SOCIOEMOCIONAL 1.07.pptx................

emociones

1. Objetivos de Aprendizaje (OA) de Orientación2 : • Crecimiento personal [conciencia de sí mismo(a) y valoración personal]: • Crecimiento personal [desarrollo emocional. • Crecimiento personal [afectividad • Relaciones interpersonales [convivencia • Relaciones interpersonales [resolución de conflictos • Participación y pertenencia.

2. Hoy día hemos preparado un taller para que sigamos conociéndonos mejor, tanto a nosotros mismos como a nuestros compañeros y compañeras. Compartiremos nuestros pensamientos, emociones e ideas. Espero que lo pasemos bien juntos y disfrutemos la actividad, ya que jugaremos y conversaremos.

3. Bienvenida y juego Salón de los espejos

4. Separémonos en dos grupos con la misma cantidad de integrantes, para que cada grupo forme un círculo Así todos tendremos un compañero o compañera al frente. Los que están en el círculo de adentro serán “bailarines” o “bailarinas”, y los que están en el de afuera, los “espejos”. Los espejos copiarán los movimientos del bailarín que les toca al frente. Cuando yo diga “¡Cambio!”, los espejos levantan las manos y quedan disponibles. Entonces, los bailarines se cambian a cualquier parte dentro del círculo para quedar frente a otro espejo, y siguen bailando para que el espejo los imite. Una vez que termine la canción, se invierten los roles https://www.youtube.com/watch?v=kXB-Ibr55LI

5. • ¿Cómo se sintieron? • ¿Qué emociones les produjo este juego? • ¿Cómo es esa emoción?, ¿dónde la sienten en el cuerpo? • ¿Qué creen que sintieron sus compañeros y compañeras ?

6. • ¿Todos y todas podían jugar en el cuento? • ¿Cómo se sentían los personajes jugando al fútbol? • ¿Cuáles son las reglas de este juego del fútbol o de otro juego que se juegue en equipo? • ¿Qué se necesita para poder jugar con otras personas a un juego como el fútbol u otro que se juegue en equipo? • ¿Qué debería pasar para que un equipo de fútbol (o de otro juego de equipo) gane el partido? Anote en un papelógrafo –o similar– la lluvia de ideas de niños y niñas

7. Hoy comenzamos la actividad con un juego en grupo, luego hablamos del juego en el que participaron Lila y sus compañeros, que también se juega en equipo. Ahora veamos cuáles son sus juegos grupales favoritos, es decir, los que más les gusta realizar cuando están en grupos de más de dos personas. Por ejemplo, al pillarse, a la escondida, a la pelota, a la pinta. Para lograr esta misión, primero cada quien dibujará su juego favorito . Dibuja tu juego favorito

8. Ahora júntense libremente de a tres. Cada uno le contará brevemente a su grupo cuál es el juego grupal que dibujó, explicando por qué lo escogió y qué siente cuando juega a eso. Los demás deben escuchar atentamente, sin interrumpir.

9. Ahora haremos una exposición y le vamos a contar al resto del curso cuáles fueron los juegos de los que hablamos recién en los grupos y si hubo juegos que se repitieron entre ustedes. Además, contaremos qué sentimos al jugarlos, y por qué son nuestros favoritos. Les daré unos minutos para que puedan organizar su exposición.

10. ¿Qué juegos aparecieron en la conversación? • ¿Por qué los escogieron? • ¿Qué sienten al jugar esos juegos en grupo? • ¿Encontraron cosas parecidas que les gustaban? ¿Podrían incorporar a más compañeros y compañeras en esos juegos? • ¿Cómo se sentirían al incorporar a otros niños y niñas en esos juegos? • ¿Hay algo que no les guste de esos juegos? • ¿Cómo se sintieron compartiendo en el grupo con el que trabajaron ahora?

11. ¿“Ingredientes para jugar con otros”. Ahora tenemos un gran listado de juegos que les gustan a los niños y las niñas de este curso. Esto es muy bueno, ya que hay muy buenas ideas para jugar juntos y además conocimos lo que sienten al jugar ¡y hasta lo que no les gusta! Para pasarlo bien jugando juntos, cada uno(a) debe aportar algo. Es como cocinar un rico pastel: se necesitan muchos ingredientes y juntos dan un resultado especial. Entonces, para cerrar esta actividad, vamos a nombrar ese ingrediente que nos gustaría regalarle al curso en este pastel que es pasarlo bien jugando. Piensen qué aportaría cada uno y cada una. Yo tomaré nota de sus aportes.