Sana Convivencia

Como convivir de manera correcta en el ámbito educativo

1. LAURA ALEJANDRA SOLARTE SANCHEZ
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2. Lasanaconvivencianoshacecrecerynos
proporcionaarmoníacomoestudiantes,esta
buscaorganizarambientesarmónicos,
coordinados,quelosformenenlassanas
costumbresevitandolaviolencia.
Lasanaconvivencialosllevaavivirlos
valoresylespermitedesarrollarsecomo
personas,aprenderaconvivirconlosotros,
expresarse,dialogar,resolverlasdiferencias,
sabertrabajarysolidarizarse.
Elobjetivodeunasanaconvivenciaesque
valoremosalosdemásysaberqueenla
escuelatenemoslaoportunidaddedara
conocerlosvaloresycostumbres,que
aprendimosennuestrohogar,yquecon
ellaspodemossersujetoscapacesde
compartirconnuestroscompañeros,sin
utilizarlaviolenciasinoenunambientede
igualdadysolidaridad

3. ¿QUE SON LAS NORMAS
ESCOLARES?
lasnormasescolaressonreglasqueseimponenen
lasescuelaspara"informar"alosalumnosymaestros
acercadequecosassepuedenhaceryqueno.hay
normasquesoncomunesentodaslasescuelas,y
haynormascorrespondientesacadaescuela
internamente;estasnormasselaspuedeverenel
códigodeconvivenciaescolarquesesueledar
cuandolosalumnosingresanalaescuela.

4. NORMAS DE UNA SANA
CONVIVENCIA
Aceptarlasopinionesylaformadeserde
loscompañeros.
Llamaralcompañeroporsunombre.
Dialogarasertivamenteconloscompañeros
(as).
Decirlaverdadentodasituación.
Utilizarresponsablementelasredes
sociales.
Resolverlassituacionesproblemáticasen
formasaludable.
Informardemaneraverbaloescrita,auna
personaadultalasituaciónqueafectaal
estudiante.
Apoyaralcompañero(a)agredido(a).
Formarpartedeungrupoqueactúe
positivamenteenfavordeuncompañero(a).
Incluiralcompañeroengruposdetrabajo
sindiscriminar.

5. ¿QUE SON LOS VALORES
ESCOLARES?
Elvalorestantounbienquerespondeanecesidadeshumanas
comouncriterioquepermiteevaluarlabondaddenuestras
acciones.Cuandohablamosdevalor,generalmentenos
referimosalascosasmateriales,espirituales,instituciones,
profesiones,derechosciviles,etc.,quepermitenalhombre
realizarsedealgunamanera.Elvalores,entonces,una
propiedaddelascosasodelaspersonas.Todoloquees,porel
simplehechodeexistir,vale.Unmismoobjeto(personaocosa)
puedeposeervariostiposdevalores,porejemplo,uncoche
puedeserútilademásdebello.Elvalorespuescaptadocomo
unbien,yaqueseleidentificaconlobueno,conloperfectoo
conlovalioso.Elmales,entonces,lacarenciaolaausenciade
bien.Sellamamalalvacío,esdecir,aloquenoexiste.Por
ejemplo,elagujeroenelpantalón,eslafaltaoausenciadetela.

6. VALORES DE UNA SANA
CONVIVENCIA
Obediencia:Obedeceralosmaestros
cuandohablanoexplicanalgopara
entendernosmejor.Obedecerlasreglasde
laescuelaparaquenohallanaccidentes.
Responsabilidad:Serresponsableconlas
tareasquedanlosmaestrosuotroarticulo
quesepidaparatrabajarmejor.Ser
responsablenoensuciandoelpatiodel
colegiooelaulaparatenerunaulamás
limpia.
Solidaridad:Sersolidarioconlos
compañeros,maestrosyayudarlosenloque
necesiten.
Orden:Serordenadosconlacarpetayenel
aulaparapreveniraccidentes.Alsalirhay
quedejarelaulaordenada.
Respeto:Serrespetuosoconlosmayores,
maestrosycompañerosparasermás
educados.
Tolerancia:Tenertoleranciaalosdemáspara
convivirmejorenelaula.

7. ¿QUÉ ES EL RESPETO?
Elrespetoeslaconsideraciónquealguienoinclusoalgo,
quetieneunvalorporsímismoyseestablececomo
reciprocidad:respetomutuo,reconocimientomutuo.El
términoserefiereacuestionesmoralesyéticas,es
utilizadoenfilosofíapolíticayotrascienciassocialescomo
laantropología,lasociologíaylapsicología.
Elrespetoenlasrelacionesinterpersonalescomienzaen
elindividuo,enelreconocimientodelmismocomoentidad
única,quenecesitayquierecomprenderalotro.Consiste
ensabervalorarlosinteresesynecesidadesdeotro
individuo,porejemploenunareunión.

8. IMPORTANCIA DEL RESPETO
Entendemosporrespetoalacto
medianteelcualunapersonatiene
consideraciónporotrayactúa
teniendoencuentasusintereses,
capacidades,preferencias,miedoso
sentimientos.Elrespetoesunade
lasaccionesmásimportantesy
primariasquelossereshumanos
puedentenerentresíporqueel
mismosignificasiemprevalorarlo
quealotrolohacediferenteaunoy
toleraresasdiferenciasenposde
vivirmejorencomunidad.Elrespeto
puedeaplicarseadiferentesgrupos
delasociedadyvariarentérminos
desuscaracterísticasdependiendo
deello:elrespetoporlosniñosypor
lainfanciasuponesuprotección,el
respetoporlalibertaddeexpresión
suponesudefensa,elrespetoporlos
ancianossuponesuatención
constante,etc.

9. ¿QUÉ ES LA DISCIPLINA ESCOLAR?
Seentiendepordisciplinaescolarlaobligaciónquetienenlosmaestrosylos
alumnosdeseguiruncódigodeconductaconocidoporlogeneralcomo
reglamentoescolar.Estereglamento,porejemplo,defineexactamenteloque
seesperaqueseaelmodelodecomportamiento,eluniforme,elcumplimiento
deunhorario,lasnormaséticasylasmanerasenlasquesedefinenlas
relacionesalinteriordelcentrodeestudios.Dichoreglamentocontempla
ademásunanormatividadrespectoaltipodesanciónquesedebeseguirenel
casoenqueelestudianteincurraenlaviolacióndelanorma.Endichocaso,
esposiblequealgunoscentrosponganmáselénfasisenlasanciónqueenla
normamisma.Lapérdidadelrespetoporlanormaalinteriordelauladeclase
esconocidacomo"indisciplina".Apartedelasconcepcionesquesetengan
sobreladisciplina,éstadependeengranmedidadelnivelderelacionesque
seestablecedentrodelauladeclase,delinterésqueeleducadorpuede
motivareneleducandoydelniveldecomunicaciónqueseestablece.Se
puedehablartambiéndedisciplinadentrodeambientesdetrabajoyen
generalencualquierconglomeradohumanoendondelanormaseanecesaria
paragarantizarelcumplimientodeunosobjetivos.

10. OBJETIVO DE LA DISCIPLINA
ESCOLAR
Elobjetivodeladisciplina
escolaressindudala
salvaguardiadelorden,dela
seguridadydeltrabajo
armónicodelaeducación
dentrodelauladeclases.En
unaclaseenlacualel
educadorencuentredifícil
mantenerelordenyla
disciplina,losestudiantes
pueden desmotivarsey
tensionarseyelclima
educativodisminuyesu
calidad,loquepuedellegara
lafalenciaenelcumplimiento
delospropósitosymetas.