SESIÓN 6. ORIENTACION VOCACIONAL Y PROFESIONAL.pptx

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1. Orientacion Vocacional y Profesional Sesión 6

2. La elección vocacional de los adolescentes es una decisión personal y fundamental que forma parte de su proyecto de vida; es posiblemente una de las decisiones más trascendentales en la vida de cualquier ser humano, y que conlleva una mirada integral y profunda de sus propias características personales, así como del conocimiento de su entorno Situación actual de la OV en el Perú

3. Algunos datos ….

4. …Y tú tienes tu vocación clara?

5. El 30% de adolescentes deserta durante los dos primeros ciclos de estudios superiores (Banco Mundial, 2017) El 19.6% de los jóvenes entre 15 y 24 años de edad ni estudia ni trabaja (Instituto Nacional de Estadística e Informática [INEI], 2018 La escasa orientación vocacional y la poca información que se obtiene previo a la elección de una carrera detercer nivel han llevado a la deserción universitaria que es un asunto preocupante no solo en el país sino alrededor del mundo. La Contraloría General de la República del Perú (2019) advierte que el 89% de instituciones educativas públicas no cuenta con psicólogos educativos, profesionales esenciales entre cuyas funciones se encuentra intervenir en la formación del adolescente y estimular su aprendizaje, así como diseñar y ejecutar los planes de orientación vocacional que permitan que los adolescentes planifiquen, exploren, se informen y tomen decisiones vocacionales en un contexto realista.

6. Preguntas

7. Ahora, cuenta cuántas respuestas obtuviste en cada columna. Si obtuviste una mayor cantidad de respuestas en la columna del SÍ , significa que, probablemente, la orientación vocacional y profesional que recibiste durante tus años de formación educativa sí llego a ser relevante en tu proceso de toma de decisiones en estos temas. Si obtuviste una mayor cantidad de respuestas en la columna del NO , probablemente, no recibiste orientación vocacional o profesional durante tu formación educativa, o esta no fue significativa como para haber influenciado en tus decisiones posteriores. Viendo las cosas hacia atrás, ¿qué actividades o experiencias crees que hubieran logrado que el proceso de orientación vocacional y profesional fuera más efectivo en tu toma de decisiones?

8. MITOS SOBRE LA ORIENTACION VOCACIONAL Se tiene que elegir la carrera que voy a seguir apenas termine el colegio. Los test de orientacion vocacional te dicen que carrera estudiar . Tengo que elegir bien porque eso me definirá de por vida .

9. MITOS SOBRE LA ORIENTACION VOCACIONAL Lo importante es escoger una carrera que de dinero. Seguir el consejo de mi familia es lo más seguro , ellos lo tienen más claro. Las carreras técnicas son menos prestigiosas que las universitarias .

10. MITOS SOBRE LA ORIENTACION VOCACIONAL Cambiar de carrera es sinónimo de fracaso Vocación es igual que profesión . Mi vocación no cambiará a lo largo de mi vida .

11. La orientación vocacional y profesional (OVP) comprende un conjunto de acciones de acompañamiento (educativo-psicológico-social) y asesoramiento (individual y grupal) dirigido a las y los estudiantes de una institución educativa para que, de manera individual y con base en el autoconocimiento y la información disponible, tomen decisiones vocacionales y profesionales adecuadas como parte de la construcción de su proyecto de vida. ¿Qué es la orientación vocacional?

12. Componente vocacional Componente profesional Es una inclinación o un impulso en cada persona por hacer algo, así como de la curiosidad, el interés y el placer que le produce llevar a cabo cierta actividad. El componente profesional de la OVP tiene que ver con las decisiones que adoptará la o el estudiante en el ejercicio de una actividad ocupacional o laboral puntual.

13. Enfoques vocacionales

14. Enfoques

15. Determinantes vocacionales Los intereses y preferencias La personalidad y la inteligencia emocional Autoconocimiento, autonomía y orientación al trabajo Las habilidades cognitivas Otros (valores, experiencias significativas, etc.)

16. Técnicas de orientación vocacional

17. TÉCNICAS Es el principal instrumento del proceso de Orientación vocacional. Permite establecer el diagnóstico o prediagnóstico sobre el grado de orientabilidad del sujeto. Es decir, determinar el nivel de compromiso personal ante la elección vocacional. USO DE CUESTIONARIOS E INVENTARIOS ARBOL GENEALOGICO VOCACIONAL Es una técnica grafo-verbal, que consiste en realizar una búsqueda de información respecto de las ocupaciones y vocaciones de los miembros familiares, incluyendo padres, abuelos, y todos aquellos que no sean consanguíneos pero que sean altamente significativos en la estructura familiar del sujeto ENTREVISTA VOCACIONAL Evaluación de la madurez psicológica Evaluación de los intereses y preferencias} Evaluación de habilidades cognitivas Evaluación de la personalidad Evaluación del área socioemocional

18. La hora de tutoría, por ser un momento privilegiado para desarrollar la orientación educativa, es una oportunidad para realizar la orientación vocacional bajo la modalidad de sesión grupal con atención personalizada. En ella se puede desarrollar actividades y dinámicas que permitan que desde la educación primaria, las y los estudiantes tengan oportunidad de reflexionar y motivarse frente a su proyecto de vida. De manera general, se puede considerar que las sesiones de tutoría son oportunidades para fortalecer su protagonismo; siendo espacios que promueven su participación activa, mientras los docentes, los acompañan de manera respetuosa y discreta, rescatando las reflexiones y los recursos que aporten. Orientación vocacional desde la tutoría

19. Inventarios y cuestionarios en evaluación de OV

20. El PSYMAS surge precisamente para evaluar la madurez psicológica a estas edades, entendida como la capacidad de asumir obligaciones y tomar decisiones responsables, considerando las características y necesidades personales y asumiendo las consecuencias de sus propios actos. Evaluación de la madurez psicológica

21. Ficha técnica El PSYMAS surge precisamente para evaluar la madurez psicológica a estas edades, entendida como la capacidad de asumir obligaciones y tomar decisiones responsables, considerando las características y necesidades personales y asumiendo las consecuencias de sus propios actos. Tiempo de aplicación: 10 min aprox. Edades: 15-18 años Mide: -Orientación al trabajo -Autonomía -Identidad Madurez Psicológica

22. IPP-R EXPLORA Apreciación de los intereses de los sujetos en 15 campos profesionales, teniendo en cuenta las profesiones más representativas de cada campo y las principales tareas que las integran. Información sobre el conocimiento que tienen los sujetos acerca de las profesiones y tareas existentes. Evalúa los intereses, destrezas y características personales vinculadas a seis campos profesionales basados en la tipología de Holland. - Técnico-manual (T) - Científico-investigador (C) - Artístico-creativo (A) - Social-asistencial (S) - Empresarial-persuasivo (E) - Oficina-administración (O) Intereses y preferencias

23. BAT-7 Ficha técnica El BAT-7 es una nueva batería para la evaluación de las aptitudes que han demostrado ser más relevantes en los ámbitos escolar y profesional: Aptitud verbal (V), Aptitud espacial (E), Atención (A), Concentración (CON), Razonamiento (R), Aptitud numérica (N), Aptitud mecánica (M) y Ortografía (O). Escolares de 12 años en adelante Tiempo aprox.: 90 minutos Aplicación: Online y papel Cada nivel incluye 7 tests que pueden aplicarse por separado o conjuntamente Habilidades cognitivas

24. 16PF-APQ El 16PF-APQ nace en 2001 como una revisión y actualización del HSPQ (Cattel y cols., 1984). Contiene las mismas 16 variables del 16PF-5 ( Afabilidad, Razonamiento, Estabilidad emocional, Dominancia, Animación, Atención normas, Atrevimiento, Sensibilidad, Vigilancia, Abstracción, Privacidad, Aprensión, Apertura al cambio, Autosuficiencia, Perfeccionismo y Tensión) Para: Adolescentes entre 12-19 años Duración: 60 min aprox. Aplicación: online o papel Incluye además 15 elementos sobre Preferencias ocupacionales Las Preferencias ocupacionales se resumen en los 6 estilos de personalidad de Holland (Manual, Científico, Artístico, Colaborador, Organizador y Metódico). Personalidad

25. BARON: EQ PARA JOVENES El nuevo Inventario de Inteligencia Emocional de BarOn: versión para jóvenes tiene como objetivo evaluar la inteligencia emocional en niños y adolescentes.El BarOn es un cuestionario breve de 60 ítems agrupados en 4 subescalas (Intrapersonal, Interpersonal, Manejo del estrés y Adaptabilidad) a partir de las cuales se obtiene una puntuación total de Inteligencia Emocional. De 7 a 18 años Tiempo de aplicación: 25-30 min aprox. Aplicación: papel u online Area socioemocional FICHA TÉCNICA

26. Modelo de informe vocacional y perfil vocacional