اهداف التخطيط البرنامج الارشادي الزراعي

اهداف تخطيط البرنامج الارشادي

1. أهداف الإرشاد الزراعي

2. للإرشاد الزراعي المستويات التالية من الأهداف:

3. الأهداف الأساسية Fundamental objectives : وهي الأهداف المرتبطة أساسا ً بالمجتمع من النواحي الاجتماعية والاقتصادية والثقافية والخدمية مثل زيادة مساهمة القطاع الزراعي في الناتج القومي – الامن الغذائي – تقليص الفوارق بين المدنية والريف.  

4. الأهداف العامة General objectives : و هي الأهداف الي ترتبط بصورة مباشرة مع المجتمع الفلاحي لخدمة نشاطات العملية الارشادية، وتحسين مستوى الدخل الزراعي وتنمية روح القيادة ورفع مستوى العوائل الريفية ....الخ .

5. الأهداف التنفيذية Working objectives : وهي الأهداف ذات الصلة بالفرد وهي اهداف البرنامج الارشادي مثل رفع الكفاءة الإنتاجية، زيادة المعارف والمهارات والاتجاهات

6. وتنقسم الأهداف التنفيذية إلى: أ‌- اهداف تعليمية Educational objectives : تهدف الى تغيير أنواع السلوك (المعارف والمهارات والاتجاهات). ب‌- اهداف اقتصادية Economic objectives : رفع وزيادة الإنتاج والإنتاجية لتحسين المستوى المعاشي للأفراد. ج- ا هداف اجتماعية Social objective : تهدف الى تحسين مستوى الحياة العصرية للأسرة الريفية، خلق علاقات جيدة بين أفراد الأسرة.

7. وأهداف الإرشاد الزراعي ليست مطلقة وثابتة وإنما نسبية متغيرة حسب الزمن وظروف البيئة لذا فإنها تحتاج إلى مراجعة بين فترة وأخرى وذلك للأسباب التالية:

8. أ ـ نتيجة لتغير الظروف الذاتية المتصلة بالقيم والعادات والتقاليد ومستوى التعليم والظروف المحيطة كنتيجة طبيعية لعامل الزمن. ب ـ إن الأهداف في الغالب هي أحسن ما يمكن الوصول اليه في وقت ومجتمع معين لذلك لا يمكن نقلها بصيغة الاقتباس المطلق إلى مجتمع ووقت آخر بل يجب أن تتفاعل مع الظروف الموضوعية للمجتمع مع عامل الزمن.

9. أهداف البرنامج الارشادي (الأهداف التنفيذية للبرنامج) بعد خطوة تجميع البيانات وتحليلها وتحديد المشاكل، يجب أن يتم تحديد أهداف البرنامج الإرشادي. ويعتمد نجاح أي برنامج أو نشاط إرشادي على التحديد الدقيق لأولويات الحاجات والمشكلات بمنطقة عمل المرشد. بالإضافة إلى ضرورة التحديد والصياغة الدقيقة لأهداف البرنامج.

10. ولكن نظرًا لأن الوقت والموارد قد تكون محدودة، فيجب على المرشد الزراعي تحديد الأهداف التي لها أولوية أعلى من غيرها. ويعتبر التحدي هنا هو اختيار الأهداف التي تصلح أن تطبق في ظل الظروف والموارد والامكانيات المتاحة لتصبح واقعاً.

11. و تعتبر الأهداف التعليمية بمثابة "المحور الذي يعتمد عليه واضع البرنامج في اختيار المحتوى والأسس والطرق والوسائل والأساليب التي تستخدم في عرضها، كما أنها تضع الاساس الذي يمكن من خلاله تقييم البرنامج". وتعد الأهداف بمثابة القائد والموجه لكافة الأعمال، فهي دائماً نقطة البداية لأي نشاط.

12. ومن أسباب ضرورة التحديد لأهداف البرنامج تحدد مجالات عمل البرنامج أو النشاط الإرشادي توضح الإنجازات المطلوب تحقيقها من خلال تنفيذ البرنامج أو النشاط الإرشادي. توفر الأساس اللازم لتحديد مؤشرات تقييم البرنامج أو النشاط الإرشادي. تساعد على تحديد المحتوى التعليمي الإرشادي وتسلسله بحيث يتناسب مع قدرات المسترشدين. تساعد على اختيار الطرق والمعينات التعليمية الإرشادية التي تحقق أهداف البرنامج أو النشاط الإرشادي.

13. والأهداف التنفيذية للبرنامج الارشادي يجب أن تصاغ بطريقة نمطية

14. ويقصد بالطريقة النمطية أن يجيب الهدف التنفيذي على الأسئلة التالية: ما هو النشاط المطلوب إنجازه ( What ) متى سوف يتم تنفيذ هذا النشاط ( When ) لماذا سيتم تنفيذ هذا النشاط ( Why ) من سيقوم بتنفيذ هذا النشاط ( Who ) لمن سيتم تنفيذ هذا النشاط ( For Whom ) كيف سيتم تنفيذ هذا النشاط ( How )

15. وتستخدم بعض المؤسسات الاختصار SMART لتعريف الهدف الجيد S = Stretching المرونة M = Measurable يمكن قياسه A = Agreed متفق عليه R = Realistic واقعي T = Time-Bounded مرتبط بالوقت هذه الصورة بواسطة كاتب غير معروف مرخصة بالاسم CC BY-SA-NC

16. الخصائص التي تميز الأهداف التنفيذية الإرشادية: 1 ـ الوضوح: يجب أن تعطي الأهداف صورة واضحة للنشاط الإرشادي بحيث يتم تفسير الهدف بشكل واضح ولا يشوبه الغموض وبنفس المستوى من قبل مصممي ومنفذي البرامج الإرشادية . 2 ـ مراعاة المستوى التعليمي للأفراد: يجب أن تستجيب الأهداف الإرشادية أو تراعي الخلفية الريفية للمزارعين الذين توجه لهم النشاطات الإرشادية وذلك لكي يستوعبوا ويفهموا محتوى المادة الإرشادية.

17. 3 ـ دقة التعبير ومحدوديتها: يجب أن تصاغ الأهداف الإرشادية بصورة محدودة النهاية لكي يعرف القائم بالتنفيذ ما يجب أن يفعله. 4 ـ قابلة القياس: أن تكون قابلة للقياس لمعرفة مدى تحقيقها، حيث يجب أن تكون هناك معايير لقياس مدى تحقيق الأهداف. 5 ـ الابتعاد عن صيغ التلخيص والإسهاب في التعبير عن الأهداف: حيث أن التلخيص والإسهاب لا يعطي معنى واضحا للأهداف ويضع المعنى.

18. 6 ـ أن تكون ذات علاقة مباشرة بالأهداف العامة للإرشاد الزراعي: حيث إن تحقيق الأهداف الخاصة بشكل ايجابي سيكون مدخلا في تحقيق الأهداف العامة وان أي تضارب بينهما يؤدي إلى فشل العملية الإرشادية. 7 ـ ارتباط الأهداف باحتياجات المجتمع ومشاكله: يجب أن ترتبط الأهداف بفلسفة الإرشاد الزراعي وبالمجتمع ومشاكله وحاجاته لكي تعم الفائدة على المزارعين وتمس حياتهم بشكل رئيسي.

19. 8- مناسبة لحاجات المسترشدين 9- مصاغة في صورة سلوكية 10- يمكن تحقيقها خلال فترة البرنامج وفي ضوء الموارد المتاحة.

20. الأهداف السلوكية (المخرجات التعليمية)   تعريف الأهداف السلوكية "يعتبر الهدف السلوكي أكثر دقة من الهدف العام، فهو يصاغ بمعنى محدد تماماً بالنسبة لسلوكيات المتعلم، ويجب أن يندرج فيه السلوك المتوقع ومعيار الأداء المطلوب" أو "وصف دقيق واضح ومحدد لناتج التعلم المرغوب تحقيقه من المتعلم على هيئة سلوك قابل للملاحظة والقياس".

21. تصنيف الأهداف السلوكية تقسم الأهداف السلوكية التعليمية إلى ثلاث مجالات رئيسية، وهي: (1) المجال المعرفي ، وهو يشمل الأهداف التي تهتم بالجانب العلمي وتطوير القدرات، ويحتوي هذا المجال على ستة مستويات، وهي: التذكر، والفهم، والتطبيق، والتحليل، والتركيب والتقويم. (2) المجال الوجداني (الاتجاهات): وهو يشمل الأهداف التي تهتم بالمشاعر والانفعالات والميول والاتجاهات، والتذوق، ويحتوي هذا المجال على خمسة مستويات، وهي: التقبل، والاستجابة، والتقييم، والتنظيم القيمي، والتمييز. (3) المجال المهاري، وهو يشمل الأهداف التي تهتم بتنمية المهارات اليدوية والحركية.

22. قواعد واعتبارات صياغة الأهداف السلوكية الهدف السلوكي يجب أن يحتوي على ثلاثة أجزاء رئيسية، وهي: (1) السلوك النهائي، بمعنى ضرورة وصف السلوك المرغوب تحقيقه بواسطة المتعلم بعد مروره بخبرة تعليمية. (2) المعيار، بمعنى ضرورة وصف الحد الأدنى لمستوى الأداء المقبول من المتعلم. (3) الشروط، بمعنى ضرورة وصف الشروط أو الظروف التي يتم خلالها قيام المتعلم بالسلوك المطلوب.

23. ويتكون الهدف السلوكي من : أن + فعل سلوكي + المتدرب + المصطلح العلمي + الحد الأدنى من الأداء + ظروف تحقيق الهدف مثال : أن / يؤدي / المتعلم / مهارات الصلاة / بإتقان / من خلال التطبيق العملي.

24. وضع خطة العمل تصف خطة العمل الطريقة التي سيحقق بها المرشد الزراعي أهداف البرنامج من خلال خطوات عمل مفصلة تصف كيف ومتى سيتم تنفيذ هذه الخطوات. وهي عملية تساعدك على تركيز أفكارك وتحديد الخطوات التي تحتاج إلى اتخاذها لتحقيق أهداف البرنامج المحددة. ويتم من خلالها وصف كيف سيتم تنفيذ الأهداف. نظرًا لأن المرشد يقسم كل هدف من أهداف البرنامج إلى خطوات محددة، فإنه في الواقع يعد جدولاً للأنشطة الارشادية خلال فترة البرنامج.

25. سيقرر المرشد في هذه الخطوة ما هي المعارف والمهارات التي سيحتاجها المزارعون؛ ما هي المعلومات الفنية الإضافية المطلوبة من المتخصصين والباحثين؛ ما هي الطرق الارشادية التي ينبغي استخدامها؛ وما هي الموارد والدعم الذي سيحتاجه من التنظيم الارشادي خاصة ومن التنظيمات الأخرى.

26. مثال مبسط عن كيف يمكن للمرشد وضع خطة عمل لبرنامج.