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nivel inicial

1. SECUENCIA DE CUENTOS CON MONSTRUOS

❖SECCION: 2° A Y 2° B - SALAS TURQUESAS-
❖DOCENTE: ROCIO VILLAREAL - FERNANDA GALVAN
❖DURACIÓN: MES DE MAYO

La especialista Yolanda Reyes (2008) al referirse a las lecturas literarias y el impacto subjetivo en los primeros años, señala
que “niñas y niños pueden descubrir que los libros guardan objetos y experiencias y que, en ese conjunto de líneas y colores(,,,), que
esos personajes y esas historias, representan algo de sí mismos”
(Reyes, 2008:220-221).

PROPÓSITOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS

*Introducir a niñas y niños
en la participación activa de
escenas de hablantes,

• Expresar los efectos
que las obras

*Organizaré al grupo en
ronda de sillas

*Se sentarán en ronda de
sillas
*Escucharán un cuento

*Cuento ……………………
……………………………..
*Afiche

2. escuchas, lectoras, lectores
en contextos literarios

*Promover la exploración y la
lectura de textos

literarias producen
en la lectora o lector.


• Comentar lo que se
ha escuchado leer:
intercambiar
opiniones acerca de la
historia contada,
sobre las actitudes o
las características
de los personajes y
su modo de accionar,
sobre un fragmento
favorito de un
cuento, sobre el
desenlace de la
historia y los efectos
que produce.





• Plantear y sostener
un propósito para la
escritura.
*Leeré un cuento
………………………………………………
*Dialogaré sobre lo
escuchado, haciendo hincapié
sobre los miedos, monstruos,
etc.
*Registraré sobre lo
conversado
*Repartiré una hoja con
consigna para realizar en
casa.









*Organizaré al grupo
sentados en el suelo

*Leeré un cuento…………………
……………………………………..
*Dialogaré sobre las
características de los
monstruos
*Solicitaré dejar registro en
un afiche
*Propondré confeccionar
caretas de monstruos
*Invitaré a bailar usando
las caretas

*Dialogarán sobre lo
escuchado ¿a qué le tienen
miedo?, ¿qué hacen cuándo
tienen miedo?, ¿qué son los
monstruos?, etc.
*Dictarán a la docente para
dejar registro.
*Se llevarán una hoja con
consigna para realizar junto
a las familias.










*Se sentarán en el suelo

*Escucharán un cuento
*Dialogarán sobre
características de los
monstruos: ojos, boca,
dientes, pelos, etc.
*Dejarán registro con
escrituras espontáneas
*Confeccionarán caretas de
monstruos
*Bailarán utilizando las
caretas confeccionadas


*Fibrón
*Hojas


















*Cuento
*Afiche
*Fibron
*Cartón
*Recortes de papeles con
formas
*lana
*Plasticola
*Música

3. *Organizaré al grupo y
familias en ronda de sillas

*Leeré un cuento…………………..
……………………………………………
*Dialogaré sobre las
emociones
*Presentaré materiales: con
la idea de llevar a cabo
situaciones que representen
diferentes emociones






*Organizaré al grupo en el
suelo

*Leeré un cuento…………………
………………………………………………
*Dialogaré sobre el mismo
haciendo hincapié en
características del
personaje


*Propondré registrar en
pequeños grupos un afiche
título del cuento,



*Se sentarán en ronda de
sillas niños y familias

*Escucharán un cuento

*Conversarán sobre las
emociones
*A partir de los materiales
presentados, leerán las
tarjetas que elijan junto al
adulto y colocarán la misma
en la caja que represente
cada emoción de las
mencionadas en el cuento.



*Se sentarán en el suelo
sobre almohadones

*Escucharán el cuento

*Conversarán sobre lo
escuchado, comparando con
los cuentos ya leídos.
*Darán características del
personaje

*Registrarán y dibujarán
sobre el cuento, harán una
recomendación en un afiche
en pequeños grupos.



*Cuento
*Cajas que representen
Emociones
*Tarjetas













*Cuento
*Afiches
*Fibrones

4. acompañado de dibujo y
realizar una recomendación



*Seleccionaré y leeré otro
cuento……………………..

*Repetiré la actividad
invitando a las familias en
este caso para su
participación






*Se organizarán junto a las
familias

*Realizarán la consigna
junto a las familias en
pequeños grupos
“RECOMENDACIÓN”





*Cuento
*Afiches
*Fibrones
*Fibras