Sequencia didatica animais

1. PLANO DE AULA / SEQUÊNCIA DIDÁTICA  
 
Autoria: Maria Auricélia da Silva 
 
 
 
 
 
1. Objetivos 
• Reconhecer semelhanças e diferenças entre os animais; 
• Classificar os animais segundo suas características; 
• Identificar os benefícios e males que os animais podem causar às pessoas; 
• Ler e escrever textos diversos a partir do tema Animais. 
• Exercitar a habilidade de observação do entorno. 
2. Conteúdo  
 
Animais 
 
 
3. Tempo estimado  
Quatro aulas 
 
4. Material necessário 
• Lápis coloridos; 
• Laptop educacional; 
• Micro-system; 
• CDs de músicas sobre animais. 
 
 
 
 
Área de estudo/disciplina 
 
Ciências 
Nível/modalidade de ensino 
 
Ensino Fundamental 
Série(s)/ano(s) 
 
3º/ 4º anos 

2. 5.  Atividades  
1ª etapa 
• Discussão sobre os animais que os alunos conhecem, suas características, formas 
de convivência com as pessoas e os outros animais, benefícios e males causados 
às pessoas; 
• pesquisa na Internet (laptop educacional) sobre músicas e poesias sobre animais;  
• após a pesquisa, professor(a) e alunos poderão cantar as músicas e ler as poesias 
encontradas.  As músicas podem ser baixadas da Internet, ou serem usados CDs 
disponíveis na escola que contenham a temática Animais. Sugestão: músicas de 
Bia Bedran, Vinícius de Moraes, Palavra Cantada.  Pode ser utilizado o vídeo da 
música  O  PATO  de  Toquinho  e  Vinícius  disponível  em 
http://www.youtube.com/watch?v=JENafNAhqTY 
 
2ª etapa 
• Comparação entre os animais conhecidos dos alunos para identificação de suas 
características: alimentação, moradia, sons que emitem, locomoção, convivência 
com  o  homem,  benefícios  e  malefícios  que  podem  causar  às  pessoas,  dentre 
outros aspectos. 
• inicialmente,  a  observação  das  características  dos animais  será  feita  com base 
nas  experiências  dos  alunos.  Depois,  será  complementada  com  pesquisas  na 
biblioteca da escola e na Internet; 
• os alunos pesquisarão em duplas e anotarão ou digitarão as características dos 
animais  pesquisados.  Depois,  separarão  os  animais  em  dois  grandes  grupos: 
vertebrados  e  invertebrados  para,  depois,  aprofundar  a  pesquisa  sobre  os 
vertebrados; 
• professor(a)  e  alunos  separarão  os  animais  vertebrados  em  categorias: 
mamíferos,  aves,  peixes,  répteis,  anfíbios.  Depois,  em  quadrúpedes,  bípedes, 
aquáticos, terrestres, observando que as características se repetem nos diversos 
animais. 
• nesta etapa, pode ser utilizado o mapa conceitual para classificação dos animais. 
Sugestão de software: Cmap Tools ou no próprio editor de texto. 
• O  professor  pode  optar  por  exibir  o  vídeo  ou  pedir que  os  alunos  assistam 
diretamente  no  computador.  Exemplo:  Os  mamíferos  da  fauna  brasileira 
disponível no endereço http://www.youtube.com/watch?v=Bt9VoSnflVM 
 
3ª etapa 
• Produção de cenários sobre animais utilizando o software Tux Paint; 
• escrita de frases e pequenos textos na parte inferior dos cenários produzidos. Se 
preferirem, os textos podem ser digitados no editor de texto Writer
. 

3.  
4ª etapa 
• Socialização das produções: se a escola dispuser de impressora (colorida), pode 
ser  feita  a  impressão  dos  trabalhos,  que  podem,  também,  ser  projetados  em 
datashow. 
 
Avaliação 
Será feita mediante: 
• a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades; 
• a compreensão dos conteúdos em estudo; 
• a produção do cenário e do texto.