RPS OBE 2025_ FTI-TI-SEM (1)-SISTEM BASIS DATA- LIONIE.pdf

Mahasiswa mampu
mendeskripsikan pengertian,
tujuan, komponen, dan fungsi
dasar basis data serta sistem
Sub CPMK : 1.1.1.Mahasiswa
manajemen basis data (DBMS)
mampu menjelaskan konsep dasar secara jelas dan tepat.

1. Kategori
Mampu mengidentifikasi dan menganalisis masalah kompleks di bidang informatika secara sistematis, berbasis data, dan menggunakan pendekatan ilmiah.
Mampu memanfaatkan alat bantu modern, perangkat lunak, dan teknologi mutakhir secara efektif dalam pengembangan dan penerapan solusi TI.
√ √
√ √ √
CPMK-03 √ √ √ CPMK-03
SUB CPMK 9 Berkolaborasi dalam merancang dan mengelola basis data kelompok (C5)
SUB CPMK 10 Mengkomunikasikan desain dan implementasi basis data secara tertulis dan lisan (C6)
Matriks Korelasi CPL dan CPMK Korelasi CPL terhadap CPMK Bobot Penilaian CPMK
CPMK CPL-1 CPL-2 CPL-5 CPL-6 CPMK
CPMK-01 CPMK-01
CPMK-02 CPMK-02
Total
SUB CPMK 4 Merancang model logikal basis data menggunakan ERD dan normalisasi (C5)
SUB CPMK 5 Mengimplementasikan basis data menggunakan perintah SQL (DDL dan DML) (C3)
SUB CPMK 6 Menggunakan fungsi agregat, subquery, dan operasi join untuk menghasilkan informasi dari data (C3)
SUB CPMK 7 Mengidentifikasi dan mengatasi anomali dalam desain basis data (C4)
SUB CPMK 8 Melakukan pengujian query dan dokumentasi hasil dalam proyek mini basis data (C6)
Deskripsi Singkat MK
Mata kuliah ini membahas konsep dasar basis data, model relasional, perancangan database, normalisasi, serta penggunaan SQL untuk manipulasi data dan pengelolaan sistem basis data secara efektif, aman, dan terintegrasi.
Capaian Pembelajaran
CPL-Prodi (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) yang di bebankan pada MK
CPL - 01 Menguasai prinsip dan konsep dasar ilmu komputer, rekayasa perangkat lunak, jaringan komputer, keamanan informasi, dan kecerdasan buatan sebagai dasar pengembangan solusi teknologi.
CPL - 02
CPL - 05
CPL - 06 Menunjukkan sikap profesional, etis, dan bertanggung jawab dalam praktik teknologi informasi, serta menghargai aspek hukum, sosial, dan budaya.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK-1.1 Mampu menjelaskan konsep dasar basis data, model relasional, dan prinsip normalisasi secara sistematis;
CPMK-2.2 Mampu merancang skema basis data relasional yang terstruktur dan konsisten berdasarkan kebutuhan pengguna;
CPMK-3.5 Mampu mengimplementasikan dan mengelola basis data menggunakan SQL untuk manipulasi data serta pengendalian akses secara aman dan efisien.
Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (SUB CPMK)
SUB CPMK 1 Menjelaskan konsep dasar basis data dan sistem manajemen basis data ( C1 )
SUB CPMK 2 Mendeskripsikan model data relasional dan konsep entitas-relasi (C2)
SUB CPMK 3 Menganalisis kebutuhan data dalam studi kasus nyata dan mengubahnya ke model konseptual (C4)
OTORISASI
Dosen Pengampu Pengembang RPS Koordinator Mata Kuliah
Lionie, S.Kom.,M.M.S.I Bias Yulisa Geni, S.Kom, M.Kom
Dosen Pengampu Nama Dosen :
Sistem Basis Data 41213305 MATA KULIAH
PRODI / Case
Based
- BK06 - Data Management 2
PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA
FAKULTAS TEKNIK DAN INFORMATIKA
UNIVERSITAS DIAN NUSANTARA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) Kode MK MK Prasyarat Rumpun MK Bobot (sks)

2. [1] Petrov, A. (2021). Database Internals: A Deep Dive into How Distributed Data Systems Work. O’Reilly Media.
[2]Kleppmann, M. (2022). Designing Data-Intensive Applications: The Big Ideas Behind Reliable, Scalable, and Maintainable Systems. O’Reilly Media.
[3] Coronel, C., & Morris, S. (2023). Database Systems: Design, Implementation, & Management (14th ed.). Cengage Learning.
[4]
[5]
[1] Kadir, A. (2021). Dasar Pemrograman Database dengan SQL. Yogyakarta: Andi Publisher.
[2] Hutahaean, J. (2020). Konsep Sistem Basis Data. Yogyakarta: Deepublish.
[3] Wibisono, G. (2022). Pemodelan Basis Data dengan MySQL dan PostgreSQL. Yogyakarta: Lokomedia.
[4]Sugiarti, D. (2023). Manajemen Basis Data Relasional. Jakarta: Elex Media Komputindo (Gramedia).
Huruf Mutu Status Kelulusan
A
A-
B+
B
B-
C+
C
D
E
√ Cognitive Learning
CPMK-01 CPMK-02 CPMK-03
30% 40% 30%
10% 10% 10%
60% 60% 60%
0% 0% 0%
0% 0% 0%
0% 0% 0%
0% 0% 0%
30% 30% 0%
0% 0% 30%
100% 100% 100%
*) Note : Untuk MK Cased Based Learning (CBL) / Project Based Learning (PjBL) mempunyai bobot penilaian akumulasi minimal 60%
Kognitif/Pengetahuan Ujian Tengah Semester (UTS)
Kognitif/Pengetahuan Ujian Akhir Semester (UAS)
Total Bobot / CPMK
Kesimpulan Jenis Metode Pembelajaran Case Based Learning/Project Based Learning
TIDAK LULUS
≤49,99 Tidak Lulus
Rencana Evaluasi
Metode Pembelajaran :
Cased Based Learning (CBL) / Project Based
Learning (PjBL)
Basis Evaluasi Komponen Evaluasi
Distribusi Bobot /CPMK (%)
Aktivitas Partisipatif Aktivitas Partisipatif
Hasil Proyek Cased Based Learning (CBL) / Project Based
Kognitif/Pengetahuan Tugas (T1)
Kognitif/Pengetahuan Tugas (T2)
Kognitif/Pengetahuan Tugas (T3)
Kognitif/Pengetahuan Tugas (T4)
Bahan Kajian /
Materi Pembelajaran
- Konsep dasar basis data dan sistem manajemen basis data
- Model data relasional dan diagram entitas-relasi (ER)
- Analisis kebutuhan data dan konversi ke model konseptual
- Perancangan model logikal basis data dan normalisasi
- Implementasi basis data menggunakan SQL (DDL dan DML)
- Query lanjutan: fungsi agregat, subquery, dan operasi join
- Identifikasi anomali dan perbaikan desain basis data
- Dokumentasi dan pengujian sistem basis data mini proyek
Pustaka Pembelajaran Utama :
Denny Pribadi et al. Sistem Basis Data. Bogor: CV Jejak, Nov 2024. 89 hal. ISBN 978
-623-498-835-2 (E-ISBN 978-623-498-836-9)
Sutanta, E. (2021). Sistem Basis Data: Teori dan Implementasi. Yogyakarta: Andi Publisher.
Pendukung :
Kriteria Penilaian Kriteria dan Item Penilaian
Rentang Skor Kategori
≥85,00
Sangat Baik
LULUS
80,00 – 84,99
75,00 – 79,99
Baik70,00 – 74,99
65,00 – 69,99
60,00 – 64,99
Cukup
55,00 – 59,99
50,00 – 54,99 Kurang

3. 1
Sub CPMK : 1.1.1.Mahasiswa
mampu menjelaskan konsep dasar
basis data dan sistem manajemen
basis data (C1)
2Sub CPMK : 2.1.2 Mahasiswa
mampu menjelaskan konsep
dasar basis data, model
relasional, dan prinsip
normalisasi secara sistematis,
dan model data relasional dan
konsep entitas-relasi (C2)
3,4,5Sub CPMK : 3.2.1 Mahasiswa
mampu menganalisis dan
mengidentifikasi kesalahan
desain data (C4)
Mahasiswa mampu
mendeskripsikan pengertian,
tujuan, komponen, dan fungsi
dasar basis data serta sistem
manajemen basis data (DBMS)
secara jelas dan tepat.
Kriteria : Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian,
tujuan, komponen, dan fungsi dasar basis data serta
DBMS.
Teknik : Tes tertulis berbentuk uraian singkat.
Bentuk Pembelajaran: Kuliah tatap muka.
Metode Pembelajaran: Small Group
Discussion, Cooperative Learning.
Penugasan: Membaca materi tentang
prinsip desain jaringan enterprise dan
menyusun ringkasan
Estimasi Waktu : 2x50'
Bentuk Pembelajaran: Kuliah tatap muka
menggunakan Gmeet dan LMS Kuliahonline :
https://kuliahonline.undira.ac.id
Metode Pembelajaran: Small Group Discussion,
Cooperative Learning.
Penugasan: Membaca materi tentang prinsip
desain jaringan enterprise dan menyusun
ringkasan
Estimasi Waktu : 2x50'"
Mahasiswa mampu menjelaskan
secara sistematis pengertian,
komponen, dan fungsi dasar basis
data, prinsip model data relasional,
konsep entitas–relasi, serta prinsip
normalisasi hingga mampu
menggambarkan keterkaitannya.
Kriteria : Penjelasan mahasiswa tepat, runtut, dan
mencakup konsep dasar basis data, model data
relasional, konsep entitas–relasi, serta prinsip
normalisasi.
Teknik : Tes tertulis berbentuk uraian singkat atau esai.
Bentuk Pembelajaran: Kuliah tatap muka.
Metode Pembelajaran: Small Group
Discussion, Cooperative Learning.
Penugasan: Membaca materi tentang
prinsip desain jaringan enterprise dan
menyusun ringkasan
Estimasi Waktu : 2x50'
Bentuk Pembelajaran: Kuliah tatap muka
menggunakan Gmeet dan LMS Kuliahonline :
https://kuliahonline.undira.ac.id
Metode Pembelajaran: Small Group Discussion,
Cooperative Learning.
Penugasan: Membaca materi tentang prinsip
desain jaringan enterprise dan menyusun
ringkasan
Estimasi Waktu : 2x50'"
Mahasiswa mampu menguraikan
permasalahan dan mengidentifikasi
letak kesalahan pada desain data
berdasarkan prinsip perancangan
basis data yang benar.
Kriteria : Mahasiswa mampu menganalisis secara
akurat dalam menemukan kesalahan desain data dan
memberikan alasan logis sesuai prinsip basis data.
Teknik : Studi kasus atau tes tertulis berbentuk analisis
masalah (problem solving).
Bentuk Pembelajaran: Kuliah, analisis
kasus, dan diskusi kelompok.
Metode Pembelajaran: Discovery Learning,
Project-Based Learning, Collaborative
Learning.
Penugasan Kelompok : Mahasiswa
merancang sebuah diagram ERD dan
membuat normalisasi serta melakukan
identifikasi setiap kesalahan yang ada,
menjelaskan alasan kesalahan tersebut,
dan memberikan usulan perbaikan
berdasarkan prinsip perancangan basis
data yang benar.
Estimasi Waktu : 2x50' x 3 pertemuan
"Bentuk Pembelajaran: Kuliah, analisis kasus,
dan diskusi kelompok menggunakan Gmeet dan
LMS Kuliahonline :
https://kuliahonline.undira.ac.id
Metode Pembelajaran: Discovery Learning,
Project-Based Learning, Collaborative Learning.
Penugasan: Mahasiswa merancang sebuah
diagram ERD dan membuat normalisasi serta
melakukan identifikasi setiap kesalahan yang
ada, menjelaskan alasan kesalahan tersebut,
dan memberikan usulan perbaikan berdasarkan
prinsip perancangan basis data yang benar.
Estimasi Waktu : 2x50' x 3 Pertemuan"
JADWAL, URAIAN MATERI DAN KEGIATAN PERKULIAHAN
Mg ke-
Kemampuan Akhir Tiap
Tahapan Belajar (Sub-
CPMK)
Penilaian
Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, dan Penugasan Mahasiswa
Indikator Kriteria & Teknik
Luring (offline) Daring (

4. 6.7Sub CPMK : 5.3.1 Mahasiswa
mampu mengimplementasikan
dan mengelola basis data
menggunakan SQL untuk
manipulasi data serta
pengendalian akses secara
aman dan efisien (C3)
8
9
Sub CPMK : 7.1.1 Mahasiswa
mampu identifikasi dan atasi
anomali basis data (C4)
10
Sub CPMK : 8.3.1 Mahasiswa
mampu membuat pengujian
query & dokumentasi (C6)
11
Sub CPMK : 9.2.1 Mahasiswa
mampu merancang skema
basis data relasional yang
terstruktur dan konsisten
berdasarkan kebutuhan
pengguna serta berdasarkan
studi kasus (C5)
12-13
Sub CPMK : 9.2.1 Mahasiswa
mampu Kolaborasi dalam
perancangan dan pengelolaan
basis data dan merancang
model atau sistem baru
berdasarkan studi kasus ( C5 )
Mahasiswa mampu merancang,
menjalankan, dan
mendokumentasikan pengujian
query SQL secara sistematis untuk
Kriteria : Mahasiswa mampu merencakan pengujian lengkap, query diuji sesuai skenario, hasil pengujian akurat, dan dokumentasi disusun dengan format yang
jelas, runtut, dan mudah dipaham
Bentuk Pembelajaran: Kuliah, analisis kasus, dan diskusi kelompok.
Metode Pembelajaran: Discovery Learning,
Bentuk Pembelajaran: Kuliah, analisis kasus,
dan diskusi kelompok menggunakan Gmeet dan
LMS Kuliahonline :
https://kuliahonline.undira.ac.id
Mahasiswa mampu menyusun rancangan skema basis data relasional yang memenuhi kebutuhan pengguna berdasarkan studi kasus, dengan struktur yang konsisten, sesuai kaidah normalisasi, dan siap diimplementasikan.
Kriteria : Mahasiswa mampu merancang skema memenuhi seluruh kebutuhan pengguna, hubungan antar tabel konsisten, penerapan normalisasi tepat, dan rancangan dapat langsung diimplementasikan tanpa konflik integritas data.Teknik : Proyek perancangan basis data berbasis studi kasus.
Bentuk Pembelajaran: Kuliah, analisis kasus, dan diskusi kelompok.
Metode Pembelajaran: Discovery Learning,
Project-Based Learning, Collaborative Learning.
Penugasan Kelompok : Mahasiswa diberikan
studi kasus sistem informasi (misalnya sistem
reservasi hotel atau manajemen inventaris), lalu
Bentuk Pembelajaran: Kuliah, analisis kasus,
dan diskusi kelompok menggunakan Gmeet dan
LMS Kuliahonline :
https://kuliahonline.undira.ac.id
Metode Pembelajaran: Discovery Learning,
Project-Based Learning, Collaborative Learning.
Penugasan: Mahasiswa diberikan studi kasus
Mahasiswa mampu bekerja sama dalam tim untuk merancang dan mengelola basis data, serta menghasilkan model atau sistem baru yang relevan dengan studi kasus secara terstruktur, konsisten, dan sesuai kebutuhan pengguna.
Kriteria : Mahasiswa mampu berkontribusi aktif dalam tim, rancangan memenuhi kebutuhan pengguna, struktur basis data konsisten, dan model atau sistem yang dihasilkan dapat diterapkan sesuai studi kasus.Teknik : Proyek kelompok berbasis studi kasus, dengan penilaian gabungan antara hasil akhir dan proses kerja sama.
Bentuk Pembelajaran: Kuliah, analisis kasus, dan diskusi kelompok.
Metode Pembelajaran: Discovery Learning,
Project-Based Learning, Collaborative Learning.
Penugasan Kelompok : Mahasiswa dibagi ke
dalam kelompok kecil dan diberikan studi kasus
(misalnya sistem informasi akademik atau
Bentuk Pembelajaran: Kuliah, analisis kasus,
dan diskusi kelompok menggunakan Gmeet dan
LMS Kuliahonline :
https://kuliahonline.undira.ac.id
Metode Pembelajaran: Discovery Learning,
Project-Based Learning, Collaborative Learning.
Penugasan: Mahasiswa dibagi ke dalam
Mahasiswa mampu membuat, memodifikasi, dan mengelola basis data dengan perintah SQL untuk manipulasi data dan pengendalian akses sesuai prinsip keamanan dan efisiensi.
Kriteria : Mahasiswa Makpu mengimplementasi basis data sesuai kebutuhan, sintaks SQL benar, data termanipulasi sesuai instruksi, dan pengaturan hak akses berjalan dengan aman serta efisien.
Teknik : Praktik langsung di database management
system (misalnya MySQL/PostgreSQL) dengan tugas
berbasis proyek atau lab exercise.
Bentuk Pembelajaran: Kuliah, analisis
kasus, dan diskusi kelompok.
Metode Pembelajaran: Discovery Learning,
Project-Based Learning, Collaborative
Learning.
Penugasan Kelompok : Mahasiswa diminta
membuat basis data sederhana untuk
sistem inventaris, mengisi data dengan SQL
(INSERT), mengubah data (UPDATE),
menghapus data (DELETE), melakukan
pencarian (SELECT), serta mengatur hak
akses pengguna (GRANT, REVOKE) agar
hanya peran tertentu yang bisa mengakses
tabel tertentu. Hasil dikerjakan di DBMS dan
dilaporkan dalam bentuk skrip SQL beserta
screenshot hasil eksekusi.
Estimasi Waktu : 2x50' x 2 pertemuan
"Bentuk Pembelajaran: Kuliah, analisis kasus,
dan diskusi kelompok menggunakan Gmeet dan
LMS Kuliahonline :
https://kuliahonline.undira.ac.id
Metode Pembelajaran: Discovery Learning,
Project-Based Learning, Collaborative Learning.
Penugasan: Mahasiswa diminta membuat basis
data sederhana untuk sistem inventaris, mengisi
data dengan SQL (INSERT), mengubah data
(UPDATE), menghapus data (DELETE),
melakukan pencarian (SELECT), serta mengatur
hak akses pengguna (GRANT, REVOKE) agar
hanya peran tertentu yang bisa mengakses tabel
tertentu. Hasil dikerjakan di DBMS dan
dilaporkan dalam bentuk skrip SQL beserta
screenshot hasil eksekusi.
Estimasi Waktu : 2x50' x 2 Pertemuan"
UJIAN TENGAH SEMESTER
Mahasiswa mampu menemukan
dan menjelaskan penyebab
anomali pada basis data, serta
menyusun solusi perbaikan sesuai
Kriteria : Mahasiswa Mampu menganalisis dengan tepat dalam mengidentifikasi jenis anomali (insert, update, delete), alasan logis jelas, dan solusi yang diajukan
sesuai kaidah normalisasi.
Bentuk Pembelajaran: Kuliah, analisis kasus, dan diskusi kelompok.
Metode Pembelajaran: Discovery Learning,
Bentuk Pembelajaran: Kuliah, analisis kasus,
dan diskusi kelompok menggunakan Gmeet dan
LMS Kuliahonline :
https://kuliahonline.undira.ac.id

5. 14-15
Sub CPMK : 10.3.1s/d7
Evaluasi dan refleksi atas
seluruh capaian pembelajaran
( C6 )
16
Catatan:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Bobot Penilaian adalah persentase pernilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tersebut dan totalnya 100%.
PB=Proses Belajar, PT=Penugasan Terstruktur, KM=Kegiatan Mandiri.
Sub-CP Mata Kuliah (Sub-CPMK)
adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut
Indikator Penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolak ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikatoe yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat
berupa kuantitatif maupun kualitatif.Teknik Penilaian: tes dan non-tes
Bentuk Pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat, dan/atau bentuk pembelajaran lainnya
Luring (offline) Pembelajaran tatap muka, juga dikenal sebagai pembelajaran luring, adalah konsep pembelajaran yang mengambil bentuk model pembelajaran konvensional dan mengumpulkan dosen dan mahasiswa dalam satu ruang untuk belajar.
Daring (online) adalah Proses pembelajaran daring dapat dikategorikan menjadi dua jenis, yaitu belajar mandiri dan belajar terbimbing. Proses pembelajaran bisa secara synchronous (serentak) atau asynchronous
pertemuan).Metode Pembelajaran: Small Grup Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lain yang setara.
Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yang dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
Mahasiswa mampu melakukan
evaluasi menyeluruh terhadap
capaian pembelajaran mata kuliah,
mengidentifikasi kekuatan dan
Kriteria : Mahasiswa mampu me-review mencakup
seluruh capaian pembelajaran, analisis kekuatan dan kelemahan jelas, dan rekomendasi perbaikan relevan
serta dapat diterapkan.
Bentuk Pembelajaran: Kuliah, analisis kasus, dan diskusi kelompok.
Metode Pembelajaran: Discovery Learning,
Bentuk Pembelajaran: Kuliah, analisis kasus,
dan diskusi kelompok menggunakan Gmeet dan
LMS Kuliahonline :
https://kuliahonline.undira.ac.id
UJIAN AKHIR SEMESTER
TOTAL BOBOT
Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (CPL-Prodi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

6. Nomor Dokumen : A.F-030.4.2025.00
Revisi : 00
Tanggal Efektif : 24 April 2025
Semester Tgl Penyusunan
Mampu mengidentifikasi dan menganalisis masalah kompleks di bidang informatika secara sistematis, berbasis data, dan menggunakan pendekatan ilmiah.
30%
40%
30%
100%
Bobot Penilaian CPMK
Bobot CPMK (%)
Mata kuliah ini membahas konsep dasar basis data, model relasional, perancangan database, normalisasi, serta penggunaan SQL untuk manipulasi data dan pengelolaan sistem basis data secara efektif, aman, dan terintegrasi.
Menguasai prinsip dan konsep dasar ilmu komputer, rekayasa perangkat lunak, jaringan komputer, keamanan informasi, dan kecerdasan buatan sebagai dasar pengembangan solusi teknologi.
Ketua Program Studi
Anita Ratnasari, S.Kom, M.Kom
1 26 Juli 2025
Bobot (sks)

7. 10%
60%
0%
0%
0%
0%
21%
9%
70% 30%
Total Bobot
Case Method/ Team-
Based Project
Total Bobot
Non Case Method/
Team-Based
Project

8. Konsep dasar basis
data dan DBMS
5.00%
Model data relasional
dan entitas-relasi
5.00%
Analisis kebutuhan &
model konseptual
15.00%
Bentuk Pembelajaran: Kuliah tatap muka
menggunakan Gmeet dan LMS Kuliahonline :
https://kuliahonline.undira.ac.id
Metode Pembelajaran: Small Group Discussion,
Penugasan: Membaca materi tentang prinsip
desain jaringan enterprise dan menyusun
Estimasi Waktu : 2x50'"
Bentuk Pembelajaran: Kuliah tatap muka
menggunakan Gmeet dan LMS Kuliahonline :
https://kuliahonline.undira.ac.id
Metode Pembelajaran: Small Group Discussion,
Penugasan: Membaca materi tentang prinsip
desain jaringan enterprise dan menyusun
Estimasi Waktu : 2x50'"
"Bentuk Pembelajaran: Kuliah, analisis kasus,
dan diskusi kelompok menggunakan Gmeet dan
https://kuliahonline.undira.ac.id
Metode Pembelajaran: Discovery Learning,
Project-Based Learning, Collaborative Learning.
Penugasan: Mahasiswa merancang sebuah
diagram ERD dan membuat normalisasi serta
melakukan identifikasi setiap kesalahan yang
ada, menjelaskan alasan kesalahan tersebut,
dan memberikan usulan perbaikan berdasarkan
prinsip perancangan basis data yang benar.
Estimasi Waktu : 2x50' x 3 Pertemuan"
Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, dan Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu]Materi Pembelajaran
[Pustaka]
Bobot Nilai
Daring (online)

9. Implementasi basis
data dengan SQL
20.00%
Tugas analisis dan
perancangan basis
data berbasis studi
kasus cetak
5.00%
Presentasi, Penilaian 5.00%
Problem based learning, Kolaboratif
5.00%
Kerja kelompok, Proyek mini
20.00%
Bentuk Pembelajaran: Kuliah, analisis kasus,
dan diskusi kelompok menggunakan Gmeet dan
https://kuliahonline.undira.ac.id
Bentuk Pembelajaran: Kuliah, analisis kasus,
dan diskusi kelompok menggunakan Gmeet dan
https://kuliahonline.undira.ac.id
Metode Pembelajaran: Discovery Learning,
Project-Based Learning, Collaborative Learning.
Penugasan: Mahasiswa diberikan studi kasus
Bentuk Pembelajaran: Kuliah, analisis kasus,
dan diskusi kelompok menggunakan Gmeet dan
https://kuliahonline.undira.ac.id
Metode Pembelajaran: Discovery Learning,
Project-Based Learning, Collaborative Learning.
Penugasan: Mahasiswa dibagi ke dalam
"Bentuk Pembelajaran: Kuliah, analisis kasus,
dan diskusi kelompok menggunakan Gmeet dan
https://kuliahonline.undira.ac.id
Metode Pembelajaran: Discovery Learning,
Project-Based Learning, Collaborative Learning.
Penugasan: Mahasiswa diminta membuat basis
data sederhana untuk sistem inventaris, mengisi
data dengan SQL (INSERT), mengubah data
(UPDATE), menghapus data (DELETE),
melakukan pencarian (SELECT), serta mengatur
hak akses pengguna (GRANT, REVOKE) agar
hanya peran tertentu yang bisa mengakses tabel
tertentu. Hasil dikerjakan di DBMS dan
dilaporkan dalam bentuk skrip SQL beserta
screenshot hasil eksekusi.
Estimasi Waktu : 2x50' x 2 Pertemuan"
Bentuk Pembelajaran: Kuliah, analisis kasus,
dan diskusi kelompok menggunakan Gmeet dan
https://kuliahonline.undira.ac.id

10. Presentasi, Penilaian 20.00%
100.00%
adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut
kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolak ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikatoe yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat
: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat, dan/atau bentuk pembelajaran lainnya
Pembelajaran tatap muka, juga dikenal sebagai pembelajaran luring, adalah konsep pembelajaran yang mengambil bentuk model pembelajaran konvensional dan mengumpulkan dosen dan mahasiswa dalam satu ruang untuk belajar.
asynchronous (tidak serentak) dan maksimum 35% dari jumlah total pertemuan (5 kali
Small Grup Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lain yang setara.
Bentuk Pembelajaran: Kuliah, analisis kasus,
dan diskusi kelompok menggunakan Gmeet dan
https://kuliahonline.undira.ac.id
adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

11. SKS 2SEMESTER
CPMK 1
SUB-CPMK 1-1
CPMK-1.1 - Mampu menjelaskan konsep dasar basis data, model relasional, dan prinsip normalisasi
secara sistematis;
CPMK-2.2 - Mampu merancang skema basis data relasional yang terstruktur dan konsisten
berdasarkan kebutuhan pengguna;
CPMK-3.5 - Mampu mengimplementasikan dan mengelola basis data menggunakan SQL untuk
manipulasi data serta pengendalian akses secara aman dan efisien.
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (SUB - CPMK)
SUB CPMK 3 - Menganalisis kebutuhan data dalam studi kasus nyata dan mengubahnya ke model konseptual (C4)SUB CPMK 4 - Merancang model logikal basis data menggunakan ERD dan normalisasi (C5)SUB CPMK 5 - Mengimplementasikan basis data menggunakan perintah SQL (DDL dan DML) (C3)SUB CPMK 6 - Menggunakan fungsi agregat, subquery, dan operasi join untuk menghasilkan informasi dari data (C3)SUB CPMK 8 - Melakukan pengujian query dan dokumentasi hasil dalam proyek mini basis data (C6)
DESKRIPSI TUGAS
METODE PENUGASAN
Project Based Learning (PjBL)
JUDUL TUGAS
Tugas (T1) : Tugas : Perancangan dan Implementasi Sistem Basis Data (Studi Kasus Perusahaan atau Institusi Pendidikan)
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)
NAMA MATAKULIAH Sistem Basis Data
KODE MATAKULIAH 41213305
DOSEN PENGAMPU
PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA
FAKULTAS TEKNIK DAN INFORMATIKA
UNIVERSITAS DIAN NUSANTARA
RENCANA TUGAS MAHASISWA

12. Rubrik Nilai (LINK)
JADWAL PELAKSANAAN
LANGKAH PENGERJAAN TUGAS
1. Pembentukan Kelompok : Mahasiswa dibagi dalam kelompok kecil (3-4 orang). Setiap kelompok akan bekerja sama
untuk merancang dan mengimplementasikan jaringan untuk studi kasus yang diberikan.
2. Penentuan Mitra : Kelompok akan bekerja dengan mitra eksternal (perusahaan atau institusi) untuk memahami
kebutuhan jaringan mereka.
3. Analisis Studi Kasus dan Kebutuhan Data : Setiap anggota kelompok harus dapat memahami deskripsi studi kasus,
tentukan tujuan sistem, identifikasi entitas, atribut, dan hubungan antar entitas.
4. Perancangan Model Data : Kelompok akan memuat ERD yang menggambarkan relasi antar entitas, kemudian konversi
menjadi skema basis data relasional yang terstruktur dan ternormalisasi.
5. Implementasi di DBMS : Kelompok akan membuat tabel, isi data uji, dan lakukan manipulasi data menggunakan
perintah SQL (SELECT, INSERT, UPDATE, DELETE).
6. Pengujian dan Pengendalian Akses : Kelompok akan melakukan Uji query sesuai kebutuhan sistem dan atur hak akses
pengguna untuk menjaga keamanan data.
7. Penyusunan Dokumentasi dan Refleksi : Kelompok akan menyusun laporan dan mempresenstasikan seluruh proses
perancangan, implementasi, hasil pengujian, serta refleksi pembelajaran.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN TUGAS
Laporan Project (LINK TEMPLATE)
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN
Mahasiswa diminta untuk menganalisis studi kasus yang diberikan, mengidentifikasi kebutuhan data, merancang model data menggunakan ERD, mengonversinya menjadi skema basis data relasional yang terstruktur, serta mengimplementasikannya menggunakan perintah SQL. Selain itu, mahasiswa juga diharapkan mampu melakukan manipulasi data, pengujian query, pengendalian akses, dan menyusun dokumentasi hasil pekerjaan secara sistematis. Hasil tugas disajikan dalam bentuk laporan tertulis yang memuat proses perancangan, implementasi, evaluasi, serta refleksi pembelajaran yang diperoleh.

13. DAFTAR RUJUKAN
[1] Antony M. T. Kalpoche, (2018). Database System Concepts. 7th ed. Pearson Education Limited

[2] Raghu Ramakrishnan, (2017). Database Systems: The Complete Book. 1st ed. Pearson Education Limited.

[3] Thomas Connolly, (2019). Database Systems: A Practical Approach. 6th ed. Pearson Education Limited.

[4] Denny Pribadi et al. Sistem Basis Data. Bogor: CV Jejak, Nov 2024. 89 hal. ISBN 978‑623‑498‑835‑2
(E‑ISBN 978‑623‑498‑836‑9)
Durasi Proyek:Proyek ini dilaksanakan selama 14 pertemuan
Pembagian Waktu:
Pertemuan 1 : Pengenalan mata kuliah, penjelasan studi kasus, dan aturan tugas : Mahasiswa memahami tujuan dan ruang
lingkup tugas
Pertemuan 2 : Analisis studi kasus dan identifikasi kebutuhan data : Daftar entitas, atribut, dan relasi awal
Pertemuan 3 : Diskusi kebutuhan data dengan dosen dan revisi hasil analisis : Draft final kebutuhan data
Pertemuan 4 : Pembuatan ERD awal : ERD versi 1
Pertemuan 5 : Review dan revisi ERD berdasarkan masukan : ERD final
Pertemuan 6 : Konversi ERD ke skema basis data relasional : Skema tabel awal
Pertemuan 7 : Penerapan normalisasi hingga 3NF : Skema tabel ternormalisasi
Pertemuan 8 : Implementasi tabel di DBMS : Tabel kosong di DBMS
Pertemuan 9 : Pengisian data uji (INSERT) : Data awal terinput
Pertemuan 10 : Manipulasi data (SELECT, UPDATE, DELETE) : Query manipulasi berjalan
Pertemuan 11 : Pengujian query sesuai kebutuhan sistem : Hasil uji query terdokumentasi
Pertemuan 12 : Penerapan pengendalian akses (GRANT, REVOKE) : Hak akses pengguna tersetting
Pertemuan 13 : Pengujian sistem secara keseluruhan : Laporan hasil pengujian
Pertemuan 14 : Penyusunan dokumentasi akhir : Draft laporan lengkap
Pertemuan 15 : Presentasi hasil tugas : Penyampaian hasil ke kelas
Pertemuan 16 : Evaluasi, refleksi, dan pengumpulan final : Laporan dan file tugas final terkumpul
LAIN LAIN
-.

14. RENCANA ASSESMENT & EVALUASI Nomor Dokumen : A.F-030.4.2025.00
PROGRAM STUDI S1 TEKNIK INFORMATIKA Revisi : 00
MK: ….............................. Tanggal Efektif : 24 April 2025
Bobot sks : …... sks SEMESTER:
*Jumlah dan jenis komponen evaluasi dapat berubah-ubah sesuai MK
DAFTAR PESERTA DAN NILAI AKHIR (DPNA)
Aktivitas
Partisipatif
Hasil T1 T2 T3 T4UTSUAS
Aktivitas
Partisipatif
Hasil T1 T2 T3 T4UTSUAS
Aktivitas
Partisipatif
Hasil
10% 60% 0% 0% 0% 0%30%0% 10% 60% 0% 0% 0% 0% 30%0% 10% 60%
1 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
2 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0
3
4
5
6
7
8
xx
xx
Cased Based Learning /
Project Based Learning
Cognitive Learning
Cased Based Learning /
Project Based Learning
Cognitive Learning
Cased Based
Learning / Project
Total Bobot100% 100% 100%
NO NiM NAMA MAHASISWA
CPMK-01 CPMK-02
Kognitif/Pengetahuan Ujian Tengah Semester (UTS) 30% 30% 0%
Kognitif/Pengetahuan Ujian Akhir Semester (UAS) 0% 0% 30%
Kognitif/Pengetahuan Tugas 3 (T3) 0% 0% 0%
Kognitif/Pengetahuan Tugas 4 (T4) 0% 0% 0%
Kognitif/Pengetahuan Tugas 1 (T1) 0% 0% 0%
Kognitif/Pengetahuan Tugas 2 (T2) 0% 0% 0%
Aktivitas Partisipatif 10% 10% 10%
Hasil Proyek Cased Based Learning / Project Based Learning 60% 60% 60%
Basis Evaluasi Komponen Evaluasi (Kode)
Rencana Minggu
ke -
Bobot CPMK (%)
CPMK-01 CPMK-02 CPMK-03
30% 40% #ERROR!
Kode MK Koordinator Penyusun Dosen Pengampu Mata Kuliah Ketua Program Studi
[Nama Koordinator Penyusun] [Nama Dosen Pengampu Anita Ratnasari, S.Kom, M.Kom

15. 9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48

16. 49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60

17. CPMK-
01
CPMK-
02
CPMK-
03
T1 T2 T3 T4 UTS UAS
0% 0% 0% 0% 0% 30%
70.0 70.0 70.0 #ERROR! A Lulus Lulus Lulus Lulus
7.0 7.0 7.0 #ERROR! A Lulus Tidak LulusTidak LulusTidak Lulus
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - - NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
NILAI CPMK
NILAI
AKHIR
NILAI
HURUF
KETERANGAN
KETERANGAN
(CPMK)
Cognitive Learning
CPMK 1 CPMK 2 CPMK 3
0% 0%
#ERRO
R!
CPMK-03

18. - - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL

19. - - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
- - - #ERROR! NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL NIHIL
38.5 38.5 38.5 - RATA-RATA NILAI CPMK KELAS

20. Presentase Jumlah
≥85,00 A 100% 2
80,00 – 84,99 A- 0% 0
75,00 – 79,99 B+ 0% 0
70,00 – 74,99 B 0% 0
65,00 – 69,99 B- 0% 0
60,00 – 64,99 C+ 0% 0
55,00 – 59,99 C 0% 0
50,00 – 54,99 D 0% 0
≤49,99 E 0% 0
100% 2 100%JUMLAH
Lulus 100%
Tidak Lulus 0%
KRITERIA DAN ITEM PENILAIAN PRESENTASE SEBARAN NILAI
Rentang Skor Keterangan
Presentase Sebaran Nilai
1
2
3
4
5
6
7
Presentase Kelulusan MK
1
2
3
4
5
6
7

21. KETERANGAN CPMK 1 CPMK 2 CPMK 3
LULUS 1 1 1
TIDAK LULUS 1 1 1
JUMLAH 2 2 2
KETERANGAN CPMK 1 CPMK 2 CPMK 3
LULUS 50% 50% 50%
TIDAK LULUS 50% 50% 50%
JUMLAH 100% 100% 100%
PRESENTASE SEBARAN KETERCAPAIAN CPMK
JUMLAH SEBARAN KETERCAPAIAN CPMK
0 0 0
50% 50% 50%
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
KETERANGAN
Presentase Ketercapaian CPMK
KETERANGAN
LULUS
TIDAK LULUS

22. SKS
No
1.
2.
3.
4.
5.
MINGGU KE
L in k M o d u l ( D o c) T emp lat e L in k PPT T emp lat e PPT Pengayaan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Kontak / Link group WA / Link
<<Tuliskan Nomor HP yang bisa dihubungi mahasiswa / Link Group WA / Link
MATERI
Aturan Kehadiran Perkuliahan<< Aturan perkuliahan mencakup berbagai ketentuan yang harus dipatuhi oleh
Tata cara Pengumpulan Tugas<<Batas waktu pengumpulan tugas atau proyek serta mekanisme pengumpulan
Kode Etik Mahasiswa diwajibkan untuk mematuhi etika akademik dengan larangan
KONTRAK PERKULIAHAN
Kriteria Deskripsi
Deskripsi Mata Kuliah << Deskripsi Mata Kuliah bisa dilihat pada Dokumen RPS Mata Kuliah>>
NAMA MATAKULIAHKODE MATAKULIAHDOSEN PENGAMPU
PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA
FAKULTAS TEKNIK DAN INFORMATIKA
UNIVERSITAS DIAN NUSANTARA
BAHAN AJAR

23. SEMESTER
Teknologi Dokumen
<<Tuliskan Nomor HP yang bisa dihubungi mahasiswa / Link Group WA / Link
<< Aturan perkuliahan mencakup berbagai ketentuan yang harus dipatuhi oleh
<<Batas waktu pengumpulan tugas atau proyek serta mekanisme pengumpulan
Mahasiswa diwajibkan untuk mematuhi etika akademik dengan larangan
<< Deskripsi Mata Kuliah bisa dilihat pada Dokumen RPS Mata Kuliah>>
PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA
FAKULTAS TEKNIK DAN INFORMATIKA
UNIVERSITAS DIAN NUSANTARA

24. SKS
No
1.
2.
3.
4.
Evaluasi Capaian Analisis tentang apakah mahasiswa telah mencapai kompetensi yang ditargetkan
Catatan Kemajuan dan Catatan khusus tentang perkembangan atau tantangan yang dihadapi
Feedback dan Umpan Balik Umpan balik dari dosen mengenai kekuatan dan area yang perlu diperbaiki oleh
LEMBAR EVALUASI PERKULIAHAN
Kriteria Deskripsi
Penilaian Partisipasi dan Evaluasi terhadap partisipasi aktif mahasiswa dalam diskusi kelas, presentasi,
NAMA MATAKULIAH
KODE MATAKULIAH
DOSEN PENGAMPU
PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA
FAKULTAS TEKNIK DAN INFORMATIKA
UNIVERSITAS DIAN NUSANTARA

25. SEMESTER
Analisis tentang apakah mahasiswa telah mencapai kompetensi yang ditargetkan
Catatan khusus tentang perkembangan atau tantangan yang dihadapi
Umpan balik dari dosen mengenai kekuatan dan area yang perlu diperbaiki oleh
Evaluasi terhadap partisipasi aktif mahasiswa dalam diskusi kelas, presentasi,
PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA
FAKULTAS TEKNIK DAN INFORMATIKA
UNIVERSITAS DIAN NUSANTARA