Secuencia didáctica grado 5

ecosistemas

1. SECUENCIA DIDÁCTICA
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
JUEGO TECNOLOGÍA Y CONOCIMIENTO INFANTIL
NOMBRES: ANA MARIA PANTOJA BARRIGA - 20142187063
MARIA FERNANDA OCHOA RUSSI -20142187056
LIZETH JOHANA MASMELA SUAREZ -20142187076



OBJETIVO GENERAL:
Explicar el concepto de ecosistema y sus características, partiendo de los conocimientos
previos y la experiencia que poseen los estudiantes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
● Identificar los conocimientos previos de los niños y niñas, partiendo de una actividad
diagnostica.
● Fortalecer conceptos por medio de actividades de profundización, que permitan la
comprensión del tema.


ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

● Actividad diagnostica (encuesta)
● Cuadro comparativo
● Interacción con el entorno fuera del aula
● Lectura de cuentos “Los leones hambrientos” de - Adriana Lozano y “Adiós a las
golondrinas” de - Adriana Lozano
● Solución de un taller referente a las lecturas hechas previamente
● Hacer un mural sobre los tipos de ecosistema


DESARROLLO DE LA UNIDAD


❖ ACTIVIDAD DE DIAGNÓSTICO

1. Por medio de una encuesta de respuesta abierta, reconocer conocimientos previos
de los estudiantes sobre el ecosistema.

Encuesta
➔ ¿Que tipo de hábitat conoce?
➔ ¿Qué entendemos por ecosistema?
➔ ¿Que tipo de ecosistemas crees que existen?
➔ ¿Que animales conforman cada ecosistema?
➔ Dentro de tu entorno ¿haz visto algún ecosistema?


❖ ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN

2. 1. Interactuar en el espacio abierto del colegio (patio, parque), para observar posibles
ecosistemas.
2. Elaboración conjunta en el tablero de un cuadro comparativo donde se evidencien
las ideas de los estudiantes y los conceptos reales.


❖ ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACIÓN

1. Se harán dos grupos y se les entregará una lectura relacionada con tipos de
ecosistemas. Por grupo deberán socializar el texto leído, identificando personajes
del mismo y realizando una breve síntesis.
2. TALLER

➔ Identifique el tipo de ecosistemas en cada lectura (aereo, acuatico, terrestre,
artificial). Explique ¿por qué?
➔ Haga una lista de cinco formas de cómo el hombre puede ayudar a conservar el
equilibrio ecológico.
➔ Realice un dibujo de los ecosistemas representados en el cuento
➔ Una según corresponda

3. Ecosistemas Imagen



AÉREO




ACUÁTICO






TERRESTRE





ARTIFICIAL



❖ ACTIVIDAD DE CIERRE

1. Realizar trabajo grupal:
Se asignará un tipo de ecosistema por grupos y estos elaborarán un mural donde se
represente el ecosistema; posterior a la elaboración cada grupo hará una breve explicación
del mismo.

4. ❖ ACTIVIDAD DE SÍNTESIS Y EVALUATIVA

1. Completar el siguiente cuadro:


Nombre del
ecosistema
Descripción Imagen o dibujo



Ecosistema
Terrestre









Los individuos que lo integran no
pueden estar en él de manera
permanente, tienen que descender
al suelo para buscar nutrientes.