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Trabajo grupal

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04
I.DATOS INFORMATIVOS.
a.DRE: PUNO
b.UGEL: MELGAR
c.IEP N°70831-Quesca- Ayaviri-Melgar
d.GRADO: Quinto y Sexto NÚMERO DE ESTUDIANTES: 4
e.ÁREA: Comunicación
f.DIRECTOR (a):Nelly Vargas Ramos
g.DOCENTE DE AULA: Nelly Vargas Ramos
h.PRACTICANTE DEL IV CICLO IESPPA: Edison Fidel Vilca Quentasi
i.FECHA DE APLICACIÓN:31/10/2024
j.DURACIÓN: 90 minutos
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2. II.TÍTULO DE LA SESIÓN: Escribimos y conocemos los tipos de analogías
III.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Área Competencia Capacidad Desempeño Precisado Criterio de evaluaciónInstrumentos
de evaluación
Comunicación
Escribe diversos tipos de textos
en su lengua materna.
Adecua el texto a la
situación
Comunicativa.

Utiliza convenciones
de lenguaje escrito
de manera
pertinente
Desempeño sexto grado
Utiliza recursos gramaticales y
identifica diferentes tipos de
analogías para incorporarlo al
texto.
conoce y escribe
diferentes tipos de
parejas análogas
relacionado al contexto.Lista de cotejo
ENFOQUE TRANSVERSAL:
Búsqueda de la excelencia
Acciones observables
Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que
se propusieron al inicio del año académico a nivel personal y colectivo de la comunidad educativa.
COMPETENCIA TRANSVERSAL:
Orientación al bien común Los estudiantes participan activamente a las actividades de la institución de estas semanas, para lograr objetivos
planteados durante el último mes.
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3. IV.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Momentos (procesos
pedagógicos)
Secuencia didáctica
Materiales y
recursos
Tiempo
I
n
ic
io
MOTIVACIÓN
Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa e invito a realizar una dinámica de
reconocimiento de tarjetas de imágenes y letras
15
minutos
SABERES
PREVIOS
Activo los conocimientos previos realizando las siguientes preguntas:
¿Qué relación tendrán las parejas de imagen y letra que identificaron ?
¿Qué recordamos de la analogía?
PROBLEMATIZA
CIÓN
Presento la siguiente pareja analogía:
¿Si árbol es a hoja, cara es a ………..
¿Que relación encuentras en la primera pareja de palabras, con que palabra podemos
remplazar el segundo par de palabras?
PROPÓSITO Y
ORGANIZACIÓN
Comunico el propósito de la sesión hoy escribiremos y conoceremos los tipos de analogías
Pido que planteen normas de convivencia
Levantar la mano antes de hablar
Respetar las opiniones de los compañeros
No interrumpir la opinión de un compañero
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4. Momentos (procesos
pedagógicos)
Secuencia didáctica
Materiales y
recursos
Tiempo
60
minutos
Planificación
Presento la siguiente información para que puedan analizar
Para realizar ejercicios de analogías, debes hacer lo siguiente:
–Debes descubrir la relación que existe entre los términos que
constituyen la primera pareja de la analogía (pareja base).
–Una vez descubierto este vínculo, debes buscar aquella pareja que
reproduzca dicha relación en el mismo orden y con las mismas
categorías gramaticales (pareja análoga).
Pareja base
¬
PERFUME :
a.oreja :
OLFATO
Oído
b.gusto : manjar
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5. Momentos (procesos
pedagógicos)
Secuencia didáctica
Materiales y
recursos
Tiempo
C
ie
r
r
e
Metacognición
Dialogan sobre las actividades realizadas mediante las preguntas: ¿Qué hicieron hoy?
¿Qué aprendieron? ¿Qué dificultades se presentó ?
¿Qué aprendieron?
¿Cómo lo aprendieron?
¿Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo lo resolvieron?
15
minutos
Autoevlaución
Coevaluación
Heteroevaluacion
Se aplica la lista de cotejo Lista de cotejo
Reforzamiento
Se realiza una retroalimentación constructiva
IV.PRODUCTO:
Los estudiantes identifican y escriben pareja de analogías relacionando palabras del contexto.
V. BIBLIOGRAFIA UTILIZADA:
Programa Curricular Primaria MINEDU
Currículo nacional- MINEDU
VI.OBSERVACIONES:
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6. FIRMA PROFESOR(A) DE AULA FIRMA DEL(A) ESTUDIANTE PRACTICANTE
V°B° DIRECTOR DE LA IEP V°B° DOCENTE FORMADOR
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