Taller dinámicas de grupo (parte i)

Taller de Dinámicas de Grupo elaborado por la Lic. Sixta Tapias

1. U.E. Colegio: ”Madre Emilia” I TALLER DE JUEGOS Y DINÁMICAS GRUPALES PARA DOCENTES Lic. Sixta Tapias

2. GRUPO Es una noción que trata de globalizar un conjunto de hechos relativos a la acción colectiva, y a su vez es la asociación de dos o mas personas que se reúnen e interactúan de determinada manera para lograr propósitos comunes Los Grupos: Ejercen influencia en las actitudes y comportamiento del trabajo individual En el desarrollo de habilidades y conocimientos para realizar su trabajo Sus miembros pueden modelar conductas, ofrecer retro-alimentación sobre su desempeño y proporcionarse apoyo directo unos a otros

3. La madurez del grupo es parte de la tarea educadora, la cual requiere de un esfuerzo sistémico de acuerdo con los objetivos perseguidos: Las técnicas o dinámicas grupales Las demostraciones Las exposiciones orales La consulta a libros o material documental Las entrevistas a expertos Las visitas a lugares o instituciones La elaboración de trabajos monográficos El auxilio de material audiovisual

4. LAS TÉCNICAS GRUPALES persiguen: Aumentar la energía modeladora del grupo Otorgarle estructura Darle un mínimo de organización a través de la técnica porque no hay grupo que pueda operar si no se crea una mínima organización interna

5. Un grupo debe tener una serie de características :

6. Las Técnicas de Juegos y Dinámicas Grupales son para: Comunicarse Organizar mejores relaciones humanas Activar los impulsos y motivaciones individuales Estimular tanto la dinámica interna como externa para que las fuerzas estén mejor integradas y dirigidas hacia las metas del grupo Una Técnica no basta por si sola para obtener el éxito deseado

7. Una dinámica de grupo , se ocupa del estudio de la conducta de los grupos, de las variaciones de la conducta individual de sus miembros como tales, de las relaciones entre ellos, de formular leyes o principios, así como derivar técnicas que aumenten su eficacia.

8. Son una HERRAMIENTA útil a la hora de tratar un tema. Pero se debe tener claro lo siguiente: Su utilización busca hacer mas sencilla, simple y entretenida la reflexión sobre un tema Una técnica en sí misma no es formativa, ni tiene un carácter pedagógico. Para que una dinámica sirva como herramienta educativa, debe ser utilizada en función de un tema específico. Debemos dirigirlas siempre hacia el logro de un objetivo preciso Toda técnica debe: conocerse muy bien, saber utilizarla y conducirla en el momento oportuno

9. Factores que se deben tomar en cuenta para seleccionar una técnica de grupo:

10. Papeles que desempeñan los integrantes de un grupo :

11. Nomas de carácter general sustentadas en las leyes de Dinámicas de Grupo: Al utilizar las técnicas debe conocerse previamente los fundamentos teóricos de las dinámicas de grupo Antes de utilizar una técnica debe conocerse su estructura, su dinámica, sus posibilidades y sus riesgos Seguir el procedimiento indicado en cada caso Aplicarse con un objetivo claro y bien definido Las técnicas de grupo requieren una atmósfera cordial y democrática Mantener una actitud cooperativa Propiciar la participación activa de todos sus miembros Los miembros deben adquirir conciencia de que el grupo existe en y por ellos mismos, y sentir que están trabajando en su grupo

12. Todas las Técnicas de Grupo tienen como finalidad implícita: Desarrollar el sentimiento de “Nosotros” Enseñar a pensar activamente Enseñar a escuchar de modo comprensivo Desarrollar capacidades de cooperación, intercambio, responsabilidad, autonomía, creación. Crear una actitud positiva ante los problemas de las relaciones humanas, favorable a la adaptación social del individuo

13. Para su aplicación se deben cuidar los siguientes aspectos:

14. CLASIFICACIÓN GENERAL DE TÉCNICAS GRUPALES:

15. EL JUEGO: El juego es considerado como parte de la experiencia humana y esta presente en todas las culturas. Probablemente, las cosquillas combinadas con risas, sea una de las primeras actividades lúdicas del ser humano, al tiempo que una de los primeras actividades comunicativas previas a la aparición del lenguaje En los niños implica no solo una posibilidad de auto-expresión, sino también de autodescubrimiento, de exploración y de experimentación con sensaciones, movimientos, relaciones a través de los cuales llega a conocerse a si mismo y a formar conceptos sobre el mundo

16. El juego es necesario en el crecimiento y desarrollo del ser humano por lo siguiente: Canaliza el exceso de energía (Válvula de escape) Entrenamiento y pre-ejercicio para lograr habilidades y destrezas Tendencia liberadora y gratuidad Conocimiento de la realidad Placer que produce

17. Funciones del juego en el Desarrollo Infantil: Capacitar al niño para expresar en su acción, impulsos, sentimientos, emociones, fantasías. Capacitarlo para expresar temores, conflictos, conceptos erróneos Compensar sentimientos y frustraciones resultantes del uso limitado del lenguaje Obtener satisfacciones Aliviar tensiones, ansiedad, agresividad, violencia. Exhibir sus inseguridades Establecer límites entre realidad y fantasía

18. Clasificación de los Juegos : Juegos de Presentación Juegos de Conocimiento Juegos de Afirmación Juegos de Confianza Juegos de Cooperación Juegos de Comunicación Juegos y Técnicas de Resolución de Conflictos

19. IMPORTANTE: Para llevar a cabo cualquier Técnica de Juego o Dinámica Grupal debemos tener en cuenta lo siguiente: Finalidad / Objetivo Recursos / Materiales Aplicación / Categoría Desarrollo Instrucciones para el facilitador Número de participantes Tiempo estimado Edades Lugar Procesamiento / Análisis Riesgos variaciones