SESIÓN 6 PROYECTOS INNOVADORES EN EDUCACIÓN II.pptx

SESIÓN 6 PROYECTOS INNOVADORES EN EDUCACIÓN II.pptx

1. www.uct.edu.pe UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO Facultad: Humanidades Carrera: Ciencias Sociales. Docente: Mg.José Miguel Lescano Bazán PROYECTOS INNOVADORES EN EDUCACIÓN II

2. www.uct.edu.pe UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO TEMA: NORMAS DE CONVIVENCIA RESPETO PUNTUALIDAD MANTENER EL CELULAR EN SILENCIO PEDIR LA P A L A B RA P A RA PARTICIPAR

3. www.uct.edu.pe “Formando líderes con alma y valores” “Recibe la paz del Señor en medio de los retos de la vida. Su paz guardará tu corazón y te dará descanso”. "Dios es nuestro refugio y nuestra fortaleza, siempre está dispuesto a ayudar en tiempos de dificultad"

4. www.uct.edu.pe “Formando líderes con alma y valores” PROYECTOS INNOVADORES EN EDUCACIÓN II Docente: Mg. José Miguel Lescano Bazán Ciclo: VI I

5. www.uct.edu.pe www.uct.edu.pe A partir de la observación de las imágenes que se presentan a continuación, que aspectos puedes analizar :

6. www.uct.edu.pe CONTENIDO DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS ¿QUÉ QUEREMOS LOGRAR? JUSTIFICACIÓN,VIABILIDAD Y DELIMITACIÓN DEL PROYECTO

7. LOS OBJETIVOS EN LA INVESTIGACION www.uct.edu.pe

8. LOS OBJETIVOS EN LA INVESTIGACION ¿Qué objetivos queremos alcanzar con la investigación? No son ideales, ni abstracciones vagas e imprecisas, son los resultados prácticos y tangibles que deben ser previstos y alcanzados en cada etapa del trabajo de investigación. Algunos confunden tema con objetivos Los objetivos en un proyecto constituyen el punto central de referencia, son los que conforman su naturaleza y le dan coherencia al plan de acción. Por ello, es muy importante que los objetivos sean: • CLAROS : Deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación es decir deben ser formulados en un lenguaje comprensible y preciso, fáciles de identificar. • FACTIBLES O ALCANZABLES: Deben ser reales, posibles de alcanzar con los recursos disponibles, con la metodología adoptada y dentro de los plazos previstos. • PERTINENTES: Tienen una relación lógica con el tipo de problema que se pretende solucionar. 8 www.uct.edu.pe

9. TIPOS DE OBJETIVOS Objetivo General.- Es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen en la investigación. Es lo que debemos hacer en todo el trabajo de investigación para lograr nuestros propósitos Objetivos Específicos.- Son consecuencia de los objetivos generales, lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de investigación, son los logros parciales que garantizan el cumplimiento del objetivo general, se derivan del objetivo general. www.uct.edu.pe

10. Formulación de objetivos Un objetivo bien formulado es aquel que logra transmitir lo que intenta realizar el investigador El enunciado simbólico del objetivo debe responder a lo que el investigador tiene en mente como fin o propósito de la investigación. Para una buena formulación de objetivos redactar todos los posibles enunciados que se tengan en mente, lo cual nos ayuda a pulir el o los objetivos hasta lograr el enunciado que responda a nuestro propósito . 10 www.uct.edu.pe

11. 11 www.uct.edu.pe Redacción de objetivos Debe identificar el tipo de resultado que se pretende lograr. Deben ser expresados en verbos en infinitivo: Argumentar, aclarar, analizar, auscultar, aplicar, clasificar, construir, contrastar, comprobar, criticar, comparar, dar, discutir, diferenciar, describir, demostrar, descubrir, estimular, especificar, evaluar, enfatizar, elaborar, esquematizar, formular, interpretar, identificar, ordenar, proponer, revisar, resumir, reaccionar, sugerir, sistematizar, etc. Podemos considerar la taxonomía de Bloom. También podemos tomar el siguiente cuadro:

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13. Ejemplos de objetivos Determinar los métodos de enseñanza para lectura y escritura Conocer el plan de estudios del docente Analizar el procedimiento evaluativo del logro de aprendizaje de lectura y escritura Criticar los instrumentos de evaluación docente, para determinar su labor en el aula AUTOAPRENDIZAJE: Considerando su tema y problema de investigación, proceda a formular los objetivos generales y específicos. 13 www.uct.edu.pe

14. 14 www.uct.edu.pe TIPOS DE OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE UN PROYECTO

15. JUSTIFICACIÓN La justificación de un proyecto es un ejercicio argumentativo donde se exponen las razones por las cuales se realiza una investigación o un proyecto , en ella, el responsable del proyecto establece juicios razonables sobre el sentido, la naturaleza y el interés que persigue dicho trabajo de cara a ciertos compromisos En la justificación se explica el por qué y para qué se investiga el tema elegido . En forma general, el investigador debe dar a conocer los motivos que justifiquen que su trabajo permite construir o refutar teorías; aportar un nuevo enfoque o perspectiva sobre el tema; contribuir a la solución de un problema concreto (social, económico, educativo, ambiental, etc.) que afecta a determinadas personas; generar datos empíricos significativos y reutilizables; aclarar las causas y consecuencias de un determinado fenómeno de interés; entre otras. Entre los criterios utilizados para redactar una justificación se toman en cuenta la utilidad de la investigación para otros académicos o bien para otros sectores sociales, la trascendencia en el tiempo que puede tener, el aporte de nuevas herramientas o técnicas de investigación, la actualización de conocimientos preexistentes, entre otros. Además , el lenguaje debe ser formal y descriptivo www.uct.edu.pe

16. EJEMPLO DE JUSTIFICACIÓN: Los motivos que nos llevaron a investigar los efectos del uso regular de celulares en jóvenes de 15 a 16 años de clase media , se centran en que éste sector vulnerable de población se encuentra expuesto en mayor medida que el resto de la sociedad a los riesgos que puede implicar la utilización continua de los aparatos de telefonía celular , debido a que se ha constituido en un potente distractor que influye en sus hábitos de estudio y sus relaciones sociales. Pretendemos entonces ayudar a alertar acerca de estos peligros , así como generar conocimientos que ayuden en el tratamiento de los efectos producidos por el abuso en el uso de ésta tecnología. www.uct.edu.pe

17. VIABILIDAD La viabilidad de la investigación es un aspecto muy importante de un proyecto de investigación, está relacionado con su ejecución, si este se puede llevar a cabo en la vida real o no. si una idea de investigación no se considera viable, será imposible realizarla y, por tanto, deberá ser descartada. La viabilidad de la investigación tiene mucho que ver con los recursos disponibles para poder llevarla a cabo. Entre los distintos tipos de recursos que se pueden necesitar para realizar con éxito un experimento o investigación científica destacan los materiales, los humanos y los económicos o financieros, entre otros. En otros contextos, incluso el tiempo y la información disponibles pueden ser considerados recursos necesarios para una investigación. Por tanto, dentro de la ciencia debe haber un equilibrio entre la relevancia de lo que se estudia y la viabilidad de los experimentos necesarios para hacerlo. www.uct.edu.pe

18. Tipos de viabilidad Viabilidad técnica Está relacionada con la existencia de los recursos necesarios para llevar a cabo un experimento o investigación. Por ejemplo, en el caso de la neuropsicología, hasta hace muy poco tiempo no existían los aparatos necesarios para medir en tiempo real el funcionamiento del cerebro humano. Viabilidad económica En ocasiones, a pesar de existir los medios técnicos necesarios para llevar a cabo una investigación, estos son muy caros y no pueden ser puestos en marcha. Viabilidad temporal Algunos tipos de investigaciones tienen que ser realizadas a lo largo de muchos años, en ocasiones incluso de décadas. Estas investigaciones pueden ser muy complicadas de llevar a cabo debido a este factor y, por lo tanto, en muchas ocasiones se considera que no son viables. Viabilidad ética Por último, aunque se disponga de todos los recursos necesarios para llevar a cabo una investigación, en ocasiones los métodos que habría que emplear para desarrollarla van en contra de la ética o la moral. En general, estos experimentos terminan siendo descartados. www.uct.edu.pe

19. Delimitación Campo del conocimiento, responde a la pregunta ¿Qué voy a investigar? TIC, Práctica de valores, ciencias, estrategias, métodos Poblacional. Responde a la pregunta ¿Quiénes participan en mi investigación? Espacio. ¿Dónde se va a realizar la investigación? www.uct.edu.pe

20. www.uct.edu.pe ACTIVIDAD Elaboración de una Infografía sobre el tema desarrollado en la sesión del día de hoy. www.uct.edu.pe

21. www.uct.edu.pe C UESTIONARIO www.uct.edu.pe www.uct.edu.pe

22. www.uct.edu.pe ¡GRACIAS! VICERRECTORADO ACADÉMICO www.uct.edu.pe