SECUENCIA DIDACTICA MARTA MINUJIN FINAL.docx

Secuencia didactica para trabajar en sala de 3 años sobre la artista Marta Minujin

1. SECUENCIA DIDACTICA: CONOCEMOS A MARTA MINUJIN
DOCENTE CO-FORMADORA: Cardozo Romina.
DOCENTE RESIDENTE: Ramirez Guadalupe.
SECCION: 1ra.
MES: Octubre.
PROPOSITO:
Ofrecer oportunidades para la exploración, la producción y la apreciación de imágenes fijas y en movimiento.
Generar un entorno que facilite la adquisición de modos de pensamiento, comprensión y expresión artística propios.
Proponer situaciones de enseñanza para desarrollar habilidades en el uso de materiales y herramientas, de técnicas y procedimientos
para la construcción de imágenes por parte de las niñas y los niños (dibujo, pintura, collage, grabado, modelado y construcción, técnicas
mixtas, producción de imágenes audiovisuales, intervención de espacios y materiales, transformación de objetos, etc.).
Alentar en niñas y niños el disfrute por la exploración de materiales y por la producción propia.
Posicionar a las chicas y chicos como espectadores activos y también como productores de sus propias expresiones artísticas.
AREA/CONTENIDO ESTRATEGIA DOCENTE ACTIVIDADES RECURSOS
ARTE:
Uso y exploración de
diversos soportes como
cartones, telas, papeles,
madera y en varios
formatos: circulares,
rectangulares, cuadrados
entre otros.
Exploración de lo
bidimensional (en un
Propuesta 1.
Comenzare la clase invitando a sentar a los niños en ronda, y les
mostrare una caja decorada, la abriré y sacare unas imágenes de
Marta Minujin, haré preguntas como: ¿Qué tiene puesto en la cara
esta artista? ¿Por qué será que usa anteojos siempre? ¿Qué pintara
esta artista? Y les contare un poco sobre la vida de esta artista, luego
les diré que en esta caja también hay fotos de sus obras pero que no
les mostrare todas, en el día de hoy veremos solo una y cada clase
trabajaremos una distinta. Les presentare una obra y les preguntará
¿Qué les parece esta obra? ¿Qué colores puede ver? ¿Qué formas
hay? Entre otras preguntas más que irán surgiendo por los niños/as en
Los niños conocerán la
biografía de Marta Minujin,
una artista muy conocida y
recrearan una de sus obras
•Imágenes de Marta
Minujin y sus obras
•Caja decorada
•Hojas blancas
•Papel crepe fluor
recortado en tiras
•Pegamento

2. collage, dibujo o pintura)el momento. Al finalizar recrearemos la obra de la artista y les
repartiré por mesas hojas blancas, plasticola y papel crepe flúor
recortado en tiras. Al finalizar colgaremos nuestras obras en la sala.
Propuesta 2.
Comenzare la clase invitando a los niños a sentarse en semicírculo con
sus sillas frente al pizarrón y les preguntaré si alguno se acuerda a que
artista estamos conociendo, luego de escuchar sus respuestas les
mostrare la caja de donde sacaremos otra obra para trabajar y les
preguntará que ven en la obra, que colores hay y como creen que hizo
esa obra. Hablaremos sobre como realizo la obra y la técnica que
utilizo. Les contaré que en esta oportunidad la recrearemos con
papelitos flúor recortados en pequeños tamaños, les repartiré los
materiales y comenzaran a realizar su obra. Luego las dejaremos secar
así las podemos presentar en la sala.
Propuesta 3.
En esta oportunidad reuniré a los niños/as en una fila y nos
dirigiremos a la sala de arte donde les mostrare nuevamente la caja
con las imágenes de las obras de marta minujin y sacaremos una
nueva imagen. Les mostrare la obra y habremos sobre ella. Luego les
contare que vinimos a la sala de arte porque en la misma hay un foco
ultravioleta qué hace que se vean brillantes y resalten mucho mejor
las temperas flúor. Recrearemos esta obra en hojas negras que les
repartiré a cada uno, pincel y temperas flúor. Al finalizar
observaremos nuestras obras y las llevaremos a la sala para que se
sequen. En la sala hablaremos sobre lo trabajado y que les pareció la
experiencia.
Seguirán conociendo las obras
de la artista y recrearan una
nueva obra.
Los niños trabajaran con
temperas flúor y luz
ultravioleta en la sala de arte.
•Caja decorada
•Imagen de Marta
Minujin
•Imagen de una de
sus obras
•Papelitos flúor
recortados en
pequeños tamaños
•Pegamento
•Hojas blancas
•Caja decorada
•Imagen de la obra a
trabajar
•Sala de Arte
•Hojas negras
•Pinceles
•Temperas flúor

3. Propuesta 4.
Comenzare la clase reuniendo a los niños/as en semicírculo con sus
sillas frente a la docente y junto a ella sacaran una nueva imagen de la
caja de Marta Minujin. Observaremos la nueva obra que realizaremos
y al finalizar el intercambio de preguntas, la docente les repartirá por
mesas unos rollos de papel higiénico pintados con temperas de
distintos colores, los rollos tendrán Recortes para que ellos los puedan
encastrar o pegar y así tener su obra como la de Marta Minujin. Luego
la docente las separará en una mesa así cuando sea la hora de irnos se
las puedan llevar.
Propuesta 5.
Comenzare la clase invitando a los niños/as a sentarse en semicírculo
frente a la docente y juntos abriremos la caja de obras de Marta
Minujin. De ella sacaremos una nueva obra, la observaremos y luego
de hacer un intercambio de preguntas sobre la obra pasaremos a
realizar la cada uno en su mesa. La docente les repartirá hojas negras,
pegamento y tiras de colores acordonados de color flúor. Al finalizar
nuestras obras los invitare a la sala de artes para que observemos
nuestras obras bajo la luz ultravioleta.
Propuesta 6.
Para dar inicio a esta propuesta invitare a los niños a sentarse en
semicírculo con sus sillas frente a la docente y les mostrare una
imagen de una obra hecha por niños inspirada en Marta Minujin en la
cual utilizaron platos de cartón y temperas de colores. Les propondré
realizarla y les repartiré los materiales en sus mesas. Realizarán la
obra y la dejaremos secar, mientras se seca charlaremos sobre lo
trabajado y anotaremos todo en una cartulina, que será pegada en la
Seguiremos trabajando nuevas
obras de Marta Minujin, en
esta oportunidad con rollos de
papel higiénico reciclables.
Los niños/as trabajaran una
nueva obra de Marta Minujin
y la observaran terminada en
la sala de video bajo la luz
ultravioleta.
Los niños/as trabajaran una
nueva obra hecha por niños y
niñas inspirada en Marta
Minujin.
•Caja decorada
•Imagen de la obra a
trabajar
•Rollos de papel
higiénico pintados
•Pegamento
•Hojas negras
•Tiras flúor
acordonados
•Pegamento
•Sala de Arte
•Imagen de la obra
•Platos de cartón
•Pinceles
•Temperas
•Cartulina

4. sala.
Propuesta 7.
Comenzare la clase contándoles que realizaremos nuestra propia obra
de arte en grupo pero que para realizarla primero necesitamos hacer
el fondo de nuestra obra. Uniré las cuatro mesas separando 2 grupos
y les repartiré dos cartulinas a cada grupo, también les repartiré
tempera y Pinceles grandes. Les pediré que pinten en grupos estas
cartulinas y al finalizar las dejaremos secar. Hablaremos sobre lo
trabajado y les contaré que en la próxima clase terminaremos nuestra
obra pero que para eso les deberán pedir a sus familias Recortes de
papeles de colores para así decorar nuestra obra y poder terminarla.
Propuesta 8.
Comenzare la clase invitando a los niños/as a sentarse en semicírculo
y observaremos nuestro fondo hecho en la clase pasada y les
preguntaré si saben que nos faltaba hacer. Les preguntaré si trajeron
los papelitos de colores y juntaremos las mesas así podemos trabajar
todos con el grupo en su totalidad. La docente colocará las cartulinas
sobre la mesa y les repartirá los papelitos qué trajeron y los que tenia
la docente y plasticola para que los puedan pegar sobre su fondo.
Una vez terminada la obra, la dejaremos secar para luego presentarla
en la sala, mientras se seca elegiremos un nombre para nuestra obra y
charlaremos sobre todo lo visto sobre la artista Marta Minujin.
Los niños/as comenzaran a
realizar su propia obra de arte
como la de Marta Minujin.
Los niños/as terminaran su
obra inspirada en Marta
Minujin y la presentarán en la
sala.
•Cartulinas
•Temperas
•Pinceles
•Cartulinas pintadas
•Papeles de colores
•Pegamento
CRITERIOS DE EVALUACION.
Logre apreciar y conocer acerca la artista plástica Marta Minujin.
Pueda armar y construir estructuras flexibles con diferentes materiales.
Logre realizar líneas curvas y rectas por medio del dibujo y la pintura.