Strategi Pembelajaran Literasi dan pembelajaran

Ilmu literasi

1. Desain PembelajaranLiterasi;
Disajikanpada kegiatanStrategi PeningkatanPembelajaranLiterasiJenjangSMP
Aula Sekolahpundarika, 17 s.d.18 September 2025

2. Link Materi:
https://s.id/Materi_Literasi-Makassar

3. Kemampuan Literasi
bagiandariStandar
KompetensiLulusan.
Proses pembelajaran
(SP, SI, SP) berdampak
langsungterhadapcapaian
KompetensiLulusan
(Capaiannumerasi)

4. Penguatan
Literasimelalui
Intrakurikuler
Mapel
Bahasa
Indonesia
Lintas Mapel

5. Pembelajaranliterasinumerasidan
KemampuanberpikirTingkat tinggi(HOTS)

6. Kualitas Pembelajaran

7. Apa makna
dari gambar
ini?

8. Apa makna
dari gambar
ini?

9. Mengapa
AKM Kelas?

10. AKM KelasTidak
digunakanuntukmelatih
siswatetapiuntuk
mengukur
kemampuan /capaian
literasinumerasisiswa

11. SOAL LITERASI-NUMERASI TIDAK BISA DRILLING

12. AKM Kelas sebagai
bentuk asesmen
Awal pembelajaran
(Asesmen
diagnostik)
berdasarkan
kemampuan awal
murid (Level literasi
dan numerasi)

13. Kemampuanmemahami,
menggunakan, mengevalasi
dan merefleksi
Berbagai jenis Teks
Berpikir/Bernalar
Masalah dan mengembangkan
kapasitas individu
Kemampuan Literasi

14. Kemampuan
Literasi
Kemampuan
menyelesaikan
masalah
Pembelajaran berbasis
masalah

15. Hakekat Belajar (Harel, 2008)
WoU (Way Of Understand)
WoT (Way Of Thinking)

16. Dibutuhkan Kemampuan Guru dalam
mendesain Materi ajar berbasis Masalah
berdasarkan level kompetensi Literasi

17. Desain Materi Ajar berbasis Masalah
PembelajaranLiterasi

18. Desain materi
Ajar berbasis
masalah
pembelajaran
Literasi
Materi ajar didesain
berdasarkan teks
(bahan bacaan)
Desain materi ajar
dalam bentuk Lembar
Kerja Peserta didik
(LKPD)

19. Langkah
Desain
Materi ajar
Literasi
1.Tujuan pembelajaran disusun berdasarkan capaian
pembelajaran
2.Tujuanpembelajaranminimal memuatkontendan
kompetensi
Merumuskan tujuan pembelajaran
1.Materi ajar dikembangkan berdasarkan tujuan
pembelajaran
2.Materi ajardalam LKPD berisipermasalahan berbasis
teks (bahan bacaan)
3.Permasalahandikembangkan berdasarkanlevel literasi
PD
Mendesain Materi Ajar (LKPD)
1.Pemilihan teks (bahan bacaan)berdasarkan
karakteristik/usia PD
2.Teks (bahan bacaan)berupateksmulti modal
(video/rekaman/teks/bukubacaan/cerita)
3.Teks berasal dari sumber yang jelas dan terpercaya(wajib
dicantumkan di materi ajar)
Memilih atau mengembangkan teks
•Pembelajaran menggunakan sintaksmodel
pembelajaran (PBL, PjBL, DL, IL, dsb.)
Mendesaianlangkah (sintaks) pembelajaran

20. Desain Langkah
Pembelajaran
1.Pembelajaran di desain secara
berkelompok,
2.Pembelajaran menggunakan pendekatan
pembelajaran berdiferensiasiberdasarkan
level literasi/numerasiPD.
3.Pembagian kelompok PD secara
heterogen, khususnya terkait level
literasi/numerasi nya. Meskipun
pembagian kelompok dilakukan secara
heterogen, akan tetapi guru harus
mengetahui kemampuan/level
literasi/numerasi setiap peserta didik
dalam kelompok.
4.Pembelajaran menggunakan lembar kerja
peserta didik (LKPD) berdiferensiasi
Contoh LKPD
4.Model Pembelajaran bisa menggunakan
sintaksmodel pembelajaran tertentu
(PBL, PjBL, DL, dan lain-lain), Contoh
modul ajar

21. Tujuan
Pembelajaran
IPS Kelas VIII
Peserta didik
dapat
menganalisis
perkembangan
ekonomi di era
digital

22. Menentukan bahan
bacaan/teks
berdasarkan
tujuan/materi/topik
pembelajaran
Link Bahan Bacaan:
https://www.kompas.id/baca/be
bas-akses/2022/11/22/ekonomi-
digital-tetap-jadi-harapan-
perekonomian-indonesia-ke-
depan

23. Mengembangkan Pertanyaan/Pernyataan
Pertanyaan/Pernyataan
1)Tuliskan tantangan yang
dihadapi ekonomi digital?
2)Jelaskan potensi masa depan
ekonomi digital di Indonesia!
3)Jelaskan potensi dan
tantangan masa depan
ekonomi digital di wilayah
Anda!
Pemetaan Pertanyaan
berdasarkan level literasi siswa:
•Pertanyaan 1) untukmurid
level PIK,
•Pertanyaan 2) untuk murid
level Dasar,
•Pertanyaan 3) untuk murid
level Cakap,
•Pertanyaan level 3)
diperbanyak untuk murid
level Mahir

24. AplikasiKA Generatifuntuk mendesain
PembelajaranNumerasi
paltform AI lain ....

25. Desain Materi Ajar dan Permasalahan untuk penguatan
Numerasi
1.Silahkan pilih salah satu Aplikasi KA generative yang ada,
2.Desain materi ajar berupa teks/bahan bacaan berdasarkan tujuan
pembelajaran; prompt (alternatif) yang digunakan,” Anda adalah
seorang guru mata Pelajaran Pendidikan Pancasila kelas 8 jenjang
SMP, Anda diminta mendesain materi ajar berupa teks/bahan
bacaan, buatlah materi ajar dalam bentuk teks/bahan bacaan
dengan tujuan pembelajaran …….. Selanjutnya buatkan desain
permasalahan berdasarkan teks bahan bacaan, desain
permasalahan memuat level literasi (Dasar/Cakap/Mahir”.

26. Link Refleksi:
https://s.id/Refleksi-LiterasiMakassar