sesion consejo tecnico escolar 1 FI CTE 2025.pptx

ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN CONSEJO TECNICO ESCOLAR Y LA PARTICIPACION DE LOS PROFES EN CADA ESCUELA DE EDUCACION BASICA Y TRABAJO EN LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

1. BIENVENIDOS AL CICLO ESCOLAR 2025-2026 Centros y Escuelas Educación Básica

2. Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar Centros y Escuelas Educación Básica

3. Temas y propósitos de la fase intensiva

4. Lectura de la realidad Análisis del video: Problematizando la realidad Actividad : Narrativa Diagnóstico SECUENCIA DE ACTIVIDADES SESIÓN 1 Informe del ciclo 2024-2025

5. Propósito: Reflexionar acerca del proceso de lectura de la realidad desde la perspectiva curricular de la Nueva Escuela Mexicana. Sesión 1: Lectura de la realidad

6. Informe de cierre de ciclo 2024-2025 Ind icadores educativos y aprovechamiento escolar TM REPETIDORES 1RO: 1 2DO: 0 3RO: 0

7. Informe de cierre de ciclo 2024-2025 Indicadores educativos y aprovechamiento escolar TV REPETIDORES 1RO: 0 2DO: 1 3RO: 3

8. Informe de cierre de ciclo 2024-2025 Resultados educativos por materia y grado TM

9. Informe de cierre de ciclo 2024-2025 Resultados educativos por materia y grado TV

10. Informe de cierre de ciclo 2024-2025 Resultados examen diagnóstico 2da aplicación Las denominaciones y descriptores de los niveles de integración del aprendizaje son los siguientes: SE (Sin evidencia): No se obtuvieron respuestas, o son insuficientes para conocer los procesos de desarrollo de aprendizaje valorados en los distintos campos formativos. RA (Requiere Apoyo): Las respuestas muestran que el aprendizaje en los distintos campos formativos es incipiente, por lo que se necesita brindar un acompañamiento cercano en el aula para fomentar su desarrollo. EPD (En Proceso de Desarrollo): Las respuestas evidencian que el aprendizaje en los distintos campos formativos se encuentra en proceso de desarrollo que hay que continuar. AD (Aprendizaje Desarrollado): Las respuestas confirman que el aprendizaje en los distintos campos formativos se encuentra desarrollado e integrado.

11. Informe de cierre de ciclo 2024-2025 Aspectos generales para atender el próximo ciclo en Lenguajes: Mejorar la didáctica del campo. Enfatizar en la tipología de textos, sus características y funciones. Trabajar la lectura y la redacción de textos. Así como aspectos de disciplina y valores como el respeto, tolerancia y empatía. Involucrar a los padres de familia en los asuntos académicos de sus hijos. Emplear la evaluación formativa de manera continua y eficaz.

12. Informe de cierre de ciclo 2024-2025 Aspectos generales para atender el próximo ciclo en Saberes y pensamiento científico: Planificar actividades que sean interesantes y efectivas para los estudiantes, preparando materiales y apoyo con recursos. Dentro de los mismos planes se pretende llevar una evaluación que permita medir el avance de los estudiantes y realizar los ajustes necesarios sobre la marcha. Fomentar un ambiente de áulico propicio para los alumnos, basado en el respeto. Atención de alumnos tomando en consideración la diversidad de necesidades y habilidades de los mismos en el desarrollo del trabajo áulico. Mantener una actitud positiva hacia el trabajo colaborativo, siendo miembros activos en el diseño e implementación de proyectos académicos durante el próximo ciclo escolar. Mantener una comunicación efectiva con padres de familia, donde se aborden temas como: el avance académico y conductual de sus hijos, sus necesidades, así como el compromiso de su participación y contribución en las actividades escolares.

13. Informe de cierre de ciclo 2024-2025 Aspectos generales para atender el próximo ciclo en Ética, Naturaleza y Sociedades: La vinculación de USAER con los docentes, es importante que haya un mejor seguimiento y acompañamiento para los alumnos que lo requieren. Mantener la continuidad de aprendizajes de los y las estudiantes, con mayor énfasis al desarrollo de habilidades en lugar de que únicamente cubran con los PDA. Seleccionar los contenidos de la asignatura para evitar saturar con información a los jóvenes. Orientar las actividades según sean las características de los grupos. Fortalecer el ambiente escolar para favorecer el aprendizaje. Fortalecer la transversalidad y trabajos por proyectos integradores, mayor organización, comunicación y trabajo colaborativo. Involucrar a los padres de familia en el proceso educativo y logros escolares de sus hijos. Continuar con la formación docente, participar en cursos, talleres y comunidades de aprendizaje.

14. Informe de cierre de ciclo 2024-2025 Aspectos generales para atender el próximo ciclo en De lo Humano y lo Comunitario: Diseñar mejores actividades de acuerdo con los intereses de los estudiantes. Implementar la tecnología en el diseño de las planeaciones. Participar en las actividades de proyección hacia la comunidad. Torneos internos de deporte escolar. Concurso de escoltas. Trabajo colaborativo entre docentes para el beneficio de la comunidad escolar.

15. Lectura de la realidad

16. Video: Visualización y análisis https://www.youtube.com/watch?v=9cyD7zAAxQc

17. Analicemos el video “Problematización de la realidad”. .

18. Presentar en pantalla el Anexo 1 del documento. Explicar paso a paso el ejercicio de problematización. En equipos analizan un problema concreto del contexto escolar siguiendo la guía del anexo. Compartir en plenaria sus hallazgos. Ejercicio de problematización

19. Ejercicio de problematización Problemática en el aula Problemática escolar Problemática de la comunidad 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3.

20. Individualmente, redactar una narrativa sobre cómo veo la realidad educativa de mi escuela y cómo influye en mi planeación. Compartir en plenaria algunas narrativas. Narrativa pedagógica

21. Resumir ideas para retomar en la siguiente sesión Retomar Diagnostico Socioeducativo del ciclo escolar 2024-2025 Cierre y acuerdos