Sordoceguera

Trabajo sobre la sordoceguera para Integración Social

1. SORDOCEGUERA “Un mundo por descubrir”

2. ¿Qué es la sordoceguera? “Una persona es sordociega cuando tiene un grado de deficiencia visual y auditiva grave que le ocasiona serios problemas en la comunicación y en la movilidad. Una persona sordociega necesita ayudas específicas para superar esas dificultades en la vida diaria y en actividades educativas, laborales y comunitarias ”

3. EFECTOS DE LA SORDOCEGUERA Los efectos generales de la sordoceguera son variables en función del grado de pérdida, momento de aparición y problemas asociados No obstante, podemos señalar como los principales: - La ausencia de habilidad para comunicarse inteligiblemente con el entorno - Percepción distorsionada del mundo - Dificultad para establecer o mantener relaciones interpersonales - Ausencia de las motivaciones extrínsecas más básicas - Riesgo de ser considerados como discapacitados psíquicos o perturbados emocionales - Problemas médicos asociados

4. EL DESARROLLO SOCIAL EN LOS SORDOCIEGOS Se mantienen las dificultades presentes en los bebes ciegos A la ausencia de mirada se añade la falta de información auditiva . Es necesario utilizar otros canales para establecer el vínculo con los adultos de acuerdo a sus posibilidades - El tacto vía principal de relación Otras variables que influyen negativamente: - es frecuente que la madre y bebé deban permanecer temporadas separados por las circunstancias médicas del niño - Actitud de rechazo o negación por parte de los padres

5. Integración social en la adolescencia Condicionada por la falta de buenas habilidades de interacción social - Debido a limitaciones de adquisición y uso Aumento de las divergencias con el grupo de pares: - Capacidad para participar en las mismas actividades - Comportamiento sexual - Aparición de comportamientos estereotipados Otras variables que influyen negativamente: - En casos de sordoceguera no congénita, impacto emocional por la pérdida de uno o dos sentidos - Rechazo por parte del grupo - Deterioro de la imagen personal y autoestima

6. CLASIFICACIÓN DE LA SORDOCEGUERA Grupo I              Personas con sordoceguera congénita.   P ersonas que nacen con la visión y la audición gravemente afectadas por causa de origen pre- o perinatal, o aquellas que se quedan sordociegas al poco de nacer, en el período en el que aún no se ha desarrollado el lenguaje . Grupo II           Personas sordociegas con deficiencia auditiva congénita y una pérdida de visión adquirida durante el transcurso de la vida Personas nacidas deficientes auditivos, o que adquirieron dicha deficiencia a poco de nacer, y que por causas endógenas o exógenas adquieren una deficiencia visual.

7. CLASIFICACIÓN DE LA SORDOCEGUERA Grupo III          Personas sordociegas con una deficiencia visual congénita y una pérdida de audición adquirida durante el transcurso de la vida   Personas ciegas o con problemas serios de visión que, por causas endógenas o exógenas, pierden total o parcialmente su audición en un momento determinado o a lo largo de su vida. Grupo IV           Personas nacidas sin deficiencias visuales ni auditivas y que sufren una pérdida de audición y de visión durante el transcurso de la vida   Personas cuya sordoceguera sobreviene sin que la persona manifieste anteriormente ninguna deficiencia sensorial. Las pérdidas sensoriales pueden producirse o manifestarse simultáneamente o no, y pueden seguir una evolución similar o completamente distinta .

8. Incidencia en la población sordociega. Estadísticas La dispersión geográfica de la población total sordociega en cualquier país hace de su cuantificación un trabajo bastante arduo, en el que se incluyen también factores como, por ejemplo, el desconocimiento de la discapacidad, la no aceptación de la discapacidad por el individuo, por la familia o por ambos. en España puede haber unas seis mil personas con sordoceguera.   E l número total de individuos sordociegos que puede contabilizar un país va a depender de la definición de sordoceguera que ese país considere.

9. Conexión con el medio y comunicación con los demás Hay una serie de factores que se escapan del control de la persona, provocados por las características del entorno en que está inmersa:   A ) Velocidad:   Debido a la estructura más lenta de la comunicación táctil, los mensajes excesivamente rápidos o complicados son difícilmente captables, se origina pérdida de información y la comunicación no llega a ser satisfactoria. B) Único canal de información: Frecuentemente, se produce una pérdida de información a consecuencia de tener que recibir por un solo canal (el tacto) todo lo que normalmente se recibe por dos (la vista y el oído)

10. Conexión con el medio y comunicación con los demás C) Concentración y cansancio:   El esfuerzo de «ver y oír» por medio del tacto es constante y tiene su precio. De vez en cuando, se necesitan descansos para recuperar la concentración y la energía. D) Pérdida de la expresividad:   Está estrechamente relacionada con la pérdida de información. Si no estás seguro de qué ocurre o qué se dice, no sabes si has de reír, sonreír, ponerte serio o simplemente, «poner cara de circunstancias». E) Necesidad de buenos intérpretes:   No es fácil encontrar personas con las que la persona sordociega consiga una comunicación satisfactoria, quizás con algunos interlocutores o algunos intérpretes. Es difícil disponer de personas que comprendan bien su papel, que sepan situarse en tu lugar, colocarse en un segundo plano o que recuerden que no ves

11. SISTEMAS DE COMUNICACIÓN PARA SORDOCIEGOS Suelen organizarse en dos grupos - Alfabéticos - Basados en el uso de un alfabeto - No alfabéticos - Basados en códigos simbólicos u otros apoyos no basados en el uso de un alfabeto

12. PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN PARA PERSONAS SORDOCIEGAS Se organizan alrededor de las distintas necesidades que muestran los sordociegos a lo largo del ciclo vital : - Programas de atención temprana - Programas de intervención en edad escolar - Programas para sordociegos adultos

13. MÉTODOS ESPECÍFICOS EN EL TRABAJO CON SORDOCIEGOS El método Van Dijk El más utilizado con sordociegos congénitos de bajo nivel El método ruso Basado en los trabajos de Vigotsky (1978) El modelo británico (Freeman, 1975) El modelo nórdico (Osti,1993)

14. Ejemplos de superación Daniel Álvarez Francisco Feria

15. No es el caso de España, pero me parece interesante este trailler, que refleja claramente, la exclusión tan grande que se hacen con muchas enfermedades, discapacidades, y en concreto este vídeo, con una persona sordociega (Vídeo)