Semana 5 Fundamento Teórico.pptx

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1. “FUNDAMENTO TEÓRICO” D r . Contreras Rivera, Robert Julio

2. FUNDAMENTO TEÓRICO – Definición y elementos FUNDAMENTO TEÓRICO DEFINICIÓN Conjunto de términos claves con sus respectivos significados. Teorías y enfoques que sustentan el estudio. Conclusiones cercanas y conexas que otros investigadores han obtenido respecto al problema de investigación con estudios similares o relacionados. MARCO TEÓRICO ANTECEDENTES TEÓRICOS MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL ELEMENTOS Según Carrasco Díaz S. Metodología de la Inv. Científica

3. I. ANTECEDENTES TEÓRICOS A. DEFINICIÓN B. FORMA DE ASIGNAR Relación o conjunto de toda conclusión obtenida por otros investigadores o por el mismo investigador en tiempos pasados respecto al problema que se investiga, o en trabajos muy similares o relacionados. Ejemplo: Titulo del trabajo de investigación: “Desempeño docente y nivel académico de los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional César Vallejo Mendoza, 2005” Antecedente Teórico En el año 1995, Romero Rodríguez, Juan, en su trabajo de investigación titulado: Rendimiento académico de los alumnos de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional César Vallejo Mendoza , llegó a la conclusión de que la media aritmética, es decir, el promedio de rendimiento académico fue de doce (12) y este puntaje en la escala de 0 a 20 es inevitablemente bajo, en tal sentido, recomendaba motivar y sensibilizar a los alumnos hacia un mejor aprovechamiento y mejoramiento académico. 1 2 3 4 Según Carrasco Díaz S. Metodología de la Inv. Científica

4. Simancas , Temes, & García (2020) en su artículo científico titulado “Intervenciones de regeneración en áreas turísticas de litoral. Una propuesta de homogeneización terminológica”. Tuvo como objetivo principal identificar términos adecuados y comunes en etapas de regeneración en una intervención urbana Usó una metodología cuantitativa, diseño no experimental de tipo descriptivo . La población son las Islas Canarias, siendo la muestra las áreas turísticas del litoral. La técnica de recolección de datos fue el análisis de contenido bibliográfico, siendo el instrumento las fichas. Se tuvo como resultado que a partir del siglo pasado se empezaron a usar de manera incorrecta terminologías relacionados a temas de propuesta para la mejora de espacios urbanos y que en vista a ello se evidenció desconformidad por parte de la población cuando el proyecto se inauguraba. Se concluyó que antes de iniciar algún proyecto se deben de brindar charlas informativas a la población, ya que la regeneración en zonas turísticas depende de la visión del entorno físico, la economía, sociedad y las propuestas de recuperación espacial ; así como tener en cuenta que el turismo vivencial es una actividad retrospectiva, dónde el poblador tiene que estar bien informado de las obras que se desarrollan en su entorno. Regeneración urbana sostenible y su relación con la recuperación espacial en el AA.HH. Las Terrazas de Llicua, distrito de Amarilis , Huánuco 2021

5. Navas (2019) en su artículo científico titulado “La regeneración urbana implementada en Guayaquil y Barcelona. Desvelando la retórica proyectual del espacio público”. Tuvo como objetiv o principal identificar el diseño y criterios espaciales en el desarrollo de propuestas urbanas. Usó una metodología cuantitativa, diseño no experimental de tipo descriptivo. La población es la provincia de Guayas en Ecuador, siendo la muestra el malecón 2000 de Guayaquil y la Villa Olímpica de Barcelona. La técnica de recolección de datos fue la encuesta, siendo el instrumento el cuestionario. Se tuvo como resultado que el diseñar y construir espacios públicos es una estrategia compartida por autoridades y profesional técnico, donde deben de manejar criterios y decisiones articuladas para darle importancia y añadir un valor significativo a proyecto destinado para la ciudadanía. Se concluyó que al ejecutar cambios de índole urbana, a través de propuestas de regeneración , la municipalidad y los contratistas tienen que tener un trabajo en equipo, regulando el uso de los espacios públicos para recuperarlos y ayudando a la mejora en la convivencia entre ciudadanos y su control mediante normas municipales y mayor control de vigilancia. Regeneración urbana sostenible y su relación con la recuperación espacial en el AA.HH. Las Terrazas de Llicua, distrito de Amarilis , Huánuco 2021

6. ANTECEDENTES TEÓRICOS C. CLASES Antecedentes teóricos generales Antecedentes teóricos específicos Investigaciones realizadas anteriormente fuera del límite espacial del problema de investigación. Investigaciones anteriormente realizadas dentro del límite espacial delimitado para el problema de investigación. Según Carrasco Díaz S. Metodología de la Inv. Científica

7. ANTECEDENTES TEÓRICOS D. FUNCIONES Proporciona información sobre las conclusiones de otros trabajos de investigación relacionados con el problema en estudio. Orientan al investigador para una adecuada y correcta realización de las interpretaciones y conclusiones. Evitan que se realicen investigaciones repetitivas y poco trascendentes. Proporcionan solidez y sustento a las conclusiones del trabajo de investigación. Enriquecen y proporcionan carácter amplio a la información previa que se tiene del problema de investigación. Según Carrasco Díaz S. Metodología de la Inv. Científica

8. II. MARCO TEÓRICO A. DEFINICIÓN Es el punto de partida para la formulación del problema y la hipótesis, elaboración de las interpretaciones y conclusiones, así como de la explicación de los resultados finales del trabajo de investigación. También constituye la relación o estructura coherente y lógica de teorías, enfoques y planteamientos que explican toda la temática conexa al problema de investigación. Bernal, C. A. , “El marco teórico es una presentación de las principales escuelas, enfoques o teorías existentes sobre el tema objeto de estudio, en que se muestra el nivel de conocimiento en dicho campo, los principales debates, resultado, instrumentos utilizados y demás aspectos pertinentes y relevantes sobre el tema de interés.” Pick, Susan, “Si no se tiene un marco de referencia para fundamentar la investigación difícilmente se podrá interpretar de manera fructífera los resultados del trabajo.” Tafur Portilla Raúl, “Se entiende por marco teórico al fundamento de la investigación, integrado por un conjunto de conocimientos que elabora el investigador, a fin de apoyar el estudio que se propone hacer. Estos conocimientos no solo son aquellos que el investigador considera certeros sino que también pueden incluirse los probablemente verdaderos.”

9. MARCO TEÓRICO Orienta y permite la definición y explicación de los componentes empíricos del problema de investigación. Delimita teóricamente el problema de investigación. Proporciona un marco general de postulados teóricos. Guía al investigador para llevar un orden lógico. Proporciona al investigador conocimientos previos. B. FUNCIONES Según Carrasco Díaz S. Metodología de la Inv. Científica

10. Pasos previos PRIMER PASO: DETERMINACIÓN Y SELECCIÓN DE LOS TEMAS EJES O GENERALES MARCO TEÓRICO Determinar los temas generales del marco teórico en una investigación descriptiva. C. ESTRATEGIAS Determinar los temas generales del marco teórico en una investigación explicativa “Calidad del aprendizaje en los centros educativos estatales del distrito de Huaura, 2005” “Factores que determinan la deficiente calidad del aprendizaje en los centros educativos estatales del distrito de Huaura, 2005”

11. MARCO TEÓRICO Determinar los temas generales del marco teórico en una investigación correlacional. C. ESTRATEGIAS Determinar los temas generales del marco teórico en una investigación experimental “Desempeño docente y nivel académico de los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional César Vallejo Mendoza, 2005 ” “Computación y desarrollo de la inteligencia en alumnos de primaria de los centros educativos estatales del distrito de Huaura, 2005”

12. CONSULTAR EXPERTOS CONSULTAR A SUS PROFESORES CONSULTAR A OTROS INVESTIGADORES CONSULTAR A ORGANIZADORES DE EVENTOS CIENTÍFICOS Y ACADÉMICOS CONSULTAR A USUSARIOS Y ADMINISTRADORES DE CENTROS DE INTERNET SEGUNDO PASO – MARCO TEÓRICO Una vez determinados y seleccionados lo temas ejes que conformarán la estructura del marco teórico, el investigador debe identificar el lugar o lugares donde se encuentra la información requerida, para ello se puede tomar varias opciones. Fundamento Teórico, Carrasco Díaz S.

13. SEGUNDO PASO – MARCO TEÓRICO PRIMARIAS Reúne y contiene: Tratados Enciclopedias. Libros. Textos. Antologías Artículos científicos. Revistas y periódicos. SECUANDARIAS Reúne y agrupa: Resúmenes . Registro de publicaciones actualizada sobre temas científicos Registro de títulos de las fuentes de primera mano. TERCIARIAS Contiene y agrupa: Nombre y título de diversas obras documentales: libros , revistas científicas y boletines Conclusiones y resúmenes de eventos científicos y académicos. Nombre de empresas e instituciones que brindan información. Fundamento Teórico, Carrasco Díaz S.

14. UNA VEZ UBICADAS LAS FUENTES DONDE SE ENCUENTRA LA INFORMACIÓN PROCEDEMOS A EXTRAERLOS, RECOPILARLOS Y ORGANIZARLOS UNA VEZ EXTRAIDA LA INFORMACIÓN DEBE ORGANIZARSE DE ACUERDO AL ORDEN Y NATURALEZA DE LOS TEMAS TERCER PASO – MARCO TEÓRICO RECOPILACIÓN Y ORGANIZACIÓN Fundamento Teórico, Carrasco Díaz S.

15. TENIENDO A LA MANO LOS DOCUMENTOS QUE CONTIENEN LA INFORMACIÓN PREVIAMENTE ORGANIZADA SE PROCEDE A UNA LECTURA CUIDADOSA QUE PERMITA ANALIZARLOS MINUCIOSAMENTE PARA COMPRENDER Y ASIMILAR SUS CONTENIDOS CUARTO PASO – MARCO TEÓRICO LECTURA Y ANALISIS DE LOS DOCUMENTOS RECOPILADOS Y ELABORACIÓN DE MARCO TEÓRICO Fundamento Teórico, Carrasco Díaz S.

16. L a estructura del marco teórico se ajusta necesariamente a la naturaleza y características del problema de investigación, es decir debe ser elaborado especifica y selectivamente para explicar las manifestaciones e interacciones de las variables e indicadores en estudio, así como las conclusiones del trabajo investigado . El marco teórico puede tener una estructura amplía, voluminosa y detallada o sintética, concisa y poco extensa, dependiendo del grado de complejidad de las dimensiones y variables del problema de investigación, como criterio del investigador. ESTRUCTURA DEL MARCO TEÓRICO Fundamento Teórico, Carrasco Díaz S.

17. “Se entiende por marco conceptual al conjunto de términos definidos con precisión concisión y brevedad de tal manera que unifiquen y delimiten sus significados al contexto social del problema de investigación”. En opinión de Bernal, C.A.  “Elaborar un marco conceptual no es hacer una lista de términos relacionados con un tema, sino definir lo que por su significado particular necesitan ser precisados en su definición.   En otras palabras,  se entiende aquí marco conceptual como glosario de términos claves utilizados en la investigación”. EL MARCO TEÓRICO Fundamento Teórico, Carrasco Díaz S.

18. FUNCIONES DEL MARCO CONCEPTUAL Definen con precisión y concisión los términos y expresiones significativos usados continuamente por el investigador Permiten unificar criterios de interpretación y compresión del significado de los términos y palabras empleadas en la investigación Delimita el significado de los términos y expresiones que deben emplearse en el marco teórico y metodológico del problema de investigación. Facilita la compresión rápida y concisa de los temas complejos que forman el marco teórico de la investigación. Fundamento Teórico, Carrasco Díaz S.

19. PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR EL MARCO CONCEPTUAL Revisión minuciosa del marco teórico, del cuadro de operacionalización de variables y demás aspectos del trabajo de investigación Resaltado o subrayado de los términos identificados para poder transcribirlos con facilidad según como se encuentren ubicados en el texto. Realizar un listado de los términos identificados y subrayados en el mismo orden que aparecen en el texto, y luego ordenarlos alfabéticamente. Definición de los términos que se encuentran listados en orden alfabético. Fundamento Teórico, Carrasco Díaz S.

20. La estructura del marco conceptual debe guardar un orden alfabético,  de tal manera que al recurrir a él sea fácil empleo. Los términos deben ser definidos con precisión,  claridad y puntualidad. En la definición de los términos,  se debe considerar necesariamente las características generales y comunes y obviar as particulares o específicas, para no complicar la naturaleza semántica de las mismas. Es conveniente definir los términos en forma afirmativa,  ya que las características o propiedades de los objetos o fenómenos de la realidad se expresan y describen afirmativamente  y resultaría impropia consignar la definición de un objeto o fenómeno negando aquello que lo identifica. Se debe tomar en cuenta la objetividad y veracidad,  de tal manera,  qué los términos definidos expresen cerveza y confiabilidad,   ya que ello será evaluado rigurosamente por el lector,  por ello es preciso reflejar seguridad los términos definidos. Fundamento Teórico, Carrasco Díaz S. RECOMENDACIONES PARA ELABORAR EL MARCO CONCEPTAL

21. FUNDAMENTO TEÓRICO (Roger Ríos) Estructura: Antecedentes de estudio Bases Teóricas Definición de términos Cualidades para redacción Búsqueda sistematizada Elaboración de bosquejo Verificación de confiabilidad de fuentes Desarrollo de un compendio ordenado de conocimientos del tema Fuentes de Información F. Primarias: Información en forma original: libros, artículos, monografías, etc. F. Secundarias: Información abreviada: citas, resúmenes, compilaciones, etc. Análisis de antecedentes y enfoques, como principios, teorías o conclusiones de investigaciones afines vinculadas al objeto de estudio.

22. 1. Recapacitar sobre experiencias propias. 2. Discutir ideas con otros investigadores experimentados 3. Si la investigación es nueva, usar libros de referencia. 4. Recopilación de bibliografía Responderse: ¿Cuanta información es realmente necesaria? Depende de cada investigación ¡No debe ser excesiva! Fundamento teórico (José Cegarra S.)

23. Paper: Elaboración del marco teórico en la formación universitaria docente (Gustavo Toledo, 2019) La habilidad investigativa debe inculcarse desde los primeros estudios universitarios. Así no se forzará al futuro docente en investigación y se centraran en las necesidades de aprendizaje del estudiante. Las currículas deben girar hacia el beneficio de los estudiantes y menos hacia la adquisición de competencias irrelevantes. Los trabajos de fin de año deben reflejar la síntesis de conocimientos de toda la materia y no ser percibidos como otra calificación que en muchos casos no resulta satisfactoria.

24. Metodología de la investigación - Bernal C. (2010) Marco de referencia El Marco filosófico-antropológico (opcional) El Marco Teórico Otros marcos (legal, histórico, etc) Toda Investigación realizarse fundamentación teórica y antropológica marco general comprende concepción filosófico-antropológica o concepto de ser humano bibliografía Autor o autores de la Investigación Tema y problema de investigación Humano en sentido positivo como lo fundamental Fundamentación teórica Investigación Principales escuelas, enfoque o teorías Tema objeto de estudio Nivel conocimiento en ese campo Principales debates Particularidades de cada investigación Instrumentos utilizados Específica para cada proyecto dependen construcción enmarcará entenderá presentación sobre la concepción del ser humano o persona exponer tienen muestre elaboración revisar relacionada relación resalte base para la descripción o el enunciado del problema Cuestionar, para conducir a una reformulación e incluso a un cambio del problema Delimita el área de la investigación Sugiere guías de investigación Compendia conocimientos en el área que se va a investigar Expresa proposiciones teóricas generales, postulados y marcos de referencia Ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos en la descripción del problema funciones Revisar Bibliografía conocimiento amplio y detallado del estado del tema elaboración Objetivos, hipótesis y conclusiones llegar mostrando

25. El Proyecto de investigación - Arias F. (2012) Marco teórico Antecedentes de la investigación Bases Teóricas Definición de términos básicos revisión documental–bibliográfica producto recopilación estructura Trabajos Desarrollo amplio de los conceptos y proposiciones Punto de vista o enfoque adoptado Ubicación del problema en un enfoque teórico Significado preciso Conceptos principales dar involucradas conforman implican elaborar refiere Estudios previos vinculación Variables Problema y objetivos proyecto Tesis de grado Artículos científicos Autores Año Objetivos Principales Hallazgos Aportes Relación entre la teoría y el objeto de estudio Posición de distintos autores sobre el tema o problema de investigación. Problema planteado Un análisis o comentario explicativo después de citar a un autor sustentar Ideas Posturas de autores Conceptos Definiciones sirven Base a la Investigación

26. Insuficiencias en la elaboración del marco teórico referencial de tesis doctorales en la investigación biomédica, Rodriguez J. (2019) Objetivos : Valorar críticamente las principales insuficiencias metodológicas que se presentan en la elaboración del marco teórico referencial de las tesis doctorales en las Ciencias Biomédicas. Métodos : Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal donde la unidad de análisis fueron 25 tesis doctorales aprobadas durante el quinquenio 2010-2015. Se emplearon métodos del nivel teórico y métodos de nivel empírico como técnicas de investigación cualitativa como la observación, la entrevista y el análisis de documentos. Una vez obtenida la información se realiza la triangulación metodológica de fuentes para arribar a consideraciones integradoras. Resultados : El análisis de este componente estructural en las tesis evaluadas reveló un grupo de insuficiencias tales como: no observancia de la cronología histórica del objeto/campo, poca consulta de los documentos normativos, pobre sistematización de las teorías existentes y sus aportes, insuficiente interpretación teórica de los autores consultados para fundamentar juicios propios o una teoría, pobre ejercicio de la crítica científica en el análisis de la evidencia e insuficiencias en la escritura de esta sección. Conclusiones : Se evidencia que persisten insuficiencias en la construcción del marco teórico, por tanto, las sugerencias metodológicas realizadas pueden servir de propuestas a los docentes que asesoran la formación académica de posgrado y a los propios investigadores en su actividad científica.