silabus pendidikan agama kristen smp.pdf
RifatRamba
0 views
31 slides
Oct 01, 2025
Slide 1 of 31
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
About This Presentation
Silabus agama kristen
Slide Content
B. Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Satuan Pendidikan :SMP
Kelas VII (Tajuh)
Kompetensi Inti
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanny;
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu penget
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
huan,
Kompetensi dasar a Kegiatan Pembelajaran Penilaian Mur | Beer
1 TMenerima bahwa hanya [Allah terus | Mengamati Sikap
Allah yang dapat berkarya — [+ Mengamati karakter tokoh-tokoh» Penilaian iri (self 2199 |» alta
mengampuni dan dunia dan tokoh Alkitab.dengan | assessment] dalam
menyelamatkan manusia membaca dari berbagai sumber, | mensyukuri + Standar si
melalui Yesus Kristus dalam kaitannya dengan sikap | keberadaan dirinya Kurkkulum
mengampuni (Misalnya: Mandela, | sebagai pemberian PAK
2.1. Bersedia mengampuni — [+ Allah Marthin Luther King Jr, dl Allah
orang lain mengampu + Observasi sikap + Buku
nidan | Menanya mengampuni dalam Siswa PAK
3.1.Menjelaskan bahwa Allah menyelamat + Menanyakan mengapa manusia | kehidupan schari-hari elas VI
mengampuni dan kan perlu bertobat
menyelamatkan manusia manusia |. Menganalisis makna pertobatan | Pengetahuan + Buku
mclalui Yesus Kristus. melalui dan apa artinya bagi hidup orang + Tes lisan tentang Petunjuke
Yesus beriman, pengalaman siswa Guru PAK
4.1 Mempraktekkan penilaku | Kristus dalam mengampuni elas VII
rendah hati, peduli dan Mengumpulkan Informasi dan diampuni dan
disiplin sebagai manusia + Berbagi pengalaman mengenai tentang. + Konkordan
yang telah diselamatkan,
-74-
Satuan Pendidikan :SMP
Kelas VII (Tajuh)
Kompetensi Inti
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanny;
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu penget
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
huan,
Kompetensi dasar a Kegiatan Pembelajaran Penilaian Mur | Beer
1 TMenerima bahwa hanya [Allah terus | Mengamati Sikap
Allah yang dapat berkarya — [+ Mengamati karakter tokoh-tokoh» Penilaian iri (self 2199 |» alta
mengampuni dan dunia dan tokoh Alkitab.dengan | assessment] dalam
menyelamatkan manusia membaca dari berbagai sumber, | mensyukuri + Standar si
melalui Yesus Kristus dalam kaitannya dengan sikap | keberadaan dirinya Kurkkulum
mengampuni (Misalnya: Mandela, | sebagai pemberian PAK
2.1. Bersedia mengampuni — [+ Allah Marthin Luther King Jr, dl Allah
orang lain mengampu + Observasi sikap + Buku
nidan | Menanya mengampuni dalam Siswa PAK
3.1.Menjelaskan bahwa Allah menyelamat + Menanyakan mengapa manusia | kehidupan schari-hari elas VI
mengampuni dan kan perlu bertobat
menyelamatkan manusia manusia |. Menganalisis makna pertobatan | Pengetahuan + Buku
mclalui Yesus Kristus. melalui dan apa artinya bagi hidup orang + Tes lisan tentang Petunjuke
Yesus beriman, pengalaman siswa Guru PAK
4.1 Mempraktekkan penilaku | Kristus dalam mengampuni elas VII
rendah hati, peduli dan Mengumpulkan Informasi dan diampuni dan
disiplin sebagai manusia + Berbagi pengalaman mengenai tentang. + Konkordan
yang telah diselamatkan,
-74-
Kompetensi dasar
Mater
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Alokasí
Penilaian Waktu
Sumber
Belajar
dosa dan pertobatan.
+ Pendalaman teks Alkitab Yohanes
8:1-11 tentang perempuan berdosa #
yang diampuni oleh Yesus.
+ Melakukan pendalaman Alkitab
dan diskusi mengenai makna dan
arat baptisan.
Menalar/Mengasosiasi .
+ Memahami lagu dalam kaitannya
dengan pengampunar h
+ Menjelaskan arti pengampunan
menurut Alkitab.
Mengomunikasikan
+ Membuat tulisan yang
menjelaskan arti bertobat dan
contoh pertobatan,
+ Melakukan kegiatan bermain
peran mengenai kejatuhan
manusia ke dalam dosa
+ Menyusun doa pertobatan
+ Menyusun doa mohon
pengampunan
+ Melakukan permainan “bertahan
dari godaan.”
+ Mempresentasikan hasil temuan
mengenai arti baptisan dan syarat
baptisan
+ Menulis puisi yang mengi
pengampunan Allah dalam Yesus
Kristus.
75
pemahamannya
mengenai arti
mengampuni
Tes tertulis mengenai
makna bertobat dan
pengampunan menurut
Alkitab.
Keterampilan
Membuat doa mohon
pengampunan.
Membuat karya:
misalnya membuat
puisi dan naskah
drama kejatuhan
manusia ke dalam
dosa.
Si Alkitab
+ Berbagai
buku yang
dapat
dijadikan
+ Artikel,
® Dipindoi dengan CamSeannor
Mater
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Alokasí
Penilaian Waktu
Sumber
Belajar
dosa dan pertobatan.
+ Pendalaman teks Alkitab Yohanes
8:1-11 tentang perempuan berdosa #
yang diampuni oleh Yesus.
+ Melakukan pendalaman Alkitab
dan diskusi mengenai makna dan
arat baptisan.
Menalar/Mengasosiasi .
+ Memahami lagu dalam kaitannya
dengan pengampunar h
+ Menjelaskan arti pengampunan
menurut Alkitab.
Mengomunikasikan
+ Membuat tulisan yang
menjelaskan arti bertobat dan
contoh pertobatan,
+ Melakukan kegiatan bermain
peran mengenai kejatuhan
manusia ke dalam dosa
+ Menyusun doa pertobatan
+ Menyusun doa mohon
pengampunan
+ Melakukan permainan “bertahan
dari godaan.”
+ Mempresentasikan hasil temuan
mengenai arti baptisan dan syarat
baptisan
+ Menulis puisi yang mengi
pengampunan Allah dalam Yesus
Kristus.
75
pemahamannya
mengenai arti
mengampuni
Tes tertulis mengenai
makna bertobat dan
pengampunan menurut
Alkitab.
Keterampilan
Membuat doa mohon
pengampunan.
Membuat karya:
misalnya membuat
puisi dan naskah
drama kejatuhan
manusia ke dalam
dosa.
Si Alkitab
+ Berbagai
buku yang
dapat
dijadikan
+ Artikel,
® Dipindoi dengan CamSeannor
7 Mater = m Alokası ‘Sumber
Kompetensi dasar A en Kegiatan Pembelajaran Penilaian el pits
1.2. Mengakui bahwa ap AP
pemeliharaan Allah + Pemeliharaa
terhadap manusia dan alam | n Allah
lebih kuat dari pada terhadap
kecenderungan manusia manusia dan
untuk merusaknya. alam terus
berlangsung
2.2.Turut bertanggung jawab
dalam memelihara alam.
Menjelaskan pemeliharaan
Allah yang terus
berlangsung bagi manusia
dan alam.
4.2. Turut memelihara alam dan
lingkungan hidup.
Mengamati
+ Mengamati alam sekitar dalam
rangka memahami pemeliharaan
Allah terhadap alam dan
lingkungan hidup.
Menanya
+ Menanyakan peran penting alam
bagi manusia dan sebaliknya
manusia bagi alam.
+ Memilih kalimat dalam kotak
yang berkaitan dengan Allah
memelihara ciptaan-Nya. ( Kuis)
Mengumpulkan Informasi
+ Mencari dari berbagai sumber
mengenai tanggungjawab
manusia dalam memelihara alam,
+ Menggali pengertian Allah
memelihara alam dan mencari
bukti bahwa pemeliharaan Allah
terus berlangsung bag
dan alam.
+ Membuat refleksi singkeat
mengenai Allah yang memelihara
alam dan lingkungan hidup.
Menalar/Mengasosiasi
+ Menjelaskan pemeliharaan Allah
+ Self assessment
(penilaian din)
tanggung jawab siswa
SMP kelas VII dalam
memelihara serta
melestarikan alam dan
lingkungan hidup.
+ Observasi sikap
memelihara serta
melestarikan alam dan
lingkungan hidup
Pengetahuan
+ Tes lisan pengalaman
memelihara hewan dan
tumbuhan.
+ Tes tertulis enjelaskan
apa artinya “Allah
memelihara alam” dan
memberikan bukti
bahwa pemeliharaan
Allah terus berlangsung
bagi manusia dan
alam.
Keterampilan
* Membuat doa
+ Alkitab
+ Standar Isi
Kurikuk
PAK
+ Bula
Siswa PAK
kelas VII
- Bula
Petunjuk
Guru PAK
kelas VII
+ Konkordan
si Alkitab
+ Berbagai
buku yang
dapat
dijadikan
© Artikel
majalah
- 76 -
Kompetensi dasar A en Kegiatan Pembelajaran Penilaian el pits
1.2. Mengakui bahwa ap AP
pemeliharaan Allah + Pemeliharaa
terhadap manusia dan alam | n Allah
lebih kuat dari pada terhadap
kecenderungan manusia manusia dan
untuk merusaknya. alam terus
berlangsung
2.2.Turut bertanggung jawab
dalam memelihara alam.
Menjelaskan pemeliharaan
Allah yang terus
berlangsung bagi manusia
dan alam.
4.2. Turut memelihara alam dan
lingkungan hidup.
Mengamati
+ Mengamati alam sekitar dalam
rangka memahami pemeliharaan
Allah terhadap alam dan
lingkungan hidup.
Menanya
+ Menanyakan peran penting alam
bagi manusia dan sebaliknya
manusia bagi alam.
+ Memilih kalimat dalam kotak
yang berkaitan dengan Allah
memelihara ciptaan-Nya. ( Kuis)
Mengumpulkan Informasi
+ Mencari dari berbagai sumber
mengenai tanggungjawab
manusia dalam memelihara alam,
+ Menggali pengertian Allah
memelihara alam dan mencari
bukti bahwa pemeliharaan Allah
terus berlangsung bag
dan alam.
+ Membuat refleksi singkeat
mengenai Allah yang memelihara
alam dan lingkungan hidup.
Menalar/Mengasosiasi
+ Menjelaskan pemeliharaan Allah
+ Self assessment
(penilaian din)
tanggung jawab siswa
SMP kelas VII dalam
memelihara serta
melestarikan alam dan
lingkungan hidup.
+ Observasi sikap
memelihara serta
melestarikan alam dan
lingkungan hidup
Pengetahuan
+ Tes lisan pengalaman
memelihara hewan dan
tumbuhan.
+ Tes tertulis enjelaskan
apa artinya “Allah
memelihara alam” dan
memberikan bukti
bahwa pemeliharaan
Allah terus berlangsung
bagi manusia dan
alam.
Keterampilan
* Membuat doa
+ Alkitab
+ Standar Isi
Kurikuk
PAK
+ Bula
Siswa PAK
kelas VII
- Bula
Petunjuk
Guru PAK
kelas VII
+ Konkordan
si Alkitab
+ Berbagai
buku yang
dapat
dijadikan
© Artikel
majalah
- 76 -
Kompetensi dasar
Mater
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Alokasí
Penilaian Waktu
Sumber
Belajar
yang terus berlangsung bagi
manusia, dikaitkan dengan kitab
Mazmur. 124:24-30.
Menuliskan tanggung jawab
siswa SMP kelas VII dalam
memelihara serta melestarikan
alam dan lingkungan hidup.
Mengomunikasikan
Melakukan presentasi kliping
mengenai kerusakan alam dan
dampaknya bagi manusia. Di
dacrah yang kondisinya amat
terbatas, kliping dapat diganti
dengan puisi atau refleksi
Melakukan kegiatan nyata
memelihara alam (kerja bakti
membersihkan sampah dan
selokan, menanam pohon, dsb)
Merancang kampanye
memelihara alam dan lingkungan
hidup.
Bercerita tentang pengalaman
memelihara hewan dan
tumbuhan.
Presentasi kliping, mengenai
kondisi alam dan lingkungan
hidup.
Menulis doa permohonan supaya
diberi hikmat untuk mampu
memelihara alam dan lingkungan
hidup.
Melakukan kegiatan nyata dalam
7
permohonan supaya
diberi hikmat untuke
mampu memelihara
alam dan lingkungan
hidup.
Membuat karya berupa
kliping atau materi
refleksi tentang
pemeliharaan Allah
terhadap alam dan
tanggung jawabnya
dalam
alam,
® Dipindoi dengan CamSeannor
Mater
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Alokasí
Penilaian Waktu
Sumber
Belajar
yang terus berlangsung bagi
manusia, dikaitkan dengan kitab
Mazmur. 124:24-30.
Menuliskan tanggung jawab
siswa SMP kelas VII dalam
memelihara serta melestarikan
alam dan lingkungan hidup.
Mengomunikasikan
Melakukan presentasi kliping
mengenai kerusakan alam dan
dampaknya bagi manusia. Di
dacrah yang kondisinya amat
terbatas, kliping dapat diganti
dengan puisi atau refleksi
Melakukan kegiatan nyata
memelihara alam (kerja bakti
membersihkan sampah dan
selokan, menanam pohon, dsb)
Merancang kampanye
memelihara alam dan lingkungan
hidup.
Bercerita tentang pengalaman
memelihara hewan dan
tumbuhan.
Presentasi kliping, mengenai
kondisi alam dan lingkungan
hidup.
Menulis doa permohonan supaya
diberi hikmat untuk mampu
memelihara alam dan lingkungan
hidup.
Melakukan kegiatan nyata dalam
7
permohonan supaya
diberi hikmat untuke
mampu memelihara
alam dan lingkungan
hidup.
Membuat karya berupa
kliping atau materi
refleksi tentang
pemeliharaan Allah
terhadap alam dan
tanggung jawabnya
dalam
alam,
® Dipindoi dengan CamSeannor
Mater = Alokasí ‘Sumber
Kompetensi dasar A en Kegiatan Pembelajaran Penilaian el pits
memelihara alam dan Iingkungan
hidup.
1.3. Menghayal arti peduli dan Mengamatı Sikap 18 JP tad
solidaritas bagi sesama. + Kepedulian [+ Mengamati wujud kepedulian dan |* Observasi perilaku
2.3.Menghargai sesama sebagai | dan solidaritas masyarakat di sehari-hari tentang, Standar Isi
wujud solidaritas. solidaritas | lingkungan sckitarnya. kepedulian dalam Kurikulum
3.3. Menceritakan bentuk persahabatan dan PAK
solidaritas sosial yang Menanya pertemanan
dilakukan bagi sesama + Menanyakan ciri-ciri manusia Buku
mengacu pada ajaran Yesus. yang memiliki kepedulian pada | Pengetahuan Siowa PAK
4.3.Membiasakan diri bersikap sesama. + Tes lisan menjelaskan kelas VII
solider terhadap sesama + Menanyakan makna solidar arti teman dan
dalam berbagai bentuk dan dalam kebersamaan, sahabat mengacu Buku
cara. pada lagu “Count on Petunjuk
Mengumpulkan Informasi me” dan berdasarkan Guru PAK
+ Mendalami bagian Alkitab yang pengalamannya. kelas VIT
menulis tentang solidaritas bagi |» Tes lisan menjelaskan
sesama. ciri-ciri manusia yang Konkordan
+ Mencari dari berbagai sumber peduli pada sesama si Alkitab
mengenai tokoh-tokoh yang + Tes tertulis mengenai
melakukan berbagai aktivitas
kemanusiaan sebagai bentuk
solidaritas bagi sesama.
+ Mendalami berbagai bentuk
solidaritas yang dilakukan oleh
Gereja dan masyarakat melalui
'wawancara dengan pendeta dan
majelis jemaat di gereja.
+ Melakukan pendalaman Alkitab
mengenai solidaritas Yesus pada
sahabat-Nya dan sesama
malena solidaritas
dalam kebersamaan
dan solidaritas dalam
persahabatan dan
pertemanan
Berbagai
buku yang
dapat
dijadikan
sumber
Artikel,
majalah
-78-
Kompetensi dasar A en Kegiatan Pembelajaran Penilaian el pits
memelihara alam dan Iingkungan
hidup.
1.3. Menghayal arti peduli dan Mengamatı Sikap 18 JP tad
solidaritas bagi sesama. + Kepedulian [+ Mengamati wujud kepedulian dan |* Observasi perilaku
2.3.Menghargai sesama sebagai | dan solidaritas masyarakat di sehari-hari tentang, Standar Isi
wujud solidaritas. solidaritas | lingkungan sckitarnya. kepedulian dalam Kurikulum
3.3. Menceritakan bentuk persahabatan dan PAK
solidaritas sosial yang Menanya pertemanan
dilakukan bagi sesama + Menanyakan ciri-ciri manusia Buku
mengacu pada ajaran Yesus. yang memiliki kepedulian pada | Pengetahuan Siowa PAK
4.3.Membiasakan diri bersikap sesama. + Tes lisan menjelaskan kelas VII
solider terhadap sesama + Menanyakan makna solidar arti teman dan
dalam berbagai bentuk dan dalam kebersamaan, sahabat mengacu Buku
cara. pada lagu “Count on Petunjuk
Mengumpulkan Informasi me” dan berdasarkan Guru PAK
+ Mendalami bagian Alkitab yang pengalamannya. kelas VIT
menulis tentang solidaritas bagi |» Tes lisan menjelaskan
sesama. ciri-ciri manusia yang Konkordan
+ Mencari dari berbagai sumber peduli pada sesama si Alkitab
mengenai tokoh-tokoh yang + Tes tertulis mengenai
melakukan berbagai aktivitas
kemanusiaan sebagai bentuk
solidaritas bagi sesama.
+ Mendalami berbagai bentuk
solidaritas yang dilakukan oleh
Gereja dan masyarakat melalui
'wawancara dengan pendeta dan
majelis jemaat di gereja.
+ Melakukan pendalaman Alkitab
mengenai solidaritas Yesus pada
sahabat-Nya dan sesama
malena solidaritas
dalam kebersamaan
dan solidaritas dalam
persahabatan dan
pertemanan
Berbagai
buku yang
dapat
dijadikan
sumber
Artikel,
majalah
-78-
Kompetensi dasar
Mater
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Alokasí
Penilaian Waktu
Sumber
Belajar
Menalar/Mengasosiasi
Membuat refleksi tentang
mewujudkan iman dalam bentuk
tindakan nyata.
Membuat slogan berupa ajakan
untuk mewujudkan solidar
bagi sesama yang membutuhkan
bantuan
engomunikasikan
Menjelaskan arti solidaritas bagi
teman dan sahabat dengan
mengacu pada lagu Bruno Mars
“Count on me
Bercerita tentang pengalaman
membangun solidaritas dalam
persahabatan dan pertemanan.
Menulis refleksi mengenai
solidaritas dalam persahabatan
atau memberikan kesaksian
mengenai solidaritas dalar
pertemanan dan persahabatan.
Presentasi kelompok mengenai
hasil wawancara dengan pendeta
dan majelis jemaat di gereja
mengenai bentuk kepedulian dan
solidaritas social yang dilakukan
dalam masyarakat
Melakukan kegiatan bermain
peran mengenai Orang Samaria
79
Keterampilan
Membuat karya
berupa: tulisan hasil
refleksi mengenai
mewujudkan iman
dalam bentuk
tindakan nyata dan
naskah drama.
Membuat slogan
berupa ajakan untuk
mewujudkan
solidaritas bagi
sesama yang
membutuhkan
bantuan,
Mater
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Alokasí
Penilaian Waktu
Sumber
Belajar
Menalar/Mengasosiasi
Membuat refleksi tentang
mewujudkan iman dalam bentuk
tindakan nyata.
Membuat slogan berupa ajakan
untuk mewujudkan solidar
bagi sesama yang membutuhkan
bantuan
engomunikasikan
Menjelaskan arti solidaritas bagi
teman dan sahabat dengan
mengacu pada lagu Bruno Mars
“Count on me
Bercerita tentang pengalaman
membangun solidaritas dalam
persahabatan dan pertemanan.
Menulis refleksi mengenai
solidaritas dalam persahabatan
atau memberikan kesaksian
mengenai solidaritas dalar
pertemanan dan persahabatan.
Presentasi kelompok mengenai
hasil wawancara dengan pendeta
dan majelis jemaat di gereja
mengenai bentuk kepedulian dan
solidaritas social yang dilakukan
dalam masyarakat
Melakukan kegiatan bermain
peran mengenai Orang Samaria
79
Keterampilan
Membuat karya
berupa: tulisan hasil
refleksi mengenai
mewujudkan iman
dalam bentuk
tindakan nyata dan
naskah drama.
Membuat slogan
berupa ajakan untuk
mewujudkan
solidaritas bagi
sesama yang
membutuhkan
bantuan,
7 Mater = Alokasí ‘Sumber
Kompetensi dasar A en Kegiatan Pembelajaran Penilaian Ya ae
yang murah hati (injil Lukas
10:25-37).
Mengamatı
Menghayati arti sikap + Membaca dari berbagai referensi | Sikap 18 uP
“ rendah hati dengan
mengacu pada Kitab I
Petrus 5:5
2.4. Memiliki sikap rendah hati
mengacu pada I Petrus 5:5
Menjelaskan arti sikap
rendah hati mengacu pada I
Petrus 5:5.
4.4. Mempraktikkan sikap
rendah hati
Kerendahan
hati
tentang tanda-tanda atau ciri-ciri
kerendahan hati
Menanya
+ Menanyakan pentingnya bersikap
rendah hati
Mengumpulkan Informasi
+ Melakukan pendalaman Alkitab
mengenai Yonatan dan Daud,
terutama ketika Yonatan harus
menentukan pilihan hati
'uraninya untuk berpihak
«epada Raja Saul ayahnya,
ataukah kepada Daud
sahabatnya.
+ Melakukan diskusi mengenai
tantangan yang dihadapi ketika
hendak memilih dan
memutuskan sesuatu yang benar
sesuai dengan hati nurani
* Menuliskan pilihan hati nurani
berdasarkan beberapa pilihan
yang ada.
Menalar/Mengasosiasi
+ Mendiskusikan arti kerendahan
hati dan mencari contoh
-80-
+ Melakukan penilaian
terhadap diri sendiri
(self assessment)
mengenai kerendahan
hati
rendah hati dalam
kehidupan sehari-hari
Pengetahuan
+ Tes tertulis, mengenai
pilihan untule
bersikap rendah hati
+ Tes lisan men
arti kerendahan hati
dan contoh rendah
hati.
Keterampilan
+ Penilaian basil karya,
menulis refleksi
mengenai kerendahan
hati dalam berteman,
Naskah drama Daud
dan Yonatan.
+ Menyusun doa
permohonan su
Alkitab
Standar Isi
PAK
Buku
Siswa PAK
kelas VII
Buku
Petunjuk
Guru PAK
kelas VII
Konkordan
si Alkitab
Berbagai
buku yang
dapat
dijadikan
Artikel,
majalah
Kompetensi dasar A en Kegiatan Pembelajaran Penilaian Ya ae
yang murah hati (injil Lukas
10:25-37).
Mengamatı
Menghayati arti sikap + Membaca dari berbagai referensi | Sikap 18 uP
“ rendah hati dengan
mengacu pada Kitab I
Petrus 5:5
2.4. Memiliki sikap rendah hati
mengacu pada I Petrus 5:5
Menjelaskan arti sikap
rendah hati mengacu pada I
Petrus 5:5.
4.4. Mempraktikkan sikap
rendah hati
Kerendahan
hati
tentang tanda-tanda atau ciri-ciri
kerendahan hati
Menanya
+ Menanyakan pentingnya bersikap
rendah hati
Mengumpulkan Informasi
+ Melakukan pendalaman Alkitab
mengenai Yonatan dan Daud,
terutama ketika Yonatan harus
menentukan pilihan hati
'uraninya untuk berpihak
«epada Raja Saul ayahnya,
ataukah kepada Daud
sahabatnya.
+ Melakukan diskusi mengenai
tantangan yang dihadapi ketika
hendak memilih dan
memutuskan sesuatu yang benar
sesuai dengan hati nurani
* Menuliskan pilihan hati nurani
berdasarkan beberapa pilihan
yang ada.
Menalar/Mengasosiasi
+ Mendiskusikan arti kerendahan
hati dan mencari contoh
-80-
+ Melakukan penilaian
terhadap diri sendiri
(self assessment)
mengenai kerendahan
hati
rendah hati dalam
kehidupan sehari-hari
Pengetahuan
+ Tes tertulis, mengenai
pilihan untule
bersikap rendah hati
+ Tes lisan men
arti kerendahan hati
dan contoh rendah
hati.
Keterampilan
+ Penilaian basil karya,
menulis refleksi
mengenai kerendahan
hati dalam berteman,
Naskah drama Daud
dan Yonatan.
+ Menyusun doa
permohonan su
Alkitab
Standar Isi
PAK
Buku
Siswa PAK
kelas VII
Buku
Petunjuk
Guru PAK
kelas VII
Konkordan
si Alkitab
Berbagai
buku yang
dapat
dijadikan
Artikel,
majalah
Kompetenal dasar ae Keglatan Pembelgjaran Penilaian Wats | Belajar
Rendu hat Roh Kudos menuntan
+. Menuli reflekat mengenai dalam memiih yang
kerendahen hati dalam berteman, | benar
Mengomunikasikan + Penilaian unjule kerja
+ Melaiukan kegiatan bermain dalam bermain peran
peran tentangDaud dan Yonatan | mengenai Daud dan
{Kitab l Samuel 20 Yonatan dan drama
+ Melakılan kegietan bermain berdasarkan Lukas
peran mengacu pada: Lukas 18:9- | 189-14, Yohanca
14, Yohanes 13:1-7, Lukas 14:7- 13:1-7, Lukas 14:7-
il u
+ Menyusun doa permohonan
aupaya Ala membimbing bat
nuraninya dalam memilh dan
memutuskan sesuatu secara
tener
TS: Menerima AI sebagai Sikap > Alka
uud ketoatan pada + Hidup | Mengamat + callan penilaian | 18 JP
Firman Tuhan disipin | + Mengamati perlaku sesama terhadap din sendir + Standar
sebagai |” remaja SMP apakah mereka {self assessment Kurkkulum
2.5.Memilikisikap disiplin mit imelaksanakan disiplin ataukah | mengenai diipin dir PAR
sebagai wujud ketaatan Ketaatan | cenderang mengabulkampa. |» Observasi sikap
pada Firman Tuhan pada | Membuat jadwal harian kemucian | disiplin dalam + Buku
Firman |" menehti apakah peserta didik telah | Kehidupan schari-hari Siswa PAK
3.5.Menjelaskan manfaat Than mem dipl di di rumah ies VI
disiplin bag remaja maupun à scale Pengetahuan
= te san + Bula
4.5.Terbiasa beraikap disiplin Menanya menceritakan Petunjule
dan tan pada aturan yang + Melalcukan wawancara dengan | pengalaman Guru PAK
berllcascbagal wujud guaro BF dan wal kelan dieckolah | membangun displin ies VI
ketaatan pada Firman Allah
mengenai disiplin siswa kelas VI
+ Mclakukan wawancara dengan
diri, Aspek yang
dinilai adalah tekad
+ Konkordan
-81-
Rendu hat Roh Kudos menuntan
+. Menuli reflekat mengenai dalam memiih yang
kerendahen hati dalam berteman, | benar
Mengomunikasikan + Penilaian unjule kerja
+ Melaiukan kegiatan bermain dalam bermain peran
peran tentangDaud dan Yonatan | mengenai Daud dan
{Kitab l Samuel 20 Yonatan dan drama
+ Melakılan kegietan bermain berdasarkan Lukas
peran mengacu pada: Lukas 18:9- | 189-14, Yohanca
14, Yohanes 13:1-7, Lukas 14:7- 13:1-7, Lukas 14:7-
il u
+ Menyusun doa permohonan
aupaya Ala membimbing bat
nuraninya dalam memilh dan
memutuskan sesuatu secara
tener
TS: Menerima AI sebagai Sikap > Alka
uud ketoatan pada + Hidup | Mengamat + callan penilaian | 18 JP
Firman Tuhan disipin | + Mengamati perlaku sesama terhadap din sendir + Standar
sebagai |” remaja SMP apakah mereka {self assessment Kurkkulum
2.5.Memilikisikap disiplin mit imelaksanakan disiplin ataukah | mengenai diipin dir PAR
sebagai wujud ketaatan Ketaatan | cenderang mengabulkampa. |» Observasi sikap
pada Firman Tuhan pada | Membuat jadwal harian kemucian | disiplin dalam + Buku
Firman |" menehti apakah peserta didik telah | Kehidupan schari-hari Siswa PAK
3.5.Menjelaskan manfaat Than mem dipl di di rumah ies VI
disiplin bag remaja maupun à scale Pengetahuan
= te san + Bula
4.5.Terbiasa beraikap disiplin Menanya menceritakan Petunjule
dan tan pada aturan yang + Melalcukan wawancara dengan | pengalaman Guru PAK
berllcascbagal wujud guaro BF dan wal kelan dieckolah | membangun displin ies VI
ketaatan pada Firman Allah
mengenai disiplin siswa kelas VI
+ Mclakukan wawancara dengan
diri, Aspek yang
dinilai adalah tekad
+ Konkordan
-81-
Kompetensi dasar
Mater
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Alokasí
Penilaian Waktu
Sumber
Belajar
sesama teman di sekolah
mengenai sikap mereka terhadap
disiplin
Mengumpulkan Informasi
+ Mencari dari berbagai sumber
mengenai arti disiplin dan
mengapa siswa kelas VII
membutuhkan disipl
+ Membaca Kitab Daniel 6:11-23
dan mendiskusikan teladan apa
yang diberikan Daniel m
isiplin.
+ Membaca Kitab Yosua 24:14-28
kemudian mendiskusikan
pentingnya ketaatan kepada
Allah
+ Bercerita tentang pengalamannya
membangun disiplin dir.
genai
Menalar/Mengasosiasi
+ Mengaitkan antara disiplin di
dengan pembentukan karakter
Mengomunikasikan
+ Mempresentasikan hasil
ksplorasi dari berbagai sumber
‘mengenai arti disiplin dan
ALASAN siswa kelas VIL
membutuhkan disiplin untuk
diterapkan dalam hidupnya.
+ Mempresentasikan hasil
wawancara dengan Guru BK dan
-82-
dan kemauannya
untuk membangun
membangun disiplin
diri
Keterampilan
Membuat jadwal
harian yang dapat
menggambarkan
disiplin dirinya.
Menyusun laporan
hasil wawancara
dengan guru BK dan
siswa SMP mengenai
pelaksanaan disiplin
di sekolah,
Mempresentasikan
hasil mengeksplorasi
dari berbagai sumber
mengenaï arti disiplin,
Si Alkitab
Berbagai
buku yang
dapat
dijadikan
Artikel,
majal
Mater
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Alokasí
Penilaian Waktu
Sumber
Belajar
sesama teman di sekolah
mengenai sikap mereka terhadap
disiplin
Mengumpulkan Informasi
+ Mencari dari berbagai sumber
mengenai arti disiplin dan
mengapa siswa kelas VII
membutuhkan disipl
+ Membaca Kitab Daniel 6:11-23
dan mendiskusikan teladan apa
yang diberikan Daniel m
isiplin.
+ Membaca Kitab Yosua 24:14-28
kemudian mendiskusikan
pentingnya ketaatan kepada
Allah
+ Bercerita tentang pengalamannya
membangun disiplin dir.
genai
Menalar/Mengasosiasi
+ Mengaitkan antara disiplin di
dengan pembentukan karakter
Mengomunikasikan
+ Mempresentasikan hasil
ksplorasi dari berbagai sumber
‘mengenai arti disiplin dan
ALASAN siswa kelas VIL
membutuhkan disiplin untuk
diterapkan dalam hidupnya.
+ Mempresentasikan hasil
wawancara dengan Guru BK dan
-82-
dan kemauannya
untuk membangun
membangun disiplin
diri
Keterampilan
Membuat jadwal
harian yang dapat
menggambarkan
disiplin dirinya.
Menyusun laporan
hasil wawancara
dengan guru BK dan
siswa SMP mengenai
pelaksanaan disiplin
di sekolah,
Mempresentasikan
hasil mengeksplorasi
dari berbagai sumber
mengenaï arti disiplin,
Si Alkitab
Berbagai
buku yang
dapat
dijadikan
Artikel,
majal
Mater = Alokasí ‘Sumber
Kompetensi dasar A en Kegiatan Pembelajaran Penilaian Ya ae
wali kelas di sekolah mengenal
isiplin siswa kelas VI
1.6 Mengheyati nilai-nilai Sikap 183P Alktab
Kristiani mengacu pada Mengamati + Penilaian terhadap
26
Kitab Galatia 5:22-26.
Berperilaku yang
menunjukkan nilai-nilai
Kristiani mengacu pada
Kitab Galatia 5:22-26.
Menjelaskan makna nilai
nilai Kristiani yang terdapat
dalam Kitab Galatia 5:22.
26,
Membuat karya yang
mengekspresikan nilai-nilai
Kristiani misalnya lagu,
puisi, dan gambar
Menjadikan
nilai
Kristiani
sebagai
panduan
hidup
+ Melakukan observasi sederhana
tentang apa saja nilai-nilai yang.
dimilila remaja kelas VIL
Menanya
+ Melakukan pendalaman apakah
nilai-nilai Kristiani berpengaruh
pada perilaku remaja. Misalnya,
pemahaman terhadap nilai
Kristiani turut mempengaruhi
perilaku yang baik dalam diri
remaja.
Mengumpulkan Informasi
+ Membaca Alkitab dari Injil Matius
5:3-10, Galatia 5:22-26 kemudian
mendiskusikan nilai-nilai
Kristiani apa yang diajarkan oleh
+ Mengmengeksplorasi Alkitab (Injil
Matius 5-7) untuk menemukan
nlai-nilai yang diajarkan oleh
Yesus yang diwujudkan d
tindakan-Nya
+ Menulis refleksi mengenai
perjalanan hidupnya.
sendiri (self
‘assesment, yaitu
nilai-nilai Kristiani
apa yang telah
diterapkan dalam
kehidupannya schari
hari
‘+ Observasi perilaku
dalam menerapkan
nilai-nilai Kristiani
Pengetahuan
+ Tes lisan yang
dilakukan terhadap
kesimpulan mengenai
perbandingan antara
nilai-nilai kehidupan
yang dianut remaja
‘dengan ajaran Alkitab.
+ Tes tertulis
menuliskan nilai-nilai
Kristiani yang
terdapat dalam teks
Alkitab (5:3-10,
Galatia 5:22-26)
Standar Isi
Kurikulum
PAK
Buku
Siswa PAK
kelas VII
Buku
Petunjuk
Guru PAK
kelas VII
Konkordan
si Alkitab
Berbagai
buku yang
dapat
Artikel,
majalah
-83-
Kompetensi dasar A en Kegiatan Pembelajaran Penilaian Ya ae
wali kelas di sekolah mengenal
isiplin siswa kelas VI
1.6 Mengheyati nilai-nilai Sikap 183P Alktab
Kristiani mengacu pada Mengamati + Penilaian terhadap
26
Kitab Galatia 5:22-26.
Berperilaku yang
menunjukkan nilai-nilai
Kristiani mengacu pada
Kitab Galatia 5:22-26.
Menjelaskan makna nilai
nilai Kristiani yang terdapat
dalam Kitab Galatia 5:22.
26,
Membuat karya yang
mengekspresikan nilai-nilai
Kristiani misalnya lagu,
puisi, dan gambar
Menjadikan
nilai
Kristiani
sebagai
panduan
hidup
+ Melakukan observasi sederhana
tentang apa saja nilai-nilai yang.
dimilila remaja kelas VIL
Menanya
+ Melakukan pendalaman apakah
nilai-nilai Kristiani berpengaruh
pada perilaku remaja. Misalnya,
pemahaman terhadap nilai
Kristiani turut mempengaruhi
perilaku yang baik dalam diri
remaja.
Mengumpulkan Informasi
+ Membaca Alkitab dari Injil Matius
5:3-10, Galatia 5:22-26 kemudian
mendiskusikan nilai-nilai
Kristiani apa yang diajarkan oleh
+ Mengmengeksplorasi Alkitab (Injil
Matius 5-7) untuk menemukan
nlai-nilai yang diajarkan oleh
Yesus yang diwujudkan d
tindakan-Nya
+ Menulis refleksi mengenai
perjalanan hidupnya.
sendiri (self
‘assesment, yaitu
nilai-nilai Kristiani
apa yang telah
diterapkan dalam
kehidupannya schari
hari
‘+ Observasi perilaku
dalam menerapkan
nilai-nilai Kristiani
Pengetahuan
+ Tes lisan yang
dilakukan terhadap
kesimpulan mengenai
perbandingan antara
nilai-nilai kehidupan
yang dianut remaja
‘dengan ajaran Alkitab.
+ Tes tertulis
menuliskan nilai-nilai
Kristiani yang
terdapat dalam teks
Alkitab (5:3-10,
Galatia 5:22-26)
Standar Isi
Kurikulum
PAK
Buku
Siswa PAK
kelas VII
Buku
Petunjuk
Guru PAK
kelas VII
Konkordan
si Alkitab
Berbagai
buku yang
dapat
Artikel,
majalah
-83-
Kompetensi dasar
Mater
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Sumber
Belajar
Menalar/Mengasosiasi
+ Membuat pilihan berdasarkan
nilai-nilai Kristiani
+ Membandingkan antara nilai-nilai
kehidupan yang dianut remaja
dengan ajaran Alkitab kemudian
mengambil kesimpulan.
Mengomunikasikan
+ Mempresentasikan hasil observasi
tentang nilai-nilai yang dimilili
remaja seusianya,
+ Mempresentasikan diskusi
kelompok tentang nilai-nilai
Kristiani yang digali dari
pembacaan Alkitab,
+ Mengekspresikan nilai-nilai
Kristiani melalui berbagai bentuk
karya seni dan dipentaskan
dalam acara yang disebut
panggung hiburan
Alokasí
Penilaian el
Keierampilan
Membuat karya yang
dapat
mengekspresikan
nilai-nilai Kristiani
enilaian karya
dilakukan terhadap:
Menulis refleksi
mengenai kemajuan
hidupnya tentang
nilai-nilai Kristiani
yang berkembang di
SD dan setelah di
SMP.
@ Dipindoi dengan CamScanner
Mater
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Sumber
Belajar
Menalar/Mengasosiasi
+ Membuat pilihan berdasarkan
nilai-nilai Kristiani
+ Membandingkan antara nilai-nilai
kehidupan yang dianut remaja
dengan ajaran Alkitab kemudian
mengambil kesimpulan.
Mengomunikasikan
+ Mempresentasikan hasil observasi
tentang nilai-nilai yang dimilili
remaja seusianya,
+ Mempresentasikan diskusi
kelompok tentang nilai-nilai
Kristiani yang digali dari
pembacaan Alkitab,
+ Mengekspresikan nilai-nilai
Kristiani melalui berbagai bentuk
karya seni dan dipentaskan
dalam acara yang disebut
panggung hiburan
Alokasí
Penilaian el
Keierampilan
Membuat karya yang
dapat
mengekspresikan
nilai-nilai Kristiani
enilaian karya
dilakukan terhadap:
Menulis refleksi
mengenai kemajuan
hidupnya tentang
nilai-nilai Kristiani
yang berkembang di
SD dan setelah di
SMP.
@ Dipindoi dengan CamScanner
Satuan Pendidikan: SMP
Kelas VIII (Delapan)
Kompetensi Inti :
KI1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri,
dalam berinteraks
‘ara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangka
an pergaulan dan keberadaannya
KI3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifika:
dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompeien Dar | poe. | _ Ketan Pesas Peniaian MORES | sumber Bear
1a mesura en da [enga Sip AT
Menor |Peneierapan |" sengamat pera seta cara Pontaian terhadap dr sendii | 24JP
Berpengharspan o estela] e
sua | Near | ame ya ir BAR
aa! Meudon |" tan dm crop darn
rl ee ees Lino kan pannyascharihar |
cee | à A Lomme
oe yal sn masia | berpcugheropan
dain flan Gala eran
ages sera mmementingsan ai send, | Pengeiahuan “Bi
212 ern scree dan puts Lr ers mengena Praja
rs Sean harapan e landes Guru PAK
Sore open ds vi
it dan kann Mengumpulkan Informasi ceding Dub eaten vag
ir i Sidngmengrteplraat bogian | Jans hip beriman dat “us
ag Alktab yang bercertatemtang | Derpengharapan cam
Etes D A D e a serte
ss.
Kelas VIII (Delapan)
Kompetensi Inti :
KI1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri,
dalam berinteraks
‘ara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangka
an pergaulan dan keberadaannya
KI3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifika:
dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompeien Dar | poe. | _ Ketan Pesas Peniaian MORES | sumber Bear
1a mesura en da [enga Sip AT
Menor |Peneierapan |" sengamat pera seta cara Pontaian terhadap dr sendii | 24JP
Berpengharspan o estela] e
sua | Near | ame ya ir BAR
aa! Meudon |" tan dm crop darn
rl ee ees Lino kan pannyascharihar |
cee | à A Lomme
oe yal sn masia | berpcugheropan
dain flan Gala eran
ages sera mmementingsan ai send, | Pengeiahuan “Bi
212 ern scree dan puts Lr ers mengena Praja
rs Sean harapan e landes Guru PAK
Sore open ds vi
it dan kann Mengumpulkan Informasi ceding Dub eaten vag
ir i Sidngmengrteplraat bogian | Jans hip beriman dat “us
ag Alktab yang bercertatemtang | Derpengharapan cam
Etes D A D e a serte
ss.
Mater
Kompetensi Dasar_ | Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alckası
Waktu
‘Sumber Belajar
beriman.
3.1.1. Memahami
arti sikap hidup
beriman dan
berpengharapan
dalam relasi
dengan sesama.
3.1.2. Menceritak:
‘wujud
kejujuran,
rendah hati
percaya diri,
dan kasih
terhadap
sesama sebagai
wujud hidup
beriman.
4.1.1. Menyajikan
cara hidup
beriman dan
berpengharapan
dalam bentuk
4.1.2. Memperlihatka
n sikap jujur,
rendah hati
percaya diri
dan kasih
terhadap
dan Yakub dalam kaitannya | pesan Alkitab tentang hidup
dengan makna hidup beriman | beriman dan berpengharapan
dan berpengharapan.
| © Menggali informasi tentang
makna percaya kepada .
manusia, beriman kepada
Tuhan dan berpengharapan. orang Kristen dalam hal
+ Menuliskan ciri-ciri remaja beriman dan berpengharapan
yang hidup dengan jujur + Membuat rencana tentang
'endah hati, percaya diri, dan | bagaimana mewujudkan hidup
mengasihi sesama (lihat beriman dan berpengharapan
misalnya Mazmur 105), atau | bagi remaja seusianya,
belajar dari cerita inspiratif.— + Menyusun tabel yang berisi
mengenai jujur, rendah hati ciri-ciri orang yang hidup jujur,
percaya diri, atau mengasihi | rendah hati, percaya diri, dan
sesama (diputarkan CD di mengasihi sesama.
sekolah yang memiliki
fasilitas ini)
Keterampilan
Menyusun laporan hasil
pengamatan terhadap perilaku
| Menalar/Mengasosiasi
| + Mengasosiasi antara
panggilan Abraham, Ishale
dan Yakub dengan
keteladanan dalam beriman
dan berpengharapan yang
diperlihatkan oleh tokoh:
tokoh ini
| Mengomunikasikan
+ Menulis kesimpulan mengenai
keteladanan tokoh-tokoh
Alkitab: Abraham, Ishak dan
Yakub dan ayat-ayat Alkitab
- 86 -
Berbagai
buku yang
dapat
dijadikan
sumber
bacaan
Artikel,
majalah
Kompetensi Dasar_ | Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alckası
Waktu
‘Sumber Belajar
beriman.
3.1.1. Memahami
arti sikap hidup
beriman dan
berpengharapan
dalam relasi
dengan sesama.
3.1.2. Menceritak:
‘wujud
kejujuran,
rendah hati
percaya diri,
dan kasih
terhadap
sesama sebagai
wujud hidup
beriman.
4.1.1. Menyajikan
cara hidup
beriman dan
berpengharapan
dalam bentuk
4.1.2. Memperlihatka
n sikap jujur,
rendah hati
percaya diri
dan kasih
terhadap
dan Yakub dalam kaitannya | pesan Alkitab tentang hidup
dengan makna hidup beriman | beriman dan berpengharapan
dan berpengharapan.
| © Menggali informasi tentang
makna percaya kepada .
manusia, beriman kepada
Tuhan dan berpengharapan. orang Kristen dalam hal
+ Menuliskan ciri-ciri remaja beriman dan berpengharapan
yang hidup dengan jujur + Membuat rencana tentang
'endah hati, percaya diri, dan | bagaimana mewujudkan hidup
mengasihi sesama (lihat beriman dan berpengharapan
misalnya Mazmur 105), atau | bagi remaja seusianya,
belajar dari cerita inspiratif.— + Menyusun tabel yang berisi
mengenai jujur, rendah hati ciri-ciri orang yang hidup jujur,
percaya diri, atau mengasihi | rendah hati, percaya diri, dan
sesama (diputarkan CD di mengasihi sesama.
sekolah yang memiliki
fasilitas ini)
Keterampilan
Menyusun laporan hasil
pengamatan terhadap perilaku
| Menalar/Mengasosiasi
| + Mengasosiasi antara
panggilan Abraham, Ishale
dan Yakub dengan
keteladanan dalam beriman
dan berpengharapan yang
diperlihatkan oleh tokoh:
tokoh ini
| Mengomunikasikan
+ Menulis kesimpulan mengenai
keteladanan tokoh-tokoh
Alkitab: Abraham, Ishak dan
Yakub dan ayat-ayat Alkitab
- 86 -
Berbagai
buku yang
dapat
dijadikan
sumber
bacaan
Artikel,
majalah
Mater
Kompetensi Dasar_ | pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alckası
Wena | Sumber Belajar
yang menunjukkan hal ini
(Catatan: boleh juga membuat
poster atau kolase.)
| Mempresentasikan hasil
diskusi mengenai tokoh
Abraham, Ishak dan Yakub
dalam kaitannya dengan
makna hidup beriman dan
berpengharapan,
+ Mempraktikkan sikap hidup
beriman dan berpengharapan
dalam kehidupan sehari-hari
misalnya,melalui relasi
dengan sesama dengan cara
memotivasi (membangkitkan
semangat hidup) orang lain
yang sedang putus asa,
1.2.Menghayatı
peran Roh Kudus | + Peran Roh
dalam proses Kudus
hidup beriman. dalam
2.2.Menunjukkan hidup
ketergantungan orang
pada peran Roh beriman
Kudus sebagai
hidup orang
beriman.
3.2.Menjelaskan
peran Roh Kudus
dalam proses
hidup beriman.
4.2.Menyajikan
| Mengamati
| Mengamati perilaku atau ciri- | «
ciri orang beriman yang hidup
dipimpin oleh Roh Kudus,
Untuk orang beriman boleh
diambil dari tokoh di
Perjanjian Lama dan
Perjanjian Baru.
| Menanya
| + Menanyakan apa yang
dipelajari dari kehidupan
orang beriman.
| Mengumpulkan Informé
-87
Sikap
Penilaian terhadap diri
sendiri (self assesment) dalam
ketergantungan pada peran
Roh Kudus dalam
kehidupannya sehari-hari
+ Ab
21 Jp
+ Standar Isi
Kurikulum
PAK
+ Buku Siswa
PAK Kelas
vun
+ Buku
Petunjuk
Guru PAK
elas VIII
Kompetensi Dasar_ | pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alckası
Wena | Sumber Belajar
yang menunjukkan hal ini
(Catatan: boleh juga membuat
poster atau kolase.)
| Mempresentasikan hasil
diskusi mengenai tokoh
Abraham, Ishak dan Yakub
dalam kaitannya dengan
makna hidup beriman dan
berpengharapan,
+ Mempraktikkan sikap hidup
beriman dan berpengharapan
dalam kehidupan sehari-hari
misalnya,melalui relasi
dengan sesama dengan cara
memotivasi (membangkitkan
semangat hidup) orang lain
yang sedang putus asa,
1.2.Menghayatı
peran Roh Kudus | + Peran Roh
dalam proses Kudus
hidup beriman. dalam
2.2.Menunjukkan hidup
ketergantungan orang
pada peran Roh beriman
Kudus sebagai
hidup orang
beriman.
3.2.Menjelaskan
peran Roh Kudus
dalam proses
hidup beriman.
4.2.Menyajikan
| Mengamati
| Mengamati perilaku atau ciri- | «
ciri orang beriman yang hidup
dipimpin oleh Roh Kudus,
Untuk orang beriman boleh
diambil dari tokoh di
Perjanjian Lama dan
Perjanjian Baru.
| Menanya
| + Menanyakan apa yang
dipelajari dari kehidupan
orang beriman.
| Mengumpulkan Informé
-87
Sikap
Penilaian terhadap diri
sendiri (self assesment) dalam
ketergantungan pada peran
Roh Kudus dalam
kehidupannya sehari-hari
+ Ab
21 Jp
+ Standar Isi
Kurikulum
PAK
+ Buku Siswa
PAK Kelas
vun
+ Buku
Petunjuk
Guru PAK
elas VIII
Kompetensi Dasar | pont tran Kegiatan Pembelajaran Penilaian rem umber Belajar
hidup |“ Membaca dan menganalis | Pengetahuan + Konkordansi
bergantung pada proses hidup beriman tokoh | + Tes lisan atau tes tertulis Alkitab
bimbingan Roh Alkitab dan tokoh masa kini | tentang peran Roh Kudus
Kudus (seperti: Nomensen, Anting, dalam kehidupan orang + Berbagai
Fransiscus Xaferius, Ignatius | beriman dan eit-cii orang buku yang
Loyola, Sola Gratia Lummy beriman, dapat
Eka Darmaputera, Sularso | + Penugasan menulis hasil dijadikan
Sopater, Andreas Yewangoe) pengamatan terhadap sumber
termasuk mendiskusikan Derilaku tokoh Alkitab yang bacaan
peran Roh Kudus dal
kehidupan mereka,
| Menalar/Mengasosiasi
+Mengaitkan antara
kebergantungan tokoh pada
Roh Allah (Roh Kudus)
dengan kualitas iman mereka,
| Mengomunikasikan
+ Melaporkan hasil diskusi
kelompoknya mengenai peran
Roh Kudus dalam proses
hidup beriman dari tokoh
Alkitab atau tokoh Krist
masa kini
+ Bermain peran tentang tokoh
idola mereka dengan cara
menyiapkan naskah drama
terlebih dahulu kemudian
mendemonstrasikan di depan
kelas.
menunjukkan ciri-ciri orang
beriman yang hidup dipimpin
oleh Roh Kudus.
Keterampilan
Menyusun naskah drama
yang ditulis mencerminkan
tokoh yang diperankan dan
menunjukkan ciri-ciri
manusia yang dipimpin oleh
Roh Kudus.
Penghayatan terhadap tokoh
yang diperankan terutama
menyangkut karakter dan
sikap.
+ Artikel
majalah
hidup |“ Membaca dan menganalis | Pengetahuan + Konkordansi
bergantung pada proses hidup beriman tokoh | + Tes lisan atau tes tertulis Alkitab
bimbingan Roh Alkitab dan tokoh masa kini | tentang peran Roh Kudus
Kudus (seperti: Nomensen, Anting, dalam kehidupan orang + Berbagai
Fransiscus Xaferius, Ignatius | beriman dan eit-cii orang buku yang
Loyola, Sola Gratia Lummy beriman, dapat
Eka Darmaputera, Sularso | + Penugasan menulis hasil dijadikan
Sopater, Andreas Yewangoe) pengamatan terhadap sumber
termasuk mendiskusikan Derilaku tokoh Alkitab yang bacaan
peran Roh Kudus dal
kehidupan mereka,
| Menalar/Mengasosiasi
+Mengaitkan antara
kebergantungan tokoh pada
Roh Allah (Roh Kudus)
dengan kualitas iman mereka,
| Mengomunikasikan
+ Melaporkan hasil diskusi
kelompoknya mengenai peran
Roh Kudus dalam proses
hidup beriman dari tokoh
Alkitab atau tokoh Krist
masa kini
+ Bermain peran tentang tokoh
idola mereka dengan cara
menyiapkan naskah drama
terlebih dahulu kemudian
mendemonstrasikan di depan
kelas.
menunjukkan ciri-ciri orang
beriman yang hidup dipimpin
oleh Roh Kudus.
Keterampilan
Menyusun naskah drama
yang ditulis mencerminkan
tokoh yang diperankan dan
menunjukkan ciri-ciri
manusia yang dipimpin oleh
Roh Kudus.
Penghayatan terhadap tokoh
yang diperankan terutama
menyangkut karakter dan
sikap.
+ Artikel
majalah
Kompetenei Dasor | y, Mie | _Kegiatan Pembeinjaran Penilian Fan T Sumber Belgjar
13 Mensyukar nana Sa DE
idap sebagai + Bentulebentuleucapan | + Penilaian teradap dir 2 oP
orang beriman |» Hidup eyulcur yang diakukan oleh | sendi (ef assesmenf dalam + Standar I
23 Menünukkan | Berayukur | — orang bern mnengucap slur yang tell Karicalam
ikap hidup dierapkan dam PAR
Beroyukur Menanya iehidupannya eehar-har
2.3. Menjelasan Art mengucapayulur. | + Obsermai perla mengucap + Butea Sie
mala hidup 2 Mativasl rang borman sur PAR Kelas
Bersyukur untukmengucap syukur vu
4.3.Mendemon tras Pengetahuan
an sikap hidup | Mengampuikan Informasi + Tea tertulis tentang malena + Buku
Berayukur | eng keieihan dan mengucap qyukur menurut et
sebagai orang kekurangan dirinya dan Alkitab. Guru PAK
beriman di menyampeiken alasan «Tes tertulis tentang cara kelas VIII
lingkungan mengapa harus bersyukur, tokoh-tokoh alkitab
ackitar lalu mendiskusikan dengan mengusap sykur kepada + Konkordansi
tena mbangas Tuan Alta
+ Menggali tea Alitab yang
ments tenian make | Keterampil + Bertagi
mengucap sur + Membuat karya misainya est bala yang
+ Belajar dar tok -tokoh pendek mengenal bent. dapat
Alta tentang begnimana | _ Bentuk ucapan eyucur yang audita
cara bersyula kepada dialakan oleh orang umber
Tann Derimanı Daran
|. Menganelisis makna + Menulis doa atau refleksi
Dereyulcu dalam vela Singkat mengenal Vespa > ana,
situa idup (suse ur yang dla majalah
fenang sukacsmaupun | + Melakukantindaken nyata
seal sebagai wujud ungkapan
| Menalar /Mengasosiasi
| Mengaitian malna
Earle dang Mido
-89-
13 Mensyukar nana Sa DE
idap sebagai + Bentulebentuleucapan | + Penilaian teradap dir 2 oP
orang beriman |» Hidup eyulcur yang diakukan oleh | sendi (ef assesmenf dalam + Standar I
23 Menünukkan | Berayukur | — orang bern mnengucap slur yang tell Karicalam
ikap hidup dierapkan dam PAR
Beroyukur Menanya iehidupannya eehar-har
2.3. Menjelasan Art mengucapayulur. | + Obsermai perla mengucap + Butea Sie
mala hidup 2 Mativasl rang borman sur PAR Kelas
Bersyukur untukmengucap syukur vu
4.3.Mendemon tras Pengetahuan
an sikap hidup | Mengampuikan Informasi + Tea tertulis tentang malena + Buku
Berayukur | eng keieihan dan mengucap qyukur menurut et
sebagai orang kekurangan dirinya dan Alkitab. Guru PAK
beriman di menyampeiken alasan «Tes tertulis tentang cara kelas VIII
lingkungan mengapa harus bersyukur, tokoh-tokoh alkitab
ackitar lalu mendiskusikan dengan mengusap sykur kepada + Konkordansi
tena mbangas Tuan Alta
+ Menggali tea Alitab yang
ments tenian make | Keterampil + Bertagi
mengucap sur + Membuat karya misainya est bala yang
+ Belajar dar tok -tokoh pendek mengenal bent. dapat
Alta tentang begnimana | _ Bentuk ucapan eyucur yang audita
cara bersyula kepada dialakan oleh orang umber
Tann Derimanı Daran
|. Menganelisis makna + Menulis doa atau refleksi
Dereyulcu dalam vela Singkat mengenal Vespa > ana,
situa idup (suse ur yang dla majalah
fenang sukacsmaupun | + Melakukantindaken nyata
seal sebagai wujud ungkapan
| Menalar /Mengasosiasi
| Mengaitian malna
Earle dang Mido
-89-
Kompetensi Dasar
Mater
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alckası
Waktu
Sumber Belajar
Deriman.
+ Menggabungkan berbagai
pemikiran mengenai ucapan
syukur yang berkenan
kepada Allah (bisa dikait
dengan Kitab Mazmur)
Mengomunikasikan
+ Melaporkan hasil
pengamatan/ mengeksplorasi
tentang ciri-ciri hidup
bersyukur
Menulis doa ucapan syukur
Menulis esei tentang “Ucapan
syukurku.”
+ Mendemonstrasikan cara
bersyukur melalui doa,
pujian, drama, tulisan
bermakna, kalimat/kata-kata
yang membangun, yang.
dilakukan selama satu
Melakukan kegiatan nyata
sebagai wujud ucap syukur
pada Allah (mis. pemberian ke
Gereja atau sekolah minggu,
menolong teman dan orang
lain,
90
an CamScanner
Mater
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alckası
Waktu
Sumber Belajar
Deriman.
+ Menggabungkan berbagai
pemikiran mengenai ucapan
syukur yang berkenan
kepada Allah (bisa dikait
dengan Kitab Mazmur)
Mengomunikasikan
+ Melaporkan hasil
pengamatan/ mengeksplorasi
tentang ciri-ciri hidup
bersyukur
Menulis doa ucapan syukur
Menulis esei tentang “Ucapan
syukurku.”
+ Mendemonstrasikan cara
bersyukur melalui doa,
pujian, drama, tulisan
bermakna, kalimat/kata-kata
yang membangun, yang.
dilakukan selama satu
Melakukan kegiatan nyata
sebagai wujud ucap syukur
pada Allah (mis. pemberian ke
Gereja atau sekolah minggu,
menolong teman dan orang
lain,
90
an CamScanner
Kompetensi Dasar | pambeisiaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Anis | Sumber Belajar
1.4 Menghayati Mengamati Sikap 24 JP + Alkitab
44.
keteladanan Tuhan
Yesus
Menunjukkan sikap
rela berkorban
seperti yang
diajarkan Tuhan
Yesus
Menceritakan
pengalaman rela
berkorban seperti
yang diajarkan
Tuhan Yesus
Merespon teladan
yang Yesus ajarkan
dalam kehidupan
+ Yesus
Teladan
ku
+ Mengkritisi aspek rela berkorban di
tengah keluarga, sekolah dan
masyarakat dengan cara mengamati
perilaku anggota keluarga, teman, dan
anggota masyarakat
Menanya
+ Menanyakan tentang makna
pengorbanan Yesus bagi manusia
Mengumpulkan Informasi
+ Menggali kisah Tuhan Yesus dari kitab
Injil dengan memperhatikan
pengorbanan-Nya,
+ Mendalami malena pengorbanan bagi
orang lain sebagai sikap hidup orang,
Kristen
© Mempelajari berbagai kisah inspiratif
yang memotivasi kesediaan berkorban
bag orang lain tanpa menghilangkan
daya kritis.
+ Mendiskusikan mengenai keteladanan
Yesus yang rela berkorban berdasarkan
Injil Sinopsis (Matius, Markus, Lukas
dan Yohanes)
+ Mendiskusikan berbagai bentuk
tindakan nyata yang dapat
dilakukannya bagi keluarga, teman dan
-91-
+ Penilaian terhadap
diri sendiri (self
assesment) berkorban
bagi orang lain
© Observasi perilaku
rela berkorban
Pengetahuan
+ Tes lisan mengenai
pemahaman rela
berkorban dan
berbagai bentuk
keteladan Yesus yang
terdapat dalam Injil
Sinopsis.
+ Tes tulisan tentang,
arti dan tujuan rela
berkorban seperti
yang diajarkan Yesus
dan contoh-contoh
tindalcan rela
berkorban.
Keterampilan
+ Hasil refleksi
pengalamannya
tentang sikap dan
tindakan yang sudah
Standar Isi
Kurikulum
PAK
+ Buku Siswa
PAK kelas
vu
+ Buku
Petunjuk
Guru PAK
elas VIII
onkordansi
Alkitab
+ Berbagai
buku yang
dapat
dijadikan
sumber
bacaan,
+ Artikel,
majalah
1.4 Menghayati Mengamati Sikap 24 JP + Alkitab
44.
keteladanan Tuhan
Yesus
Menunjukkan sikap
rela berkorban
seperti yang
diajarkan Tuhan
Yesus
Menceritakan
pengalaman rela
berkorban seperti
yang diajarkan
Tuhan Yesus
Merespon teladan
yang Yesus ajarkan
dalam kehidupan
+ Yesus
Teladan
ku
+ Mengkritisi aspek rela berkorban di
tengah keluarga, sekolah dan
masyarakat dengan cara mengamati
perilaku anggota keluarga, teman, dan
anggota masyarakat
Menanya
+ Menanyakan tentang makna
pengorbanan Yesus bagi manusia
Mengumpulkan Informasi
+ Menggali kisah Tuhan Yesus dari kitab
Injil dengan memperhatikan
pengorbanan-Nya,
+ Mendalami malena pengorbanan bagi
orang lain sebagai sikap hidup orang,
Kristen
© Mempelajari berbagai kisah inspiratif
yang memotivasi kesediaan berkorban
bag orang lain tanpa menghilangkan
daya kritis.
+ Mendiskusikan mengenai keteladanan
Yesus yang rela berkorban berdasarkan
Injil Sinopsis (Matius, Markus, Lukas
dan Yohanes)
+ Mendiskusikan berbagai bentuk
tindakan nyata yang dapat
dilakukannya bagi keluarga, teman dan
-91-
+ Penilaian terhadap
diri sendiri (self
assesment) berkorban
bagi orang lain
© Observasi perilaku
rela berkorban
Pengetahuan
+ Tes lisan mengenai
pemahaman rela
berkorban dan
berbagai bentuk
keteladan Yesus yang
terdapat dalam Injil
Sinopsis.
+ Tes tulisan tentang,
arti dan tujuan rela
berkorban seperti
yang diajarkan Yesus
dan contoh-contoh
tindalcan rela
berkorban.
Keterampilan
+ Hasil refleksi
pengalamannya
tentang sikap dan
tindakan yang sudah
Standar Isi
Kurikulum
PAK
+ Buku Siswa
PAK kelas
vu
+ Buku
Petunjuk
Guru PAK
elas VIII
onkordansi
Alkitab
+ Berbagai
buku yang
dapat
dijadikan
sumber
bacaan,
+ Artikel,
majalah
Kompetensi Dasar
Water
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alckası
Waktu
‘Sumber Belajar
‘orang lain dalam hal rela berkorban.
Menalar/Mengasosiasi
© Mendaftarkan teladan apa saja yang
ditemukan dalam berbagai kisah
pengorbanan Yesus yang ada dalam Injil
Sinopsis.
+ Mendaftarkan berbagai pengalaman
yang sudah dilakukan dalam hal rela
berkorban dan dikaitkan dengan
keteladanan Yesus
Mengomunikasikan
+ Menuliskan hasil pengamatan
mengenai aspek rela berkorban dalam
keluarga, di sekolah dan dalam
masyarakat
+ Membuat refleksi terhadap
pengalamannya tentang sikap dan
tindakan rela berkorban yang sudah
dilakukannya sebagai bentuk mengileu
teladan Yesus mengenai rela berkorban,
© Membuat esei pendek mengenai malena
pengorbanan bagi orang lain sebagai
sikap hidup orang Kristen.
+ Menyusun program kerja yang
dilakukan secara berkesinambungan
selama dua bulan yang bertujuan
melatih diri untuk rela berkorban.
‘Glakukannya se
bentuk mengikuti
teladan Yesus dalam
hal rela berkorban.
Membuat program
kerja yang dilakukan
berkesinambungan
selama dua bulan
yang bertujuan
melatih diri untuk
rela berkorban dalam
keluar
dan dalam
masyarakat
gal
a, dí sekolah
-92-
Water
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alckası
Waktu
‘Sumber Belajar
‘orang lain dalam hal rela berkorban.
Menalar/Mengasosiasi
© Mendaftarkan teladan apa saja yang
ditemukan dalam berbagai kisah
pengorbanan Yesus yang ada dalam Injil
Sinopsis.
+ Mendaftarkan berbagai pengalaman
yang sudah dilakukan dalam hal rela
berkorban dan dikaitkan dengan
keteladanan Yesus
Mengomunikasikan
+ Menuliskan hasil pengamatan
mengenai aspek rela berkorban dalam
keluarga, di sekolah dan dalam
masyarakat
+ Membuat refleksi terhadap
pengalamannya tentang sikap dan
tindakan rela berkorban yang sudah
dilakukannya sebagai bentuk mengileu
teladan Yesus mengenai rela berkorban,
© Membuat esei pendek mengenai malena
pengorbanan bagi orang lain sebagai
sikap hidup orang Kristen.
+ Menyusun program kerja yang
dilakukan secara berkesinambungan
selama dua bulan yang bertujuan
melatih diri untuk rela berkorban.
‘Glakukannya se
bentuk mengikuti
teladan Yesus dalam
hal rela berkorban.
Membuat program
kerja yang dilakukan
berkesinambungan
selama dua bulan
yang bertujuan
melatih diri untuk
rela berkorban dalam
keluar
dan dalam
masyarakat
gal
a, dí sekolah
-92-
Kompetensi Dasar a Er = Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wokas | Sumber Belajar
15 Menghargai ibadah, | + Setia | Mengamati Sikap > Alkitab
doa dan membaca + Mengamati sikap remaja Kristen + Penilaian diri (sey |21 JP
Alkitab sebagai wujud mengenai kesetiaan dalam berdoa dan a ment + Standar Isi
5.Men
hidup orang beriman.
njukkan
kesetiaan dalam
ibadah, doa dan
membaca Alkitab
sebagai wujud hidup
orang beriman.
Menjelaskan
pentingnya kesetiaan
dalam beribadah,
berdoa dan membaca
Alkitab,
Menerapkan sikap
hidup beriman dan
berpengharapan
melalui kesctiaan
beribadah, berdoa,
dan membaca Alkitab,
membaca
Alkitab
membaca Alkitab, dalam beribadah di
Sekolah Minggu atau gereja. (Bisa
dengan cara membuat daftar
pertanyaan yang diedarkan dan diisi
oleh siswa SMP kelas VIII yang
beragama Kristen.)
Menanya
+ Menanyakan mengapa kesetiaan dalam
beribadah menjadi unsur penting dalam
kehidupan orang Kriste
+ Menanyakan apakah ibadah, doa dan
membaca Alkitab membantu
mewujudkan iman
Mengumpulkan Informasi
+ Mendalami tentang arti ibadah, doa dan
cara membaca dan memahami Alkitab.
+ Melalui diskusi panel peserta didik
menggali pokok-pokok hidup beriman
sebagai orang Kristen.
‘© Memahami secara lebih mendalam
mengenai unsur-unsur ibadah
+ Mendiskusikan cara-cara mewujudkan
beriman dan berpengharapan me
mengenai kesetiaan
dalam beribadah,
berdoa dan membaca
Alkitab
+ Observasi perilaleu
dalam beribadah,
berdoa dan membaca
Alkitab
Pengetahuan
+ Tes lisan mengenai
mengapa ki
dalam beribadah
penting bagi ore
Kristen
+ Tes tertulis mengenai
kaitan antara ibadah
dan iman.
Keterampilan
+ Membuat komitmen
yang dilakukan
Selama satu semester
sebagai bagia
pembiasaan diri
sebagai orang
dari
Kurikulum
PAK
Buku Siswa
PAK kelas
vu
Buku
Petunjuk
Guru PAK
elas VIII
Kenkordansi
Alkitab
Berbagai
buku yang
dapat
dijadikan
sumber
bacaan,
Artikel
majalah
-93-
15 Menghargai ibadah, | + Setia | Mengamati Sikap > Alkitab
doa dan membaca + Mengamati sikap remaja Kristen + Penilaian diri (sey |21 JP
Alkitab sebagai wujud mengenai kesetiaan dalam berdoa dan a ment + Standar Isi
5.Men
hidup orang beriman.
njukkan
kesetiaan dalam
ibadah, doa dan
membaca Alkitab
sebagai wujud hidup
orang beriman.
Menjelaskan
pentingnya kesetiaan
dalam beribadah,
berdoa dan membaca
Alkitab,
Menerapkan sikap
hidup beriman dan
berpengharapan
melalui kesctiaan
beribadah, berdoa,
dan membaca Alkitab,
membaca
Alkitab
membaca Alkitab, dalam beribadah di
Sekolah Minggu atau gereja. (Bisa
dengan cara membuat daftar
pertanyaan yang diedarkan dan diisi
oleh siswa SMP kelas VIII yang
beragama Kristen.)
Menanya
+ Menanyakan mengapa kesetiaan dalam
beribadah menjadi unsur penting dalam
kehidupan orang Kriste
+ Menanyakan apakah ibadah, doa dan
membaca Alkitab membantu
mewujudkan iman
Mengumpulkan Informasi
+ Mendalami tentang arti ibadah, doa dan
cara membaca dan memahami Alkitab.
+ Melalui diskusi panel peserta didik
menggali pokok-pokok hidup beriman
sebagai orang Kristen.
‘© Memahami secara lebih mendalam
mengenai unsur-unsur ibadah
+ Mendiskusikan cara-cara mewujudkan
beriman dan berpengharapan me
mengenai kesetiaan
dalam beribadah,
berdoa dan membaca
Alkitab
+ Observasi perilaleu
dalam beribadah,
berdoa dan membaca
Alkitab
Pengetahuan
+ Tes lisan mengenai
mengapa ki
dalam beribadah
penting bagi ore
Kristen
+ Tes tertulis mengenai
kaitan antara ibadah
dan iman.
Keterampilan
+ Membuat komitmen
yang dilakukan
Selama satu semester
sebagai bagia
pembiasaan diri
sebagai orang
dari
Kurikulum
PAK
Buku Siswa
PAK kelas
vu
Buku
Petunjuk
Guru PAK
elas VIII
Kenkordansi
Alkitab
Berbagai
buku yang
dapat
dijadikan
sumber
bacaan,
Artikel
majalah
-93-
Kompetensi Dasar
Mater
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
‘Sumber Belajar
Kesetiaan beribadah, berdoa, dan
membaca Allitab
Menalar/Mengasosiasi
+ Menghubungkan ibadah, doa, dan
membaca Alkitab dengan pertumbuhan
Mengomunikasikan
+ Membuat simpulan bersama mengenai
manfaat kesetiaan dalam Ibadah,
berdoa dan membaca Alkitab bagi
pembentukan sikap dan moral remaja
SMP.
+ Membuat janji bersama un
beribadah, berdoa dan membaca
Allkitab.
tuk setia
9
beriman dalam
beribadah, berdoa
dan membaca
Alkitab,
Membuat janji untuk
setia beribadah
(Rumusannya
bersifat mengajak
atau meneguhkan
sikap untuk setia
beribadah dan
dikaitkan dengan
pembentukan
karakter sebagai
manusia beriman.)
@ Dipindoi dengan CamScanner
Mater
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
‘Sumber Belajar
Kesetiaan beribadah, berdoa, dan
membaca Allitab
Menalar/Mengasosiasi
+ Menghubungkan ibadah, doa, dan
membaca Alkitab dengan pertumbuhan
Mengomunikasikan
+ Membuat simpulan bersama mengenai
manfaat kesetiaan dalam Ibadah,
berdoa dan membaca Alkitab bagi
pembentukan sikap dan moral remaja
SMP.
+ Membuat janji bersama un
beribadah, berdoa dan membaca
Allkitab.
tuk setia
9
beriman dalam
beribadah, berdoa
dan membaca
Alkitab,
Membuat janji untuk
setia beribadah
(Rumusannya
bersifat mengajak
atau meneguhkan
sikap untuk setia
beribadah dan
dikaitkan dengan
pembentukan
karakter sebagai
manusia beriman.)
@ Dipindoi dengan CamScanner
Satuan Pendidikan : SMP
Kompetensi Inti
KIL
KI2
KI3
KI4
IX (Sembilan)
M
nghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkau
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berda
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
pergaulan dan keberadaannya
sarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
Se | Kg Penbaiqaren Peale Waa | Sumber Beja
Menghayati karya ] |e. + Alkitab
a Gerejadan Mengemati > Penilaian dir (seÿ | 24 JP
au het me | Masyarakat + Mengamati cara hidup jemaat masa assessment) + Standar Isi
nie erie kin! alor berbagai boctukeimisalaya: | mengmnal alero Kurkulum
dalam dunia + Makna kehadiran gereja sebagai | + Observasi perilaku
| _dirinya sebagai saksi
-95-
Kompetensi Inti
KIL
KI2
KI3
KI4
IX (Sembilan)
M
nghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkau
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berda
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
pergaulan dan keberadaannya
sarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
Se | Kg Penbaiqaren Peale Waa | Sumber Beja
Menghayati karya ] |e. + Alkitab
a Gerejadan Mengemati > Penilaian dir (seÿ | 24 JP
au het me | Masyarakat + Mengamati cara hidup jemaat masa assessment) + Standar Isi
nie erie kin! alor berbagai boctukeimisalaya: | mengmnal alero Kurkulum
dalam dunia + Makna kehadiran gereja sebagai | + Observasi perilaku
| _dirinya sebagai saksi
-95-
Kompetensi dasar FE Kegiatan Pembelajaran Penilaian EEE mber Belajar
yang seta mula alau gereja pertama (cara hidup | Rristus + Berbagai
jemaat yang pertama, tantangan dan buku yang
sii Ménage peluang yang dihadapi) dan + Tes tertulis mengenai dapat
Miah dalam bagaimana Injil Kerajaan Allah cara hidup jemaat Gijadikan
pertumbuhan gereja Sisampaikan sak mule-mula dan suber
nn dl + Mendalami makna menjadi saksi bagaimana Inji can.
ee Kristus bertumbuh pada
bomen tential + Mendiskusikan sikap dan tindakan | awalnya + Artikel,
pa yang dapat dilakukannya sebagai majalah
Jeng set Saksi Kristus (misalnya di bidang ilmu | Keterampilan
pengetahuan dan teknologi) Je Membuat karya
4.1.Menelaah karya misalnya menulis
Aah dalım Menalar/Mengasosiasi sci pendeke
Pm” + Membandingkan cara hidup jemaat | mengenai menjadi
Sebagal umat-Nya di Kristen pertama dengan cara hidup | saksi Kristus di
dunia yang jemaat di gerejanva tengah keluarga dan
bergumul untuk teman,
menjadl salel Nya Mengomunikasikan le Membuat laporan
yang setia + Menceritakan apa artinya bersaks hasil kajian
dan wujud tindakannya menjadi perbandingan antara
“saksi Kristus cara hidup jemaat
+ Menceritakan perbandingan antara Kristen mula-mula,
cara hidup jemaat Kristen yang dengan cara hidup
pertama dengan cara hidup jemaat di | jemaat di gerejanya
Berejanya
+ Melaporkan hasil diskusi tentang
sikap dan tindakan yang dapat
dilakukannya sebagai saksi Kristus.
- 96 -
yang seta mula alau gereja pertama (cara hidup | Rristus + Berbagai
jemaat yang pertama, tantangan dan buku yang
sii Ménage peluang yang dihadapi) dan + Tes tertulis mengenai dapat
Miah dalam bagaimana Injil Kerajaan Allah cara hidup jemaat Gijadikan
pertumbuhan gereja Sisampaikan sak mule-mula dan suber
nn dl + Mendalami makna menjadi saksi bagaimana Inji can.
ee Kristus bertumbuh pada
bomen tential + Mendiskusikan sikap dan tindakan | awalnya + Artikel,
pa yang dapat dilakukannya sebagai majalah
Jeng set Saksi Kristus (misalnya di bidang ilmu | Keterampilan
pengetahuan dan teknologi) Je Membuat karya
4.1.Menelaah karya misalnya menulis
Aah dalım Menalar/Mengasosiasi sci pendeke
Pm” + Membandingkan cara hidup jemaat | mengenai menjadi
Sebagal umat-Nya di Kristen pertama dengan cara hidup | saksi Kristus di
dunia yang jemaat di gerejanva tengah keluarga dan
bergumul untuk teman,
menjadl salel Nya Mengomunikasikan le Membuat laporan
yang setia + Menceritakan apa artinya bersaks hasil kajian
dan wujud tindakannya menjadi perbandingan antara
“saksi Kristus cara hidup jemaat
+ Menceritakan perbandingan antara Kristen mula-mula,
cara hidup jemaat Kristen yang dengan cara hidup
pertama dengan cara hidup jemaat di | jemaat di gerejanya
Berejanya
+ Melaporkan hasil diskusi tentang
sikap dan tindakan yang dapat
dilakukannya sebagai saksi Kristus.
- 96 -
Kompetensi dasar rs es Kegiatan Pembelajaran Penilaian Foie | sumber Belajar
Sikap Alkitab
1.2.Mensyukurikarya |» Gereja Mengamati + Penilaian diri (se | 24 JP
Allah melalui membawa | + Mengamati apa saja bentuk assessment) tentang Standar Isi
perubahan perubahan Pembaharuan yang dilakukan di bentuk perubahan Kurikulum
perubahan yang baru bagi gerejanya untuk memperbaiki kondisi | yang dapat PAK
dihadirkan gereja di
tengah-tengah
dunia
Bersikap
menghargai karya
Allah melalui
perubahan
perubahan baru
yang dihadirkan
gereja di tengah
tengah dunia.
3.2.Menjelaskan karya
Allah melalui
perubahan
perubahan baru
yang dihadirkan
gereja di tengah
tengah dunia
Membuat refleksi
terhadap
perubahan-
perubahan baru
dunia yang
terus berubah
masyarakat di sekitar gereja
(misalnya, memberi kesaksian
tentang kebenaran, keadilan dan
solidaritas antar umat beragama,
turut mengatasi kemiskinan dan
keterbelakangan.)
Menanya
+ Menanyakan ciri-ciri yang menjadi
pertanda seseorang disebut menjadi
berkat bagi orang lain,
Mengumpulkan Informasi
+ Melakukan diskusi mengenai Allah
yang bekerja dalam segala sesuatu,
termasuk dalam berbagai bidang
kehidupan.
+ Mendiskusikan mengenai arti dan
konsekuensi hidup sctia dan taat
kepada Allah (Kisah 6:8-15; ps. 7-8;
Wahyu 2:8-11),
+ Mencari dari berbagai sumber
mengenai bagaimana gereja dapat
melakukan pembaharuan dalam
kehidupan. (Lihat juga Matius 5:13
16)
+ Mencari dari be
bagai sumber tentang
dilakukan remaja
seusianya
Pengetahuan
+ Tes lisan mengenai
ciri-ciri seseorang.
yang menjadi berkat
‘bagi orang lain,
+ Tes tertulis
mengenai
bagaimana gereja
dapat membawa
pembaharuan, dan
apa konsekuensinya
+ Penugasan
membuat refleksi
tentang perubahan.
perubahan baru
yang dihadirkan
gereja
rampilan
Membuat kajian
tentang tokok-tokoh
yang membawa
pembaharuan demi
kebaikan semua.
|. Membuat refleksi
Buku Siswa
PAK kelas IX
Buku
Petunjuk
Guru PAK
kelas IX
Konkordansi
Alkitab
Berbagai
buku yang
dapat
dijadikan
sumber
bacaan
Artikel
majalah
Sikap Alkitab
1.2.Mensyukurikarya |» Gereja Mengamati + Penilaian diri (se | 24 JP
Allah melalui membawa | + Mengamati apa saja bentuk assessment) tentang Standar Isi
perubahan perubahan Pembaharuan yang dilakukan di bentuk perubahan Kurikulum
perubahan yang baru bagi gerejanya untuk memperbaiki kondisi | yang dapat PAK
dihadirkan gereja di
tengah-tengah
dunia
Bersikap
menghargai karya
Allah melalui
perubahan
perubahan baru
yang dihadirkan
gereja di tengah
tengah dunia.
3.2.Menjelaskan karya
Allah melalui
perubahan
perubahan baru
yang dihadirkan
gereja di tengah
tengah dunia
Membuat refleksi
terhadap
perubahan-
perubahan baru
dunia yang
terus berubah
masyarakat di sekitar gereja
(misalnya, memberi kesaksian
tentang kebenaran, keadilan dan
solidaritas antar umat beragama,
turut mengatasi kemiskinan dan
keterbelakangan.)
Menanya
+ Menanyakan ciri-ciri yang menjadi
pertanda seseorang disebut menjadi
berkat bagi orang lain,
Mengumpulkan Informasi
+ Melakukan diskusi mengenai Allah
yang bekerja dalam segala sesuatu,
termasuk dalam berbagai bidang
kehidupan.
+ Mendiskusikan mengenai arti dan
konsekuensi hidup sctia dan taat
kepada Allah (Kisah 6:8-15; ps. 7-8;
Wahyu 2:8-11),
+ Mencari dari berbagai sumber
mengenai bagaimana gereja dapat
melakukan pembaharuan dalam
kehidupan. (Lihat juga Matius 5:13
16)
+ Mencari dari be
bagai sumber tentang
dilakukan remaja
seusianya
Pengetahuan
+ Tes lisan mengenai
ciri-ciri seseorang.
yang menjadi berkat
‘bagi orang lain,
+ Tes tertulis
mengenai
bagaimana gereja
dapat membawa
pembaharuan, dan
apa konsekuensinya
+ Penugasan
membuat refleksi
tentang perubahan.
perubahan baru
yang dihadirkan
gereja
rampilan
Membuat kajian
tentang tokok-tokoh
yang membawa
pembaharuan demi
kebaikan semua.
|. Membuat refleksi
Buku Siswa
PAK kelas IX
Buku
Petunjuk
Guru PAK
kelas IX
Konkordansi
Alkitab
Berbagai
buku yang
dapat
dijadikan
sumber
bacaan
Artikel
majalah
Kompetensi dasar FE Kegiatan Pembelajaran Penilaian EEE mber Belajar
yang dihadırkan atau bentuk lainnya, dalam Tentang
gereja di tengah masyarakat tradisional Indonesia. menghormati orang
tengah dunia + Mendiskusikan apa saja tantangan Jain dan siap
gereja dalam mewujudkan pembaruan | bekerja sama.
dirinya sebagai lembaga maupun |* Mengkaji makna
sebagai persekutuan orang percaya, dari budaya gotong
royong, mudik atau
Menalar/Mengasosiasi bentuk lainnya,
+ Membuat ulasan mengenai kisah apakah budaya ini
hidup tokoh-tokoh (baik tokoh dunia, | perlu dibaharui
Indonesia maupun tokoh setempat)
yang berani melakukan perubahan
arah yang lebih baik karena Allah
turut campur tangan dalam hidup
mereka
Mengomunikasikan
+ Melaporkan hasilrefleksi tentang
perubahan-perubahan baru yang
dihadirkan gereja
+ Melaporian hasilrefleksi tentang apa
saja bentuk pembaharuan yang bisa
diakukannya
TS Menu teladan Sikap + Alta
Yesus Kristus dalam | + Membangun | Mengamati I" Penilaian diri (sey | 24 JP
hal toleransi antar toleransi | + Mengamati sikap toleransi antar umat | assessment tentang + Standar Is
manusia pada dengan beragama di lingkungan sekolah dan | — membangun Kurikulum
umumnya dan sesama gereja toleransi dengan PAK
secara khusus antar | _ berdasarkan sesama
umat beragama teladan Menanya le Observasi perilaku + Bie Siren
Yesus + Mengapa toleransi menjadi aspek dalam toleransi
Kristus penting dalam hidup orang beriman. | dengan sesama
-98
yang dihadırkan atau bentuk lainnya, dalam Tentang
gereja di tengah masyarakat tradisional Indonesia. menghormati orang
tengah dunia + Mendiskusikan apa saja tantangan Jain dan siap
gereja dalam mewujudkan pembaruan | bekerja sama.
dirinya sebagai lembaga maupun |* Mengkaji makna
sebagai persekutuan orang percaya, dari budaya gotong
royong, mudik atau
Menalar/Mengasosiasi bentuk lainnya,
+ Membuat ulasan mengenai kisah apakah budaya ini
hidup tokoh-tokoh (baik tokoh dunia, | perlu dibaharui
Indonesia maupun tokoh setempat)
yang berani melakukan perubahan
arah yang lebih baik karena Allah
turut campur tangan dalam hidup
mereka
Mengomunikasikan
+ Melaporkan hasilrefleksi tentang
perubahan-perubahan baru yang
dihadirkan gereja
+ Melaporian hasilrefleksi tentang apa
saja bentuk pembaharuan yang bisa
diakukannya
TS Menu teladan Sikap + Alta
Yesus Kristus dalam | + Membangun | Mengamati I" Penilaian diri (sey | 24 JP
hal toleransi antar toleransi | + Mengamati sikap toleransi antar umat | assessment tentang + Standar Is
manusia pada dengan beragama di lingkungan sekolah dan | — membangun Kurikulum
umumnya dan sesama gereja toleransi dengan PAK
secara khusus antar | _ berdasarkan sesama
umat beragama teladan Menanya le Observasi perilaku + Bie Siren
Yesus + Mengapa toleransi menjadi aspek dalam toleransi
Kristus penting dalam hidup orang beriman. | dengan sesama
-98
ater
belajaran
Kompetensi dasar
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
‘Alokast
‘Waktu
‘Sumber Belajar
2.3.Memilila sikap
toleran antar
manusia pada
umumnya dan
secara khusus antar
umat beragama
sesuai dengan
ajaran Tuhan Yesus.
3.3.Menguraikan
berbagai sikap
toleran antar
manusia pada
umumnya dan
secara khusus antar
umat beragama
berdasarkan ajaran
Tuhan Yesus.
4.
Menerapkan sikap
toleran antar
manusia pada
umumnya dan
secara khusus antar
umat beragama
berdasarkan ajaran
Tuhan Yesus.
+ Bagaimana mewujudkan toleransi
yang sesuai dengan konsep iman
Kristen
+ Mencari dari berbagai sumber
mengenai pernikahan dengan orang
yang beragama lain, kemudian
membandingkan dengan teks Alkitab
1 Korintus 7:12-16.
Mengumpulkan Informasi
+ Melakukan Pemahaman Alkitab (PA)
berdasarkan Kisah Rasul 6:1-7, serta
mencatat berbagai krisis yang dialami
oleh jemaat Kristen mula-mula,
+ Mendiskusikan tantangan yang
dihadapi oleh remaja dalam
mewujudkan toleransi,
+ Mendalami bentuk-bentuk sikap
toleran antar manusia berdasarkan
ajaran Yesus,
Menalar/Mengasosiasi
+ Melakukan curah pendapat mengenai
arti toleransi dan kerja sama. (Lihat
juga Roma 12: 18.)
Mengomunikasikan
+ Mempresentasikan hasil PA dari
Kisah Rasul 6:1-7.
+ Membuat refleksi tentang
menghormati orang lain dan kesi
untuk bekerja sama (1 Petrus 2:17)
+ Menceritakan pengalamannya tentang
-99-
| Pengetahuan
Tes tertulis
-ngenai arti
toleransi dan
mengapa toleransi
menjadi aspek
penting dalam hidup
‘orang beriman
Tertertulis cara
mewujudkan
toleransi yang sesuai
dengan konscp iman
Kristen
Tes lisan mengenai
tantangan yang
dihadapi oleh remaja
dalam mewujudkan
toleransi.
Keterampilan
Membuat Karya,
misalnya menulis
puisi mengenai
panggilan untuk
saling menolong
tanpa melihat suku
golongan, agamı
Melakukan
Pemahaman Alkitab
(diambil dari Kisah
Rasul 6:1-7) dan
rencana pribadi
+ Bula
Petunjuk
Guru PAK
kelas IX
+ Konkordansi
Alkitab
+ Berbagai
buku yang
dapat
dijadikan
sumber
bacaan
+ Artikel,
majalah
belajaran
Kompetensi dasar
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
‘Alokast
‘Waktu
‘Sumber Belajar
2.3.Memilila sikap
toleran antar
manusia pada
umumnya dan
secara khusus antar
umat beragama
sesuai dengan
ajaran Tuhan Yesus.
3.3.Menguraikan
berbagai sikap
toleran antar
manusia pada
umumnya dan
secara khusus antar
umat beragama
berdasarkan ajaran
Tuhan Yesus.
4.
Menerapkan sikap
toleran antar
manusia pada
umumnya dan
secara khusus antar
umat beragama
berdasarkan ajaran
Tuhan Yesus.
+ Bagaimana mewujudkan toleransi
yang sesuai dengan konsep iman
Kristen
+ Mencari dari berbagai sumber
mengenai pernikahan dengan orang
yang beragama lain, kemudian
membandingkan dengan teks Alkitab
1 Korintus 7:12-16.
Mengumpulkan Informasi
+ Melakukan Pemahaman Alkitab (PA)
berdasarkan Kisah Rasul 6:1-7, serta
mencatat berbagai krisis yang dialami
oleh jemaat Kristen mula-mula,
+ Mendiskusikan tantangan yang
dihadapi oleh remaja dalam
mewujudkan toleransi,
+ Mendalami bentuk-bentuk sikap
toleran antar manusia berdasarkan
ajaran Yesus,
Menalar/Mengasosiasi
+ Melakukan curah pendapat mengenai
arti toleransi dan kerja sama. (Lihat
juga Roma 12: 18.)
Mengomunikasikan
+ Mempresentasikan hasil PA dari
Kisah Rasul 6:1-7.
+ Membuat refleksi tentang
menghormati orang lain dan kesi
untuk bekerja sama (1 Petrus 2:17)
+ Menceritakan pengalamannya tentang
-99-
| Pengetahuan
Tes tertulis
-ngenai arti
toleransi dan
mengapa toleransi
menjadi aspek
penting dalam hidup
‘orang beriman
Tertertulis cara
mewujudkan
toleransi yang sesuai
dengan konscp iman
Kristen
Tes lisan mengenai
tantangan yang
dihadapi oleh remaja
dalam mewujudkan
toleransi.
Keterampilan
Membuat Karya,
misalnya menulis
puisi mengenai
panggilan untuk
saling menolong
tanpa melihat suku
golongan, agamı
Melakukan
Pemahaman Alkitab
(diambil dari Kisah
Rasul 6:1-7) dan
rencana pribadi
+ Bula
Petunjuk
Guru PAK
kelas IX
+ Konkordansi
Alkitab
+ Berbagai
buku yang
dapat
dijadikan
sumber
bacaan
+ Artikel,
majalah
Kompetensi dasar orp Kegiatan Pembelajaran Penilaian Foie | Sumber Belajar
membangun toleransi dan Kerja sama | untuk mewujudkan
dengan saudara-saudaranya dan toleransi serta
dengan umat beragama lain menanggung akibat
+ Menceritakan rencana tentang wujud | dari memilki sikap
toleransi yang akan dilakukannya toleran,
mulai dari saat in, dan apa
Konsekuensi yang dihadapi
= + Gereja yang | Mengamati Sikap ASP e Ala
1-4 Menerima berbagsi |” meiayani | + Melakukan observas dan wawancara | + Penilaian dir (sel
en dengan Pendeta atau majelisjemaat di | assessment + Standar Is
orejeras peda gerejanya mengenai bentuk-bentuk mengenai sikap Kurikulum
Ein pelayanan yang dilakukan olch gereja. | melayani dalam PAK
gerejanya
Menanya + Buku Sis
2.4. Turut bertanggung + Menanyakan tugas dan panggilan | Pengetahuan PAK kelas IX
jawab terhadap gereia untuk menyatakan kebenaran |» Tes lisan mengenai
nt eds dan keadilan arti melayani + Buk
gereja di tengah |+ Tes tertulis mengenai Petunjuk
en Mengumpulkan Informasi panggilan gereja dan Guru PAK
mas kin + Mencari dari berbagai sumber tentang | berbagai bentule kelas IX
art *ragi" dan peran “rag” (Lihat pelayanan gereja di
Matius 13: 33) masa kini + Konkordansi
3.4. Mengkritisi bentule + Mendiskusikan mengenai tugas dan Akiva
nn raed pelayanan gereja di tengah masyarakat | Keterampi
tengah masyarakat masa kini (Matius 13:31-33; Yoh le Menulis laporan + Berbagai
pada masa kini 17:15-16; Wahyu 3:1-6). hasil observasi dan buku yang
+ Mendalami dan mengkriisi bentuk wawancara mengenai dapat
pelayanan gereja di tengah masyarakat | bentuk pelayanan dijadikan
4.4 Membuat karya pada masa kini gercja sumber
tentang pelayanan + Menggali pemahaman mengenai arti | + Menulis refleksi bacaan
gereja di tengah melayani dan apa saja bentuk singkat dan
masyarakat pada |_pelayanan gereja yang paling sederhana mengenai Artikel,
100
membangun toleransi dan Kerja sama | untuk mewujudkan
dengan saudara-saudaranya dan toleransi serta
dengan umat beragama lain menanggung akibat
+ Menceritakan rencana tentang wujud | dari memilki sikap
toleransi yang akan dilakukannya toleran,
mulai dari saat in, dan apa
Konsekuensi yang dihadapi
= + Gereja yang | Mengamati Sikap ASP e Ala
1-4 Menerima berbagsi |” meiayani | + Melakukan observas dan wawancara | + Penilaian dir (sel
en dengan Pendeta atau majelisjemaat di | assessment + Standar Is
orejeras peda gerejanya mengenai bentuk-bentuk mengenai sikap Kurikulum
Ein pelayanan yang dilakukan olch gereja. | melayani dalam PAK
gerejanya
Menanya + Buku Sis
2.4. Turut bertanggung + Menanyakan tugas dan panggilan | Pengetahuan PAK kelas IX
jawab terhadap gereia untuk menyatakan kebenaran |» Tes lisan mengenai
nt eds dan keadilan arti melayani + Buk
gereja di tengah |+ Tes tertulis mengenai Petunjuk
en Mengumpulkan Informasi panggilan gereja dan Guru PAK
mas kin + Mencari dari berbagai sumber tentang | berbagai bentule kelas IX
art *ragi" dan peran “rag” (Lihat pelayanan gereja di
Matius 13: 33) masa kini + Konkordansi
3.4. Mengkritisi bentule + Mendiskusikan mengenai tugas dan Akiva
nn raed pelayanan gereja di tengah masyarakat | Keterampi
tengah masyarakat masa kini (Matius 13:31-33; Yoh le Menulis laporan + Berbagai
pada masa kini 17:15-16; Wahyu 3:1-6). hasil observasi dan buku yang
+ Mendalami dan mengkriisi bentuk wawancara mengenai dapat
pelayanan gereja di tengah masyarakat | bentuk pelayanan dijadikan
4.4 Membuat karya pada masa kini gercja sumber
tentang pelayanan + Menggali pemahaman mengenai arti | + Menulis refleksi bacaan
gereja di tengah melayani dan apa saja bentuk singkat dan
masyarakat pada |_pelayanan gereja yang paling sederhana mengenai Artikel,
100
Kompetensi dasar
Mater
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Alckası
Penilaian ated
mber Belajar
masa Kink
dibutuhkan oleh umat Kristen dan
masyarakat pada aras global dan lokal
Menalar/Mengasosiasi
+ Mengaitkan antara tugas dan
panggilan gereja sebagai institusi
dengan tugas sebagai persekutuan.
Mengomunikasikan
+ Menyampaikan laporan hasil observasi
dan wawancara dengan Pendeta atau
majelis jemaat di gerejanya mengenai
bentuk-bentuk pelayanan yang,
dilakukan oleh gerejanya. Laporan
disampaikan dalam kelompok.
+ Menyanyikan lagu “Melayani deny
sungguh” sebagai bentuk syukur dan
kesediaan untuk melayani sesama.
+ Melakukan kegiatan bermain peran
mengenai melayani sesama.
+ Menulis puisi tentang “Panggilan
untuk saling Menolong” berdasarkan
Lukas 10:30-37.
+ Melaporkan hasil relleksi mengenai
tugas dan panggilan gereja untuk
menyatakan kebenaran dan keadilan
berdasarkan Kisah Rasul 1:6-8.
+ Membuat daftar tantangan yang
dihadapi oleh gereja Kristen pertama
kemudian membandingkannya dengan
tantangan yang dihadapi oleh gereja
masa kini
+ Membuat berbagai karya yang dapat
101
tugas dan panggilan
yang sudah
dilakukan gereja
untuk menyatakan
kebenaran dan
Keadilan.
Membuat daftar
tantangan yang
dihadapi oleh gereja
Kristen pertama
kemudian
membandingkannya
dengan tantangan
yang dihadapi oleh
gereja masa kini,
Perbandingan ini
bersifat menilai
bentuk tantangan
yang ada sehingga
peserta didik dapat
menghargai sejarah
gereja yang lahir dan
tumbuh dalam
berbagai kesulitan.
Membuat berbagai
karya yang dapat
menggambarkan
peran gereja yang
bersifat memotivasi
serta
memberdayakan
umatnya. Karya
dibuat berdasarkan
majalah
Mater
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Alckası
Penilaian ated
mber Belajar
masa Kink
dibutuhkan oleh umat Kristen dan
masyarakat pada aras global dan lokal
Menalar/Mengasosiasi
+ Mengaitkan antara tugas dan
panggilan gereja sebagai institusi
dengan tugas sebagai persekutuan.
Mengomunikasikan
+ Menyampaikan laporan hasil observasi
dan wawancara dengan Pendeta atau
majelis jemaat di gerejanya mengenai
bentuk-bentuk pelayanan yang,
dilakukan oleh gerejanya. Laporan
disampaikan dalam kelompok.
+ Menyanyikan lagu “Melayani deny
sungguh” sebagai bentuk syukur dan
kesediaan untuk melayani sesama.
+ Melakukan kegiatan bermain peran
mengenai melayani sesama.
+ Menulis puisi tentang “Panggilan
untuk saling Menolong” berdasarkan
Lukas 10:30-37.
+ Melaporkan hasil relleksi mengenai
tugas dan panggilan gereja untuk
menyatakan kebenaran dan keadilan
berdasarkan Kisah Rasul 1:6-8.
+ Membuat daftar tantangan yang
dihadapi oleh gereja Kristen pertama
kemudian membandingkannya dengan
tantangan yang dihadapi oleh gereja
masa kini
+ Membuat berbagai karya yang dapat
101
tugas dan panggilan
yang sudah
dilakukan gereja
untuk menyatakan
kebenaran dan
Keadilan.
Membuat daftar
tantangan yang
dihadapi oleh gereja
Kristen pertama
kemudian
membandingkannya
dengan tantangan
yang dihadapi oleh
gereja masa kini,
Perbandingan ini
bersifat menilai
bentuk tantangan
yang ada sehingga
peserta didik dapat
menghargai sejarah
gereja yang lahir dan
tumbuh dalam
berbagai kesulitan.
Membuat berbagai
karya yang dapat
menggambarkan
peran gereja yang
bersifat memotivasi
serta
memberdayakan
umatnya. Karya
dibuat berdasarkan
majalah
Kompetensi dasar orp Kegiatan Pembelajaran Penilaian Foie | Sumber Belajar
menggambarkan peran gereja yang bakal, minal dan
bersifat memotivasi serta kemampuan peserta
memberdayakan umatnya. didik serta kondisi
wilayah dan sekolah
ii Sikap 18JP + Alkitab
1.5.Menerima perannya [+ Tanggung | Mengamati " Penilaian diri. (self
sebagai anggota jawab sosial | + Melakukan observasi sederhana assessment + Standar si
gereja dan ‘orang Kristen | mengenai tanggungjawab remaja SMP | mengenai tanggung, Kurikulum
masyarakat dalam menjalankan perannya sebagai | jawabsosial di PAK
siswa SMP, sebagai anggota keluarga | rumah, sekolah, dan
dan masyarakat. Misalnya, apakah | masyarakat + Buku Siswa
2.5. Menunjulean mereka melaksanakan tugas dan + Observasi perilaku PAK kelas IX
perilaku tanggungjawabnya di rumah, di yang bertangung
bertanggungjawab sekolah, dan di ingkungan masyarakat | jawab + Buku
tethadap perannya sekitar; berlaku adil, mengutamalcan Petunjuk
sebagai anggota Kebenaran, kejujuran, dll. |Pengetahuan Guru PAK
gereja dan Tes tertulis mengenai Ielas IX
masyarakat Menanya pattisipasi nyata
+ Setelah mendengarkan penjelasan guru | remaja kelas IX + Konkordansi
tentang politik dan prinsip-prinsip sebagai wujud Alkitab
3.5 Menyebutican iman Kristen, menanyakan apalcah tanggung jawabnya
tindakan konkri Pendeta dan orang Kristen boleh di rumah,sekolah, + Berbagai
yang dilakukan terlibat dalam politi dan masyarakat buku yang
dalam mewujudkan + Tentang bagaimana penerapan prinsip dapat
perannya sebagai dan ajaran iman, yaitu: Berdoa dan dijadikan
anggota gereja dan bertindak (Yakobus 2:15-17). Keterampi sumber
masyarakat |" Laparan hasil bacaan.
Mengumpulkan Informasi observasi terhadap
.5.Berperan aktif + Mendiskusikan tantangan yang remaja SMP tentang e Artikel,
sebagai anggota dihadapi dalam mewujudkan peran bagaimana mereka majalah
gereja dan gereja di masyarakat, terutama karena mewujudkan peran
masyarakat
102 -
menggambarkan peran gereja yang bakal, minal dan
bersifat memotivasi serta kemampuan peserta
memberdayakan umatnya. didik serta kondisi
wilayah dan sekolah
ii Sikap 18JP + Alkitab
1.5.Menerima perannya [+ Tanggung | Mengamati " Penilaian diri. (self
sebagai anggota jawab sosial | + Melakukan observasi sederhana assessment + Standar si
gereja dan ‘orang Kristen | mengenai tanggungjawab remaja SMP | mengenai tanggung, Kurikulum
masyarakat dalam menjalankan perannya sebagai | jawabsosial di PAK
siswa SMP, sebagai anggota keluarga | rumah, sekolah, dan
dan masyarakat. Misalnya, apakah | masyarakat + Buku Siswa
2.5. Menunjulean mereka melaksanakan tugas dan + Observasi perilaku PAK kelas IX
perilaku tanggungjawabnya di rumah, di yang bertangung
bertanggungjawab sekolah, dan di ingkungan masyarakat | jawab + Buku
tethadap perannya sekitar; berlaku adil, mengutamalcan Petunjuk
sebagai anggota Kebenaran, kejujuran, dll. |Pengetahuan Guru PAK
gereja dan Tes tertulis mengenai Ielas IX
masyarakat Menanya pattisipasi nyata
+ Setelah mendengarkan penjelasan guru | remaja kelas IX + Konkordansi
tentang politik dan prinsip-prinsip sebagai wujud Alkitab
3.5 Menyebutican iman Kristen, menanyakan apalcah tanggung jawabnya
tindakan konkri Pendeta dan orang Kristen boleh di rumah,sekolah, + Berbagai
yang dilakukan terlibat dalam politi dan masyarakat buku yang
dalam mewujudkan + Tentang bagaimana penerapan prinsip dapat
perannya sebagai dan ajaran iman, yaitu: Berdoa dan dijadikan
anggota gereja dan bertindak (Yakobus 2:15-17). Keterampi sumber
masyarakat |" Laparan hasil bacaan.
Mengumpulkan Informasi observasi terhadap
.5.Berperan aktif + Mendiskusikan tantangan yang remaja SMP tentang e Artikel,
sebagai anggota dihadapi dalam mewujudkan peran bagaimana mereka majalah
gereja dan gereja di masyarakat, terutama karena mewujudkan peran
masyarakat
102 -
Kompetensi dasar
Kegiatan Pembelajaran
Alckası
Penilaian
‘Sumber Belajar
gereja sering terjebak dalam kebiasaan
lama, yaitu hanya menjalankan tugas
institusional (Kejadian 20)
Mendiskusikan mengenai tanggung
jawab sosial orang Kristen antara lain:
Berlaku adil dan benar (Mikha 6:8:
Lukas 4:18-19) dan menjadi berkat
bagi masyarakat
Mencari dari berbagai sumber
mengenai bukti-bulti keseriu
dalam melayani: misalnya,
atau bersaing (Lihat 1 Korintus 3:1-9)
+ Melakukan curah pendapat mengenai
makna menjadi garam dan terang
dunia dan apa kaitannya dengan peran
Gereja dan orang Kristen dalam
keluarga, gereja dan masyarakat
Catatan: Bagian ini merupakan
kesimpulan dari pembelajaran PAK di
SMP. Hendaknya guru dapat
memberikan pendalaman yang cukup
mengenai peran orang Kristen pada
umumnya dan peran remaja Kristen,
secara khusus di tengah keluarga,
sekolah, gereja dan masyarakat
Menalar/Mengasosiasi
+ Menghubungkan perintah Yesus untuk
menjadi garam dan terang dengan
kesediannya mewujudkan diri sebagai
garam dan terang bagi kehidupan di
sekitamya.
103
dí keluarga, sekolah
dan masyarakat
Membuat slogan
yang berisi kalimat
ajakan untuk
berperan sebagai
‘garam dan terang
Melakukan debat
sesuai dengan logika
dan etika Kristen
dengan topik
tanggung jawab
sosial orang Kristen,
Membuat rencana
pribadi bagaimana
menjalankan peran
menjadi garam dan
terang kehidupan.
Kegiatan Pembelajaran
Alckası
Penilaian
‘Sumber Belajar
gereja sering terjebak dalam kebiasaan
lama, yaitu hanya menjalankan tugas
institusional (Kejadian 20)
Mendiskusikan mengenai tanggung
jawab sosial orang Kristen antara lain:
Berlaku adil dan benar (Mikha 6:8:
Lukas 4:18-19) dan menjadi berkat
bagi masyarakat
Mencari dari berbagai sumber
mengenai bukti-bulti keseriu
dalam melayani: misalnya,
atau bersaing (Lihat 1 Korintus 3:1-9)
+ Melakukan curah pendapat mengenai
makna menjadi garam dan terang
dunia dan apa kaitannya dengan peran
Gereja dan orang Kristen dalam
keluarga, gereja dan masyarakat
Catatan: Bagian ini merupakan
kesimpulan dari pembelajaran PAK di
SMP. Hendaknya guru dapat
memberikan pendalaman yang cukup
mengenai peran orang Kristen pada
umumnya dan peran remaja Kristen,
secara khusus di tengah keluarga,
sekolah, gereja dan masyarakat
Menalar/Mengasosiasi
+ Menghubungkan perintah Yesus untuk
menjadi garam dan terang dengan
kesediannya mewujudkan diri sebagai
garam dan terang bagi kehidupan di
sekitamya.
103
dí keluarga, sekolah
dan masyarakat
Membuat slogan
yang berisi kalimat
ajakan untuk
berperan sebagai
‘garam dan terang
Melakukan debat
sesuai dengan logika
dan etika Kristen
dengan topik
tanggung jawab
sosial orang Kristen,
Membuat rencana
pribadi bagaimana
menjalankan peran
menjadi garam dan
terang kehidupan.
Mater
mbelajaran
Alckası
Waktu
Kompetensi dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian ‘Sumber Belajar
Mengomunikasikan
+ Menulis bentuk tindakan konkrit yang
telah dilakukannya sebagai wujud
perannya di tengah gereja dan
masyarakat. (Misalnya ikut aktif dalam
palang merah remaja, kelompok
pemuda di gereja dll.)
+ Membuat refleksi atau puisi mengena
menjadi garam dan terang kehidupan
+ Membuat slogan yang berisi kalimat
ajakan untuk berperan sebagai garam
dan terang.
+ Membuat rencana pribadi bagai
menjalankan peran menjadi garam dan
terang kehidupan.
104
| dengan CamScanner
mbelajaran
Alckası
Waktu
Kompetensi dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian ‘Sumber Belajar
Mengomunikasikan
+ Menulis bentuk tindakan konkrit yang
telah dilakukannya sebagai wujud
perannya di tengah gereja dan
masyarakat. (Misalnya ikut aktif dalam
palang merah remaja, kelompok
pemuda di gereja dll.)
+ Membuat refleksi atau puisi mengena
menjadi garam dan terang kehidupan
+ Membuat slogan yang berisi kalimat
ajakan untuk berperan sebagai garam
dan terang.
+ Membuat rencana pribadi bagai
menjalankan peran menjadi garam dan
terang kehidupan.
104
| dengan CamScanner
Tags
Categories
GeneralDownload
Download Slideshow Get the original presentation fileQuick Actions
Statistics
- Views 0
- Slides 31
- Age 74 days
Related Slideshows
22
Pray For The Peace Of Jerusalem and You Will Prosper
RodolfoMoralesMarcuc
38 views
26
Don_t_Waste_Your_Life_God.....powerpoint
chalobrido8
41 views
31
VILLASUR_FACTORS_TO_CONSIDER_IN_PLATING_SALAD_10-13.pdf
JaiJai148317
37 views
14
Fertility awareness methods for women in the society
Isaiah47
35 views
35
Chapter 5 Arithmetic Functions Computer Organisation and Architecture
RitikSharma297999
33 views
5
syakira bhasa inggris (1) (1).pptx.......
ourcommunity56
36 views