SEMANA 3_NNAGUO.pdfsssssssssssssssssssssssss

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1. Salud y Comunidad I
Unidad 01: Historia Natural de la Enfermedad.
Semana 3

2. INICIO
●¿¿Cual fue el tema de la semana anterior?
●Existe alguna duda…
●¿Que es la salud?
●¿Cuál es la situación de salud en nuestro Pais?
5minutos

3. Logro de la Sesión
Alfinalizarlasesión,elestudiantepodráidentificar,factoresque
predisponenlaenfermedad.Nivelesdeprevenciónensalud
aplicadoalacomunidad.
Utilidad
Conocerlosfactoresquepredisponenalaenfermedad,permitiendoqueelestudiante
comprendacómolosfactoresintrínsecosyextrínsecosqueinfluyenenlaevolucióndela
enfermedad.
Asícomopodráconocerlaimportanciaylosnivelesdeprevenciónsegúncapacidad
resolutivadeatenciónensalud.

4. Temario
1.HistoriaNaturaldelaEnfermedad:
Definicióny clasificaciónde
enfermedades.
2.Etapasdelaenfermedad.
3.Evoluciónsubclínicayclínicadela
enfermedad.
4.NivelesdeAtención.

5. Temario
1.HistoriaNaturaldelaEnfermedad:
Definicióny clasificaciónde
enfermedades.
2.Etapasdelaenfermedad.
3.Evoluciónsubclínicayclínicadela
enfermedad.
4.NivelesdeAtención.

6. Historia Natural de la Enfermedad
Transformación

7. Historia Natural de la Enfermedad
Es el estudio de acontecimientos que ocurren en el organismo humano desde
que se produce la enfermedad, se desarrolla y posteriormente ocurre su
desenlace ( curación, estado crónico o muerte).
La historia de la enfermedad consta de 3 Periodos y 3 Niveles.

8. Periodos de la Enfermedad
Se divide en 3 Periodos:
Periodo Pre-patogénico:
En este periodo se lleva a cabo la interacción entre el
agente causal, huésped y ambiente, el equilibrio se
rompe y se va a producir un estimulo que actuara
sobre el huésped.
A lo que se denomina Triada epidemiológica.
.
Agente Causal: Son aquellos factores externos o
internos que, aunque intervienen para provocar una
enfermedad, no son capaces de producirlas por si
mismas.
Se clasifican en: Biológicos ,químicos, físicos,
nutricionales, psicológicos.

9. Periodos de la Enfermedad
Huésped: Es el individuo que aloja al agente causal y
que por sus características facilita el desarrollo de la
enfermedad.
Ambiente: Conjunto de factores físicos, biológicos y
socioculturales que intervienen en el proceso salud –
enfermedad.

10. Periodos de la Enfermedad
Periodo Patogénico:
Se divide en dos etapas: Sub –clínica y Clínica
Etapa Sub –Clínica ( Asintomática):
•Fase de invasión del agente causal a un huésped.
•En esta fase no se presenta ningún síntoma.
Etapa Clínica (Sintomática):
•En esta fase aparecen los síntomas y signos
específicos, por medio de los cuales se determina
que patología aqueja al huésped.
•Se determina que tratamiento se empleará para
restablecer su salud y evitar secuelas.
Periodo de Resolución:
Es el periodo final de la historia de la enfermedad, en
ella puede ocurrir que el huésped recupere su estado
de salud, presente alguna incapacidad permanente, la
enfermedad se vuelva crónica o el paciente fallezca.

11. Periodos de la Enfermedad

12. NIVELES DE PREVENCIÓN
Existen 3 niveles de atención:
.
I Nivel: Prevención Primaria:
✓Proposito es mantener la salud y promoverla.
✓Medidas preventivas o de promoción de la salud:
II Nivel: Prevención Secundaria:
✓Se aplica cuando la prevención primaria fracaso y el
individuo enferma.
✓Comprende diagnostico precoz y tratamiento oportuno.
III Nivel : Prevención Terciaria:
✓Es el proceso de rehabilitación física, socioeconómica, y
psicológica, para recuperar a la persona hasta donde sea
posible, de acuerdo a las capacidades que le quedan.
.

13. Clasificación de las Enfermedades:
•Lasenfermedadessepuedenclasificardediversas
formas,enfuncióndecaracterísticasparticulares,por
ejemplo:
•Etiología,duración,frecuencia,sistemaafectado.
E
T
I
O
L
O
G
I
A
Infecciosas/ Transmisibles
No Infecciosas/ No
Transmisibles
Causas Externas
Enfermedades Carenciales
Enfermedades Genéticas
Anomalías Congénitas

14. Clasificación de las Enfermedades:
D
U
R
A
C
I
O
N
AGUDAS:Comienzoyfin,claramente
definidos;porlogeneraldecortaduración.
Cortalatencia,altaincidencia,baja
prevalencia,fácilidentificacióndelos
factorescausales.
CRÓNICAS:Presentanlentaevolucióny
comienzo,sinunfindefinido.Largalatencia,
bajaincidencia,altaprevalencia,dificultad
paraidenticarlosfactorescausales.

15. Clasificación de las Enfermedades:
F
R
E
C
U
E
N
C
I
A
Epidémicas:Eslaocurrenciadecasosde
enfermedaduotroseventosdesaludcon
unaincidenciamayoralaesperadaparaun
áreageográficayperiodosdeterminados.
(OPS2011)
Endémica:Eslaocurrenciadecasosde
enfermedaduotroseventosdesaludcon
unaincidenciahabitualoesperadaparaun
áreageográficayperiodosdeterminados.
(OPS2011).
Pandémica:Eslaocurrenciadecasosde
enfermedaduotroseventosdesalud
diseminadosentrepaísesycontinentes.
(OPS2011).

16. Clasificación de las Enfermedades:
F
R
E
C
U
E
N
C
I
A
Enfermedad Emergente:Es una
enfermedadtransmisiblecuyaincidenciaen
humanossehaincrementadoenlosúltimos
25añosdelsigloXXoqueamenaza
incrementarseenelfuturocercano.
(OPS2011)
Enfermedad Reemergente:Esuna
enfermedad transmisiblepreviamente
conocida,quereaparececomoproblemade
saludpúblicatrasunaetapadesignificativo
descensodesuincidenciayaparente
control.(OPS2011)
(OPS2011).

17. Clasificación de las Enfermedades:
S
I
S
T
E
M
A
S
Enfermedad Cardiovascular
Enfermedad Nerviosa
Enfermedad Respiratoria
Enfermedad Digestiva
Enfermedad Renal

19. Aplicando lo aprendido
40 minutos
Indicaciones​de la actividad
Reflexiona sobre los aspectos que intervienen en la Historia Natural de la
enfermedad.
Observa el vídeo, analiza y responde.
¿Qué evidencia existe sobre lo que has observado? ¿Qué medidas propondrías
para mejorar los niveles de prevención?
La presentación será en Word, PDF o manuscrito, según la indicación del
profesor.
https://youtu.be/cROcclGmbDw?si=J8jm_DnAgCK9CJNd

20. ¿Preguntas?

21. Conclusiones
•Laherenciagenéticapuedeevidenciarseencaracterísticasfísicasoinclusoen
rasgosconductuales.
•Genotipoeselcontenidogenéticodecaracterísticasquepuedensertrasmitidas,
perononecesariamenteobservables.Mientrasqueelfenotipo,sonaquellosrasgos
queaparecenennuestrocódigogenéticoperoquesepuedenobservarennuestra
fisionomíaoconducta.
•Laintervencióndediversosfactoresenelprocesodeaprendizajeesinnegable;no
obstante,seplanteacadavezconmayorénfasisqueelambientedesempeñaun
papelcrucial.Atravésdelentornofamiliar,lasoportunidadesdeespaciospropicios
paralaexploración,laestimulaciónoportunaylascircunstanciasespecíficasdel
contextoeducativo,esposibletantofavorecercomoobstaculizareldesarrollode
habilidadescognitivasysocioafectivas.

22. Referencias
Papalia, D. (2019). Psicología del desarrollo: de la infancia a la adolescencia.
McGraw-Hill.