sensibilizacion.lineamientos.convivencia.intercultural.pptx

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1. TALLER: LINEAMIENTOS DE CONVIVENCIA INTERCULTURAL PARA PREVENIR Y ABORDAR LA DISCRIMINACIÓN Y EL RACISMO EN EL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN

2. Objetivo del espacio: Fortalecer las capacidades técnicas para la implementación efectiva de los Lineamientos de Convivencia Intercultural como una herramienta clave en la prevención, detección, acompañamiento y seguimiento de situaciones de discriminación racial en el sistema educativo.

3. Proporcionar orientación al personal educativo, administrativo y de servicio para la prevención, detección y abordaje adecuado de situaciones de discriminación y racismo en el Sistema Nacional de Educación , con el fin de promover una convivencia inclusiva, fomentar prácticas libres de discriminación racial y contribuir a la transformación de patrones socioculturales que perpetúan la desigualdad.

4. ESTEREOTIPO PREJUICIO DISCRIMINACIÓN Es una idea general sobre cómo son las personas de un grupo. Muchas veces no es cierta y no toma en cuenta que cada persona es diferente. Es una opinión negativa que se forma sobre alguien sin , solo por su apariencia , origen , género , etc. Es tratar mal o injustamente a alguien por ser y pensar   diferente , o ya sea por su color de piel , religión , discapacidad , entre otros .

5. Declaración sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Racial Declaración del Decenio de la Afro descendencia Constitución de la República del Ecuador Ley Orgánica Intercultural Bilingüe Reglamento de la LOEI Ley Orgánica del Servicio Público Código Orgánico Integral Penal Declaración Universal de los Derechos Humanos Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la Mujer Declaración y Programa de Acción de la Conferencia Mundial contra el Racismo, la Discriminación Racial, la Xenofobia y las Formas Conexas de Intolerancia Marco normativo

6. FASES Atención Detección y denuncia Sensibilización y prevención

7. Reconocer desigualdades históricas y estructurales. Valorar la diversidad como derecho humano. Cuestionar estereotipos y prejuicios. Promover igualdad y respeto por las diferencias. Generar espacios seguros y participativos. Asegurar representación de pueblos y nacionalidades. Impulsar acciones colectivas con la comunidad educativa. Claves para la prevención y sensibilización

8. ¿Qué actividades podrían ejecutarse en las IE?

9. Organizar eventos escolares que celebren las festividades y tradiciones de las culturas presentes en el aula. Realizar talleres sobre diversidad cultural para estudiantes, personal educativo y familias, fomentando el respeto y la valoración intercultural. Incorporar recursos educativos que reflejen auténticamente la diversidad cultural (libros, documentales, etc.) en los materiales de clase.

10. Fase 2: Detección y denuncia Reconoce en tu entorno los pueblos y nacionalidades con las que se autoidentifiquen los y las estudiantes . Observa atentamente las interacciones dentro de la comunidad Educativa , guíate de las siguientes preguntas : a . ¿Las normas de disciplina se aplican de manera equitativa para todos/as o afectan de manera diferenciada a cierto grupos ? b. ¿El/la estudiante ha expresado sentir que recibe un trato injusto o diferenciado en comparación con sus compañeros/as ? c. ¿El/la estudiante es ignorado/a, interrumpido/a o minimizado/a cuando participa en clase? d. ¿Sus opiniones y aportes son invalidados o ridiculizados con comentarios que hacen referencia a su nacionalidad o pueblo de origen? e. ¿Se utilizan apodos? Si es así, ¿de qué tipo son? f. ¿Cómo se llaman entre sí los estudiantes? Reconoce el valor de la víctima y/o el testigo por contar lo que ha sucedido. Mantener una actitud respetuosa con la víctima . Explícale al estudiante como serán las acciones que se van a realizar con base en los Protocolos y rutas de Actuación frente a situaciones de violencia. Llena la ficha de reporte de hecho de violencia y sigue las rutas establecidas en los Protocolos y rutas de actuación frente a situaciones de violencia detectadas o cometidas en el Sistema Educativo : Ruta de violencia entre pares o ruta de violencia institucional. Denuncia ante la Fiscalía General del Estado. La discriminación y los actos de odios son DELITOS tipificados en el Código Orgánico Integral Penal del Ecuador.

11. Claves para el abordaje Actuar de forma inmediata y seguir los protocolos oficiales establecidos . Contactar al ECU911 en casos de riesgo . Incluir en el Plan de Acompañamiento acciones que fortalezcan la autoestima , la identidad y las habilidades para la vida. Asegurar una reparación integral, ajustada a las necesidades de la presunta víctima . Fortalecer la comunidad educativa mediante relaciones solidarias , respetuosas e inclusivas . Ofrecer espacios continuos de sensibilización y prevención , enfocados en la diversidad, la igualdad de derechos y la inclusión. Involucrar al presunto agresor /a y a su familia en procesos de sensibilización y formación para la transformación de actitudes.

12. Durante una exposición cultural, un grupo de estudiantes utiliza indumentaria tradicionales de pueblos indígenas a modo de disfraz, sin contextualizar su significado cultural. Además, imitan formas de hablar estereotipadas y se pintan el rostro para aparentar un tono de piel distinto.

13. Caso 2 Una docente le indicó a una estudiante con cabello afro que debía “peinarse” porque “no estaba presentable”. Con el tiempo, la estudiante comenzó a alisarse el cabello y a utilizar productos para aclarar su piel, modificando su apariencia.

14. Caso 3 Un niño migrante de Venezuela empieza a contar algo en clase y otro estudiante le interrumpe diciendo: “Aquí no hables como en tu país, que ni se te entiende”.

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