Sumários

1. SU MÁ RI OS

2. 1º PE RÍ O DO

3. Apresentação – orientações de caráter geral sobre o modo de funcionamento das aulas. Referência ao regulamento interno. Estrutura das aulas. Organização do caderno diário.

4. Apresentação do manual. Critérios de avaliação. Nomenclatura para os teste. Critérios de autoavaliação . Projeto “ Ler, lazer e aprender”. Matriz do teste de diagnóstico. Apresentação oral “Quem sou”- orientações.

5. Teste de diagnóstico.

6. Apresentação oral “Quem sou”.

7. Apresentação oral “Quem sou”.

8. Atualização do caderno diário. Leituras expressivas (diagnóstico).

9. Publicidade- Tipologia/ Exemplos/ Síntese.

10. “Ler, Lazer e Aprender”- 15 minutos de leitura silenciosa. Estudo da gramática: exercícios de revisão (noções básicas e classes de palavras).

11. Testes diagnósticos- Entrega, propostas de correção e comentário. Estudo do texto: Ler e explorar o texto “Recordações” de Manuel Alegre/ Ler e explorar o texto “Regresso às Jaulas”/ Glossário sobre a escola (trabalho a pares).

12. Vocabulário desportivo.

13. Vocabulário desportivo.

14. Estudo do texto: Ler e explorar o texto “Regresso às Jaulas”/ Glossário sobre a escola (trabalho de pares)/Os géneros jornalísticos.

15. Publicidade- Construção de um texto publicitário.

16. “Ler, lazer e Aprender”- 15 minutos de leitura silenciosa. Estudo da gramática: exercícios de revisão (noções básicas e classes de palavras)/O verbo: flexão, conjugação e tipologia

17. Estudo do texto: Glossário sobre a escola (trabalho de pares)/ Os géneros jornalísticos.

18. Publicidade- Construção de um texto publicitário (conclusão).

19. Estudo do texto: Glossário sobre a escola (trabalho de pares)/ Os géneros jornalísticos .

20. Estudo do texto: Os géneros jornalísticos/ Apresentação da 2ª sequência.

21. Resumo- Orientações para saber resumir/ Exercitação.

22. “Ler, lazer e Aprender”- 15 minutos de leitura silenciosa. Matriz do teste escrito. 1ª Proposta de escrita semanal. Estudo da gramática: O verbo: flexão, conjugação e tipologia.

23. Resumo- Orientações para saber resumir/ Exercitação.

24. “Ler, lazer e aprender”- 15 minutos de leitura silenciosa. 2ª Proposta de escrita semanal. Teste escrito: esclarecimento de dúvidas. Estudo da gramática: O verbo: flexão, conjugação e tipologia / Exercícios.

25. 1º Teste escrito.

26. Resumo- Orientações para saber resumir/ Exercitação.

27. “Ler, Lazer e Aprender”- 15 min. de leitura silenciosa. 3ª Proposta de escrita semanal. Estudo da gramática: O verbo: flexão, conjugação e tipologia./ Exercícios/ Determinantes e pronomes.

28. Estudo do texto: Os géneros jornalísticos/ Apresentação da 2ª sequência./ “De pernas para o ar”- Leitura e interpretação. 1º Teste escrito- Entrega, sugestão de correção e comentário.

29. “ Ler, Lazer e Aprender”- Leitura silenciosa. Orientações para a apresentação das leituras.

30. Estudo da gramática: O verbo: flexão, conjugação e tipologia (Exercícios)/ Determinantes e pronomes.

31. Estudo do texto/ 2ª sequência: Leitura e exploração de uma nota biográfica sobre Mário de Carvalho; Leitura orientada do conto A Inaudita Guerra da Avenida Gago Coutinho , de Mário de Carvalho.

32. “Ler, lazer e aprender”- leitura silenciosa e apresentações das leituras.

33. Texto descritivo- Orientações para saber fazer descrições/ Proposta semanal. Ortografíadas - 1ª Eliminatória. Estudo da gramática: determinantes, quantificadores e pronomes. Exercícios.

34. 2º Teste escrito. Estudo do texto/ 2ª sequência: Leitura orientada do conto A Inaudita Guerra da Avenida Gago Coutinho , de Mário de Carvalho/ As categorias e modos de apresentação da narrativa/ Guião de leitura.

35. Estudo da gramática/ 1ª sequência: determinantes, quantificadores e pronomes. Exercícios./ As conjunções e locuções conjuncionais (revisão das classes de palavras invariáveis).

36. 2º Teste escrito- Esclarecimento de dúvidas. Estudo do texto/ 2ª sequência: Leitura orientada do conto A Inaudita Guerra da Avenida Gago Coutinho , de Mário de Carvalho/ As categorias e modos de apresentação da narrativa/ Guião de leitura.

37. 2º Teste escrito. Verificação de cadernos diários (suporte de papel).

38. Frases natalícias. Estudo do texto/ 2ª sequência: As categorias e modos de apresentação da narrativa/ Guião de leitura.

39. “Ler, lazer e aprender”- Apresentações das leituras.

40. 2º Teste escrito- Entrega, sugestão de correção e comentário. Verificação dos cadernos diários (suporte digital). Autoavaliação.

41. 2º PE RÍ O DO

42. Avaliação sumativa do 1º Período- Análise. Trabalho desenvolvido no 1º Período- ponto da situação. Critérios de autoavaliação- Ponderação. Cadernos diários- Sugestões de trabalho.

43. “Ler, lazer e aprender”- Leitura silenciosa e conversa sobres as leituras.

44. Estudo da gramática/1ª sequência- Palavras invariáveis. 4ª Proposta de escrita semanal.

45. Estudo do texto/ 2ª Sequência / Atividade 1- A Inaudita Guerra da Av. Gago Coutinho.

46. “Ler, lazer e aprender”- Leitura silenciosa e conversa sobre as leituras.

47. Corta-Mato.

48. Estudo do texto/ 2ª Sequência / Atividade 1- A Inaudita Guerra da Av. Gago Coutinho . Estudo do texto/ 2ª Sequência / Atividade 2- Recolha de informações sobre Alice Vieira; Leitura orientada (com ficha de leitura) do conto ”Temos de Começar a Jantar à Mesa”.

49. “Ler, lazer e aprender”- Leitura silenciosa e conversa sobre as leituras.

50. Estudo da gramática/ 1ª sequência/ Palavras invariáveis/ Exercícios.- Pronominalização. 6ª Proposta de escrita semanal.

51. Estudo do texto/ 2ª sequência/ Atividade 2- Recolha de informações sobre Alice Vieira (conclusão); Leitura orientada (com ficha de leitura) do conto “Temos de Começar a Jantar à Mesa”.

52. “Ler, lazer e aprender”- Leitura silenciosa e conversa sobre as leituras.

53. Estudo da gramática/ 1ª sequência- Palavras invariáveis. Exercícios. (conclusão)- Pronominalização./ 2ª sequência- Apresentação. Propostas para participação em concursos: Uma aventura literária e A melhor carta 2012.

54. Estudo do texto/ 2ª Sequência/ Atividade 2- Leitura orientada (com ficha de leitura) do conto “Temos de Começar a Jantar à Mesa”. Acordo Ortográfico- Atividade / inquérito.

55. “Ler, lazer e aprender”- Leitura silenciosa e conversa sobre as leituras. “Convidámos…”- Atividade de partilha de leituras.

56. Estudo da gramática/ 1ª sequência- Pronominalização. Exercícios./ 2ª sequência- Classificação de orações: coordenação e subordinação. Oficina da escrita- Proposta de escrita partindo da temática do dia da paz.

57. Matriz do 3º Teste escrito- Análise. Estudo do texto/ 2ª Sequência/ Atividade 2- Leitura orientada (com ficha de leitura) do conto “Temos de Começar a Jantar à Mesa”.

58. “Ler, lazer e aprender”- Leitura silenciosa e conversa sobre as leituras.

59. Oficina da escrita- Sobre Internet segura/ texto expositivo. Frases sobre o amor- actividade do Plano Anual. Esclarecimento de dúvidas. 2ª sequência- Apresentação. Classificação de orações: coordenação e subordinação.

60. 3º Teste escrito.

61. “Ler, lazer e aprender”: -Leitura silenciosa. -“Convidámos… À conversa com”: Paulo Franco, professor de Educação Física.

62. Estudo da gramática/ 1ª sequência- Pronominalização. Exercícios./ 2ª sequência- Apresentação. Classificação de orações: coordenação e subordinação. “A curiosidade matou o gato… Porquê?”- desafio 1 da sala 6 .

63. “Ler, lazer e aprender”: -Leitura silenciosa. -“Convidámos… À conversa com”: Maribel Silva, professora de Ed. Moral Religiosa Católica.

64. Avaliação intercalar/ 2º Período- Informação. Oficina da escrita- Proposta de texto instrucional com base numa receita de bolo de chocolate. Estudo da gramática/ 2ª sequência- Apresentação. Classificação de orações: coordenação e subordinação.

65. 3º Teste escrito- Entrega, comentário e sugestão de correção. Estudo do texto/ 2ª Sequência/ Atividade 2- Leitura orientada (com ficha de leitura) do conto “Temos de Começar a Jantar à Mesa”./ O Diário- estrutura e linguagem. Proposta de trabalho.

66. Ortografíadas - 2ª eliminatória. “Ler, lazer e aprender”: -Leitura silenciosa. -Marcação de apresentações. -Apresentação de marcações.

67. Desafio 2 da Sala 6: “O Chocolate é…” 2ª sequência- Classificação de orações: coordenação e subordinação/ Exercícios (em equipa e individuais).

68. 4º Teste escrito- Apresentação e análise da matriz. Estudo do texto/ 2ª Sequência/ Atividade 3- Leitura e exploração do texto de carácter biográfico sobre Ana Saldanha (Recolha de informações)/ Leitura orientada e autónoma do conto Uma Questão de Cor com Elaboração de Ficha de Leitura (proposta de trabalho individual). 3ª Sequência- Apresentação (Texto dramático).

69. “Ler, lazer e aprender”: -Apresentação de leituras.

70. Oficina da escrita- Sobre o dia do pai/ texto instrucional (opcional). 2ª sequência- Classificação de orações: coordenação e subordinação/ Exercícios (em equipa e individuais).

71. 4º Teste escrito. Cadernos diários em suporte papel- verificação.

72. “Ler, lazer e aprender”: -Apresentação de leituras.

73. 2ª sequência- Classificação de orações: coordenação e subordinação/ Exercícios (em equipa e individuais). 3ª sequência- Apresentação (Tipos e formas de frases/ Voz passiva e Voz ativa ).

74. 4º Teste escrito- Entrega, comentário e sugestão de correcção. Estudo do texto/ 2ª sequência/ Atividade 3- Leitura e exploração do texto de carácter biográfico sobre Ana Saldanha (Recolha de informações)./ Leitura orientada e autónoma do conto Uma Questão de Cor ./ Elaboração de Ficha de Leitura (trabalho individual).

75. “Ler, lazer e aprender”: -Apresentação de leituras.

76. 2ª sequência- Classificação de orações: coordenação e subordinação/ Exercícios (em equipa e individuais). 3ª sequência- Apresentação (Tipos e formas de frases/ Voz passiva e Voz ativa ). Cadernos diários digitais/ Passaportes e Identificações em suporte digital- Verificação. Autoavaliação.

77. 3 º PE RÍ O DO

78. Avaliação sumativa do 2º Período- Análise e comentário. Trabalho desenvolvido no 2º Período- ponto da situação/ Critérios de auto-avaliação- Ponderação. Estudo do texto/ 3ª sequência: Acerca do teatro- reflexões individuais e de grupo/ As características do texto dramático, confrontando com a linguagem teatral.

79. “Ler, lazer e aprender”- Leitura autónoma e silenciosa. Uma Questão de Cor- Leitura orientada.

80. 7 ª proposta de escrita semanal. 3ª Desafio da sala 6- “Como são os teus sonhos”. 2ª sequência- Classificação de orações: coordenação e subordinação/ Exercícios (em equipa e individuais). 3ª sequência- Apresentação (Tipos e formas de frases/ Voz passiva e Voz ativa ).

81. Estudo do texto/ 3ª sequência: Acerca do teatro- reflexões individuais e de grupo/ As características do texto dramático, confrontando com a linguagem teatral/ Vida e obra de Almeida Garrett e Almada Negreiros- notas biográficas/ Falar verdade a m entir , de Almeida Garrett- Leitura orientada.

82. “Ler, lazer e aprender”- Leitura autónoma e silenciosa. Uma Questão de Cor- Leitura orientada.

83. 8 ª proposta de escrita semanal. 3ª sequência- Tipos e formas de frases/ Voz passiva e Voz ativa - exercícios.

84. 1º Torneio de Palavras Cruzadas- motivação. Estudo do texto/ 3ª sequência: As características do texto dramático, confrontando com a linguagem teatral/ Vida e obra de Almeida Garrett e Almada Negreiros- notas biográficas/ Falar verdade a m entir , de Almeida Garrett- Leitura orientada. Proposta de leitura dramatizada.

85. “Ler, lazer e aprender”- Leitura autónoma e silenciosa. Uma Questão de Cor - Leitura orientada.

86. 9 ª proposta de escrita semanal. 3ª sequência- Tipos e formas de frases/ Voz passiva e Voz ativa - exercícios.

87. “Ler, lazer e aprender”- Leitura autónoma e silenciosa. Uma Questão de Cor - Leitura orientada.

88. Assalto das palavras- dia da mãe. Distinção entre textos dramáticos e teatro/ Espetáculo- impressões. 3ª sequência- Tipos e formas de frases/ Voz passiva e Voz ativa - exercícios individuais.

89. Estudo do texto/ 3ª sequência: Falar verdade a m entir , de Almeida Garrett- Leitura orientada. Leitura dramatizada- preparação.

90. “Ler, lazer e aprender”- Leitura autónoma e silenciosa. Uma Questão de Cor - Leitura orientada.

91. 3ª sequência- Tipos e formas de frases/ Voz passiva e Voz ativa - exercícios individuais. // 4ª sequência- Funções sintáticas (apresentação).

92. Estudo do Texto/ 3ª sequência- Falar Verdade a Mentir , de Almeida Garrett- Leitura dramatizada: apresentação./ Verificação de conhecimentos. // 4ª Sequência: O texto poético e outros- apresentação.

93. “Ler, lazer e aprender”- Leitura autónoma e silenciosa. Uma Questão de Cor - Leitura orientada.

94. 4ª sequência- Funções sintáticas.

95. Estudo do Texto/ 3ª sequência- Falar Verdade a Mentir , de Almeida Garrett- Leitura dramatizada: audição e avaliação./ Verificação de conhecimentos. // 4ª Sequência: O texto poético e outros- Apresentação .

96. “Ler, lazer e aprender”- Apresentação das cronologias.

97. 4ª sequência- Funções sintáticas/ Exercícios interativos. Oficina da escrita- A carta de reclamação.