RPS Kebijakan Publik................docx

RPS

1. SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI PEMBANGUNAN PALU
JURUSAN ILMU ADMINISTRASI
PROGRAM STUDI ADMINISTRASI PUBLIK
Kode
Dokumen
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(((rpsMATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTERTgl Penyusunan
Kebijakan Publik 1060141 MKK (Mata Kuliah
Keilmuan dan
Keahlian)
3 SKS 3
OTORISASI / PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI
Syugiarto, S.I.P., MPA
Capaian
Pembelajaran
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL1 (P1)Konsep teoretis administrasi, organisasi, birokrasi, kebijakan publik, pelayanan publik, perilaku
organisasi, keuangan negara, reformasi administrasi, dan governansi publik secara mendalam
CPL2 (KK1) Mampu melaksanakan dan meningkatkan manajemen dan edukasi pelayanan publik baik di tingkat lokal maupun nasional yang
berpusat pada kepentingan publik
CPL3 (KK2)Mampu menganalisis interaksi antar aktor dalam governansi publik seperti dalam penyusunan kebijakan dan manajemen
pelayanan publik, baik di tingkat lokal maupun nasional, dalam aspek sosial, ekonomi, budaya, politik, dan hankam dengan
pendekatan ekonomi politik.
CPL4 (KK3) Mampu menganalisis dan mengevaluasi kebijakan publik dengan menggunakan prinsip-prinsip, metode kuantitatif (a.l. cost benefit
analysis, analytical hierarchy process) dan metode kualitatif (a.l. participatory impact analysis, studi kasus) dalam seluruh siklus
kebijakan (formulasi, implementasi, dan evaluasi)
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK-1 Mahasiswa mampu memahami konsep dasar kebijakan publik (P1)

2. CPMK-2 Mahasiswa mampu menganalisis makna dan ruang lingkup kebijakan publik, sistem kebijakan, pendekatan, proses kebijakan, dan
lingkungan kebijakan. (KK1)
CPMK-3 Mahasiswa mampu menganalisis interaksi antar aktor dalam kebijakan publik, mengevaluasi kebijakan publik (KK2, KK3)
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK 1Mahasiwa mampu menjelaskan tentang konsep dan ruang lingkup kebijakan publik [C2, A3] (CPMK-1)
Sub-CPMK 2Mahasiswa mampu menjelaskan pendekatan-pendekatan yang ada dalam kebijakan publik [C2, A3] (CPMK-1)
Sub-CPMK 3Mahasiwa mampu menjelaskan pengertian dan macam-macam model kebijakan publik [C2, A3] (CPMK-2)
Sub-CPMK 4Mahasiswa mampu menjelaskan proses kebijakan publik [C2, A3] (CPMK-2)
Sub-CPMK 5Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan merumuskan masalah kebijakan [C4, A3] (CPMK-2)
Mahasiswa mampu menjelaskan proses penyusunan agenda kebijakan [C2, A3] (CPMK-2)
Sub-CPMK 7Mahasiswa dapat menjelaskan formulasi kebijakan publik [C2, A3] (CPMK-2)
Sub-CPMK 8Mahasiswa mampu menjelaskan implementasi kebijakan [C2, A3] (CPMK-3)
Sub-CPMK 9Mahasiswa mampu melakukan evaluasi kebijakan publik [C3, A3] (CPMK-3)
Sub-CPMK 10Mahasiswa mampu menelaah perubahan kebijakan [C4, A3] (CPMK-3)
Koreksi CPMK terhadap Sub-CPMK
Sub-
CPMK1
Sub-
CPMK2
Sub-
CPMK3
Sub-
CPMK4
Sub-
CPMK5
Sub-
CPMK6
Sub-
CPMK7
Sub-
CPMK8
Sub-
CPMK9
Sub-
CPMK10
CPMK1 V V
CPMK2 V V V V V
CPMK3 V V V
Deskrisi Singkat
MK
Mata kuliah ini membahas konsep-konsep dasar kebijakan publik, yang mencakup makna dan ruang lingkup kebijakan publik, sistem kebijakan,
pendekatan, proses kebijakan, dan lingkungan kebijakan

3. Bahan Kajian:
Materi
pembelajaran
1.Konsep, ruang lingkup dan tipologi kebijakan publik
2.Pendekatan kebijakan publik serta Kajian kebijakan publik deliberatif
3.Model-model kebijakan publik
4.Proses kebijakan publik
5.Identifikasi dan perumusan masalah kebijakan
6.Menyusun agenda kebijakan
7.Formulasi kebijakan
8.Implementasi kebijakan
9.Evaluasi kebijakan
10.Perubahan kebijakan
Pustaka Utama
1.Anderson, James E. Public Policy Making. 2011
2.Howlett, Michael dkk. Studying Public Policy:Policy Cycles and Policy Subsystems. OUP Canada. 2009
Pendukung
3.Abidin, Said Zainal. Kebijakan Publik, Jakarta, Penerbit Salemba Humanika. 2012
4.Amri Marzali, Antropologi dan Kebijakan Publik, Jakarta, Kencana Prenada Media Group, 2012
5.deLeon, Peter. The Altered Strategic Environment. Cambridge, MA: Ballinger Press. 2008
6.Handbook of public policy analysis: theory, politics, and methods / edited by Frank Fischer, Gerald J. Miller, and Mara S. Sidney. 2007
7.James P. Lester, Joseph Stewart. Public Policy : An evolutionary Approach. 2000
8.Agustino, Leo. Dasar-Dasar Kebijakan Publik, Cetakan Kedua. Bandung: Alfabeta. 2008
9.Winarno, Budi. Kebijakan Publik, Teori, Proses dan Studi Kasus. Yogyakarta: CAPS. 2014
10.Sholichin Abdul Wahab, Analisis Kebijaksanaan, Dari Formulasi ke Implementasi Kebijaksanaan Negara, Jakarta, Bumi Aksara, 2008
11.Thomas R Dye. Understanding Public Policy. New Jersey : Prentice Hall. 1992
12.William N Dunn. Pengantar Analisis Kebijakan Publik. 2003
13.William N Dunn. Public Policy Analysis: An Integrated Approach (6th edition). Routledge, New York. 2018
Dosen PengampuhSyugiarto, S.I.P., MPA

4. Matakuliah SyaratPengantar Administrasi Publik
Mg
Ke-
Sub-CPMK
(sbg kemampuan akhir
diharapkan)
Penilaian Bentuk Pembelajaran;
Metode Pembelajaran;
Penugasan Mahasiswa;
[ Estimasi Waktu]
Materi Pembelajaran
[Pustaka]
Bobot
Penilaian
(%)
Indikator
Kriteria &
Bentuk
(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)
1 Sub-CPMK 1 : Mahasiwa
mampu menjelaskan tentang
konsep dan ruang lingkup
kebijakan publik [C2, A3]
Ketepatan dalam
menjelaskan konsep dan
ruang lingkup kebijakan
publik
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk:
Meringkas
materi
perkuliahan
Kuliah
Diskusi
[TM : 3x50]
- Konsep dan ruang lingkup
kebijakan publik
1.Definisi dan makna
kebijakan public
2.Kebijakan dan
kepentingan public
3.Tipologi kebijakan
publik
5
2-3Sub-CPMK 2 : Mahasiswa
mampu menjelaskan
pendekatan-pendekatan yang
ada dalam kebijakan publik [C2,
A3]
Ketepatan dalam
menjelaskan pendekatan-
pendekatan yang ada
dalam kebijakan publik
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk:
Meringkas
materi
perkuliahan
Menjelaskan
jenis
pendekatan
yang ada
dalam
kebijakan
publik
Kuliah
Diskusi
[TM : 3x50]
Tugas :
Menjabarkan
tentang
pendekatan
dalam kebijakan
publik
[PT+KM :
(1+1)x(3x60)]
- Pendekatan kebijakan public
1.Pendekatan dalam
analisis kebijakan publik
2.Kajian kebijakan publik
deliberatif
15
Kuliah
Diskusi
[TM : 3x50]
-

5. 4-5Sub-CPMK 3 : Mahasiwa
mampu menjelaskan
pengertian dan macam-macam
model kebijakan publik [C2, A3]
Ketepatan dalam
menjelaskan model-model
dalam kebijakan publik
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk:
Meringkas
materi
perkuliahan
Menjelaskan
model-model
kebijakan
Kuliah
Diskusi
[TM : 3x50]

- Model-model kebijakan
publik
1.Pengertian model
kebijakan
2.Model-model kebijakan
10
Kuliah
Diskusi
[TM : 3x50]
Tugas :
Menjabarkan
tentang model-
model kebijakan
serta
memberikan
penjelasan
terkait
perbedaan dari
tiap-tiap model
kebijakan
tersebut
[PT+KM :
(1+1)x(3x60)]
-
6 Sub-CPMK 4 : Mahasiswa
mampu menjelaskan proses
kebijakan publik [C2, A3]
Ketepatan dalam
menjelaskan proses
kebijakan publik
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk:
Meringkas
materi
perkuliahan
Kuliah
Diskusi
[TM : 3x50]
- Proses kebijakan publik
1.Kebijakan publik
sebagai proses
teknokratis dan
demokratis
5
7 Sub-CPMK 5 : Mahasiswa
mampu mengidentifikasi dan
Ketepatan mengidentifikasi
dan merumuskan masalah
Kriteria:
Ketepatan dan
Kuliah
Diskusi
- Identifikasi dan perumusan
masalah kebijakan
10

6. merumuskan masalah
kebijakan [C4, A3]
kebijakan publik penguasaan
Bentuk:
Meringkas
materi
perkuliahan
Mengidentifik
asi serta
merumuskan
masalah
kebijakan
[TM : 3x50]
Tugas pengganti
ujian Tengah
semester (UTS) :
Merumuskan
permasalahan
kebijakan serta
memberikan
solusi dari
permasalahan
kebijakan yang
telah dirumuskan
[PT+KM :
(1+1)x(3x60)]
1.Karakteristik masalah
kebijakan
2.Wilayah dan ruang
lingkup masalah
kebijakan
3.Merumuskan masalah
kebijkakan
8 UTS / Evaluasi Tengah Semester: melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya
9-10Sub-CPMK 6 : Mahasiswa
mampu menjelaskan proses
penyusunan agenda kebijakan
[C2, A3]
Ketepatan dalam
Menyusun proses
penyusunan agenda
kebijakan
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk:
Meringkas
materi
perkuliahan
Kuliah
Diskusi
[TM : 3x50]
- Menyusun agenda kebijakan
1.Arti agenda kebijakan
2.Penyusunan agenda
kebijakan
3.Agenda sistemik,
institusional dan
kebijakan
15
Kuliah
Diskusi
[TM : 3x50]
-
11-
12
Sub-CPMK 7 : Mahasiswa dapat
menjelaskan formulasi
kebijakan publik [C2, A3]
Ketepatan dalam
menjelaskan formulasi
kebijakan publik
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk:
Meringkas
Kuliah
Diskusi
[TM : 3x50]
Tugas Kelompok :
Menjabarkan
model formulasi
kebijakan dan
menentukan
Pengump
ulan
tugas
kelompok
melalui
Google
Form
(Paling
Formulasi kebijakan
1.Model perumusan
kebijakan
2.Aktor dalam
perumusan kebijakan
3.Desain, adopsi dan
legitimasi Kebijakan
15

7. materi
perkuliahan
Menjabarkan
model
formulasi
kebijakan
Menentukan
aktor yang
terlibat dalam
proses
formulasi
kebijakan
aktor yang
terlibat dalam
proses formulasi
suatu kebijakan
[PT+KM :
(1+1)x(3x60)]
lambat 1
hari
sebelum
Pertemua
n ke 12)
Presentasi
kelompok
Kuliah
[TM : 3x50]
[PT+KM :
(1+1)x(3x60)]
- Lanjutan Pertemuan Ke-11
Formulasi Kebijakan
1.Desain, adopsi dan
legitimasi kebijakan
13 Sub-CPMK 8 : Mahasiswa
mampu menjelaskan
implementasi kebijakan [C2,
A3]
Ketepatan dalam
menjelaskan implementasi
kebijakan
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk:
Meringkas
materi
perkuliahan
Mengklasifika
sikan model
implementasi
kebijakan
berdasarkan
pendekatan
top-down dan
bottom-up
Kuliah
Diskusi
[TM : 3x50]
Tugas :
Menjelaskan
perbedaan dari
tiap-tiap model
implementasi
kebijakan dengan
membagi tiap
model tersebut
berdasarkan
pendekatan top-
down dan
bottom-up
[PT+KM :
(1+1)x(3x60)]
- Implementasi kebijakan
1.Model implementasi
kebijakan
2.Aktor implementasi
kebijakan
3.Instrumen dan
efektivitas
implementasi kebijakan
10
14 Sub-CPMK 9 : Mahasiswa Ketepatan dalam Kriteria: Kuliah - Evaluasi kebijakan 7,5

8. mampu melakukan evaluasi
kebijakan publik [C3, A3]
melakukan evaluasi
kebijakan publik
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk:
Meringkas
materi
perkuliahan
Diskusi
[TM : 3x50]
1.Arti dan jenis evaluasi
kebijakan
2.Kriteria evaluasi
kebijakan
3.Analisis dampak
kebijakan
15 Sub-CPMK 10 : Mahasiswa
mampu menelaah perubahan
kebijakan [C4, A3]
Ketepatan dalam
menganalisis perubahan
kebijakan
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk:
Meringkas
materi
perkuliahan
Kuliah
Diskusi
[TM : 3x50]
- Perubahan kebijakan
1.Arti pentingnya
perubahan kebijakan
2.Merumuskan dan
mengimplementasikan
perubahan kebijakan
7,5
16 UAS / Evaluasi Akhir Semester: melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa
Catatan:
1.Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari
sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2.CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3.CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4.Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5.Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

9. 6.Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan
indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria
dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7.Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8.Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian,
Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9.Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,
Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10.Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11.Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian
sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12.TM=tatap muka, PT=penugasan terstuktur, BM=belajar mandiri
13.Presentase penilaian = UAS 30%, UTS 20%, Tugas 20%, Kehadiran 15%, Partisipasi / Keaktifan Mahasiswa dalam Kelas 15%