Simbología instrumentación 2021-2

Introducción a la instrumentación industrial

1. .
Ing. Alexis Arriechi
SIMBOLOGIA EN INSTRUMENTACION
INDUSTRIAL
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA DE FORMACION DE GRADO EN GAS
DISEÑO DE SISTEMAS DE CONTROL

2. .
Ing. Alexis Arriechi

3. .
SIMBOLOS ESTANDAR
Símbolo Significado
Montado localmente o localmente
Montado detrás de la consola (no accesible)
normalmente al operador
Montado en tablero o panel de instrumentos
Montado en tablero auxiliar o panel de
instrumentos (accesibleal operador)
Instrumentos para dos variables medidas o
instrumentos de una variable con más de una
función.

4. .
Elcirculoseempleapara
instrumentosautónomos.
Elcirculoencerradoporun
cuadradosignificaun
instrumentoque tiene
desplegado ocontrol
compartido.
Un hexágonodenota
funcionesdecomputadora.
Uncuadradoconrombo
interno identifica
controladores lógicos
programables.
Un instrumento
multifunción deberá
simbolizarseportantos
círculoscomovariablesde
medidas, salidasy/o
funcionestenga.
Símbolos de Instrumentos

5. .
IDENTIFICACION DE INSTRUMENTOS
Enelinteriordelcirculosepresentaunaetiquetaalfanuméricaocódigode
identificacióndeinstrumentos.
Laetiquetaocódigodeidentificacióncontienedostiposdeinformación:
Identificaciónfuncionaldelinstrumento.
Laidentificacióndellazodecontrolaqueperteneceelinstrumento.
Elnumeroenlapartesuperiorderechadelcirculo,significaelnumerodelpanel
deinstrumentos.

6. .
Letras y Números Utilizados para Números de Etiquetas

7. .
Símbolos de Globos, Letras y Números

8. .

9. .
Lasimbologíadelíneasrepresentala
informaciónúnicaycriticadelos
diagramasdeinstrumentación.Las
líneasindicanlaformaenquese
interconectan los diferentes
instrumentosdentrodeunlazode
control.Laslíneaspuedenindicar
diferentestiposdeseñalescomo
neumáticas,eléctricas,ópticas,señales
digitales,ondasderadio,etc.

10. .
Identificación Básica y Conexión de Instrumentos

11. .
DIAGRAMAS DE INSTRUMENTACION
Un diagramade
instrumentaciónes
unadescripcióngrafica
deunprocesoque
muestraunavista
generalde los
instrumentos
empleadosenun
formatoestándar
Eneldiagramaesta
indicado cada
instrumento, su
funciónysurelación
con otros
componentes del
procesoosistema.

12. .
Símbolos de Instrumentos en un Proceso Simple

13. .
Sistema de control de velocidad de una turbina

14. .

15. .
Supongamosqueuntécnicoeninstrumentosnecesitarealizarelservicioylaspruebasenuna
válvuladecontrolmientraselprocesoaúnestáenfuncionamiento(elflujoaúnestápasando
porlastuberías).Unoperadorseacercaalaválvuladecontrolpara“bloquearlaydesviarla”
paraqueeltécnicopuedamoverlaválvulalibrementesinafectarelproceso.Elobjetivodel
operadoreslograrexactamentelamismavelocidaddeflujodefluidoatravésdelaválvulade
derivaciónqueahorafluyeatravésdelaválvuladecontrol,paraqueambasválvulasde
bloqueopuedancerrarseyeltécnicotengalibertadparahacercualquiercosaalaválvulade
control:

16. .
Elprimerpasodeloperadorescomenzaraabrirlaválvuladederivaciónmientrassedejael
controladordeflujo(FIC)enmodoautomático.Identifiquesieloperadornecesitaobservarel
indicadordeflujo(FI)mientrasabrelaválvuladederivación,yobservelaposicióndelvástagodela
válvuladecontrolmientrasabrelaválvuladederivación,paradeterminarlacantidadadecuadade
aperturaparalaválvuladederivaciónantesdecerrarambasválvulasdebloqueo.Además,identificar
precisamenteloqueeloperadordebeestarbuscandomientrasobserva,parasabercuándoha
alcanzadolaposicióncorrectadelaválvuladederivación.

17. .
Encadaunodeestosejemplosdecontrol
deproceso,eltransmisorproduceuna
señalcrecienteparaunaumentoenla
medicióndelproceso(nivel,presión,
temperatura,etc.),yeltransductorI/P
produceunaseñaldepresióndeaire
crecientehaciaafueraparaunaseñalde
corrientecreciente.Sutareaesdeterminar
laacciónadecuadaparaelcontroladordel
proceso,yaseadeaccióndirectaode
accióninversa.Recuerde,uncontrolador
deaccióndirectaproduceunaseñalde
salidacrecienteconunaentradavariable
deprocesocreciente.Uncontroladorde
accióninversaproduceunaseñaldesalida
decrecienteparaunaentradavariablede
procesocreciente.¡Esesencialparala
estabilidadqueelcontroladortengala
direccióndeaccióncorrecta!

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24. “Por una Educación Emancipadora”
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