SESIÓN 1. INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA EDUCATIVA.pptx

introduccion a psic. educativa

1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA SESIÓN 1: Lic. Lizbeth Huanca Hancco

2. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR PSICOLOGÍA EDUCATIVA EN LA ACTUALIDAD? https://www.menti.com/alvucri2dwsi

3. Contenido 1. Contexto histórico y epistemológico del surgimiento de la Psicología Educativa 2. Enfoques teóricos y metodológicos 3. Rol del psicólogo educativo y campos de acción 4. Técnicas de evaluación y estrategias de intervención colectiva e individual 5. Funciones del Psicólogo educativo

4. El estado de la Educación en América Latina y el Caribe 2023 Los resultados del análisis indican que la inversión en educación en América Latina y el Caribe sigue estando por debajo del promedio de la OCDE ( Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos).

5. DEFINICIÓN DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA “La Psicología Educativa es una rama de la psicología que se centra en el estudio de los procesos de enseñanza y aprendizaje dentro del ámbito educativo. Su objetivo es comprender cómo los individuos adquieren y gestionan los aprendizajes.” Frente al rol de psicólogos que trabajan en contextos educativos, Coll (1988) pudo diferenciar dos grandes tendencias: un psicólogo que aborda su trabajo con base en la psicología educativa como disciplina puente entre la psicología y la educación, y un psicólogo que aborda su trabajo a partir de la psicología general aplicada a la educación.

6. 1. Contexto histórico y epistemológico del surgimiento de la Psicología Educativa Wundt (1879) Estructuralismo O.E.: Conciencia M.I.: Introspección INICIOS DE LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA *Psicología aplicada aun no estaba desarrollada Funcionalismo

7. 1. Contexto histórico y epistemológico del surgimiento de la Psicología Educativa Dentro de la psicología aplicada empezó a surgir el interés por el campo de la educación. Es así que a inicios del siglo XX, empieza a tener influencias de algunas corrientes que en ese momento estaban en pleno auge como el funcionalismo, el asociacionismo, y posteriormente el conductismo, el humanismo, el psicoanálisis, etc. A partir de ello surgieron tres vertientes principales que influyeron en el origen de la Psicología educativa:

8. ESTUDIO dE LAS dIFERENCIAS INDIVIDUALES Desarrollo de instrumentos y técnicas para analizar las diferencias psicológicas entre los individuos. Impulsó el uso de pruebas o instrumentos de medición psicológica. Desarrollaron el primer test de inteligencia. Funda el primer laboratorio de Psicología en América y es el primer presiente e la APA. Considerado el pionero de la psicología de la educación. Es de los autores más influyentes de la psicometría. Creador de pruebas para la evaluación de la inteligencia humana.

9. ESTUDIOS SOBRE PSICOLOGIA EVOLUTIVA

10. PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE

11. 1. Contexto histórico y epistemológico del surgimiento de la Psicología Educativa Respecto al problema de sus límites: Las áreas o campos profesionales más aceptados fueron los servicios de psicología escolar, la educación especial y el estudio de los procesos de aprendizaje en las IE. Los temas más abordados por la psicología educativa fueron la medición psicoeducativa, los estudios sobre aprendizaje, los estudios sobre características de la enseñanza y del profesor y las investigaciones sobre sujetos atípicos. Posteriormente aparecieron los primeros departamentos, agrupaciones y asociaciones de psicólogos educativos que darían mayor impulso a la formación, la divulgación y definición de la práctica profesional.

12. ORIGENES Y DESARROLLO DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA EN EL PERÚ Alarcón (1986) establece dos periodos:

13. En el año 1972 la Psicología Educativa se institucionaliza al crearse el Instituto Nacional de Investigación y Desarrollo Educativo (INIDE). De otro lado, en el Primer Congreso Peruano de Psicología, V. Tapia (1975), ofrece una de las primeras presentaciones de la psicología educativa como profesión en el país, distinguen 5 áreas de actividad: la orientación y bienestar del educando, diseño y elaboración curricular, programas de estimulación temprana, educación de niños excepcionales e investigación educacional ORIGENES Y DESARROLLO DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA EN EL PERÚ

14. 2. Aportes de los enfoques teóricos o metodológicos

15. 2. Aportes de los enfoques teóricos o metodológicos Enfoque humanista O.E.: El estudio integral de la persona Surge como una tercera fuerza ante la predominancia del conductismo y el psicoanálisis, pretende desarrollar un planteamiento antirreduccionista en las explicaciones de los procesos psicológicos atribuidos a factores externos o a concepciones biológicas de carácter innato. . Algunos de los principales exponentes fueron Maslow, Allport, May, Rogers, entre otros. Tiene influencias del existencialismo y del fenomenalismo Desde el punto de vista del humanismo, la educación se debería centrar en ayudar a los alumnos para q ue decidan lo que son y lo que quieren llegar a ser. Todos los alumnos son diferentes.

16. 2. Aportes de los enfoques teóricos o metodológicos Enfoque cognitivo O.E.: El estudio de las representaciones mentales Las principales estrategias metodológicas usadas fueron: la introspección, la investigación empírica, la entrevista y la simulación Algunos autores principales de este enfoque son Bruner, quien estudio temas como pensamiento, percepción, lenguaje, de otro lado Ausubel elaboró la teoría del aprendizaje significativo Tiene influencias del racionalismo, el cual refiere que la conducta del ser humano no solo se dirige en base al ambiente externo sino que elabora sus propias representación o constructos. Algunos aportes de este modelo han sido la investigación y programas de entrenamiento de estrategias cognitivas, metacognitivas, y de enseñar a pensar. La educación debería centrarse en el logro de aprendizajes significativos con sentido y desarrollo de habilidades de aprendizaje

17. 2. Aportes de los enfoques teóricos o metodológicos Enfoque sociocultural O.E.: El estudio sociocultural de la conciencia Vigotsky usa el concepto de Zona de Desarrollo Próximo. Lo define como la distancia entre el nivel real de desarrollo, determinada por la capacidad de resolver independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencial. Algunos autores principales de este enfoque son Bruner, quien estudio temas como pensamiento, percepción, lenguaje, de otro lado Ausubel elaboró la teoría del aprendizaje significativo Vigotsky fue el fundador y el principal promotor del paradigma sociocultural El sujeto a través de la interacción con su contexto sociocultural y participando con los otros en practicas sociocultuiralmente constituidas reconstruye el mundo sociocultural en el que vive. L a postura de Vigotsky como dialéctico-contextual; señalan que, en ella, el conocimiento tiene su origen en !a interacción dialéctica entre el sujeto cognoscente y el objeto, en un contexto histórico del que forma parte el sujeto y que lo determina.

18. Rol del psicólogo en la educación

19. Rol del psicólogo en la educación

20. ROL DEL PSICOLGO Educativo desde las diferentes perspectivas (Barraza, 2015) https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?pid=S1409-47032015000300590&script=sci_arttext

21. Además interviene en el ámbito personal, familiar, organizacional, institucional, social, comunicativo y educativo en general, con todos los miembros de la comunidad educativa (padres, docentes, administrativos, estudiantes y comunidad).  se canalizan a través de cuatro direcciones

22. Campos de acción

23. PRAXIS Y HERRAMIENTAS DEL PSICÓLOGO https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-07052021000200117&script=sci_arttext

24. FUNCIONES DEL PSICOLOGO EDUCATIVO

25. TECNICAS de evaluación y estrategias de intervención colectiva e individual

26. GRACIAS!!