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Básicos fnfowted

1. Metodología de la
investigación
científica
Conceptos básicos de
investigación
Parte 2
Enfoques de
investigació
n

2. La investigación
La investigación es una actividad encaminada a la solución de problemas. Su
objetivo consiste en hallar respuesta a preguntas mediante el empleo de
procesos científicos.

La investigación científica orienta la resolución de problemas pero no todo
problema es científico; para lo que sea debe reunir las siguientes condiciones
que a su vez pueden servir de criterios de evaluación:

3. 1.Que esté bien concebido: es decir, que esté dentro de un marco
conceptual sólido.
2.Que esté bien integrado: todo problema bien integrado debe contener
tantos interrogantes como aspectos se requiere investigar.
3.Que esté bien formulado: el problema debe formularse en una
proposición o conjunto de preposiciones en que se expresen claramente
las variables contempladas o incógnitas.
4.Que sea factible: un problema debe ser resoluble o investigable.
5.Que se base en una teoría: no puede enfrentarse científicamente un
problema si no está dentro de un campo definido del conocimiento.
6.Que se tengan recursos: el investigar debe contar con los recursos
humanos, materiales y económicos que permitan llevar a cabo la
investigación dentro de un período apropiado.

4. Hay muchas clases de investigación y cada una de ellas tiene sus propias
características, de acuerdo con lo que se pretende averiguar. Hernández,
Fernández y Baptista (2010) consideran que toda investigación,
independientemente del enfoque que utilice (cuantitativo, cualitativo o mixto),
opera siguiendo cinco fases:

1.Llevar a cabo la observación y evaluación de fenómenos.
2.Establecer suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y
evaluación realizadas.
3.Demostrar el grado de fundamento de las suposiciones o ideas.
4.Revisar tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis.
5.Proponer nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y
fundamentar las suposiciones e ideas, o incluso para generar otras.

5. Pregunta de investigación
Es un mecanismo para delimitar o enfocar un proyecto de investigación.
•El diseño de la pregunta es un reto para el investigador.
Generalmente se realizan varios intentos antes de contar con una
pregunta que encapsule correctamente la investigación a realizar.
•La forma como se plantea la pregunta influye en el método de
investigación que se usa.
•Para responderla, se puede plantear un objetivo general del
proyecto, cuyo propósito es aportar hacia la respuesta a la pregunta
planteada.
•Se pueden plantear objetivos específicos, propósitos de menor
alcance que buscan aportar evidencia o productos orientados hacia
el propósito general

6. Hipótesis
Muchos trabajos de investigación parten de una hipótesis: una
afirmación susceptible a ser comprobada o refutada.
•La hipótesis busca ofrecer una respuesta provisional a una o
varias preguntas de investigación.
•En la mayoría de ocasiones resulta más fácil refutar una
hipótesis, ya que basta con sólo un contra ejemplo.
•Para comprobar una hipótesis, se requiere examinar de forma
exhaustiva cada caso o escenario posible, dadas ciertas
condiciones

7. Hipótesis en el método científico
Método Inductivo
Observación
de un
fenómeno
Formulación
de hipótesis

8. Hipótesis en el método científico
Método Deductivo
Teoría o
marco
conceptual
Formulación
de hipótesis
Comprobación

9. ¿Qué es una tesis?
•Un reporte, de aproximadamente 100 páginas, en el cual se
presenta un trabajo de investigación. Se divide en secciones,
generalmente estructuradas de acuerdo con un formato o
protocolo.
•Es una idea o un argumento propuesto o conservado. Este
argumento se encuentra en el reporte de investigación, y puede
ser sustentado.
•La sustentación se basa en el cumplimiento de los objetivos
planteados, el proceso que se desarrolló, los resultados y las
conclusiones obtenidas

10. ¿Qué es una tesis?
•Toda investigación se centra en construir y
defender un argumento. Este argumento busca
convencer a los evaluadores (con argumentos)
que se generó nuevo conocimiento por medio de
un proceso estructurado, con fundamento en
trabajos previos, que realiza un aporte en la
solución de un problema

11. Pero . . . yo solo deseo crear un
nuevoX. . .
Crear un nuevo X. . . puede ser una forma de investigación, que
requiere recopilar y/o generar datos, analizarlos y obtener
información acerca de los resultados para plantear
conclusiones.
–Algunas posibles ideas de investigación:
–Es posible desarrollar un X que permita . . . ?
–Cómo diseñar X de forma que permita. . . ?
–Cómo puede X mejorar . . . ?

12. Puede la creación de X generar
nuevo conocimiento?
La creación del producto X puede verse como el objetivo principal desde el
punto de vista práctico.
Desde la perspectiva de investigación, durante el proceso de crear X puede
surgir nuevo conocimiento, de diferentes formas:
–Porlanecesidaddecombinaryextenderelementos(métodos,
procesos) que no se había realizado anteriormente.
–Por la necesidad de crear nuevos elementos (métodos, procesos).
–Por la necesidad de crear nuevas teorías

13. Resultados de la investigación
Qué se usa de una investigación?
– Conocimiento, productos y procesos.
•Quién usa los resultados de una investigación?
–Pregrado: la universidad, personas y/o empresas en
el contexto local, regional, nacional.
–Maestría y doctorado: académicos y/o empresas
en cualquier parte del mundo.

14. Otras formas de
presentar resultados
▪Tesis
▪Artículos en revistas
▪Papers de
conferencias
▪Libros
▪Estándares
▪Patentes
▪Boletines científicos
▪Artículos de noticias
▪Publicidad
▪Sitios web

15. Las seis "P" de la investigación
•Propósito: la razón por la cual se lleva a
cabo.
•Productos:los
resultadosdelainvestigación,especialmentelas
contribuciones al conocimiento en el área.
•Proceso:Lasecuencialógicadeactividadesparallevaracabola
investigación.
•Participantes:quienesestáninvolucradosconlainvestigación,
tanto directa como indirectamente.
•Paradigma: un patrón o modelo compartido de pensamiento.
•Presentación: los medios por los cuales se muestra el trabajo y se explica
a otros

16. La investigación…
En cada trabajo de investigación no se debe reinventar
la rueda. Se puede usar los reportes publicados por
otros.
•Si el problema no ha sido resuelto antes, los métodos
usados para resolver problemas similares podrían ser
apropiados para resolver el problema.
•Al usar o adaptar los mismos métodos, se aprovecha
el conocimiento previo generado por trabajos
anteriores, y facilita la reproducibilidad y la evaluación
de los resultados.

17. •Pensemos en un ejemplo de
investigación que pueda a partir
de conocimientos o trabajos
anteriores…… adaptarlos o
apropiarlos para la resolución de
un problema

18. Enfoques de la investigación
•Cuantitativo: Utiliza la recolección de datos para probar hipótesis
con base en la medición numérica y el análisis estadístico, con el
fin de establecer pautas de comportamiento y probar teorías.

•Cualitativo: Utiliza la recolección y el análisis de datos para afinar
las preguntas de investigación o revelar nuevas interrogantes en el
proceso de investigación.

•Mixto: Combina elementos de los dos enfoques

19. Enfoque cuantitativo
En los países en vías de desarrollo, más de un 60 % de la
población vive en condiciones de pobreza extrema y solo el 35 %
está considerada como población económicamente activa. Del 60
% de la población, un 53 % son mujeres y el 47 % hombres. Del
100 % de mujeres, solo el 65 % realiza una actividad productiva
económicamente hablando, mientras que los hombres el 85 %
tiene ingresos fijos o semi fijos.
•Se basa en los datos obtenidos durante el proceso de
recolección

20. Enfoque cualitativo
La desocupación y la falta de educación académica crea un
sentimiento de inferioridad y de baja autoestima en la población
que la padece.
•Busca describir, explicar o lograr una comprensión de
fenómenos, sentimientos, entender contextos o puntos de vista.
•También se suele hablar de los trabajos cualitativos como
investigación etnográfica o fenomenológica.

21. Actividades de la investigación
Ambosenfoquesempleanprocesoscuidadosos,metódicosyempíricos,porlo
tanto
deberían seguir cinco estrategias similares y relacionadas entre sí (Grinnell, 1997):

–Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos.
–Establecen supuestos o ideas como consecuencia de la observación y evaluación
realizadas.
–Demuestran el grado en que los supuestos o ideas tienen fundamento.
–Revisan tales supuestos o ideas sobre la base de las pruebas o el análisis.
–Proponennuevasobservacionesyevaluacionesparaesclarecer,modificary
fundamentar los supuestos o las ideas o incluso para generar otras

22. Proceso de
investigación
Cuantitativo
Cualitativo

23. El proceso cuantitativo de
investigación

24. El proceso cualitativo de investigación

25. Referencias
•Hernández Sampieri, Roberto. Metodología de la
investigación. McGraw Hill, 2014.
•Morán, G., & Alvarado, D. (2010). Métodos de
investigación. Compañía multinacional británica de
servicios y contenidos educativos. España.
•Morlote, Norma y Celiseo, Rodrigo. Metodología de
investigación. Cuaderno de trabajo. McGraw-Hill
2004