S1 situacion comunicativa y funciones del lenguaje

Situación comunicativa

1. SITUACIÓN COMUNICATIVA TIPOS Y ELEMENTOS

2. Observa el video: Con tu mamá te comunicas mejor http://www.youtube.com/watch?v=-fJFIPL67bg

3. Al término de la sesión, el estudiante reconoce la importancia de la situación comunicativa, considerando la intención comunicativa y la función del lenguaje previstas . LOGRO DE SESIÓN

4. ¿ Esta IMAGEN, REPRESENTA una situación comunicativa ?

5. Situación comunicativa El hombre se relaciona y se comunica. La  comunicación  es la actividad más importante en la vida de relación de los individuos. Salvo que alguien viva en el ostracismo, sea un anacoreta o un ermitaño (personas que viven aisladas del mundo y de la gente) todos los individuos se encuentran constantemente participando en  situaciones comunicativas,  las cuales consisten en un intercambio de mensajes entre un  emisor  y un  receptor . De manera muy general, y a modo de definición, podemos decir que la  situación comunicativa es el contexto social dentro del cual se da la comunicación, estructurada verbalmente en algún tipo de discurso.

6. Cuando las  situaciones comunicativas  surgen espontáneamente, sin planificación, se dice que son  no estructuradas;  entre ellas, se pueden mencionar: las  conversaciones  y las  discusiones . Cuando se requiere una organización previa, se trata de  situaciones comunicativas estructuradas.  Dentro de esta últimas tenemos las siguientes:  panel, foro, mesa redonda, seminario,  debate, entrevista   y  simposio , entre otras. Espontaneidad o planificación Contacto y comunicación simultánea en la conversación.

7. Situación comunicativa no estructurada o Informal Comida familiar Conversación

8. Situación comunicativa estructurada o Formal Mesa redonda Foro

9. Elementos de la situación comunicativa El contexto: son las circunstancias en las que se realiza la comunicación, aluden al espacio y tiempo en que el proceso se efectúa . Los actores: son los interlocutores del proceso de la comunicación, tienen aspectos fundamentales como edad, características, saberes, necesidades e intereses de aprendizaje.

10. Intención comunicativa : Responde a diferentes propósitos según los intereses del autor, tiene diferente estructura , ser simple o complejo. Para identificar la situación comunicativa es importante conocer las funciones del lenguaje.

11. CONTEXTO SITUACIÓN COMUNICATIVA FORMAL INFORMAL INTENCIÓN COMUNICATIVA TEXTO ORAL TEXTO ORAL TEXTO ESCRITO TEXTO ESCRITO INFORMAR DESCRIBIR CONVENCER ORDENAR

12. VARIEDAD ACADÉMICA LENGUAJE FORMAL

13. El estudiante universitario debe formarse y prepararse para desenvolverse en medios académicos y laborales. Para ello es necesario aprender la variedad lingüística apropiada (variedad académica). Esta situación involucra utilizar un lenguaje formal apropiado ante una situación comunicativa dentro de un determinado contexto. LA VARIEDAD ACADÉMICA

14. Principales características distintivas: Es formal Es artificial y aprendida Usualmente se utiliza en un código escrito Es utilizada en situaciones formales Su objetivo es brindar información CARACTERÍSTICAS DE LA VARIEDAD ACADÉMICA

15. FUNCIONES DEL LENGUAJE

16. Expresiva (emisor) Apelativa (receptor) Referencial (contexto) Fática (canal) Metalingüística (código) Poética (mensaje) FUNCIONES

17. FUNCIÓN EMOTIVA Y EXPRESIVA Se centra en el emisor Alegría Pena Entusiasmo Miedo Sorpresa Dolor Admiración … ¡GANAMOS! Interjecciones giros, exclamaciones

18. Función apelativa o conativa Tiene por finalidad mover la voluntad del receptor Oraciones imperativas Oraciones interrogativas Para que el receptor cumpla un mandato, pedido o conteste una pregunta

19. Función Poética o Estética Rima Ritmo Musicalidad Está centrada en el mensaje mismo. Importa más el cómo se dice que el qué se dice .

20. Función referencial El emisor enunciativas (afirmativas o negativas) informa al receptor acerca de algo construyendo oraciones Permite transmitir informaciones , ideas, experiencias, etc. Otros nombres son Informativa, denotativa, cognitiva

21. Establece el contacto entre el emisor y el receptor Función fática Tiene la finalidad de realizar la comunicación prolongada o verificar que el circuito funcione cabalmente.

22. Función Metalingüística La atención se concentra sobre el código mismo . El referente es el mismo lenguaje Verifica la comprensión o significado de una palabra , frase, etc.

23. LA ORACIÓN CLASES DE ORACIONES

24. LA ORACIÓN Definición. Conjunto de sintagmas que tienen sentido completo y van entre pausas. Los estudiantes llegan a clase. Partes: Sujeto: Es la persona o cosa de la que se dice algo. Para localizarlo se pregunta ¿QUIÉN?, ¿QUIÉNES? al verbo. Los niños comen manzanas . Predicado: Es lo que se dice del sujeto. Para localizarlo es fácil: " LO QUE NO ES SUJETO ". Silvia duerme en el sofá .

25. ORACIÓN SIMPLE Tienen un solo verbo conjugado. Si utiliza conectores es para unir palabras CON VERBO SIMPLE María y Karla compraron las entradas . CON VERBO COMPUESTO La hermana de Laura ha llegado de viaje

26. ORACIÓN COMPUESTA Tienen dos o más verbos conjugados. Los conectores separan proposiciones ORACIÓN COMPUESTA COORDINADA Ana prepara la canchita y Alex sirve los refrescos . ORACIÓN COMPUESTA SUBORDINADA Ella pensó que la habías engañado .

27. SIGNOS DE PUNTUACIÓN EL PUNTO Y LA COMA

28. El punto El punto (.) señala la pausa que se da al final de un enunciado. Después de punto –salvo en el caso del utilizado en las abreviaturas- siempre se escribe con mayúscula. Hay tres clases de punto: El punto y seguido El punto y aparte El punto final

29. El mar estaba embravecido aquel día . Los barcos bailaban sobre el agua sorteando las olas con dificultad . Miguel , sentado en el muelle, esperaba al Dr . Rodríguez, su padre . Atisbaba el horizonte buscando ansioso su barco con la mirada . USO DE LOS PUNTOS Punto y seguido Punto y aparte Punto final Punto de abreviatura

30. COMA ENUMERATIVA Se emplea para separar los elementos gramaticales equivalentes que forman una serie Diana bail ó con su hermano. Diana bailó con su suegro. Diana bailó con su primo. Diana bailó con su hermano con su suegro con su primo. sustantivos y ,

31. María compró peras duraznos plátanos manzanas rojas verdes. ¿Qué hacemos cuando en una enumeración encontramos más de una “y”? La coma delante del enlace “ y” se utiliza solo cuando existe la posibilidad de confundir la jerarquía de la enumeración. La “y” más importante de la enumeración y y , , ,

32. COMA EXPLICATIVA Los elementos explicativos son frases que amplían o precisan la información de los distintos sustantivos que conforman la oración. Se utiliza la coma para introducirlos . Trujillo será visitada por un gran número de turistas Trujillo es conocida como la ciudad de la eterna primavera. Unamos las oraciones Trujillo , la Ciudad de la Eterna Primavera , será visitada por un gran número de turistas. elemento explicativo

33. COMA ELÍPTICA Esta coma se utiliza para sustituir el verbo en los casos en que se omite porque ya se mencionó anteriormente o se sobrentiende. La Sociología estudia la sociedad; la Lingüística estudia el lenguaje . La Sociología estudia la sociedad; la Lingüística , el lenguaje.

34. COMA VOCATIVA ¿Qué es el vocativo? Es el receptor (o receptores) del mensaje de una oración; como no forma parte de esta, se le incluye, pero entre comas. María , haz el favor de enviar esta carta a Arequipa. Si quitamos el vocativo, la oración seguirá siendo la misma Haz el favor de enviar esta carta a Arequipa.

35. COMA HIPÉRBATON Cuando se invierte el orden sintáctico de la oración, se escribe coma después del complemento anticipado. El pintor vende sus cuadros en el parque . En el parque , el pintor vende sus cuadros . sujeto verbo O.D C.C. (lugar)

36.   Aguirre, M; Estrada, C y Flores, E. (2009). Redactar en la universidad. Conceptos y técnicas fundamentales . UPC: Lima   Carneiro, M. (2007). Manual de redacción superior . Editorial San Marcos: Lima.  Niño Rojas, Víctor Miguel (1985). Los procesos de Comunicación y Lenguaje. Ecoe : Bogotá. Parra, M. (2001) Cómo se produce el texto escrito. Teoría y Práctica . Cooperativa Editorial Magisterio: Santa Fe de Bogotá. BIBLIOGRAFÍA