Sesión 5 El conocimiento intelectual.pptx

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1. Sesión 5. El conocimiento intelectual Introducción La dimensión intelectual: triple fase Concepto Juicio Razonamiento “Sólo la inteligencia se examina a sí misma” (J. Balmes)

2. Con los sentidos percibo el árbol materia, particular y concreto; con la inteligencia formo una idea o concepto de árbol que es: Inmaterial: No depende de la materia ni de las condiciones materiales (espacio/tiempo) de este árbol concreto. Universal: se aplica no solo a ese árbol, sino a todos los árboles. Abstracto: prescinde de los caracteres concretos (color, forma, especie…) de este árbol.

3. Para el conocimiento intelectual necesitamos una capacidad que lo elabore. A esta facultad llamamos inteligencia o entendimiento . La actividad de la inteligencia se llama entender ( intelligere ; intus-legere : leer dentro ).

4. 1. Definición La inteligencia es la facultad cognoscitiva, de naturaleza espiritual, que capta lo inmaterial, universal y abstracto . 2 . Objeto de la inteligencia La esencia de las cosas materiales es el objeto propio de la inteligencia; es conocida por abstracción a partir de los datos de los sentidos . Las realidades inmateriales podemos conocerlas sólo por analogía con las materiales , por lo que tienen en común con ellas.

5. 3. Existencia de la inteligencia

6. 4. Naturaleza de la inteligencia humana La inteligencia humana, descubre lo inteligible en lo sensible .

7. 5. Funciones de la inteligencia

8. 6. Inteligencia y cerebro

9. La inteligencia es una facultad del alma , mientras que el cerebro es un órgano del cuerpo.

10. El conocimiento humano es un todo unificado . El conocimiento sensible e intelectual, son dos aspectos, verdaderos y reales , del único conocimiento humano. El conocimiento sensible del hombre es diverso al del animal porque se funda en un sujeto cuyo ser es espiritual . 7. Unidad del conocimiento humano (sensible e intelectual)

11. 8. Formación del conocimiento intelectual y de la inteligenci a Condiciones : La atención: Espontanea: Surge por el interés del objeto. Voluntaria : Surge por una decisión voluntaria dirigida a: Evitar distracciones. Fortalecer la concentración. La reflexión: El análisis: ¿por qué?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿para qué?... Entender los términos: lenguaje… Profundizar los conceptos y analizar los juicios y razonamientos. La síntesis : Interrelación: establecer conexiones y convergencias. Personalizar los contenidos. Controlar el rigor lógico.

12. Medios : Estructura mental: Que la mente sea capaz de analizar, cribar y asimila r nuevas ideas y conocimientos, dándoles su justo lugar en la totalidad del saber. Esto lleva al hombre a la defensa de su propia racionalidad frente a lo irracional . Método del trabajo intelectual: Programación: programa, guía y calendario del trabajo. Clases : continuidad, atención, actividad durante ellas. Estudio personal : Comprender: explorar, leer, preguntarse, reflexionar, completar; Asimilar: resumir por escrito, repasar.

13. Obstáculos : Irreflexión: espontaneidad y reacciones primarias. Cavilación y afirmaciones sin fundamentos objetivos. Extroversión: disipación. Divagación: mariposeo de un punto a otro.

14. Video: La búsqueda de la verdad http://www.youtube.com/watch?v=7O1_f7zM054