk mata kuliah keilmuan dan
keterampilan di jurusan Tarbiyah Universitas Al-Falah As-Sunniyah
Kencong Jember. Urgensi mata kuliah ini menjadikan pribadi muslim yang
berwawasan keislaman yang memiliki pengetahuan, sikap, nilaiserta
keterampilan dalam melaksanakan pendidikan Islam di sekolah dan
Rencana Pembelajaran Semester Prodi Pendidikan Agama Islam
Universitas Al-Falah As-Sunniyah Kencong Jember

3. madrasah.
Materi MK :Pengertian, ruang lingkup dan kegunaan IPI, Hakekat Manusia dalam
presfektif Islam, Dasar-dasar ilmu pendidikan Islam, Tujuan pendidikan
Islam, Azas-azas Pendidikan Islam, Batas Pendidikan Islam, Pendidikan
Pranatal dan Pasca Natal, Pendidik dalam Pendidikan Islam, Peserta didik
dalam Pendidikan Islam, Tanggung jawab Pendidikan Islam, Sistem
Pendidikan Islam, Kurikulum Pendidikan Islam, Lingkungan Pendidikan
Islam, dan Pendidikan Islam di Indonesia.
Referensi :Utama:
1.Abrasy, al, Athiyah. Dasar-dasar Pokok Pendidikan Islam. Jakarta:
Bulan Bintang, 1974
2.Attas, al. Muhammad Naquib. Aims and Objective of Islamic
Education. Jeddah: King Abdul Aziz University. 1979.
3.Daradjat, Zakiyah. (1992). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi
Aksara
4.Ghazali, Imam. Ihya` ‘Ulum al-Din. Beirut: Dar al-Fikr. Tt.
5.Jalal, Abdul Fatah. Min Ushul al-Tarbawiyah fi al Islam. Mesir: Jumhur
al Arabiyah. 1977.
6.Langgulung, Hasan. Berbagai Pemikiran Tentang Pendidikan Islam.
Bandung: al Ma’arif. 1962.
7.Nasution, S. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan
Mengajar. Jakarta: Bina Aksara. Cet. IV. 1988
8.Steenbrink, Karel, A. Pesantren Madrasah Sekolah: Pendidikan Islan
dalam Kurun Moderen. Jakarta: LP3ES. Cet. I. 1986.
9.Tafsir, Ahmad. Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam. Bandung:
Remaja Rosdakarya. Cet. II. 1994.
Pendukung:
1.Barnadib, Imam. Filsafat Pendidikan Sistem dan Metode. Yogyakarta:
Andi Offset. 1990.
2.Ihsan, Hamdani & Fuad Ihsan. Filsafat Pendidikan Islam Untuk
Fakultas Tarbiyah komponen MKK. Bandung: CV. Pustaka Setia. 2001.
3.Nasir, M. Capita Selecta. Jakarta: W. Van Hoeve. 1954.
4.Nasution, Harun. Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya. Jilid I. Jakrta:
UI Press. 1979.
5.Nata, Abuddin. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Logos Pustaka Ilmu.
Ct. IV. 2001.
6.Noer, Daliar. Gerakan Moderen islam di Indonesia 1900-1942.
Jakarta: LP3ES. Cet. III. 1985.
7.Shihab, Quraisy. MembumikanAl Qur‘an. Bandung: Mizan. Cat. II.
1992.
8.Syaibani, al, Omar Mohammad al Toumy. Falsafah Pendidikan Islam.
(Terj.) Hasan Langgulung . Jakarta: Bulan Bintang. Cat. I. 1979.
9.Zuhairini. (1991). Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Rencana Pembelajaran Semester Prodi Pendidikan Agama Islam
Universitas Al-Falah As-Sunniyah Kencong Jember

4. Peta Konsep CP & KAD
Rencana Pembelajaran Semester Prodi Pendidikan Agama Islam
Universitas Al-Falah As-Sunniyah Kencong Jember
Mahasiswa mampu menjadi pribadi muslim yang berwawasan keislaman yang memiliki pengetahuan,
sikap, nilai serta keterampilan dalam melaksanakan pendidikan Islam di sekolah dan madrasah.
Mahasiswa mampu menguraikan Hakekat Manusia dalam
presfektif Islam dan Dasar-dasar ilmu pendidikan Islam
(KAD. 3-4)
Mahasiswa mengetahui dan memahami
kegiatan perkuliahan sampai selesai serta
mampu menelaah terkait Pengertian, ruang
lingkup dan kegunaan IPI (KAD. 1-2)
Mahasiswa mampu menganalisis
Tanggung jawab Pendidikan Islam
dan Sistem Pendidikan Islam
(KAD. 12-13)
Mahasiswa mampu menganalisis
terkait Batas Pendidikan Islam,
menguraikan Pendidik dalam
Pendidikan Islam, Peserta didik
dalam Pendidikan Islam
(KAD. 9-11)
Ujian Tengah
Semester
(UTS) (Pert. 8)
Mahasiswa mampu menguraikan
terkait Batas Pendidikan Islam
(KAD. 7)
Mahasiswa mampu menguraikan
terkait Tujuan pendidikan Islam
dan Azas-azas Pendidikan Islam
(KAD. 5-6)
Mahasiswa mampu menganalisis terkait
Kurikulum Pendidikan Islam dan
Lingkungan Pendidikan Islam (KAD. 14)
Mahasiswa mampu menganalisis terkait
Mahasiswa mampu menganalisis terkait
Pendidikan Islam di Indonesia (KAD. 15)
Ujian Akhir Semester
(UAS) (Pert. 16)

5. 5
FAKULTAS TARBIYAH
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
UNIVERSITAS AL-FALAH AS-SUNNIYAH
Jl. Semeru No. 09, Kencong, Jember, Jawa Timur 68167 Indonesia
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot (SKS) Semester Tanggal Pengesahan
Ilmu Pendidikan Islam FAT.2307 2 SKS I (SATU)
O T O R I T A S /
P E N G E S A H A N
Dosen Pengembang RPS Koordinator Rumpun MK Ketua Program Studi
Dr. Hj. Syarifatul Marwiyah, M.Pd.I.
NIDN. 2119068401
NIDN.
……., M.Pd.
NIDN. 2125028301
Capaian Pembelajaran (CP) CPL-PRODI
S1Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
S3Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan
Pancasila;
P12Menguasai teori belajar dan pembelajaran PAI (Pendidikan Agama Islam
KU4Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis
serta memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam komunitas
akademik dan non akademik;
KU6Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah integrasi keilmuan (agama dan sains) sebagai paradigma keilmuan
KK4Mampu melaksanakan pembelajaran yang mendidik, kreatif dan inovatif pada Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah
KK11Mampu menerapkan langkah-langkah pengembangan keilmuan dan keprofesian secara berkelanjutan, mandiri maupun kolektif
dalam kerangka mewujudkan diri sebagai pendidik sejati dan pembelajar
CP-MK
MK1Mahasiswa mampu menelaah terkait Pengertian, ruang lingkup dan kegunaan IPI
Rencana Pembelajaran Semester Prodi Pendidikan Agama Islam
Universitas Al-Falah As-Sunniyah Kencong Jember

6. 6
MK2Mahasiswa mampu menguraikan Hakekat Manusia dalam presfektif Islam, Dasar-dasar ilmu pendidikan Islam, Tujuan
pendidikan Islam, Azas-azas Pendidikan Islam, Batas Pendidikan Islam
MK3Mahasiswa mampu menganalisis Pendidikan Pranatal dan Pasca Natal,
MK4Mahasiswa mampu menguraikan Pendidik dan peserta didik dalam Pendidikan Islam
MK5Mahasiswa mampu menganalisis Tanggung jawab Pendidikan Islam, Sistem Pendidikan Islam, Kurikulum Pendidikan Islam dan
Lingkungan Pendidikan Islam, serta Pendidikan Islam di Indonesia
Alokasi Waktu 2x50 menit
Bahan Kajian Bahan kajian dalam mata kuliah ini adalah tentang: Pengertian, ruang lingkup dan kegunaan IPI, Hakekat Manusia dalam presfektif Islam,
Dasar-dasar ilmu pendidikan Islam, Tujuan pendidikan Islam, Azas-azas Pendidikan Islam, Batas Pendidikan Islam, Pendidikan Pranatal
dan Pasca Natal, Pendidik dalam Pendidikan Islam, Peserta didik dalam Pendidikan Islam, Tanggung jawab Pendidikan Islam, Sistem
Pendidikan Islam, Kurikulum Pendidikan Islam, Lingkungan Pendidikan Islam, dan Pendidikan Islam di Indonesia.
Deskripsi MK Matakuliah Ilmu Pendidikan Islam termasuk mata kuliah keilmuan dan keterampilan di jurusan Tarbiyah Universitas Al-Falah As-
Sunniyah Kencong Jember. Urgensi mata kuliah ini menjadikan pribadi muslim yang berwawasan keislaman yang memiliki pengetahuan,
sikap, nilaiserta keterampilan dalam melaksanakan pendidikan Islam di sekolah dan madrasah.
Daftar Referensi Utama:
1.Abrasy, al, Athiyah. Dasar-dasar Pokok Pendidikan Islam. Jakarta: Bulan Bintang, 1974
2.Attas, al. Muhammad Naquib. Aims and Objective of Islamic Education. Jeddah: King Abdul Aziz University. 1979.
3.Daradjat, Zakiyah. (1992). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara
4.Ghazali, Imam. Ihya` ‘Ulum al-Din. Beirut: Dar al-Fikr. Tt.
5.Jalal, Abdul Fatah. Min Ushul al-Tarbawiyah fi al Islam. Mesir: Jumhur al Arabiyah. 1977.
6.Langgulung, Hasan. Berbagai Pemikiran Tentang Pendidikan Islam. Bandung: al Ma’arif. 1962.
7.Nasution, S. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: Bina Aksara. Cet. IV. 1988
8.Steenbrink, Karel, A. Pesantren Madrasah Sekolah: Pendidikan Islan dalam Kurun Moderen. Jakarta: LP3ES. Cet. I. 1986.
9.Tafsir, Ahmad. Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya. Cet. II. 1994.
Pendukung:
1.Barnadib, Imam. Filsafat Pendidikan Sistem dan Metode. Yogyakarta: Andi Offset. 1990.
2.Ihsan, Hamdani & Fuad Ihsan. Filsafat Pendidikan Islam Untuk Fakultas Tarbiyah komponen MKK. Bandung: CV. Pustaka Setia. 2001.
3.Nasir, M. Capita Selecta. Jakarta: W. Van Hoeve. 1954.
4.Nasution, Harun. Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya. Jilid I. Jakrta: UI Press. 1979.
5.Nata, Abuddin. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Logos Pustaka Ilmu. Ct. IV. 2001.
6.Noer, Daliar. Gerakan Moderen islam di Indonesia 1900-1942. Jakarta: LP3ES. Cet. III. 1985.
7.Shihab, Quraisy. MembumikanAl Qur‘an. Bandung: Mizan. Cat. II. 1992.
Rencana Pembelajaran Semester Prodi Pendidikan Agama Islam
Universitas Al-Falah As-Sunniyah Kencong Jember

7. 7
8.Syaibani, al, Omar Mohammad al Toumy. Falsafah Pendidikan Islam. (Terj.) Hasan Langgulung . Jakarta: Bulan Bintang. Cat. I. 1979.
9.Zuhairini. (1991). Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Media Pembelajaran Power Point & LCD
Mata Kuliah Prasyarat -
Pert.
Kemampuan Akhir yang
Direncanakan
Indikator
Materi
Pembelajaran
Pengalaman Belajar
Mahasiswa
Metode
Pembelajaran
Penilaian
Bentuk Kriteria Bobot
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa mengetahui
dan memahami kegiatan
perkuliahan sampai
selesai
Mengetahui dan
memahami kegiatan
perkuliahan sampai
selesai
RPS dan
Outline
Perkuliahan
Mahasiswa
mengikuti
penyampaian dosen
dan mengikuti
diskusi kelas
[BT+BM: 1x (2x60)]
Ceramah dan
active learning
[TM: 1x(2x50)]
Ceramah;
Diskusi;
Tanya
jawab;
Penugasan;
Bimbingan
terstruktur.
Penguasaan
pengetahuan (cognitive)
Sikap (affective)
Keterampilan
(psychomotoric)
5
2 Mahasiswa mampu
menelaah terkait
Pengertian, ruang lingkup
dan kegunaan IPI
Mahasiswa dapat
memetik intisari dari
berbagai sumber terkait
teori Pengertian, ruang
lingkup dan kegunaan
IPI
Pengertian,
ruang lingkup
dan kegunaan
IPI
Mahasiswa
mendiskusikan
materi yang disusun
dosen dalam
kelompok kecil
[BT+BM: 1x (2x60)]
Presentation
dan small
group
discussion
[TM: 1x(2x50)]
Ceramah;
Diskusi;
Tanya
jawab;
Penugasan;
Bimbingan
terstruktur.
Penguasaan
pengetahuan (cognitive)
Sikap (affective)
Keterampilan
(psychomotoric)
5
3 Mahasiswa mampu
menguraikan Hakekat
Manusia dalam presfektif
Islam
Mahasiswa dapat
memetik intisari dari
berbagai sumber terkait
Hakekat Manusia dalam
presfektif Islam
Hakekat
Manusia
dalam
presfektif
Islam
Mahasiswa
mendiskusikan
materi yang disusun
dosen dalam
kelompok kecil
[BT+BM: 1x (2x60)]
Presentation
dan small
group
discussion
[TM: 1x(2x50)]
Ceramah;
Diskusi;
Tanya
jawab;
Penugasan;
Bimbingan
terstruktur.
Penguasaan
pengetahuan (cognitive)
Sikap (affective)
Keterampilan
(psychomotoric)
5
4 Mahasiswa mampu
menguraikan terkait
Dasar-dasar ilmu
Mahasiswa dapat
memetik intisari dari
berbagai sumber terkait
Dasar-dasar
ilmu
pendidikan
Islam
Mahasiswa
mendiskusikan
materi yang disusun
Presentation
dan small
group
Ceramah;
Diskusi;
Tanya
Penguasaan
pengetahuan (cognitive)
5
Rencana Pembelajaran Semester Prodi Pendidikan Agama Islam
Universitas Al-Falah As-Sunniyah Kencong Jember

8. 8
pendidikan Islam Dasar-dasar ilmu
pendidikan Islam
dosen dalam
kelompok kecil
[BT+BM: 1x (2x60)]
discussion
[TM: 1x(2x50)]
jawab;
Penugasan;
Bimbingan
terstruktur.
Sikap (affective)
Keterampilan
(psychomotoric)
5 Mahasiswa mampu
menguraikan terkait
Tujuan pendidikan Islam
Mahasiswa dapat
memetik intisari dari
berbagai sumber terkait
Tujuan pendidikan
Islam
Tujuan
pendidikan
Islam
Mahasiswa
mendiskusikan
materi yang disusun
dosen dalam
kelompok kecil
[BT+BM: 1x (2x60)]
Presentation
dan small
group
discussion
[TM: 1x(2x50)]
Ceramah;
Diskusi;
Tanya
jawab;
Penugasan;
Bimbingan
terstruktur.
Penguasaan
pengetahuan (cognitive)
Sikap (affective)
Keterampilan
(psychomotoric)
5
6 Mahasiswa mampu
menguraikan terkait Azas-
azas Pendidikan Islam
Mahasiswa dapat
memetik intisari dari
berbagai sumber terkait
Azas-azas Pendidikan
Islam
Azas-azas
Pendidikan
Islam
Mahasiswa
mendiskusikan
materi yang disusun
dosen dalam
kelompok kecil
[BT+BM: 1x (2x60)]
Presentation
dan small
group
discussion
[TM: 1x(2x50)]
Ceramah;
Diskusi;
Tanya
jawab;
Penugasan;
Bimbingan
terstruktur.
Penguasaan
pengetahuan (cognitive)
Sikap (affective)
Keterampilan
(psychomotoric)
5
7 Mahasiswa mampu
menguraikan terkait Batas
Pendidikan Islam
Mahasiswa dapat
memetik intisari dari
berbagai sumber terkait
Batas Pendidikan Islam
Batas
Pendidikan
Islam
Mahasiswa
mendiskusikan
materi yang disusun
dosen dalam
kelompok kecil
[BT+BM: 1x (2x60)]
Presentation
dan small
group
discussion
[TM: 1x(2x50)]
Ceramah;
Diskusi;
Tanya
jawab;
Penugasan;
Bimbingan
terstruktur.
Penguasaan
pengetahuan (cognitive)
Sikap (affective)
Keterampilan
(psychomotoric)
5
8 ETS (Evaluasi tengah semester: validasi hasil penilaian, evaluasi, dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya)15
9 Mahasiswa mampu
menganalisis terkait
Pendidikan Pranatal dan
Pasca Natal
Mahasiswa dapat
memetik intisari dari
berbagai sumber terkait
Pendidikan Pranatal
dan Pasca Natal
Pendidikan
Pranatal dan
Pasca Natal
Mahasiswa
mendiskusikan
materi yang disusun
dosen dalam
kelompok kecil
[BT+BM: 1x (2x60)]
Presentation
dan small
group
discussion
[TM: 1x(2x50)]
Ceramah;
Diskusi;
Tanya
jawab;
Penugasan;
Bimbingan
terstruktur.
Penguasaan
pengetahuan (cognitive)
Sikap (affective)
Keterampilan
(psychomotoric)
5
Rencana Pembelajaran Semester Prodi Pendidikan Agama Islam
Universitas Al-Falah As-Sunniyah Kencong Jember

9. 9
10Mahasiswa mampu
menguraikan Pendidik
dalam Pendidikan Islam
Mahasiswa dapat
memetik intisari dari
berbagai sumber terkait
Pendidik dalam
Pendidikan Islam
Pendidik
dalam
Pendidikan
Islam
Mahasiswa
mendiskusikan
materi yang disusun
dosen dalam
kelompok kecil
[BT+BM: 1x (2x60)]
Presentation
dan small
group
discussion
[TM: 1x(2x50)]
Penguasaan
pengetahuan (cognitive)
Sikap (affective)
Keterampilan
(psychomotoric)
5
11.Mahasiswa mampu
menguraikan Peserta
didik dalam Pendidikan
Islam
Mahasiswa dapat
memetik intisari dari
berbagai sumber terkait
Peserta didik dalam
Pendidikan Islam
Peserta didik
dalam
Pendidikan
Islam
Mahasiswa
mendiskusikan
materi yang disusun
dosen dalam
kelompok kecil
[BT+BM: 1x (2x60)]
Presentation
dan small
group
discussion
[TM: 1x(2x50)]
Ceramah;
Diskusi;
Tanya
jawab;
Penugasan;
Bimbingan
terstruktur.
Penguasaan
pengetahuan (cognitive)
Sikap (affective)
Keterampilan
(psychomotoric)
5
12Mahasiswa mampu
menganalisis terkait
Tanggung jawab
Pendidikan Islam
Mahasiswa dapat
memetik intisari dari
berbagai sumber terkait
Tanggung jawab
Pendidikan Islam
Tanggung
jawab
Pendidikan
Islam
Mahasiswa
mendiskusikan
materi yang disusun
dosen dalam
kelompok kecil
[BT+BM: 1x (2x60)]
Presentation
dan small
group
discussion
[TM: 1x(2x50)]
Ceramah;
Diskusi;
Tanya
jawab;
Penugasan;
Bimbingan
terstruktur.
Penguasaan
pengetahuan (cognitive)
Sikap (affective)
Keterampilan
(psychomotoric)
5
13Mahasiswa mampu
menganalisis Sistem
Pendidikan Islam
Mahasiswa dapat
memetik intisari dari
berbagai sumber terkait
Sistem Pendidikan Islam
Sistem
Pendidikan
Islam
Mahasiswa
mendiskusikan
materi yang disusun
dosen dalam
kelompok kecil
[BT+BM: 1x (2x60)]
Presentation
dan small
group
discussion
[TM: 1x(2x50)]
Diskusi;
Tanya
jawab;
Penugasan;
Bimbingan
terstruktur.
Penguasaan
pengetahuan (cognitive)
Sikap (affective)
Keterampilan
(psychomotoric)
5
14Mahasiswa mampu
menganalisis terkait
Kurikulum Pendidikan
Islam dan Lingkungan
Pendidikan Islam
Mahasiswa dapat
memetik intisari dari
berbagai sumber terkait
Kurikulum Pendidikan
Islam
Kurikulum
Pendidikan
Islam
Mahasiswa
mendiskusikan
materi yang disusun
dosen dalam
kelompok kecil
Presentation
dan small
group
discussion
[TM: 1x(2x50)]
Diskusi;
Tanya
jawab;
Penugasan;
Bimbingan
Penguasaan
pengetahuan (cognitive)
Sikap (affective)
5
Rencana Pembelajaran Semester Prodi Pendidikan Agama Islam
Universitas Al-Falah As-Sunniyah Kencong Jember

10. 10
[BT+BM: 1x (2x60)] terstruktur.Keterampilan
(psychomotoric)
15Mahasiswa mampu
menganalisis terkait
Pendidikan Islam di
Indonesia
Mahasiswa dapat
memetik intisari dari
berbagai sumber terkait
Pendidikan Islam di
Indonesia
Pendidikan
Islam di
Indonesia
Mahasiswa
mendiskusikan
materi yang disusun
dosen dalam
kelompok kecil
[BT+BM: 1x (2x60)]
Presentation
dan small
group
discussion
[TM: 1x(2x50)]
Diskusi;
Tanya
jawab;
Penugasan;
Bimbingan
terstruktur.
Penguasaan
pengetahuan (cognitive)
Sikap (affective)
Keterampilan
(psychomotoric)
5
16 UAS (Evaluasi akhir semester: validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa) 15
Keterangan (Permendikbud Nomor 3 Tahun 2020 Tentang SNPT):
BT: Belajar Terstruktur (1x60 menit/1 SKS)
BM: Belajar Mandiri (1x60 menit/1 SKS)
TM: Tatap Muka (1x50 menit/1 SKS
Rencana Pembelajaran Semester Prodi Pendidikan Agama Islam
Universitas Al-Falah As-Sunniyah Kencong Jember