RPS Pengembangan Sumber Daya Manusia 2.docx

RPS

1. SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI PEMBANGUNAN PALU
JURUSAN ILMU ADMINISTRASI
PROGRAM STUDI ADMINISTRASI PUBLIK
Kode
Dokume
n
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(((rps
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTE
R
Tgl Penyusunan
Manajemen Sumberdaya
Manusia
B02161025 MKK (Mata Kuliah
Keilmuan dan
Keahlian)
3 SKS 3
OTORISASI / PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI
Jisman Atjo, S.Sos, M.Si
Capaian
Pembelajaran
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL1 (P1)Konsep teoretis manajemen sumberdaya manusia, pelayanan publik, birokrasi publik, reformasi dan good governance secara
mendalam
CPL2 (KK1) Mampu menganalisis keterkaitan antara manajemen sumberdaya manusia dalam pelayanan publik baik di tingkat organisasi,
daerah maupun nasional.

2. CPL3 (KK2)
CPL4 (KK3)
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK-1 Mampu memahami manajemen sumberdaya manusia, birokrasi publik dan Good Governance (P1)
CPMK-2 Mampu memahami peran MSDM dalam pelayanan publik dalam penyelenggaraan goog governance. (KK1)
CPMK-3 Mampu menganalisa fenomena dan kasus pelayanan aparatur birokrasi pemerintahan dalam kerangka good governance dan
peningkatan kinerja organisasi sektor publik (KK2, KK3)
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK 1Memahami perkembangan konsep manajemen sumberdaya manusia dan good governance [C2, A3] (CPMK-1)
Sub-CPMK 2Mengetahui perkembangan peran MSDM dalam organisasi sektor publik [C2, A3] (CPMK-1)
Sub-CPMK 3Mengetahui tantangan MSDM pada pasar global [C2, A3] (CPMK-2)
Sub-CPMK 4Mengetahui Sumber Daya Manusia-Sumber Daya Manusia kepegawain yang ada [C2, A3] (CPMK-2)
Sub-CPMK 5Mengetahui perencanaan dan penempatan pegawai [C4, A3] (CPMK-2)

3. Sub-CPMK 6Mengetahui pentingnya pelatihan dan pengembangan pegawai [C2, A3] (CPMK-2)
Sub-CPMK 7Mengetahui sistem penggajian dan kompensasi pegawai [C2, A3] (CPMK-2)
Sub-CPMK 8Mengetahui cara evaluasi kinerja pegawai [C2, A3] (CPMK-3)
Sub-CPMK 9
Sub-CPMK
10
Koreksi CPMK terhadap Sub-CPMK
Sub-
CPMK1
Sub-
CPMK2
Sub-
CPMK3
Sub-
CPMK4
Sub-
CPMK5
Sub-
CPMK6
Sub-
CPMK7
Sub-
CPMK8
Sub-
CPMK9
Sub-
CPMK10
CPMK1 V V
CPMK2 V V V V V
CPMK3 V V V

4. Deskrisi
Singkat MK
Mata kuliah ini membahas konsep-konsep dasar Pengembangan Sumber Daya Manusia, yang mencakup makna dan ruang lingkup Pengembangan
Sumber Daya Manusia, sistem Pengembangan Sumber Daya Manusia, pendekatan, proses Pengembangan Sumber Daya Manusia, dan lingkungan
Sumber Daya Manusia
Bahan Kajian:
Materi
pembelajaran
1.Konsep, ruang lingkup dan tipologi Pengembangan Sumber Daya Manusia
2.Pendekatan Pengembangan Sumber Daya Manusia serta Kajian Pengembangan Sumber Daya Manusia deliberatif
3.Model-model Pengembangan Sumber Daya Manusia
4.Proses Pengembangan Sumber Daya Manusia
5.Identifikasi dan perumusan Sumber Daya Manusia
6.Menyusun Pengembangan Sumber Daya Manusia
7.Formulasi Sumber Daya Manusia
8.Implementasi Pengembangan Sumber Daya Manusia
9.Evaluasi Pengembangan Sumber Daya Manusia
10.Pengembangan Sumber Daya Manusia
Pustaka Utama
1.Ambar Teguh Sulistiyani (ed). 2004. Memahami Good Governance dalam Perspektif Sumberdaya Manusia. Gava Media.
Yogyakarta.
2.Ambar T. Sulistiyani & Rosidah. 2004. Manajemen Sumber Daya Manusia: Konsep, Teori dan Pengembangan dalam Konteks
Organisasi Publik. Graha Ilmu. Yogyakarta.
3.Chris Rowley & Keith Jackson. 2012. Manajemen Sumberdaya Manusia The Key Concept.. PT. RajaGrafindo Persada. Jakarta.
4.Miftah Thoha. 2014. Manajemen Kepegawaian Sipil di Indonesia. Prenadamedia Group. Jakarta.
5.Sedarmayati. 2009. Manajemen Sumberdaya Manusia Reformasi dan Manajemen Pegawai Negeri Sipil. PT. Refika Aditama.
Bandung.
6.Yun Iswanto & Adie Yusuf. 2016. Manajemen Sumberdaya Manusia. Universitas Terbuka. Banten.
7.Slamet Riadi. 2020. Transparency of Local Government Bureaucracy in Licensing Service in City of Palu, Indonesia. Saudi Journal
of Humanities and Social Sciences. Volume 5, Nomor 5, Hal. 247-252. ISSN 2415-6256 (Print) | ISSN 2415-6248 (Online).
https://10.36348/sjhss.2020.v05i05.001

5. 8.Peraturan perundang-undangan tentang kepegawaian di Indonesia
Pendukung
Dosen
Pengampuh
Jisman Atjo, S.Sos, M.Si
Matakuliah
Syarat
Manajemen Sumberdaya Manusia
Mg
Ke-
Sub-CPMK
(sbg kemampuan akhir
diharapkan)
Penilaian Bentuk Pembelajaran;
Metode Pembelajaran;
Penugasan Mahasiswa;
[ Estimasi Waktu]
Materi Pembelajaran
[Pustaka]
Bobot
Penilaian
(%)Indikator
Kriteria &
Bentuk
(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

6. 1 Mahasiwa mampu menjelaskan
tentang konsep dan ruang
lingkup Pengembangan Sumber
Daya Manusi
Ketepatan dalam
menjelaskan konsep dan
ruang lingkup
Pengembangan Sumber
Daya Manusia
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk:
Meringkas
materi
perkuliahan
●Kuliah
●Diskusi
[TM : 3x50]
- Konsep dan ruang lingkup
Pengembangan Sumber
Daya Manusia
1.Definisi dan makna
Pengembangan Sumber
Daya Manusia
2.Pengembangan Sumber
Daya Manusia dan
kepentingan Sumber
Daya Manusia
3.Tipologi Pengembangan
Sumber Daya Manusia
5
2-3Mahasiswa mampu
menjelaskan pendekatan-
pendekatan yang ada dalam
Pengembangan Sumber Daya
Manusia
Ketepatan dalam
menjelaskan pendekatan-
pendekatan yang ada
dalam Pengembangan
Sumber Daya Manusia
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk:
●Meringkas
materi
perkuliahan
●Menjelaskan
jenis
pendekatan
yang ada
●Kuliah
●Diskusi
[TM : 3x50]
●Tugas :
Menjabarkan
tentang
pendekatan
dalam
Pengembangan
Sumber Daya
Manusia
[PT+KM :
- Pendekatan Dalam
Pengembangan Sumber
Daya Manusia
1.Pendekatan dalam
analisis Pengembangan
Sumber Daya Manusia
2.Kajian Pengembangan
Sumber Daya Manusia
deliberatif
15

7. dalam
Pengembanga
n Sumber
Daya Manusia
(1+1)x(3x60)]
●Kuliah
●Diskusi
[TM : 3x50]
-
4-5Mahasiwa mampu menjelaskan
pengertian dan macam-macam
model Pengembangan Sumber
Daya Manusia
Ketepatan dalam
menjelaskan model-model
dalam Pengembangan
Sumber Daya Manusia
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk:
●Meringkas
materi
perkuliahan
●Menjelaskan
model-model
Sumber Daya
Manusia
●Kuliah
●Diskusi
[TM : 3x50]

- Model-model
Pengembangan Sumber
Daya Manusia
1.Pengertian model
Sumber Daya Manusia
2.Model-model Sumber
Daya Manusia
10
●Kuliah
●Diskusi
[TM : 3x50]
●Tugas :
Menjabarkan
tentang model-
model Sumber
Daya Manusia
serta
-

8. memberikan
penjelasan
terkait
perbedaan dari
tiap-tiap model
Sumber Daya
Manusia tersebut
[PT+KM :
(1+1)x(3x60)]
6 Mahasiswa mampu
menjelaskan proses
Pengembangan Sumber Daya
Manusia
Ketepatan dalam
menjelaskan proses
Pengembangan Sumber
Daya Manusia
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk:
Meringkas
materi
perkuliahan
●Kuliah
●Diskusi
[TM : 3x50]
- Proses Pengembangan
Sumber Daya Manusia
1.Pengembangan Sumber
Daya Manusia sebagai
proses teknokratis dan
demokratis
5
7 Mahasiswa mampu
mengidentifikasi dan
merumuskan Pengembangan
Ketepatan mengidentifikasi
dan merumuskan masalah
Pengembangan Sumber
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
●Kuliah
●Diskusi
- Identifikasi dan perumusan
Pengembangan Sumber
Daya Manusia
10

9. Sumber Daya Manusia Daya Manusia
Bentuk:
●Meringkas
materi
perkuliahan
●Mengidentifik
asi serta
merumuskan
Pengembanga
n Sumber
Daya Manusia
[TM : 3x50]
●Tugas pengganti
ujian Tengah
semester (UTS) :
Merumuskan
permasalahan
Sumber Daya
Manusia serta
memberikan
solusi dari
permasalahan
Sumber Daya
Manusia yang
telah dirumuskan
[PT+KM :
(1+1)x(3x60)]
1.Karakteristik
Pengembangan Sumber
Daya Manusia
2.Wilayah dan ruang
lingkup Pengembangan
Sumber Daya Manusia
3.Merumuskan masalah
kebijkakan
8 UTS / Evaluasi Tengah Semester: melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya
9-10Mahasiswa mampu
menjelaskan proses
penyusunan Pengembangan
Sumber Daya Manusia
Ketepatan dalam
Menyusun proses
penyusunan
Pengembangan Sumber
Daya Manusia
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
●Kuliah
●Diskusi
[TM : 3x50]
- Menyusun Pengembangan
Sumber Daya Manusia
1.Arti Pengembangan
Sumber Daya Manusia
2.Penyusunan
15

10. Bentuk:
Meringkas
materi
perkuliahan
Pengembangan Sumber
Daya Manusia
3.Agenda sistemik,
institusional dan
Sumber Daya Manusia
●Kuliah
●Diskusi
[TM : 3x50]
-
11-
12
Mahasiswa dapat menjelaskan
formulasi Pengembangan
Sumber Daya Manusia
Ketepatan dalam
menjelaskan formulasi
Pengembangan Sumber
Daya Manusia
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk:
●Meringkas
materi
perkuliahan
●Menjabarkan
model
Pengembanga
n Sumber
●Kuliah
●Diskusi
[TM : 3x50]
●Tugas Kelompok :
Menjabarkan
model
Pengembangan
Sumber Daya
Manusia dan
menentukan
aktor yang
terlibat dalam
proses formulasi
suatu Sumber
Daya Manusia
[PT+KM :
Pengump
ulan
tugas
kelompok
melalui
Google
Form
(Paling
lambat 1
hari
sebelum
Pertemua
n ke 12)
Pengembangan Sumber
Daya Manusia
1.Model perumusan
Sumber Daya Manusia
2.Aktor dalam
perumusan Sumber
Daya Manusia
3.Desain, adopsi dan
legitimasi Sumber Daya
Manusia
15

11. Daya Manusia
●Menentukan
aktor yang
terlibat dalam
proses
Pengembanga
n Sumber
Daya Manusia
(1+1)x(3x60)]
●Presentasi
kelompok
●Kuliah
[TM : 3x50]
[PT+KM :
(1+1)x(3x60)]
- Lanjutan Pertemuan Ke-11
Pengembangan Sumber
Daya Manusia
1.Desain, adopsi dan
legitimasi Sumber Daya
Manusia
13 Mahasiswa mampu
menjelaskan Implementasi
Pengembangan Sumber Daya
Manusia
Ketepatan dalam
menjelaskan Implementasi
Pengembangan Sumber
Daya Manusia
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk:
●Meringkas
materi
perkuliahan
●Mengklasifika
●Kuliah
●Diskusi
[TM : 3x50]
●Tugas :
Menjelaskan
perbedaan dari
tiap-tiap model
Implementasi
Pengembangan
Sumber Daya
- Implementasi
Pengembangan Sumber
Daya Manusia
1.Model Implementasi
Pengembangan Sumber
Daya Manusia
2.Aktor Implementasi
Pengembangan Sumber
Daya Manusia
3.Instrumen dan
efektivitas
Implementasi
10

12. sikan model
Implementasi
Pengembanga
n Sumber
Daya Manusia
berdasarkan
pendekatan
top-down dan
bottom-up
Manusia dengan
membagi tiap
model tersebut
berdasarkan
pendekatan top-
down dan
bottom-up
[PT+KM :
(1+1)x(3x60)]
Pengembangan Sumber
Daya Manusia
14 Mahasiswa mampu melakukan
evaluasi Pengembangan
Sumber Daya Manusia
Ketepatan dalam
melakukan evaluasi
Pengembangan Sumber
Daya Manusia
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
Bentuk:
Meringkas
materi
perkuliahan
●Kuliah
●Diskusi
[TM : 3x50]
- Evaluasi Pengembangan
Sumber Daya Manusia
1.Arti dan jenis Evaluasi
Pengembangan Sumber
Daya Manusia
2.Kriteria Evaluasi
Pengembangan Sumber
Daya Manusia
3.Analisis dampak
Sumber Daya Manusia
7,5
15 Mahasiswa mampu menelaah
Pengembangan Sumber Daya
Manusia
Ketepatan dalam
menganalisis
Pengembangan Sumber
Daya Manusia
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan
●Kuliah
●Diskusi
- Pengembangan Sumber
Daya Manusia
1.Arti pentingnya
Pengembangan Sumber
7,5

13. Bentuk:
Meringkas
materi
perkuliahan
[TM : 3x50] Daya Manusia
2.Merumuskan dan
mengimplementasikan
Pengembangan Sumber
Daya Manusia
16 UAS / Evaluasi Akhir Semester: melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa
Catatan:
1.Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari
sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2.CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3.CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4.Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5.Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6.Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan
indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria
dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7.Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8.Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian,
Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.

14. 9.Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,
Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10.Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11.Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian
sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12.TM=tatap muka, PT=penugasan terstuktur, BM=belajar mandiri
13.Presentase penilaian = UAS 30%, UTS 20%, Tugas 20%, Kehadiran 15%, Partisipasi / Keaktifan Mahasiswa dalam Kelas 15%