SILABUS SEMESTER 2 MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS.docx

Silabus bahasa inggris kelas 8

1. SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan: SMPIT Al Qutub Cendekia
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : IX/Ganjil
Tahun pelajaran : 2025/2026
Kompetensi Inti:
KI 1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2:Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, damai), santun, responsif dan proaktif, sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3:Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4:Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Nilai Karakter
Materi
Pembelajaran
Indikator
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber
belajar
Penilaian
3.7Membandingkan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
beberapa teks naratif
lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta
informasi terkait
fairytales, pendek dan
sederhana, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
Religius
Mandiri
Gotong
royong
Kejujuran
Kerjakeras
Percayadiri
Kerjasa ma
Fungsi sosial
Mendapatkan/
memberikan
hiburan,
mengambil
teladan nilai-
nilai luhur
Struktur teks
Dapat
mencakup:
-Orientasi
3.7.1.Membanding
kan fungsi
social
beberapa teks
naratif lisan
dan tulis
terkait
fairytales
3.7.2.Memahami
struktur teks
yang
mencang
Menyimak
guru
membacaka
n beberapa
teks
fairytales,
sambil
bertanya
jawab
tentang isi
cerita
Mempelajari
-16 JP-Buku
pendidikan
Bahasa
Inggris
Kelas IX
Lisan
Tertulis
Penugasan
Portofolio
1

2. Kompetensi Dasar Nilai Karakter
Materi
Pembelajaran
Indikator
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber
belajar
Penilaian
4.7Menangkapmakna
secara kontekstual
terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks naratif,
lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana,
terkait fairy tales
-Evaluasi
-Krisis
-Resolusi
-Reorient
asi
Unsur
kebahasaan
-Kalimat
deklaratif
dan
interogatif
dalam
simple past
tense
-Frasa
adverbia: a
long time
ago, once
upon a time,
in the end,
happily ever
after
-Nomina
singular dan
plural
dengan atau
tanpa a, the,
this, those,
my, their,
dsb.
-Ucapan,
kuporientasi,
evaluasi,
krisis,
resolusidanre
orientasi
3.7.3.Mempelajaric
aramembacak
andongengde
nganucapand
antekanan
kata yang
benar
3.7.4.Menyimak
guru
membacakan
beberapateks
fairytales,
sambil
bertanya
jawab tentang
informasi
terkait isi tek
scerita
3.7.5.Bertanya
jawab dengan
teman dalam
kelompokmas
ing-masing
tentang isi
ceritanya
4.7.1Menyebutkan
bagian-
cara
membacaka
n dongeng
secara
dengan
menyimak
dan meniru
guru
membaca
cerita,
ucapan, dan
tekanan kata
yang benar
Menanyakan
informasi
terkait isi
teks yang
sedang
dipelajari.
Menyebutka
n bagian-
bagian cerita
yang
memuat
pesan yang
disebutkan
Membaca
satu cerita
lagi dan
bertanya
jawab
dengan
2

3. Kompetensi Dasar Nilai Karakter
Materi
Pembelajaran
Indikator
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber
belajar
Penilaian
tekanan
kata,
intonasi,
ejaan, tanda
baca, dan
tulisan
tangan
Topik
Cerita yang
memberikan
keteladanan
dan dapat
menumbuhkan
perilaku yang
termuat di KI
bagiancerita
yang
memuatpesan
yang
disebutkanter
kait fairytales
4.7.2Menangkapm
aknasecarako
ntekstualteks
naratif,
lisandantulis,
sangatpendek
dansederhana
terkait fairy
tales
teman
tentang isi
ceritanya
Melengkapi
ringkasan
cerita
dengan kata-
kata dan
ungkapan
yang yang
tepat sesuai
cerita
Membacaka
n ringkasan
dengan suara
nyaring
dalam
kelompok
masing-
masing
Melakukan
refleksi
tentang
proses dan
hasil
belajarnya
3.8Menerapkan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
teks interaksi
transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan
Nilai Karakter
Fungsi sosial
Mendeskripsik
an,
memaparkan
secara obyektif
3.8.1.Mengidentifi
kasifungsi
social
terkaitkeadaa
n/tindakan/ke
giatan/kejadia
Membaca
dan
mencermati
beberapa
deskripsi
tentang
-12 JP-Buku
pendidikan
Bahasa
Inggris
Kelas IX
Lisan
Tertulis
Penugasan
Portofolio
3

4. Kompetensi Dasar Nilai Karakter
Materi
Pembelajaran
Indikator
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber
belajar
Penilaian
tindakan memberi dan
meminta informasi
terkait keadaan/
tindakan/kegiatan/
kejadian tanpa perlu
menyebutkan
pelakunya sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
(perhatikan unsur
kebahasaan passive
voice)
4.8Menyusun teks
interaksi transaksional
lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana
yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi
terkait keadaan/
tindakan/kegiatan/
kejadian tanpa perlu
menyebutkan
pelakunya dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks. (perhatikan
unsur kebahasaan
passive voice)
Struktur teks
-Memulai
-Menanggapi
(diharapkan/
di luar
dugaan)
Unsur
kebahasaan
-Kalimat
deklaratif
dan
interogatif
dalam
passive
voice
-Preposisiby
-Nomina
singular dan
plural
dengan atau
tanpa a, the,
this, those,
my, their,
dsb.
-Ucapan,
tekanan
kata,
intonasi,
ejaan, tanda
baca, dan
tulisan
nsecaraobyek
tiftanpaperlu
menyebutkan
pelakunya
3.8.2.Mengidentifi
kasiteksintera
ksitransaksio
nallisandantul
issecaraobyek
tif
3.8.3.Mengumpulk
aninformasite
ntangbeberap
abenda yang
dideskripsika
ndengankali
matpasif
3.8.4.Melengkapik
alimatdengan
jawabanberup
aungkapan-
ungkapanden
ganejaandant
andabaca
yang benar
4.8.1Menyusuntek
sinteraksitran
saksionallisan
dantulisdenga
nmemperhati
kanfungsi
social,
makanan
khas dengan
banyak
menggunaka
n kalimat
pasif
Melengkapi
kalimat
dengan
jawaban
berupa
ungkapan-
ungkapan
yang diambil
teks, dengan
ejaan dan
tanda baca
yang benar
Mengumpul
kan
informasi
tentang
beberapa
benda yang
dideskripsik
an dengan
banyak
menggunaka
n kalimat
pasif
Saling
mempresent
4

5. Kompetensi Dasar Nilai Karakter
Materi
Pembelajaran
Indikator
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber
belajar
Penilaian
tangan
Topik
Hasil
kerajinan,
makanan, dsb.
yang sangat
dikenal yang
dapat
menumbuhkan
perilaku yang
termuat di KI
strukturteksd
an unsure
kebahasaan
yang
benarsesuaik
onteks
4.8.2Salingmempr
esentasikante
ksmasing-
masingsesuai
denganucapa
ndantekanan
kata yang
benar
asikan,
menyimak
dan bertanya
jawab
tentang teks
masing-
masing
dengan
teman-
temannya,
secara lisan,
dengan
ucapan dan
tekanan kata
yang benar
Melakukan
refleksi
tentang
proses dan
hasil
belajarnya
3.9Membandingkan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan beberapa
teks information
report lisan dan tulis
dengan memberi dan
meminta informasi
terkait mata pelajaran
lain di Kelas IX,
Religius
Mandiri
Gotong
royong
Kejujuran
Kerjakeras
Percayadiri
Kerjasa ma
Fungsisosial
Mempresentasi
kan
pengetahuan
umum tentang
orang, benda,
binatang,
fenomena
sosial, dan
fenomena
3.9.1Membanding
kanfungsi
social
beberapateks
information
report
terkaitmatape
lajaran lain di
kelas IX
3.9.2Membacabeb
erapateks
Membaca
beberapa
teks
information
report terkait
mata
pelajaran
lain di Kelas
IX
Menggunaka
-16 JP-Buku
pendidikan
Bahasa
Inggris
Kelas IX
Lisan
Tertulis
Penugasan
Portofolio
5

6. Kompetensi Dasar Nilai Karakter
Materi
Pembelajaran
Indikator
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber
belajar
Penilaian
pendek dan
sederhana, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
4.9Teks Information
Report
4.9.1Menangkapmakna
secara kontekstual
terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
teks information
report lisan dan tulis,
sangat pendek dan
sederhana, terkait
topik yang tercakup
dalam mata pelajaran
lain di Kelas IX
4.9.2Menyusun teks
information report
lisan dan tulis, sangat
pendek dan
sederhana, terkait
topik yang tercakup
dalam mata pelajaran
lain di Kelas IX,
dengan
memperhatikan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan, secara
benar dan sesuai
alam, secara
ilmiah dan
obyektif
Struktur teks
Dapat
mencakup:
-jenis,
golongan,
spesies dari
obyek secara
umum
-unsur-unsur
rincian
deskripsi
tentang
obyek pada
umumnya
Unsur
kebahasaan
-Kalimat
deklaratif dan
interogatif
dalam simple
present tense
dan passive
voice
-Nomina
singular dan
plural dengan
atau tanpa a,
information
report
terkaitmatape
lajaran lain di
kelas IX
3.9.3Menganalisis
bagian-
bagianstruktu
r report
tentangunsur-
unsurrinciand
eskripsitentan
gobyekpadau
mumnya
3.9.4Berdiskusiten
tangbeberapat
eks
information
report
terkaitmatape
lajaran lain di
kelas IX
4.9.1Mengidentifi
kasibeberapat
eks lain
lagidengan
topic yang
berbeda
4.9.1.1Menampilkan
teksmasing-
masing di
dindingkelasu
n alat
analisis,
mengidentifi
kasi bagian-
bagian
struktur teks
report dan
mengamati
cara
penggunaan
ya, seperti
yang
dicontohkan
Bertanya
jawab
tentang
beberapa
teks lain lagi
dengan topik
yang
berbeda
Menempelka
n teks
masing-
masing di
dinding
kelas untuk
dibaca
temannya
Mempresent
asikan
teksnya
6

7. Kompetensi Dasar Nilai Karakter
Materi
Pembelajaran
Indikator
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber
belajar
Penilaian
konteks
the, this,
those, my,
their, dsb.
-Ucapan,
tekanan kata,
intonasi,
ejaan, tanda
baca, dan
tulisan
tangan
Topik
Tumbuhan,
hewan,
teknologi, dan
gejala/
peristiwa alam
dan sosial
terkait dengan
mata pelajaran
lain di Kelas
IX yang dapat
menumbuhkan
perilaku yang
termuat di KI
ntukdibacate
mannya
4.9.1.2Membuatsatu
proyekmenuli
s booklet
tentang flora
fauna local
4.9.2.1Mempresenta
sikanteksnya
kepadateman-
teman yang
hadirdandilo
mbakandenga
nkelas lain
kepada
teman-teman
yang
mendatangi
Tiap kelas
membuat
satu proyek
menulis
booklet
tentang flora
fauna lokal,
yang
hasilnya
akan
dilombakan
dengan kelas
lain.
Melakukan
refleksi
tentang
proses dan
hasil
belajarnya
3.10Membandingkan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
beberapa teks khusus
dalam bentuk iklan
dengan memberi dan
Nilai Karakter
Fungsi sosial
Mempromosik
an produk dan
jasa
Struktur Teks
Dapat
3.10.1Membanding
kanfungsi
social
beberapateks
khususiklante
rkaitprodukda
njasa
Mencermati
iklan pendek
dan
sederhana
dan dengan
contoh
mengidentifi
-12 JP-Buku
pendidikan
Bahasa
Inggris
Kelas IX
Lisan
Tertulis
Penugasan
Portofolio
7

8. Kompetensi Dasar Nilai Karakter
Materi
Pembelajaran
Indikator
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber
belajar
Penilaian
meminta informasi
terkait produk dan
jasa, sesuai dengan
konteks
penggunaannya
4.10Menangkap makna
secara kontekstual
terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
teks khusus dalam
bentuk iklan, pendek
dan sederhana,
terkait produk dan
jasa
mencakup:
-Visual
-Logo
-Headline
-Sub-
headline
(lebih rinci
daripada
headline)
-Body copy
(uraian
pesan yang
lebih detail
dari sub-
headline)
Unsur
Kebahasaan
-Ungkapan
dan kata
sesuai
dengan
kekhasan
setiap iklan
-Ucapan,
tekanan
kata,
intonasi,
ejaan, tanda
baca, dan
tulisan
tangan
3.10.2Mengidentifi
kasistrukturte
ksbagian-
bagiandariikl
an yang
mencangkup
visual, logo,
headline, sub-
headline dan
body copy
menggunakan
tabel
3.10.3Menganalisis
beberapaiklan
lain
untukmengid
entifikasibagi
an-
bagiannyame
nggunakan
table analisis
3.10.4Mengidentifi
kasidanMenc
ermatiperbed
aandanpersa
maanbeberap
aiklandarisegi
isidanbentuk
4.10.1Memahamim
aknasecarako
ntekstualterka
ittekskhususd
kasi bagian-
bagian iklan
dan
ungkapan
atau kata
yang
digunakan
dengan
menggunaka
n tabel
analisis
Menggunaka
n tabel
analisis,
mencermati
beberapa
iklan lain
untuk
mengidentifi
kasi bagian-
bagiannya
Mengidentifi
kasi
persamaan
dan
perbedaan
beberapa
iklan dari
segi isi dan
bentuk
Mempresent
asikan hasil
8

9. Kompetensi Dasar Nilai Karakter
Materi
Pembelajaran
Indikator
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber
belajar
Penilaian
Topik
Produk dan
jasa terkait
dengan
kehidupan
peserta didik
SMP/MTs
yang dapat
menumbuhkan
perilaku yang
termuat di KI
alambentukik
lanterkaitprod
ukdanjasa,
pendekdanse
derhana
4.10.2Mempresenta
sikanhasilana
lisissecaralisa
ndidepankelo
mpok lain
analisis
secara lisan
di depan
kelompok
lain
Melakukan
refleksi
tentang
proses dan
hasil
belajarnya
3.11Menafsirkan fungsi
sosial dan unsur
kebahasaan dalam
lirik lagu terkait
kehidupan remaja
SMP/MTs
4.11Menangkap makna
secara kontekstual
terkait dengan fungsi
sosial dan unsur
kebahasaan lirik lagu
terkait kehidupan
remaja SMP/MTs
Religius
Mandiri
Gotong
royong
Kejujuran
Kerjakeras
Percayadiri
Kerjasa ma
Fungsi sosial
Mengembangk
an nilai-nilai
kehidupan dan
karakter yang
positif
Unsur
kebahasaan
-Kosa kata
dan tata
bahasa dalam
lirik lagu
-Ucapan,
tekanan kata,
intonasi,
ejaan, tanda
baca, dan
tulisan
tangan
3.11.1Menafsirkanf
ungsi social
mengembang
kannilai-
nilaikehidupa
ndankarakter
yang
positifterkaitk
ehidupanrem
aja
SMP/MTS
3.11.2Membacalirik
laguterkaitke
hidupanremaj
a SMP/MTS
secaralisan
3.11.3Menyimakda
nmenirukanli
riklagusecaral
isan
Membaca,
menyimak,
dan
menirukan
lirik lagu
secara lisan
Menanyakan
hal-hal yang
tidak
diketahui
atau berbeda
Menyebutka
n pesan yang
terkait
dengan
bagian-
bagian
tertentu
Melakukan
refleksi
-8 JP-Buku
pendidikan
Bahasa
Inggris
Kelas IX
Lisan
Tertulis
Penugasan
Portofolio
9

10. Kompetensi Dasar Nilai Karakter
Materi
Pembelajaran
Indikator
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber
belajar
Penilaian
Topik
Hal-hal yang
dapat
memberikan
keteladanan
dan
menumbuhkan
perilaku yang
termuat di KI
4.11.1Memahamim
aknasecarako
ntekstualterka
itfungsi
social dan
unsure
kebahasaanlir
iklaguterkaitk
ehidupan
SMP/MTS
4.11.2Mendeskripsi
kanpesan
yang
terdapatdala
mbagian-
bagiantertent
uterkaitlirikla
guterkaitkehi
dupan
SMP/MTS
tentang
proses dan
hasil
belajarnya
10