S28 PPT COMUNICACIÓN - MARTES 02 DE SETIEMBRE - AMAUTA.pdf

PPT de prueba desarrollada de Evaluación docente para ascenso de escala 2025

1. AMAUTA CAPACITACIONES: 940 530 218 / 914 016 585 / 950 701 170

2. Lealasiguiente
situaciónyrespondalas
siguientespreguntas:
AMAUTA CAPACITACIONES: 940 530 218 / 914 016 585 / 950 701 170

3. Enelmarcodeuntallerdelecturaliteraria,ladocentelesproponealosestudiantesdequinto
gradoleerunmonólogopertenecienteauntextoteatralcontemporáneo.Esteesunpasajedelos
textosqueestánleyendo:
LEEDIVERSOSTIPOSDETEXTOSENSULENGUAMATERNA
.
AMAUTA CAPACITACIONES: 940 530 218 / 914 016 585 / 950 701 170

4. AMAUTA CAPACITACIONES: 940 530 218 / 914 016 585 / 950 701 170

5. 1.Paracontribuiralacomprensióndeltexto,ladocenteplanteavariaspreguntasalos
estudiantes.¿Cuáldelassiguientespreguntassecentraenqueobtenganinformaciónexplícita?
a)¿CuáleslarazónporlaqueMatías sequedaparalizado?
b)¿CuáleslarazónporlaqueMatíashasidodespedidodesutrabajo?
c)¿CuáleslarazónporlaqueMatíastienepocasesperanzasdehallarunnuevoempleo?
AMAUTA CAPACITACIONES: 940 530 218 / 914 016 585 / 950 701 170

6. 2.Enotromomentodelaactividaddelectura,losestudiantescompartencomentariossobrelos
aspectosdeltextoquellamaronsuatención.Estossonloscomentariosdetresestudiantes.
¿Cuáldelossiguientescomentariosseajustaaunareflexiónsobreelcontenidodeltexto?
a)“Matíasrecibióuncastigosuficienteluegodehaberrobadoeldinerodelacajadesu
trabajo.Felizmente,nofuedenunciadoconlaPolicía”.
b)“CreoqueMatíaspiensaquelamonedaqueseencontróenlacalleesunaseñaldelos
cielos.Paraél,esosignificaquesumalasuertehaculminado”.
c)“Al iniciodelaobra,seentiendequeMatíascaminaporunbarriopeligroso.Suestado
deánimonolepermiteverelpeligroalquepuedeestarexpuesto”.
AMAUTA CAPACITACIONES: 940 530 218 / 914 016 585 / 950 701 170

7. 3.Ladocentetienecomopropósitoquelosestudiantesdeduzcaninformaciónimplícitadel
texto.¿Cuáldelassiguientespreguntasesmásadecuadaparaquelogresupropósito?
a)¿ConsiderasqueeldespidodeMatíasfuejustificado?
b)¿QuéexpectativastieneMatíasacercadelfuturodesucarrera?
c)¿AquéserefiereMatíascuandodicequeencontrarunamonedafuepuracasualidad?
AMAUTA CAPACITACIONES: 940 530 218 / 914 016 585 / 950 701 170

8. 4.Ladocentebuscaquelosestudiantesconstruyaninterpretacionessobreelsentidoglobal
delpasajeleído.¿Cuáldelassiguientesaccionespedagógicasesmásadecuadaparaello?
a)Pediralosestudiantesqueindiquencuáleselaportedelasexpresionescolocadasentre
paréntesisenlahistoriasobreMatías.
b)Pediralosestudiantesqueexpliquensiellos,aligualqueelpersonajeprincipal,
compartiríansussensacionesconunamoneda.
c)Pediralosestudiantesquevuelvanaleerelprimerpárrafodeltextoyproponganun
subtítuloqueabordeeltematratadoenesepárrafo.
AMAUTA CAPACITACIONES: 940 530 218 / 914 016 585 / 950 701 170

9. 5.Ladocenteylosestudiantesreleenlasecciónsubtitulada“Descubrimientodeunpecador”.Ella
buscaqueconstruyaninterpretacionessobresusentidoglobalapartirdelasfigurasretóricas
usadasenesasección.¿Cuáldelassiguientesaccionespedagógicasesmásadecuadaparaello?
a)Pedirqueleanestepasaje:“Mirachadeinterminablesdesgraciasseacabó:yaerahoradeque
miaciagafortunasetermineparasiempre”.Luego,solicitarqueexpliquenquéesloqueMatías
quiereexpresarconelusodelahipérbole.
b)Pedirqueleanestepasaje:“¿Quénecesidadtengo...amiscuarenta...yconelproblemaque
meacabadecaerencima?...Quelaeuforianomenublelamente”.Luego,solicitarqueexpliquen
québuscacomunicarMatíasconelusodelametáfora.
c)Pedirqueleanestepasaje:“¡Gracias,Diosmío,poracordartedeestepobrepecador![…]¿Pero
quédigo?[…]¡Siahora...amisaños...voyavolveracreerentodasesascosas...!”.Luego,solicitar
queexpliquenquéserevelasobreMatíasconelusodelcontraste.
AMAUTA CAPACITACIONES: 940 530 218 / 914 016 585 / 950 701 170

10. Lealasiguiente
situaciónyrespondalas
siguientespreguntas:
AMAUTA CAPACITACIONES: 940 530 218 / 914 016 585 / 950 701 170

11. ESCRIBEDIVERSOSTIPOSDETEXTOSENSULENGUAMATERA
.
Losestudiantesdequintogradohaniniciadounacampañadesensibilizaciónparafomentarelusoseguro
delasredessociales.Paraello,organizadosengrupos,escribirántrípticosinformativosdirigidosala
comunidadeducativa.
AMAUTA CAPACITACIONES: 940 530 218 / 914 016 585 / 950 701 170

12. 6.Comopartedelacompañamientodelprocesodeescrituradelostextos,eldocenteofrece
diversassugerenciasalosestudiantes.¿Cuáldelassiguientessugerenciassecentraenpromover
elprocesodeplanificacióndeuntextoescrito?
a)“Asegúrensedeutilizaralgunosconectoresparaenlazarlasoracionesescritasensus
trípticos”.
b)“Corrijanloserroresortográficosqueidentifiquenensustrípticos,utilizandoun
diccionario”.
c)“Luegodeleersusfuentes,realicenunorganizadorgráficoconlasideasquequieren
desarrollarensustrípticos”.
AMAUTA CAPACITACIONES: 940 530 218 / 914 016 585 / 950 701 170

13. 7.Luegoderevisardiversasfuentes,losintegrantesdeunodelosgruposestánescribiendolas
recomendacionesqueconsideranrelevantesparaelusosegurodelasredessociales.Ellos
lepresentanaldocentelaprimeraversióndesutextoparaquelosayudeconlarevisión.
Eldocentenotaunproblemadeescrituraquedificultalacomprensióndeltexto.¿Cuáles
esteproblema?
a)Larepeticióninnecesariadelaexpresión “nosedeben”eneltexto.
b)Lautilizaciónde“sinembargo”entrelasdosprimerasideasdeltexto.
c)Laausenciadepuntoycomaparadelimitarlosenunciadosdeltexto.
AMAUTA CAPACITACIONES: 940 530 218 / 914 016 585 / 950 701 170

14. 8.Losintegrantesdeotrodelosgruposlepresentanaldocentelaterceraversióndesutríptico.
Acontinuación,semuestraunfragmentodeestetexto:
¿Cuáleslafuncióndelaúltimacomaenelfragmentoanterior?
a)Añadirinformaciónsecundariareferidaa“losconocidos”.
b)Reemplazarelverbocompuestodelenunciadoanterior.
c)Separarloselementosqueformanunaenumeración.
AMAUTA CAPACITACIONES: 940 530 218 / 914 016 585 / 950 701 170

15. 9.Ungrupodeestudiantes lepresentanaldocentelaprimeraversióndesutrípticoparaque
losayudeconlarevisión.Estaesunaseccióndeltexto:
Eldocentebuscaofreceralosestudiantes unaretroalimentación paraquemejorensutexto.
¿Cuáldelossiguientesproblemasdeescriturapresentadichotexto?
a)Lainadecuadaseleccióndelléxicoenalgunasideasdeltexto.
b)Laausenciadeprogresióntemáticadelasideasdeltexto.
c)Lafaltadeconexiónlógicaentrealgunasideasdeltexto.
AMAUTA CAPACITACIONES: 940 530 218 / 914 016 585 / 950 701 170

16. 10.Durantelarevisióndelostrípticos,eldocentenotaquevariosestudianteshanusadounregistro
inadecuadoparalasituación.Enestecontexto,élbuscaquedichosestudiantesidentifiquen,porsí
mismos,lafunciónquecumpleelregistrodellenguajeensusproduccionesescritas.¿Cuáldelas
siguientesaccionespedagógicasesmenosadecuadaparaello?
a)Preguntarcuáleraelpropósitodesustrípticosyaquépúblicoseestabandirigiendo.Luego,apartir
deesto,pedirquecomentenquétipoderegistrodellenguajecreenquedebieronutilizar.
b)Solicitarque,enplenaria,compartanlosavancesdesustrípticospararevisarlos.Luego,pedirque
indiquensielregistrodellenguajeutilizadoenellospresentadiferenciasyqueexpliquenporqué.
c)Comentarque,enestasituación,esnecesarioemplearunregistroformaldellenguaje.Luego,
mostrardiversosejemplosdetextosenlosqueseutiliceesteregistroparaquereescribansustrípticos.
AMAUTA CAPACITACIONES: 940 530 218 / 914 016 585 / 950 701 170

17. 10.Durantelarevisióndelostrípticos,eldocentenotaquevariosestudianteshanusadounregistro
inadecuadoparalasituación.Enestecontexto,élbuscaquedichosestudiantesidentifiquen,porsí
mismos,lafunciónquecumpleelregistrodellenguajeensusproduccionesescritas.¿Cuáldelas
siguientesaccionespedagógicasesmenosadecuadaparaello?
a)Preguntarcuáleraelpropósitodesustrípticosyaquépúblicoseestabandirigiendo.Luego,apartirde
esto,pedirquecomentenquétipoderegistrodellenguajecreenquedebieronutilizar.
b)Solicitarque,enplenaria,compartanlosavancesdesustrípticospararevisarlos.Luego,pedirque
indiquensielregistrodellenguajeutilizadoenellospresentadiferenciasyqueexpliquenporqué.
c)Comentarque,enestasituación,esnecesarioemplearunregistroformaldellenguaje.Luego,mostrar
diversosejemplosdetextosenlosqueseutiliceesteregistroparaquereescribansustrípticos.
AMAUTA CAPACITACIONES: 940 530 218 / 914 016 585 / 950 701 170

18. Lealasiguiente
situaciónyrespondalas
siguientespreguntas:
AMAUTA CAPACITACIONES: 940 530 218 / 914 016 585 / 950 701 170

19. LEEIVERSISTIPOSDETEXTOSESCRITOSENSULENGUA
MATERNA
Eneltallerdelecturayescrituraliteraria,losestudiantesdecuartogrado,acompañados
poreldocente,estánleyendocuentosbreves.Esteesunodeloscuentosquelos
estudiantesestánleyendo:
AMAUTA CAPACITACIONES: 940 530 218 / 914 016 585 / 950 701 170

20. AMAUTA CAPACITACIONES: 940 530 218 / 914 016 585 / 950 701 170

21. 11.Paracontribuiralacomprensióndelrelato,eldocenteplanteadiversaspreguntasalos
estudiantes.¿Cuáldelassiguientespreguntassecentraenqueobtenganinformaciónexplícita?
a)Segúnelrelato,¿aquéletemíaelorador?
b)Paraelorador,¿enquéconsistíaelartedelaoratoria?
c)Apartirdelahistoria,¿quécualidadesodefectospuedenatribuirlealorador?
AMAUTA CAPACITACIONES: 940 530 218 / 914 016 585 / 950 701 170

22. 12.Eldocenteylosestudiantes estánconversandosobrelosaspectosdelcuentoquellamaron
suatención.Enestecontexto,élplanteavariaspreguntas.¿Cuáldelassiguientespreguntas
NOpromuevequelosestudiantes interpreten elsentidoglobaldelcuento?
a)¿Dequémaneraeloradorcaracterizabalaformadehablardelpueblo?
b)¿Porquélamultitudnollegóaentendereldiscursoofrecidoporelorador?
c)¿Cuáldelasdecisionesquetomóeloradorperjudicómássuobjetivodeserelmejor?
AMAUTA CAPACITACIONES: 940 530 218 / 914 016 585 / 950 701 170

23. 13.Eldocentebuscaorientaralosestudiantesenlaconstruccióndeinterpretacionessobre
elsentidoglobaldelrelato.¿Cuáldelassiguientesaccionesesadecuadaparalograreste
propósito?
a)Pedirque,enelcuento,subrayenlaspalabrasquedesconocenyofrezcanhipótesissobre
susignificadosegúnelcontextoenqueaparecen.
b)Brindaracadaestudiante unalistadecotejoparaqueidentifiquenlaestructuranarrativa
delcuento,suspersonajesyeltipodenarrador.
c)Solicitarquecompartanlasideasquelessurgenalleereltítulodelcuentoparaque
evalúensiseajustanonoalahistorianarrada.
AMAUTA CAPACITACIONES: 940 530 218 / 914 016 585 / 950 701 170

24. 14.Eldocentetienecomopropósitoquelosestudiantesreflexionensobreelcontenidodel
relato.¿Cuáldelassiguientespreguntasesadecuadaparaello?
a)Apartirdeltexto,¿quéaccionesconsideranquedebiórealizareloradorparalograrsu
objetivodeserelmejor?
b)Segúneltexto,¿porquéeloradorsenegóarecibirvisitasensucasayaconversarcon
laspersonas?
c)Deacuerdoconeltexto,¿quédecisióntomóelpúblicoluegodeescuchareldiscursodel
orador?
AMAUTA CAPACITACIONES: 940 530 218 / 914 016 585 / 950 701 170

25. Lealasiguiente
situaciónyrespondalas
siguientespreguntas:
AMAUTA CAPACITACIONES: 940 530 218 / 914 016 585 / 950 701 170

26. SECOMUNICAORALMENTEENSULENGUAMATERA
Losestudiantesdesegundogrado,organizadosenequipos,participaránenunaferiaen
laqueexpondráninformacióndiversasobreproductosnaturalestípicosdecadaregión
delPerú.
AMAUTA CAPACITACIONES: 940 530 218 / 914 016 585 / 950 701 170

27. 15.Unequipodeestudiantesvaarealizarunapresentaciónsobreelcultivodelapapa.Durante
laprácticadelaexposición,Luciano,unintegrantedelequipo,presentaelsiguientetextooral
asuscompañeros:
AMAUTA CAPACITACIONES: 940 530 218 / 914 016 585 / 950 701 170

28. LoscompañerosdelequipoesperaronaqueLucianoterminedeexponerparaofrecerle
algunoscomentariossobresutextooral.¿CuáldelassiguientessugerenciasNOcontribuyea
queLucianomejoresupresentación?
a)“Yocreoquepodríastratardemirarsiemprealaaudiencia.Osea,noesrecomendable
quemiresalpisomientrasdaslainformación”.
b)“Paramí,debesevitarleertusnotas,puesparecequenecesitasleerpararecordarloque
vasadecirsobreeltema.¿Ysimejorteloaprendesdememoria?”.
c)“Meparecequeenlugardehacertepreguntasatimismopodríasintentarhaceruna
pausa.Sino,elpúblicopuedeperderelhilodeloqueestásdiciendo”.
AMAUTA CAPACITACIONES: 940 530 218 / 914 016 585 / 950 701 170

29. 16.Otroequipodeestudianteselaboraráuntextooralsobreelají.Luegodeplanificardicho
texto,unadelasintegrantespropusoasuscompañerospracticarlaexposiciónquecada
unorealizará.Anteestapropuesta,tresestudiantesofrecensuscomentarios.¿Cuáldelos
comentariosevidenciaunaconcepciónerróneasobrelarevisióndetextosorales?
a)“Megustaríaquetodosgrabemosenaudiolaprácticadenuestrapresentación.Esla
maneramásfácildesaberquéerroresestamosteniendo”.
b)“Cuandoexpongo,utilizomuchasmuletillas.Piensoque,sipracticomipresentación,
puedoenfocarmeenusarmenosmuletillasparasermásfluido”.
c)“Nosotroshablamostodoslosdíasenclase.Ycomoexponertambiéneshablar,noveo
porquédebemospracticardequémodovamosadecirlascosas”.
AMAUTA CAPACITACIONES: 940 530 218 / 914 016 585 / 950 701 170

30. AMAUTA CAPACITACIONES: 940 530 218 / 914 016 585 / 950 701 170

31. Sitienesdudas…
[email protected]
AMAUTA CAPACITACIONES: 940 530 218 / 914 016 585 / 950 701 170