Situació d'aprenentage es una situcacio basada amb els sentits

situacion d'aprenentage

1. Mari Cruz Ferrer Verdeguer
Situació d’aprenentatge
ÀREA: EDUCACIÓ INFANTIL
NIVELL: 2n CICLE. 3 ANYS
TÍTOL: ELS SENTITS A LA SAFATA SENSORIAL.
DESCRIPCIÓ: La proposta d’ aprenentatge està centrada en l’exploració i l’experimentació amb
elements naturals, per a què l’infant descobreixi aromes, textures, sensacions, i diferents
accions de manera autònoma i lliure. En aquest escenari d’ aprenentatge, els infants gaudiran
de l’ aigua, l’ aroma de les llimes i la combinació amb trossets de pètals de rosa, esguinçats
pels mateixos infants. Faran transvasaments, exprimiran les llimones, trencar pètals, faran
barreges, les passaran pel colador, etc.
EIX D’APRENENTATGE / COMPETÈNCIA ESPECÍFICA
Eix 1. Un infant que creix amb autonomia i confiança
Competència
1. Progressar en el coneixement i el domini del cos, en el moviment i la coordinació, adonant-
se de les pròpies possibilitats, per anar desenvolupant autonomia personal i una autoimatge
ajustada i positiva
Eix 2. Un infant que es comunica amb diferents llenguatges
Competència específica
1. Interpretar, comprendre i expressar missatges, emprant recursos i coneixements basats en
la pròpia experiència, per avançar en la comunicació i la construcció de nous aprenentatges.
Eix 2. Un infant que es comunica amb diferents llenguatges
Competència específica
2. Expressar-se de manera entenedora, personal i creativa mitjançant diferents llenguatges,
explorant-ne les possibilitats i gaudint-ne, per respondre a diferents contextos comunicatius.
Eix 3. Un infant que descobreix l'entorn amb curiositat
Competència específica
1. Observar i reconèixer característiques de materials i elements i establir relacions entre ells,
mitjançant l'experimentació i la manipulació sensorial, per avançar cap a estructures de
pensament cada vegada més complexes desenvolupant habilitats de raonament matemàtic
Eix 3. Un infant que descobreix l'entorn amb curiositat
Competència específica

2. 2. Desenvolupar, de manera progressiva, diferents formes de raonament i procediments del
pensament científic, a través de l'observació i la manipulació, per iniciar-se en la interpretació
de l'entorn i respondre de manera creativa als diferents reptes i situacions.
SABERS:
- Curiositat i interès en l'exploració sensoriomotriu i en les habilitats manipulatives necessàries.
- Descobriment d'objectes de manera activa i autónoma
- Comprensió de les intencions i dels missatges amb una escolta activa, reconeixent els
diferents senyals comunicatius: gest, entonació…
- Utilització de frases senzilles en situacions properes: primeres converses amb sons,
vocalitzacions i jocs d'interacció.
Llenguatge matemàtic
- Iniciació a la comprensió i expressió de l'ús del llenguatge matemàtic en situacions
quotidianes en què s'indiquin relacions de quantitat, mesura i/o situació en l'espai: molt/poc,
llarg/curt i prop/lluny. Llenguatge i expressió plàstica.
- Percepció sensorial dels elements de l'entorn immediat
- Reconeixement progressiu de les primeres nocions quantitatives (molt, poc, bastant…) en
situacions quotidianes.
METODOLOGIES:
-Aprenentatge Cooperatiu.
TEMPORALITZACIÓ:
DURACIÓ: 5 SESSIONS (realitzarem diferents sessions amb diferents safes tinguem sobre
cadascun dels sentits).
MATERIALS NECESSARIS:
Alguns materials es presentaran de manera que l’infant pugui interpretar a la seva manera
com procedir en les barreges d’elements, en l’exploració i l’experimentació. Es presentaran els
elements naturals en plats, safates, pots, .... Aquests elements naturals seran l’aigua, la llimona
i les flors senceres, recollides de podes i que aportin les famílies. També s’inclouran culleres de
fusta i d’acer, pots, exprimidors, gots, coladors.
ACCIONS QUE REALITZARÀ L’INFANT:
Es pretén que a través d’aquesta proposta d’aprenentatge, l’infant participi de manera activa
en la descoberta, l’exploració, experimentació i vivència de diferents sensacions que es
proposa amb els elements naturals. S’afavoriran diferents competències, habilitats i
aprenentatges de manera holística, com: La imaginació i la creativitat Les habilitats
comunicatives amb la resta d’infants i la figura adulta L’exploració dels elements i

3. l’experimentació La motricitat fina La regulació emocional i la resolució de problemes La
interacció amb els iguals Aprenentatges matemàtics (poc, molt, gran, petit, ...)
OBJECTIUS:
* Participar en la proposta sensorial per explorar i experimentar el comportament dels
diferents elements, textures, olors, ...
*Experimentar amb els elements per tal de gaudir fent transavasaments, esguinçant fulles,
comprovant la flotagilitat.
CRITERIS D’AVALUACIÓ:
*Experimentar amb els diferents elements de la safata sensorial per descobrir textures, olors.
*Experimentar amb els diferents elements per descobrir les possibilitats de transvasament,
colar, trencar pètals, observar la flotabilita.
AVALUACIÓ:
Guia d'observació
Escala d'estimació