SEGUNDA INFANCIA

ETAPA DE LOS 6 A LOS 12 AÑOS

1. NIÑEZ INTERMEDIA JUAN PABLO DELGADO JURADO. CHRISTIAN CAMILO SOLARTE OCAÑA. GONZALO JOSE. VIVEROS ERAZO. 12-2

2. CAMBIOS DEL NIÑO

3. La infancia intermedia, es una etapa del desarrollo que comprende 7 a los 12 años de edad, en esta etapa se aprecian distintos cambios tanto físicos, psicológicos, cognitivos y sociales. INFANCIA INTERMENDIA

4. CAMBIOS DEL NIÑO Operaciones Concretas   7 hasta 12 años. El niño puede solucionar problemas lógicamente si están dirigidos al aquí y al ahora, pero no puede pensar en forma abstracta . Temores en la niñez 7 a 8 años: Seres sobrenaturales, oscuridad, noticias (como informes sobre la amenaza de una guerra nuclear o el secuestro de un niño), permanecer sólo, lesiones en su cuerpo. 9 a 12 años: Pruebas y exámenes escolares, resultados escolares, lesiones en su cuerpo, aspecto físico, rayos y truenos, muerte, oscuridad . Crecimiento El desarrollo físico es menos rápido en la niñez intermedia que en los años anteriores. Existen amplias diferencias de estatura y peso entre los individuos y los grupos. Una nutrición apropiada es esencial para el crecimiento y la salud normales. Desarrollo Motor    Debido al mejoramiento del desarrollo motor en la niñez intermedia, niños y niñas pueden realizar una cantidad de actividades mucho mayor que los niños de pre-escolar.

5. CAMBIOS DEL NIÑO Salud, Condición Física Y Seguridad La niñez intermedia es un periodo relativamente saludable; la mayoría de los niños están vacunados contra las principales enfermedades y la tasa de mortalidad es la más baja del ciclo de vida.  Desarrollo Físico  Durante la niñez intermedia el crecimiento es considerablemente más lento. Los niños afroamericanos tienden a crecer más rápido que los niños blancos. Enfoque Piagetiano: El Niño En La Etapa De Las Operaciones Concretas Según Piaget, un niño entre los 7 y los 12 años se encuentran en la etapa de las operaciones concretas. Los niños son menos egocéntricos que antes y son más competentes en tareas que de realidad, clasificación 

6. CAMBIOS DEL NIÑO Desarrollo Cognitivo El niño muestra interés en leer novelas. Puede desarrollar un interés especial en coleccionar objetos o en pasatiempos. Tal vez se oriente más hacia proyectos y metas. Podrían gustarle los juegos con reglas más complejas. Las cosas tienden a ser extremas: blanco o negro, correcto o incorrecto, maravilloso o espantoso, divertido o aburrido. Está aprendiendo a planificar con antelación y a evaluar lo que hace. Tal vez diga con frecuencia “¡Eso no es justo!” y no acepta reglas si no ha ayudado a establecerlas. Desarrollo Psicosocial La etapa intermedia de la niñez se refiere al período entre los 5 y los 10 años de edad. Los niños de cinco años pueden estar preparándose, con entusiasmo y con alguna incertidumbre, para el primer día de escuela. A los diez años, la mayoría de los niños se sienten capaces e independientes en sus comunidades.

7. CAMBIOS DEL NIÑO El crecimiento es más lento, la fuerza y las habilidades atléticas mejoran. Las enfermedades respiratorias son comunes pero, en general, la salud es mejor que en cualquier otra época de la vida. El egocentrismo disminuye. Los niños comienzan a pensar de manera lógica pero concreta. Las destrezas de memoria y lenguaje aumentan. Los logros cognoscitivos permiten a los niños beneficiarse de la educación formal. Algunos niños muestran necesidades y fortalezas especiales en el área educativa. El auto concepto se hace más complejo, afectando la autoestima. La correlación refleja el cambio gradual del control de los padres hacia el niño. Los compañeros adquieren una importancia central.

8. ENFOQUE PIAGETIANO Según Piaget un niño entre los 7 y los 12 años se encuentran en la etapa de las operaciones concretas, algunas de las características que presenta esta etapa son las siguientes: Los niños son menos egocéntricos. Son mas competentes en tareas que requieren de razonamiento lógico. Hace uso del concepto del espacio y casualidad. Representación del mundo.

9. DESARROLLO DEL LENGUAJE La mayoría de los niños durante esta etapa son capaces de utilizar las palabras como herramientas para expresarse. Discuten asuntos actuales con gran comprensión. También describen experiencias de grupos o individuos y se expresan con oraciones bien estructuradas. En discusiones consideran numerosos factores y llegan a generalizaciones que pueden aplicar a situaciones nuevas.

10. 6 12 años. los niños pueden utilizar operaciones mentales para resolver problemas. MAYOR RAZONAMIENTO LOGICO AQUÍ Y AHORA Limitado a

11. La memoria aumenta enormemente Los profesores influyen en el desarrollo y éxito de los niños en el colegio y por tanto, en la Calma sexual Autoestima Éxito Felicidad Freud

12. Desarrollo de destrezas y buena socialización. PADRES MAESTROS COMPAÑEROS MODELOS Forjadores AUTOCONCEPTO

13. AMISTAD DAR RECIBIR

14. GRACIAS