Semana de 07 a 11 de fevereiro

Planejamento semanal

1. 1:

Planejamento
Jardim II
Semana de 07/02/ a 11/02

Conteúdos:
 Alegria de estar na escola.
 Combinados da turma.
 Grafismo do mês de fevereiro.
 Início da sondagem.


2. 2:

Segunda-feira, 07/ 02/ 2011.

Acolhida: Recebê-los com as esteiras no chão com gibis e uma
música calma.
Rodinha inicial: Música
Bom dia, bom dia!
Acabei de chegar.
Olá, olá!
Como você está?
(2x)
Me dê um abraço
E um aperto de mão.
Nós somos amigos
Nos gostamos de montão
Teremos um dia de muita harmonia,
Cantando e aprendendo
(2x)
Com toda alegria.
Iniciar uma conversa perguntando como foi o fim de semana
e permitir que todos falem. Em seguida perguntar o que eles
esperam conhecer esta semana.
Após ouvir as crianças, dizer qte vamor “conhecer” tm
lugar muito especial e que este lugar pertence a todos nós e
que devemos cuidar com muito carinho.
Dizer que este lugar é a escola. Provavelmente eles devem
dizer que já conhecem, aí então é a hora de dizer que cada
cantinho da escola é especial e guarda “segredos” que só
crianças atentas conseguem perceber.
Sair com as crianças da sala. Cada criança deve receber uma
folha com o alfabeto e uma folha com numerais. Devemos sair
com os potinhos de giz de cera.

3. 3:

(Iniciar sondagem sobre quantidade e numeral e
reconhecimento da letra inicial. Não esquecer de anotar sobre
cada um)
Jaqueira: Perguntar:
 quem sabe a fruta que a jaqueira dá?(aproveitar para
lembrar qual é o dia da fruta, a importância em comer
frutas e verduras.)
 Que letra inicia a palavra jaca? (pedir que pintem de
verde claro a letra na folha do alfabeto)
 Quantas árvores tem no pátio da jaqueira que estão
circundadas com banco de cimento? (pedir que pintem de
verde claro o numeral na folha dos numerais)
Quadrinha:Perguntar:
 Qual é a cor do chão da quadrinha?
 Que letra inicia a palavra verde? (pedir que pintem de
laranjado a letra na folha do alfabeto)
 Quantos aros de basquete tem a quadrinha? (pedir que
pintem de laranjado o numeral na folha dos numerais)
Parquinho: Perguntar:
 Que brinquedo nos subimos numa escada e descemos por
tma “rampa”?
 Que letra inicia a palavra escorregador? (pedir que pintem
vermelho a letra na folha do alfabeto)
 Quantos brinquedos (de subir) têm no parquinho? (pedir
que pintem vermelho o numeral na folha dos numerais)

*Ir a vários cantinhos da escola e propor perguntas que
podemos avaliá-los.
*Voltar para sala e fazer o relaxamento.

4. 4:

Uma boa idéia é abrir as esteiras no chão e pedir que as
crianças deitem com as costas para cima. Cantar músicas
calmas e fazer massagem nas costas com rolinho de pintura
numa mão e cafuné na cabeça com a outra.
Ainda nas esteiras eles sentarão para conversar sobre o que
descobrimos de novo na escola, se foi divertido.
Conversar sobre os cuidados que devemos ter para manter a
nossa escola sempre bonita e aconchegante.
Começar a montar aí os nossos combinados.( não esquecer
de registrar)

Higiene
Lanche
Parquinho

Volta a calma: Relaxamento com a música Alecrim dourado.

Rodinha em sala: Voltar a conversar sobre os combinados.
Falar sobre a importância das regras e o porquê devemos tê-
las. Escrevê-las no papel canson A3 e fixá-las na parede.
Registro no caderno de desenho: Escolher um combinado,
desenhar com giz de cera e pintar com anilina azul.
Capa do caderno tarjado: Conversar sobre o caderno tarjardo,
para quê serve, o quanto iremos usá-lo e dizer que teremos
que preparar uma capinha bem legal para o caderno.
Poderemos dar sugestões e elaborar uma votação para
escolher qual faremos.
Aproveitar para falar sobre as regras da eleição: Que o voto
da maioria vence e que os outros precisarão aceitar. Comentar
sobre os combinados e lembrar que também são regras.

5. 5:

A capa pode ser com recorte e colagem, com carimbo da mão
feito de tinta...
Sugestões:


Rodinha final: Avaliação do dia
(Podemos pintar uma carinha feliz no rostinho das crianças)

6. 6:

Terça-feira, 08/ 02/ 2011.

Acolhida: Recebê-los com os joguinhos pedagógicos em pequenos
grupos. Devemos participar dos joguinhos nos grupos para
ensinar as regrinhas.
Rodinha inicial: Música
Boa tarde começa com alegria
Boa tarde começa com amor
O sol a brilhar
Os passarinhos a voar
Boa tarde!
(Boa tarde!) –respondem as crianças-
Calendário: Usar um calendário para trabalhar com as
crianças. Observar que mês estamos e que numeral o
representa. Pintar no calendário a data de hoje e perguntar
que dia foi ontem e que dia será amanhã. Mostrar no
calendário o dia da semana.
Escrever a data no quadro 08/02/2011.
(as crianças sempre escreverão as datas nas atividades.)








Ex. de linha Brincadeira da ponte.
As crianças formarão 2 grupos
Cada grupo receberá 2 ou 3 esteiras

7. 7:

A brincadeira deve ser feita em espaço aberto e amplo
Os grupos deverão ir do ponto A ao ponto B caminhando sob
as esteiras.
As crianças deverão alinhá-las e caminhar apenas sob as
esteiras que formam a ponte.
As crianças ficarão em pé numa esteira e colocarão a outra
na frente do grupo. Passarão para esta esteira e a que
estavam em pé anteriormente irá para frente.
Farão isso até chegar no ponto B.
Se um componente sai da ponte(esteira), todo o grupo
retorna ao início.
O objetivo da brincadeira é mostrar às crianças a
importância do trabalho em equipe e da colaboração. Será
preciso ajudar o amigo a não cair para que o grupo consiga
chegar ao destino. Se todos trabalharem juntos, sem
competição, sem brigas e empurrões o grupo conseguirá
cumprir a tarefa.
*Voltar para a sala e fazer o relaxamento.
-Cheira a florzinha e sopra a velinha.
Atividades: Caderno tarjado
Fazer o desenho do título “Et sou arrim”
Recortar o molde do corpinho e colar na metade de uma folha
de papel criativo. Pedir para que as crianças completem o
corpinho. Mas antes elas deverão ir até o espelho e observar
o próprio corpo. Identificando a cor dos olhos, dos cabelos, o
contorno do rosto, dos lábios. Deverão observar as mãos e
atentar aos detalhes da quantidade de dedos, das unhas...

Higiene
Lanche
Parque

8. 8:

Terminar os combinados da turma
Podemos utilizar as plaquinhas para ajudar a elaborar:


Atividades : Poderíamos formar grupos, entregar uma
plaquinha desta e pedir para colorirem juntos e depois
pregaremos na parede para registrar os combinados.
Para colorirem eles terão que saber dividir o espaço, o tempo,
terão que concordarem com as cores... Será ótimo para revisar
o sentido de cooperação trabalhado na atividade da ponte no
começo do dia.
Avaliação do dia
Despedida carinhosa.

9. 9:

Quarta-feira, 09/ 02/ 2011.

Acolhida: Recebê-los com massinha e os cartões para contornar
as formas e completar as figuras.
Exercício Sensório- Motor: Uma criança (ou a professora)
faz perguntas em forma de adivinhação: -"O que é, o que é:

- que fica em cima do pescoço?
- que fica entre o pé e o joelho?
- que fica entre os olhos e a boca?" etc.
As crianças tentam adivinhar, nomeando a parte do corpo,
apontando-a e movimentando-a.
Relaxamento: Sentar nas cadeiras e deitar a cabeça na mesa.
A professora e auxiliar passam fazendo carinho nas cabeças
de todos os alunos. Obs: As duas devem passar as mãos nas
cabeçinhas de todas as crianças para criar uma relação de
carinho e confiança. É para cantar a música bem devagar: Bom
dia começa com alegria, um bom dia começa com amor...
Rodinha inicial: Fazer a chamadinha com as fichas de nomes.
Preencher o calendário explorando o dia, mês e ano. Conversar
sobre as aulas extras: o que eles esperam aprender, como
devem se comportar, o respeito que devem ter com os outros
professores...
Aula de inglês
Aula de inglês
Higiene
Lanche
Parque
Aula de Música
Aula de Teatro
Atividade #1: Realizar a folha do grafismo do mês de fevereiro

10. 10:

Atividade #2: No caderno tarjado realizar a atividade “Minha
querida proferrora”. A criança deverá fazer o desenho da
professora.
Atividade #3: No caderno tarjado, realizar a atividade
“Qtansor anos você tem?”. A criança deverá fazer o contorno
da sua mão e pintar os dedos indicando a sua idade. Podemos
pedir também que elas escrevam o numeral na palma da mão
que foi desenhada.
Sugiro que nestas atividades do começo do caderno que são
desenhos, façamos o fundo com papel criativo. Cada página de
uma cor.
*Aproveitar e colar no caderno o trabalhinho feito na semana
anterior. Terá o título “Minha ercola”.
Avaliação do dia.
Despedida carinhosa.
Obs: As crianças que não fazem inglês deveram ficar
acompanhadas pela professora. Sugiro estas atividades:

11. 11:


Quinta-feira, 10/ 02/ 2011

Acolhida: Receber os fofuchos com fantoches.
Separar em grupos e pedir para que criem uma historinha com
os fantoches. Pedir que contem a história para os amigos na
rodinha.
Música: Bom dia meus amores como estão...
Rodinha inicial: Conversar sobre como será o nosso dia e o
que eles tem achado do Jardim II. Apresentar os cadernos
descrevendo que tipo de atividades eles farão. Aproveitar para
mostrar como escrever no caderno tarjado. (usar uma folha
com as linhas maiores para exemplificar e depois mostrar o
resultado no caderno.)
Montar o mural: O cantinho que me faz feliz.

Cada criança receberá um bonequinho onde completarão com o
seu rosto mostrando a felicidade que é estar na escola e a
professora escreverá o cantinho da escola que ele mais gosta
de ficar na tirinha abaixo.
No centro haverá uma jaqueira completada com quadradinhos
de EVA. (esta árvore será confeccionada pelas 4 turmas. Cada
uma completa um pedaço da ávore.)A frase título ficará na
parte superior do painel.
Atividade no caderno tarjado: Vamos falar de amizade...
Colar um coração no caderno e pedir que se desenhem
acompanhados por um amigo ou amiga.
Ãtividade no caderno tarjado:Quantos somos?
Separar a folha em duas colunas a de meninos e a de meninas.
Completar com etiquetas de bolinha de acordo com a quantidade

12. 12:

de meninas e meninos.Em cada etiqueta completar com o
rostinhos os colegas de classe.
Higiene
Lanche
Aula de Educação Física. (As estagiárias devem acompanhar.)
Relaxamento: Perdi o meu anel no mar...
Brincar de baralho em 2 (ou mais) grupos. Professora num
grupo e auxiliar no outro, mas sempre trocando.
A professora segura o baralho e vai contando de 1 a 9
jogando as cartas no centro (ela será o lançador). Se a
professora falar um número e a carta aparecer, todos devem
por a mão em cima.Aquele que colocar a mão primeiro ficará
com a carta. No final que tiver mais cartas será o lançador.
Assim poderemos observar quem já identifica os numerais.
Atividades: Pedir que cubram os pontilhados e registrem os
numerais nas bolhas.

Avaliação do dia.
Despedida carinhosa.

13. 13:

Sexta-feira, 11/ 02/ 2011
Acolhida: Gibis
Rodinha inicial: 2 músicas
*Boa tarde começa com alegria...
*Quem, quem comigo vai e vem?
Quem é o amigo mais legal?
Eu sei que ele é bem grandão
É o Meu AmigãoZão
Eu adoro correr, pular
Sinto o vento me balançar
Tenho medo, mas vou tentar
Se eu sei que vocês vão!
Quem vem comigo sei também
Que é alguém especial
E vai ficar no coração
Do Meu AmigãoZão
Meu AmigãoZão
Exercício Sensório- Motor:
Repetir e inventar : Formar um círculo com as crianças. A
professora faz um movimento, como
por exemplo levantar o braço ou a perna, dar um passo à
frente e o que está ao seu lado copia este movimento
e acrescenta mais um, e assim sucessivamente até que todos
tenham participado.
Relaxamento: Sentar de 2 em 2 com as costas encostadas e
ficar de mãos dadas. Os dois devem respiram devagar
acompanhando a respiração um do outro. Essa atividade deve
ser feita de olhos fechados.
Criar a árvore da felicidade: Cada criança receberá um coração
e deverá pensar em palavras positivas ( que nos dê alegria)
para a professora escrever de um lado e do outro deverão

14. 14:

ilustrar. O coração deverá ser amarrado com lasteque na
jabuticabeira da escola (perto da piscina). Diremos Às
crianças que estamos pendurando os corações como se
tivéssemos plantando sementes e os frutos serão o que eles
escreveram no coração.( se possível encapar com contact)
Embaixo da árvore vamos conversar sobre o que fizemos nesta
semana, os combinados que fizemos, (se cumprimos) o que
gostaríamos de fazer no final de semana.
Procurar sempre perguntar sobre os sentimentos e fazer
relação com as palavras das árvores. Se as sentimos, se as
causamos, se as buscamos...
Obs: Na segunda-feira devemor ir “colher or frtsor”para
colar no caderno de artes.
Vamos deixar o caderno de artes preparado para receber o
coração. Entregaremos meia folha verde, ¼ de folha marrom.
Com as mãos eles deverão rasgar o papel marrom formando um
tronco e rasgar o papel verde formando a copa da árvore. Os
pedacinhos de papel verde que sobrarão virarão grama ou
moitinhas...
Higiene
Lanche
Hora do conto: Contar a história e pedir que registrem no
caderno do projeto leitura.(autor Alberto filho)
O menino que viu uma coisa.
Conversar sobre a atitude (no sonho) do menino da história.
 Interpretar a estória:
 O que o menino encontrou na casa?
 O que o monstrinho disse que aconteceu às outras
crianças que entraram lá?

15. 15:

 Por que ele acordou feliz do sonho? O que ele sempre diz
à mãe antes de ir ao colégio?
 Entre outras...
Higiene
Lanche
Parque
Sair para conhecer a horta, o pomar e o campão.
Ter cuidado ao sair. Explorar os espaços e conhecimentos
prévios sobre o local e o que encontrar por lá.
Ao voltar conversar sobre o carinho que temos pela escola e
pintar a gravatinha:


Avaliação do dia e da semana.
Despedida carinhosa.

16. 16:

Bilhete da semana

Ser feliz é ter abrigo,
Mas também um compromisso.
Saiba ser um bom amigo
Sem ver hora! Pense nisso!

Esta semana será muito especial! Veremos a nossa escola de outra
forma. Conversaremos sobre os cuidados que devemos tomar para
mantê-la sempre linda e aconchegante,
Vamos passear pela escola descobrindo as novidades, contanto e
nomeando para relembrar o que já conhecemos. Montaremos juntos os
nossos combinados e aprenderemos assim a importância em seguir
regras.
Iremos realizar muitas atividades ao ar livre e nos divertiremos
bastante!
Boa semana !!!
Jardim II