SolarEdu_ Buổi 5_ Biện pháp tu từ.pptx

hgdfhjfghfjhgfhjgfjhgdghcjhdghdcvcfgdgjhjvvhgfjghjhf

1. Ngày 22/7/2025 BIỆN PHÁP TU TỪ (BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT) * Thống kê các biện pháp tu từ So sánh Nhân hóa Điệp từ , điệp ngữ Đảo ngữ … * Tầm quan trọng của dạng bài (1) Chỉ ra biện pháp tu từ và nêu tác dụng ( đề thi CLC) (2) Đặt câu , viết văn (3) Cảm thụ đoạn thơ / đoạn văn Nhân hóa 1. Khái niệm : Nhân hóa là gọi và tả vật bằng những từ ngữ vốn được dùng để gọi và tả người .

2. Phân loại : Gọi vật như gọi người : Vd . Ông trăng tròn sáng tỏ Soi rõ sân nhà em ( Trần Đăng Khoa) Tả vật như tả người Vd . Ánh trăng im phăng phắc Đủ cho ta giật mình . Trò chuyện với vật như trò chuyện với người Vd . Đêm ngày dệt biển muôn luồng sáng Đến dệt lưới ta , đoàn cá ơi ! 3. Cách làm dạng bài cảm thụ biện pháp tu từ nhân hóa Đề mẫu : Dựa vào đề thi của trường Cầu Giấy và trường Lương Thế Vinh: Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ trong đoạn thơ sau : “ Đồng làng vương chút heo may Mầm cây tỉnh giấc vườn đầy tiếng chim Hạt mưa mải miết trốn tìm Cây đào trước cửa lim dim mắt cười ” ( Tháng giêng của bé , Nguyễn Quang Huỳnh)

3. (?) Chat vào chat những sự vật được nhân hóa trong đoạn thơ trên . 6h37 cô thu bài . Câu trả lời : 1 đoạn văn ngắn , gồm 4 bước ( trừ khi đề cho gạch đầu dòng ) * Bước 1. Giới thiệu : Gọi tên được biện pháp tu từ + chỉ rõ từ ngữ thể hiện biện pháp Công thức : Trong câu / đoạn thơ / văn , tác giả đã sử dụng bptt nhân hóa : “A” được nhân hóa qua từ ngữ nào ? ( Riêng với kiểu 3: “A” được nhân hóa theo kiểu trò chuyện với vật như trò chuyện với người ) Áp dụng : Trong đoạn thơ , tác giả đã sử dụng bptt nhân hóa : “ mầm cây ”, “ hạt mưa ”, “ cây đào trước cửa ” được nhân hóa lần lượt qua các từ ngữ “ tỉnh giấc ”, “ mải miết trốn tìm ”, “ lim dim mắt cười ”. 2. Bước 2. Nêu tác dụng chung Áp dụng : Viết lại y hệt công thức Công thức : Nhân hóa như vậy khiến sự vật trở nên gần gũi , có hồn và mang những đặc điểm của con người .

4. 3. Bước 3. Nêu tác dụng gợi hình Áp dụng : Nó đã gợi ra vạn vật vào mùa xuân tràn đầy sức sống , rất đỗi tươi tắn . Cây nảy mầm , những hạt mưa xuân thì như những đứa trẻ tinh nghịch còn cây đào trước cửa đang hé nở hứa hẹn một mùa hoa rực rỡ . 4. Bước 4. Nêu tác dụng gợi cảm Áp dụng : Từ đó , ta còn thấy được tình cảm yêu quý và trân trọng của tác giả dành cho mùa xuân / Từ đó , ta còn thấy được tác giả có trí tưởng tượng phong phú với tâm hồn rộng mở / gắn bó với thiên nhiên . BÀI TẬP VỀ NHÀ Học thuộc lòng tên + công thức 4 bước Bài 10, ý 2 và ý 3 ( sách Trọng tâm , tập 2, trang 33) Công thức : Nó đã gợi ra A có đặc điểm gì ? ( dựa vào từ ngữ nhân hóa để tìm đặc điểm của A) Công thức : Từ đó , ta còn thấy : Tình cảm , cảm xúc / lời nhắn nhủ gì của tác giả ? Tác giả là người như thế nào ? Tác giả đã khơi gợi trong ta điều gì ?