SLIDES BISA BIA, BISA BEL.pptx

Trabalho de um projeto a partir da obra literária Bisa Bia, Bisa Bel.

1. Mulheres “Trançadas” Bisa Bia , Bisa Bel Ana Maria Machado

2. Ilustrações Mariana Newlands 2

3. Preocupação estética, artística, emancipatória e criativa 3

4. Mulheres “trançadas” Conhecimentos Prévios: Competência leitora; Árvore genealógica; Tecnologia digital; Empatia e respeito aos idosos. Público- alvo: Estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública estadual em tempo integral, em São Mateus- ES. São estudantes entre 14 e 15 anos, com estruturas familiares diversas. 4

5. Mulheres “trançadas” Objetivo Geral Refletir, compreender e intervir nas relações entre gênero, sexualidade, poder e sociedade vinculadas à vida familiar e social. 5

6. Mulheres “trançadas ” Objetivos específicos H17 –  Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional; H15 –  Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político; H4 –  Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e dos sistemas de comunicação e informação. 6

7. Mulheres “trançadas” Materiais e recursos didáticos: Fotos de família, caixa da memória, livro Bisa Bia, Bisa Bel (original, impresso ou digitalizado), celular e computador, papel fotográfico, impressora, espaço ao ar livre, lápis, caneta, pincel, canetinha, alimentos para o “Chafé ”. Conteúdo Programático: Leitura e interpretação de texto; Oralidade; Textualização; Gênero/sexualidade; Poder/sociedade; Família; Envelhecimento. 7

8. Temas Integradores BNCC Gênero, Sexualidade, Poder e Sociedade Vida Familiar e Social 8 👪💃

9. Bisa Bia, Bisa Bel Eu, Bel, uma trança de gente , igualzinho a quando faço uma trança no meu cabelo, divido em três partes e vou cruzando uma com as outras, a parte de mim mesma, a parte de Bisa Bia, a parte de Neta Beta. E Neta Beta vai fazer o mesmo comigo, a Bisa Bel dela, e com alguma bisneta que não dá nem para eu sonhar direito. E sempre assim. Cada vez melhor. Para cada um e para todo mundo. Trança de gente. (MACHADO, 2001a, p. 62). 9

10. Bisa Bia, Bisa Bel […] quando eu começo a ficar muito moderna, muito decidida, a me sentir muito forte e muito capaz de enfrentar tudo, às vezes me dá uma “recaída de bisavó”, como Neta Beta chama. Quer dizer, quero dengo, descubro que sou fraca numas coisas, tenho vontade de pedir colo e procurar alguém que me ajude, passe a mão na minha cabeça e tome conta de mim um pouquinho. Não dá para ser mulher-maravilha. Pelo menos, não dá o tempo todo, sem fingir. Vou descobrindo que dentro de mim é uma verdadeira salada (MACHADO, 2001a, p. 54). 10

11. Ana Maria Machado Tenho imenso orgulho dessa linhagem de mulheres que me precederam, enorme carinho por sua batalha silenciosa numa sociedade hostil a esse tipo de comportamento. De certo modo, me sinto como numa corrida de revezamento, em que me passaram um bastão que tenho que levar mais adiante e entregar a minha filha. Não posso virar moça cordata, boazinha e obediente, para não jogar fora o exemplo delas na lata de lixo do tempo (MACHADO, 1996, p. 8). 11

12. Desenvolvimento da proposta

13. Metodologia A proposta didática será realizada em 4 semanas , 18 aulas de 50 minutos. Haverá a divisão da proposta 10 momentos , a saber: 1º - Motivação . Caixa de mulheres trançadas . (2 aulas) 2º- Contato com a obra/autora e início da leitura do capítulo 1 (2 aulas) 3º- Caixa de memórias com fotos e objetos da família. (2 aulas) 4º- Leitura, em dupla, dos capítulos 2 e 3, ao ar livre. (2 aulas) 5º- Leitura do restante do livro, capítulos de 4 a 8. (em casa) 6º Realização de tertúlia literária , roda de conversa/ debate a partir de trechos do livro. (2 aulas) 7º- Produção da Árvore genealógica dos conselhos . (2 aulas) 8º- Releitura da foto da bisavó/bisavô, avó/avô. (2 aulas) 9º- Organização da exposição com as releituras das fotos. (2 aulas ) 10º- Culminância com a confraternização “Chafé” e registros fotográficos. ( 2 aulas) 13

14. Motivação 1º Momento- 2 aulas Nessa aula, a professora levará uma caixa com fotos de mulheres protagonistas da história mundial “trançadas”. Os estudantes, em duplas, vão escolher uma foto e fazer uma breve pesquisa na internet (celular, computador) sobre quem são, caso não as conheçam, e apresentarão à turma sobre o protagonismo feminino. 14

15. 2º Momento- 2 aulas Apresentação da obra Bisa Bia, Bisa Bel 15

16. Sobre a autora e sinopse da obra 16

17. Contato direto com a obra 2º Momento Nessa aula, a professora promoverá o encontro dos estudantes com a obra Bisa Bia, Bisa Bel e orientará para que eles leiam, individual e silenciosamente, apenas o capítulo 1- No fundo de uma caixinha Após a leitura, promover um momento de conversa sobre as primeiras impressões. 17

18. Caixa de memórias 3º Momento Nessa aula, os estudantes, com o apoio dos pais, trarão de casa uma caixa com lembranças encontradas : algumas fotos e/ou objetos das bisavós ou avós que representem a história e identidade daquela família. Obs.: Os estudantes foram orientados na aula anterior a aproveitar esse momento com os pais para conversar e perguntar mais sobre como eram suas bisavós/avós, como elas pensavam, o que faziam e como viviam. 18

19. Leitura em dupla 4º Momento Nessa aula, os estudantes farão uma Leitura, em dupla , dos capítulos 2 e 3, ao ar livre . Capítulo 2 - Pastel bochechuda. Capítulo 3- Tatuagem transparente. 19

20. Para casa 5º Momento Nessa aula, os estudantes farão a leitura do restante do livro, capítulos de 4 a 8. (em casa) Capítulo 4 -.Conversas de antigamente. Capítulo 5- Meninas que assoviam. Capítulo 6- Um espirro e uma tragédia. Capítulo 7-A dona da voz misteriosa . Capítulo 8- Trança de gente. 20

21. Tertúlia literária 6º Momento Nessa aula, os estudantes participarão de uma tertúlia literária a partir de exposição oral dos trechos do livro que mais lhes chamaram a atenção e vão socializar com a turma em um espaço reservado na escola onde possam sentar-se em círculo e ficar à vontade para dialogar sobre as questões de gênero, relações familiares, envelhecimento ou outras ideias presentes na obra. 21

22. 7º momento (casa/sala) Árvore genealógica dos conselhos de mulheres sobre mulheres 22 Conselho da mãe Conselho da avó materna Conselho avó paterna Conselho das Bisas Conselho das Bisas Conselho das Bisas Conselho das Bisas

23. Releitura de fotos 8º Momento Nessa aula, os estudantes retomarão aquela foto da bisa ou da avó que trouxeram de casa anteriormente e utilizarão seus celulares, câmera fotográfica da escola e recursos digitais (aplicativos) para recriar a foto antiga de forma criativa e reinterpretá-la para fazer uma exposição na escola. Vejam exemplos e inspirações a seguir: 23

24. Ela mora em mim, nós somos! 24 Avó em 1931 e a neta em 2012, ambas com 20 anos

25. Ela mora em mim, nós somos! 25 Mãe e avó em 1977/ minha mãe e minha filha em 2012. Neta refez a foto da avó que comprou um carro azul igual a ela.

26. Homens e suas memórias 26 Amor por videogames

27. Exposição das releituras de fotos 9º Momento Nessa aula, os estudantes receberão suas fotos/releituras impressas “reveladas” e organizarão um espaço aconchegante na escola para receber seus convidados e expor as fotos produzidas por eles à suas bisas, avós ou mães. 27

28. Chafé com as Bisas Nesta aula, a professora organizará, com o apoio dos estudantes, das famílias e da gestão escolar, um momento de compartilhamento de experiências e conselhos, apresentações artísticas (músicas, poemas, danças) e a exposição do mural físico e digital com as releituras das fotos. Para finalizar será ofertado um delicioso Chafé de confraternização. Obs.: Podem ser convidadas também as avós, mães e/ou quem o estudante considerar como parte de sua trança. 28

29. Nesse dia de confraternização, será promovido o momento para que seja garantido o registro fotográfico dos estudantes com suas bisas/ avós/ mães/tias. Essas fotos serão impressas “reveladas” e guardadas para a posteridade. Obs.: Importante garantir esse registro impresso para que não se perca nos aparelhos digitais. 29 Cada conselho é um flash !

30. 30 Possibilidades de ampliação da proposta Pode ser criada uma página na internet ou usar a própria página da escola para divulgação virtual das releituras ou criação de blogs para tratar da temática e divulgar a obra literária... Enfim, vamos ampliar os horizontes! Para ir além!