slobodni aktivnosti.document razni aktivnosri

Slobodni aktivnosti dok

1. Во рамките на слободни изборни предмети кој се реализираат во прво одделение како слободните
ученички активности во училиштето се организираат различни активности по различни предмети кои
својата работа ја извршуваат според програмите за прво одделение. Во зависност од афинитетите по
одделни предмети но и други афинитети пр,компјутер,готвење и др.учениците членуваат во различни
секции, каде со помош на нивните наставници ги прошируваат своите знаења и учествуваат на
приредби,манифестации,натпревари .Слободно изборните активности се извршуваат во центри кој се
достапни во секоја училница но може да се реализираат и надвор од училницата .
Математички центар/ градежен центар/ Научно - истражувачки центар/ Центар за уметност/ Семејно- драмски
центар/ Компјутерски центар
Бројот на центрите или катчињата на активност е менлив. Истиот варира и се прилагодува на потребите на
наставната програма, интересите на учениците, како и воспитно-образовните цели кои се поставени за
реализација.
На учениците им се потребни можности да ја развијат својата интелигенција и талентот кој го имаат. Најдобро
место за обезбедување на овие можности е природната средина за учење, па поради ова училницата треба да
личи на таква средина.
Национални стандарди
-да манифестира познавање на различни форми на уметничко изразување од сите области на културата
(литературата, музиката, визуелните уметности, изведбените уметности, декоративните уметности, архитектурата,
дизајнот);
- уметноста и другите форми на културно изразување придонесуваат за разбирање и менување на светот;
- почитувањето и промовирањето на другите култури придонесуваат за обезбедување почит за сопствената
култура од страна на другите
Бр. Знаења/вештини: содржини
Сценарио за час
Ресурси Ставови/вредности
1 Запознавање на учениците со
слободен изборен предмет
РАБОТИЛНИЦА:
ЗАПОЗНАВАЊЕ СО
Програма за работа Интерес за учество

2. ОДДЕЛЕНИЕТО
РАБОТИЛНИЦА: ИЗБОР НА
ПРЕТСЕДАТЕЛ И
ПОДПРЕТСЕДАТЕЛ НА
ОДДЕЛЕНИЕТО И НЕГОВИТЕ
ДОЛЖНОСТИ
2Запознавање со техники за цртање
РАБОТИЛНИЦА: КОЈ СУМ
ЈАС
Цртање на тема:Моите
доживувања од летниот
распуст
Молив, мрсни бои
фломастери
Да умеат да цртаат цртежи во
повеќе техник
3 Запознавање со другари од
одделението,правилно и забавно
пеедетската песна
ПРАВИЛА ВО
ОДДЕЛЕНИЕ/РАБОТИЛНИЦА:
КОЈ СУМ ЈАС
Пеење на песничката
Првиот училишен
ден
Музички систем
ИНТЕРНЕТ
Da разберат текст на detska
pesna,почитуваат различности
4 сите луѓе, вклучувајќи ги и децата,
имаат право да ги изразуваат своите
мислења и ставови и да учествуваат
во донесувањето одлуки кои се
поврзани со нивните потреби и
интереси;
РАБОТИЛНИЦА
:КАРАКТЕРИСТИКИ КАЈ
СЕБЕ И КАЈ ДРУГИТЕ ДЕЦА
ПРАВИЛА ВО
ОДДЕЛЕНИЕ/РАБОТИЛНИЦА:
КОЈ СУМ ЈАС
Листови,прожектор развива
упорност, истрајност и
одговорност кој се важни за
спроведување на задачите,
5 Меѓусебно запознавање со
учениците
РАБОТИЛНИЦА: БОН ТОН –
ПРАВИЛА НА ОДНЕСУВАЊЕ
ВО УЧИЛИШТЕ
Музички систем
Да умеат да ги изведуваат
движеата,да препознава
присуство на стереотипи и
предрасуди кај себе и кај другите
и да се спротивставува на
дискриминација;

3. 6 Цртање со мрсни бои РАБОТИЛНИЦА: КОЕ Е
МОЕТО СЕМЕЈСТВО
Цртање на тема :
„Есенски хризантеми ,,
Учениците, во мали
групи, цртaат на хартија
различни линии
(хоризонтални,
вертикални, брановидни,
прави, криви, цик-цак и
др
Блокчиња , моливи,
мрсни бои
Да умеат да нацртаат вазна со
есенски хризантеми,
7
Запознавање со нова песничка
Годишни времиња
Пеење на песната
Јаболкото зрее во
есен,разговор за песната
и смислување
кореографија
Музички систем
Да ја меморираат песната и да
направат одредени движења
8 Запознавање со техниката за
печатење
Ги препознава и именува особините
на добрите другари
РАБОТИЛНИЦА:
ДРУГАРСТВО - МОЈОТ
НАЈДОБАР ДРУГАР
заедничко печатење со
прст грозје
Блокчиња,
темперни боички,
водени боички
Успешни цртежи,избира и
користи различни предмети за
печатење;
9 Оспособување за движење по
ритам,Учениците од употребени
пластични шишиња, пластични
чаши, весници, изработуваат
предмти
ПО ИЗБОР-ДЕТСКИ ИГРИ
Ритмичка игра Ветрето
студено вее -изработка
на РДМИ Учениците,
преку игра (со
пантомима), им
покажуваат на другите
што прават во нивното
слободно време.
Музички системи
лименки,лепак,ножи
чки,стикери
Да научат одредена
кореографија,• Учествува во
музички игри со пеење и
свирење на детски ритмички
инструменти.
10
Запознавање со основните бои
РАБОТИЛНИЦА: МОЈАТА
ОМИЛЕНА ИГРА И ИГРАЧКА
Основни бои цртање на
асоцијациии на основни
Моливи, блокчиња,
дрвени боички
Да препознаат и цртаат цртежи
од непосредната околина со
основни бои

4. бои
11
развивање на моторика,педантност
РАБОТИЛНИЦА: ФАНТАЗИЈА
- КОГА БИ ПАТУВАЛ/А ВО
ВСЕЛЕНАТА
изработка на ѕвездички од
пластелин
Музички системи
илустрации,пластел
ин
Да умеат да се движат по
тактот на музката
12 Развој на ситната мускулатура РАБОТИЛНИЦА: ЗИМНИЦА 1
Моделирање на есенско
овошје
Пластелин, подлога
за моделирање
Изработено есенско
овошје,сфаќа начин на
изработка
13Совладување на текстот на песнатаРАБОТИЛНИЦА: ЗИМНИЦА 1
Моделирање на есенско
овошје пеење песна за
овошјето и зеленчукот
Текстот на песнатаПеење на песна,мотивација на
учениците во учењето на
другите предмети
14 Да умеат да ги нацртаат своите
желби
РАБОТИЛНИЦА: честитка
Моитежелби - цртање -
Водење краток разговор
(разговор, прашање,
одговор, реченица).
Следење на цртан филм
Моливи,
фломастери
Изработени цртежи и нивна
анализа
15 Слушање кратки и едноставни
текстови (приказна, реклама, најава,
краток филм/цртан филм).
РАБОТИЛНИЦА: МОЈАТА
ОМИЛЕНА ХРАНА,пијалок
смислување реклама
Музички системи,
проектор,лаптоп,ко
мпјутер,интернет
Ја кажуваат својата реклама за
храна
16Да умеат да цртаат и правилно да
употребуваат бои,употребуваат
природни материјали-
лисја,гранчиња
РАБОТИЛНИЦА: ДЕНОТ НА
ЕСЕНТА
Листови,боички,фло
мастери,природни
материјали
Својата изработка да ја
презнтираат пред своите
другарчиња
17 Да умеат да пеат и меморираат
песна,да процени кога и на кој начин
за решавање на некоја
задача/проблем е потребно и
ефективно користење на ИКT;
ЕКО песна
РАБОТИЛНИЦА: ЕКО –
ЕСЕНСКА ЕКОЛОГИЈА
Текстови од разни
песни
Ја разбираат пораката на
песната и применуваат
екологија како важен фактор за
чување на животна средина

5. 18 Да умеат да илустрираат текст РАБОТИЛНИЦА:
ОМИЛЕНОТО МЕСТО КАДЕ
ЧЕСТО САКАМ ДА ОДАМ
Изработка на
фотодневник за
активности во
слободното време по
денови во неделата
Листови, слики бои
,приказна
Успешни цртежи по
фантазија,фотодневник
19 Совладување на ритмичките
движења и меморирање на текстот
да ги разбира разликите меѓу луѓето
по која било основа (родова и
етничка припадност, возраст,
способности, социјален статус итн.);
РАБОТИЛНИЦА: ДЕЦАТА СЕ
РАЗБИРААТ НА ИСТ ЈАЗИК -
МИО
Ритмичка игра
Музички систем
Изведуваат движења според
музиката
20Да умеат да сликаат со темпера, Го
именува и опишува местото во кое
живее (град/село), ја именува
државата и го препознава нејзиното
знаме.
Цртање на
тема ,,моето село,,
-гледаме слики од
Скудриње,разговараме
за неговите убавини и
потоа се определуваат
што ќе представат
Темперни бои,
хамер во боја
четки,слики од
Скудриње
Цртање успешни цртежи и
правилна упоптѕреба на бои
21 Запознавање со песни од детски
фестивали
РАБОТИЛНИЦА: ФАНТАЗИЈА
– МОЕТО ЧУДЕСНО
МИЛЕНИЧЕ
Слушање песни од
детски фестивали
Музички системи
Да умеат дa ги испеат
песните,внимателно да
слушаат
23Да умеат да цртаат со креди во боја-
запознавање со нова техника Цртање - РАБОТИЛНИЦА:
МОЕТО ДОМАШНО
МИЛЕНИЧЕ
Креди во боја. лак
за коса, листови во
боја
Цртаат цртежи во оваа
техника и прават изложба со
истите
24Совладување ритмички движења на Изведуваат движења според

6. песна Песна за мачето Музички системи музиката
25 Да умеат да ги нацртаат, сеча и
лепат маските,меморираат краток
текст
РАБОТИЛНИЦА: ШТО САКАМ
ДА БИДАМ КОГА ЌЕ
ПОРАСНАМ
Изработка на маски за
драматизација на басна
Листови, боици ,
нож и лепак
Изработени маски од секој
ученик
26Да се запознаат со кореографијата
на песната
РАБОТИЛНИЦА: МОЈОТ
ИДОЛ
Ритмичка игра
разговор со позната
личност
Музички системи
Усвојување на дадена
кореографија на песна
27 да прави процена на сопствените
способности и постигања
(вклучувајќи ги силните и слабите
страни)
РАБОТИЛНИЦА: КОГА СУМ
СРЕЌЕН/НА?!
Книга
,,Говорот во слики и
зборови,,
Успешно изработена мала
сликовница
28 да си постави цели за учење и
сопствен развој и да работи на
надминување на предизвиците кои
се јавуваат на патот кон нивно
остварување
РАБОТИЛНИЦА: КОГА СУМ
ТАЖЕН/НА?!
-разговор
да го нацрта чуството
тага на своето тело и да
определи боја
Листови,молив,боич
ки
Успешно изработена мала
сликовница
29да определи какви информации му/
ѝ
се потребни, да најде, избере и
преземе дигитални податоци,
информации и содржини;
РАБОТИЛНИЦА: ЛАГАТА И
ЛАЖЕЊЕТО/ДЕТСКИ ПРАВА
-следиме краток видео и
разговараме за постапките
Тетратка без
линии,илустрации
за детски
права,приказни
Одделенска книга на детски
права
30 Да разбере како може да биде
безбеден
РАБОТИЛНИЦА: ДЕТСКИ
ТАЈНИ
Наставникот ги
организира учениците да
играат улоги во кои
прикажуваат различни
видови однесувања во
Текстови,приказни,к
ратки видео
презентации,листов
и
Одделенска книга на детски
права

7. различни ситуации во
училиштето, а потоа
проценуваат дали
прикажаното однесување
е според воспоставените
правила..
31 Да сфати преку разговор на кого
може да му се обрати за помош РАБОТИЛНИЦА: КОГА МИ
ТРЕБА ПОМОШ?!
разговор
Текстови,приказни,к
ратки видео
презентации,листов
и
Одделенска книга на детски
права
32Прифаќа дека секој има права но и
обврски
РАБОТИЛНИЦА: ШТО
МОЖАМ САМ/А
игра ,,како помагам во домот,,
Текстови,приказни,к
ратки видео
презентации,листов
и
Одделенска книга на детски
права
33Прифаќа дека секој има права но и
обврски
РАБОТИЛНИЦА: ПРАВА НА
ДЕТОТО
• Ги разликува
задолженијата и
одговорностите на
возрасните и децата во
семејството/домот.
Текстови,приказни,к
ратки видео
презентации,листов
и
Одделенска книга на детски
права
34Прифаќа дека секој има права но и
обврски
РАБОТИЛНИЦА: ОБВРСКИ
НА ДЕТОТО
• Ги разликува
задолженијата и
одговорностите на
возрасните и децата во
семејството/домот.
Текстови,приказни,к
ратки видео
презентации,листов
и
Одделенска книга на детски
права
35Знае како се вика неговиот патрон и
го објаснува поимот РАБОТИЛНИЦА:
АКТИВНОСТИ ПО ПОВОД
ПАТРОН ПРАЗНИК НА
УЧИЛИШТЕТО 1
Моделирање
Украсни хартии во
боја,лепак,ножички,
видеоматеријали,пе
сни од Рацин,глина
Видео

8. 36Знае како се вика неговиот патрон и
го објаснува поимот РАБОТИЛНИЦА:
АКТИВНОСТИ ПО ПОВОД
ПАТРОН ПРАЗНИК НА
УЧИЛИШТЕТО 2
моделирање
Учениците со моделирање од
пластелин или глина
самостојно моделираат
едноставни фигури
Украсни хартии во
боја,лепак,ножички,
видеоматеријали,пе
сни од Рацин
видео
37
меморирање на песна,ја разбира
содржината и ги почитува
различностите
РАБОТИЛНИЦА:
ПРАЗНУВАЊА КАЈ ДРУГИТЕ
НАРОДИ И КУЛТУРИ – МИО
-како се прави
баклава,украсување кукла со
различна носија,дел од носија
Украсни хартии во
боја,лепак,ножички,ј
утуб
Интерпретација на учена песна
38
умее самостојно да изработи
честитка
ЧЕСТИТКА – СНЕШКО
сечење на листот по
испрекинати линии и
пишување краток текст
Украсни хартии во
боја,лепак,ножички
Честитка за подарок
39
го разбира значењето на празниците
РАБОТИЛНИЦА: НОВА
ГОДИНА И БОЖИЌ ВО
МОЈОТ ДОМ
-РАЗГОВОР,драматизација
Јутуб,видео . Пред сите го претставуваат
тоа што заеднички го смислиле
40Умее да раскажува во континуитет РАБОТИЛНИЦА: КАКО ГО
ПОМИНАВ ЗИМСКИОТ
РАСПУСТ
Украсни хартии во
боја,лепак,ножички
СЛИКОВНИЦА ОД ЗИМСКИОТ
РАСПУСТ ВО СЛИКИ
41 . позитивна слика за себе
(самодоверба и самопочит).
РАБОТИЛНИЦА: ДА СЕ
ПОТСЕТИМЕ НА
ДРУГАРСТВОТО
-разговор
Приказна,кратко
видео,филм за
другарство
Цртеж од мојот најдобар
другар, имбол ,беџ на
другарството и негово
толкување
42
43
Ученикот/ученичката ќе прифати
дека: 4. училиштето е место во кое
заеднички учат, се дружат и
меѓусебно се почитуваат)
РАБОТИЛНИЦА: ШТО Е
ЗАБАВНО ВО
ЗАПОЗНАВАЊЕТО НА НОВИ
ПРИЈАТЕЛИ?! - МИО
приказна Организирање кратка забава

9. 44 Прави споредба но ги почитува
разликите
РАБОТИЛНИЦА: СИТЕ СМЕ
ИСТИ
Наставникот презентира
видеоматеријали
Училишен прибор Разговор,цртеж
45 Прави споредба но ги почитува
разликите
РАБОТИЛНИЦА: ДА НЕМА
РАЗЛИКИ МЕЃУ НАС ДЕЦАТА
-изработка на училишно
пано
Слики и
изработки,боички
Разговор,цртеж
46 Правилно и хигиенски ракува со
материјалите за работа
РАБОТИЛНИЦА: ИЗРАБОТКА
НА КУКЛА ОД РАЗНИ
МАТЕРИЈАЛИ 1
)
Сунгер,материјали,
лепак
Кукла од сунгер,анализа
47Педантноста ја разбира како важен
процес за
РАБОТИЛНИЦА: ИЗРАБОТКА
НА КУКЛА ОД РАЗНИ
МАТЕРИЈАЛИ 2
индивидуални Кукла од сунгер,анализа
48 Умее да каже алгоритам РАБОТИЛНИЦА: ВКУСОТ НА
ТРАДИЦИЈАТА – МИО 1
-рецепт за баклава
Листови,видео заеднички прават изложба од
изработките на видно место.
49 Умее да каже алгоритам РАБОТИЛНИЦА: ВКУСОТ НА
ТРАДИЦИЈАТА – МИО 2
рецепт за трилече
Листови во боја заеднички прават изложба од
изработките на видно место.
50 Ги применува детските права РАБОТИЛНИЦА: МОЕТО
СЛОБОДНО ВРЕМЕ
.
Листови во боја Средување училница
51 Правилно комуницира РАБОТИЛНИЦА: ШТО
ПРАВАМ ЗА ВРЕМЕ НА
ВИКЕНДОТ
разговор
дискусија дискусија
52 Објаснува дека и машките и женските
членови на семејството се еднакво
одговорни за грижата во домот (за
одржување на хигиената, за готвењето и
сл.).
РАБОТИЛНИЦА: КОГА БИ
БИЛ/А МОЈАТА МАЈКА
Учениците, по насоки од
наставникот, изработуваат
шари за шал, марама и сл. со
повторување на ист
отпечаток.
Материјал,боја,
компир печат
Изработена марама во боја
53 Знае сам да сече со ножички и
украсува според напатствија од
наставникот
РАБОТИЛНИЦА: ЗА МОЈАТА
МАЈКА-изработка подарок за
мама-честитка
Листови во
боја,лепак...
Ја презентира својата
изработка и начинот

10. 54 Да ги одкрие добрите особини кај
лугето
РАБОТИЛНИЦА: КОГА БИ
БИЛ/А НАСТАВНИК
Играње улоги: ученик и учител
(добар/лош ученик и
добар/лош учител) и дискусија
за тоа какви сакаат да бидат и
зошто. • Дискусија со
учениците за тоа кои однесу-
вања кон соучениците во
училницата и/или училиштето
се посакувани, а кои не се..
Блок и боички цртеж
55 Ја знае улогата на полицаецот и
начинот на однесување
РАБОТИЛНИЦА: КОГА БИ
БИЛ/А ПОЛИЦАЕЦ
Во одделението гостува
полицаец, полицајка,
пожарникар и/или медицинска
сестра/лекар, лекарка од брза
помош кој/која раскажува
интересни случки од својата
работа.
Хартија,лепак Анализа на доживувања од
извршена средба
56 Го објаснува поимот екологија РАБОТИЛНИЦА: ЕКОЛОГИЈА
– МОЈОТ ЕКО СВЕТ
средба со представник на
екологијата
Организирана
средба
Анализа на доживувања од
извршена средба
57 Знае што е рециклирање РАБОТИЛНИЦА: ЕКОЛОГИЈА
– МОЈОТ ЕКО ДОМ
цртеж на рециклирана
хартија,пињата
Хартија,лепак Функционална пињата со
бонбони
58 Ги именува годишните времиња РАБОТИЛНИЦА: ДЕНОТ НА
ПРОЛЕТТА
изработка на пролетно пано
со кокичиња
Материјали од
природата,колаж
хартија,лепак
Изложување на паното во
холот на училиштето
59Правилно и внимателно да слуша
музика,да ги препознава деловите
на птици,зубор,
РАБОТИЛНИЦА: ЗВУЦИТЕ
НА ПРОЛЕТТА
Снимање на
пролетни
звуци,правење
групно аудио
Аудио од снимен материјал

11. 60 Слика педантно РАБОТИЛНИЦА: ЕКОЛОГИЈА
– МОЈАТА ЕКО УЧИЛНИЦА
Користејќи соковник,
наставникот цеди зеленчукови
и овошни плодови, добива
сокови во различни бои, а
учениците, користејќи ги овие
природни бои ликовно се
изразуваат
Овошја и зеленчук Цртежи од природни бои на
хартија или текстил
61 Ги знае боите на еко кантите и
нивната примена
РАБОТИЛНИЦА: ЕКОЛОГИЈА
– МОЕТО ЕКО УЧИЛИШТЕ
-Учениците, цртаат канта за
отпадоци, една наменета за
хартија, друга наменета за
пластика.
Видео
материјал,јутуб
Анализа на цртежите
62 Покажува почит кон здраствени
работници
РАБОТИЛНИЦА: СВЕТСКИ
ДЕН НА ЗДРАВЈЕТО
плакат за здрава храна
детство без мана
Видео материјали Засадување дрво
63Знае како правилно се мијат раце РАБОТИЛНИЦА: ГРИЖА ЗА
ЗДРАВЈЕТО
разговор со здраствено лице
Хартија ,боички,про
жектор
демонстрација
64 Ги набројува штетностите по
здравјето
РАБОТИЛНИЦА: ШТЕТНИ
РАБОТИ ЗА НАШЕТО
ЗДРАВЈЕ
приказна разговор
65 Разбира дека активностите не се
делат на женски и машки
РАБОТИЛНИЦА: ХИГИЕНА
Наставникот презентира
фотографии на деца и од
мажи и жени на различна
возраст во сите можни улоги
поврзани со домашни обврски
(дете, маж и жена кои чистат,
перат, мијат садови, готват,
пазаруваат, уредуваат
двор/градина
приказна стрип
66Да умеат да декорираат во повеќе РАБОТИЛНИЦА: ВЕЛИГДЕН
ВО МОЈОТ ДОМ
Камчиња за Презентација на детски

12. бои Декорирање на
Велигденско Јајце
декорација или
изработка
оригами,велигденск
а кошничка
трудови
67 Да се запознаат со нова
содржина,да умеат слободно да ги
искажат своите размислувања
ШТО Е ПРАЗНИК?
Пеење на велигденски
песни
Касетофон, ЦД
Пеат велигденски песни
68 Запознавање со приказната и
нејзино илустрирање
РАБОТИЛНИЦА: КАКО ТРЕБА
ДА СЕ ОДНЕСУВАМЕ НА
ПАЗАР
Илустрирање на
приказна
Книга со приказни
јутуб Изработени цртежи
69Да се запознаат со детски песни од
фестивали
РАБОТИЛНИЦА: КАКО ТРЕБА
ДА СЕ ОДНЕСУВАМЕ ВО
МАРКЕТ
Пеење песни од детски
фестивали
-употреба на убави
зборови
Касетофон,ЦД,јоуту
бе
Да умеат да пеат детски
песни,да се однесуваат
културно на јавни места
70 Да умеат да цртаат цртежи во
повеќе техники
РАБОТИЛНИЦА: ИГРИ КОИ
ГИ ИГРАЛЕ ПОРАНО
Цртање на тема ,,Лето,,
Листови,боички,
моливи, темперни
бои, сув пастел
Цртежи во повеќе техники
71Да ја сфатат важноста на чистиот
воздух и негово чување
РАБОТИЛНИЦА: ЧИСТ
ВОЗДУХ - ЕКО
РАБОТИЛНИЦА: КУЛТУРНО
ОДНЕСУВАЊЕ ПРИ ПОСЕТА
НА ФЕСТИВАЛ ИЛИ
КИНО,ТЕАТАР
-посета на театар
Касетофон,ЦД
Да ја разберат содржината на
песната
72Да умеат да нацртаат и правилно да
ги употребуваат боите
РАБОТИЛНИЦА: ВОДАТА Е
ЗДРАВЈЕ - ЕКО
Листови, дрвени
бои, моливи, водени
Успешни цртежи во повеќе
техники

13. Цртање на тема,,Живот
во вода
бои
73
Анализа на ликовните творби
РАБОТИЛНИЦА: МОИТЕ
АКТИВНОСТИ – УТРО,
ПЛАДНЕ, ВЕЧЕР
изложба-уредување на
детско катче
Ликовно пано и
цртежи
Уредено ликовно катче
74 Да ги откријат своите читачки
способности и креативни
размислувања
РАБОТИЛНИЦА: МОЕТО
ДЕТСКО СПИСАНИЕ
РАБОТИЛНИЦА: МОИТЕ
ВПЕЧАТОЦИ ОД 1 одделение
-разговор
Низ страниците на
детско списание
Читање текстови со слика
ПРЕПОРАКИ ЗА ЛЕТНИОТ
РАСПУСТ
Програма за работа на

14. час на одделенска заедница за трето одделение
Часот на одделенската заедница ќе се реализира преку содржини од МИО,ЕКО,ОЖВ и актуелни теми од секојдневниот
живот - теми со актуелно значење.
Цели:
•Развивање на психосоцијалните вештини оспособувајќи ги учениците за успешно справување со предизиците во
секојдневниот живот
•Да научат дека секој човек има јаки и слаби страни, да прифаќаат нови искуства, да се оспособат за правилно
организирање на своите обврски
•Да научат да го почитуваат своето и туѓото мислење, да ги прифаќаат разликите како позитивна придобивка
•Да ги запознаат основните услови за одржување на другарски однос и пријателство
•Да се запознаат со Конвенцијата за правата на детето
•Да се оспособуваат да учествуваат во дискусии, правилната комуникација и сослушувањето на другите во
дискусијата
•Да разберат дека здравјето е основен услов за здраво живеење
•Да научат безбедно да се однесуваат во средината во која живеат
•Да градат позитивен однос кон околината во која живеат
Извори за активности на учениците:
•спонтан разговор меѓу учениците
•иницирање разговор меѓу учениците на теми од секојдневниот живот
•користење на искуства на учениците кои ги стекнале во различни животни ситуации
•фокусирано набљудување на однесувањето на учениците во текот на наставниот час и надвор од одделението
•наменски текстови во кои се навестува проблем, дејство со различни пораки и цели дефинирани во програмата

15. •драматизации, играње улоги, креативно изразување и други извори во вид на настани, случки меѓу учениците во
одделението, актуелни настани во паралелката, во училиштето и во пошироката околина.
НАПОМЕНА:Терминот за одржување на часот на одделенска заедница може да варира од една паралелка до друга, а
неговото траење може да варира од еден до друг термин, зависно од потребите на паралелката.
П.С. Напомената е согласно НП издаден од БРО.
Годишно планирање за животни вештини
р.бр
.
Цели Содржина Време на реализација
1. Да се запознае со програмата за часот
на одделенската заедница;
Запознавање со програмата за часот на
одделенската заедница
IX – I седмица
2. Да осознава како се пренесуваат
болести преку вируси и бактерии;
Одење во тоалет IV – 2 . 3 / 277 IX – II седмица
3. Да прифаќа дека треба да му се помогне
на соученик со посебни потреби;
И различностите можат да се дружат III-
2.2/ 198
IX – III седмица
4. Да прифаќа дека сите деца имаат
еднакви права и секој има право на
приватност;
Секое дете има право на приватност III -
1. 3/ 194
IX – IV седмица
5. Да прифаќа дека упорноста е важна за
реализација на наставата
Како до успех I- 4. 2 / 55 X – I седмица
6. Да осознава различни начини за
користење на слободното време и така
да ги проширува своите знаења;
Како го поминувам слободното време I-
7. 2 / 72
X – II седмица

16. 7. Да осознава како се раѓаат деца Пред да се родам IV – 4.3 / 294 X – III седмица
8. Да умее да искажува љубов кон
брат,сестра,родител
Љубов во семејството II-6.2 X –IV седмица
9. Да ги осознава правилата на
изразување и да замолува кога сака
нешто да постигне;
Како до подобар збор II – 7. 5 / 138 XI – I седмица
10.Да се оспособува правилно да ја
консумира храната, да користи храна
богата со витамини;
Квиз со храна IV – 1.3 / 267 XI – II седмица
11.Да согледува дека решението на
конфликтот треба да биде правично и за
двете страни
Праведни решенија II – 9.4 / 172 XI – III седмица
12.Да осознава за убавините на својата
земја
Колку знам за Македонија III – 7. 2 / 233XI – IV седмица
13.Да прифати дека конфликтот е дел од
секојдневниот живот ,а решнието треба
да биде правично за двете страни
II-9.1Конфликт лево-конфликт десно-160 XII – I седмица
14.Да согледа дека изведувањето на
активности соодветни на своите
способности и интереси причинува
задоволство
I-1.4Животна линија -25 XII – II седмица
15.Може да препознае некои детски права
и нивното прекршување
III-1.1Желби и потреби-177 XII – III седмица
16.Да се оспособува да искаже интерес за
конкретни емисии како и да прифаќа
дека има корисни и некорисни емисии;
Како доаѓам до информации III – 9. 1 /
244
XII – IV седмица
17.Да верува дека може да добие заштита
и помош од одредени луѓе;
Како да се заштитам III – 11. 1 / 257 I– I седмица
18.Да сфаќа дека Земјата е заеднички дом
на сите луѓе кои живеат на неа;
Да го запознаеме светот III – 8 . 1 / 236I – II седмица
19.Да осознава кои се активностите на Заедно одлучуваме III – 4 . 2 / 221 II – I седмица

17. групата и да ги запознава постапките за
донесување одлуки
20.Да прифаќаат лична одговорност во
одржување на хигиената во
непосредното окружување
Ја разубавуваме училницата V – 4 . 2 /
326
II– II седмица
21.Може да формулира сопствен став и ги
почитува мислењата на другите
Што ќе кажат другите III – 5 . 2 / 225 II– III седмица
22.Да прифаќа постоење на правила и
санкции за нивно прекршување
Правила на групата III – 6 . 1 / 227 II–IV седмица
23.Да прифаќа дека секој има право на
сопствено мислење и на искажување на
сопственото мислење
Вежбаме изразување и мислење I – 6 . 3
/ 67
III – I седмица
24.Да ја сфаќа одговорноста на човекот во
заштита на животната средина
Зелен квиз V – 3 . 2 / 320 III – II седмица
25.Да прифаќаат лична одговорност во
одржување на хигиената во
непосредното окружување
Сликички за учење V – 2 . 1 / 307 III – III седмица
26.Да помага кога некој бара помош Децата од нашето одделение II-4.3 / стр.
110
III – IV седмица
27.Да се оспособува да разликува
соодветно од несоодветно однесување
кон растенијата и кон животните
Соодветно – несоодветно V – 5 . 2 / 331IV – I седмица
28.Да осознава како се пренесуваат
болести преку вируси и бактерии
Вирусите, бактериите и јас IV – 3 . 3 /
284
IV – II седмица
29.Да соработува со своите врсници и
пријателите
Кооперативно јадење III.3.2/208 IV – III седмица
30.Да прифаќа дека упорноста е важна за
реализирање на задачите;
Малата локомотива можеше I – 1 . 3 / 20IV – IV седмица
31.Ги знае правилата на внимателно
слушање
Дали добро слушам?- II-7.3/133 V – I седмица
32.Умее да покаже почит кон разликите Принцеза во хартиена кеса III-2.3/201 V – II седмица

18. меѓу луѓето
33.Да се однесува хумано кон сите живи
суштества
Што ми е потребно? V-3.1/312 V – III седмица
34.Да одбира меѓу правилно и неправилно
активности
Размисли пред да направиш нешто III-
5.1/223
V – IV седмица
35.Да согледа дека при пренесување на
информациите од еден на друг
настануваат многу грешки
Расипан телефон II -7.1/128 VI – I седмица
36.Да согледува дека секому може да му се
случи повреда или загуба на миленик
Пепи го нема I – 5 . 2 / 60 VI – II седмица