TALLER FATIMA RETROALIMENTACION 2024 final.pptx

Taller de información al docente sobre retroalimentacion

1. EVALUACION FORMATIVA Y RETROALIMENTACION.

2. Propósito Fortalecer las competencias profesionales de docentes para implementar orientaciones sobre la evaluación formativa y retroalimentación con el fin de mejorar la calidad de enseñanza y aprendizaje.

3. La evaluación formativa y la Retroalimentación Preguntas para reflexionar: ¿En que consiste la evaluación formativa? ¿En que consiste la retroalimentación? ¿Cómo se realiza? ¿Qué necesitamos para valorar las evidencias de aprendizaje? ¿Cómo recogemos y analizamos evidencias de aprendizaje?.

4. MODELO DE PLANIFICACION Y EVALUACIÓN FORMATIVA DE LOS APRENDIZAJES CON QUÉ CRITERIOS CÓMO EVALUAR PARA QUÉ EVALUAR QUÉ EVALUAR COMPETENCIAS Puesta en juego de manera combinada de las capacidades ante un desafío MEJORAR APRENDIZAJES ( Retroalimentación permanente ) Y MEJORAR LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA LOS ESTÁNDARES ( Integran desempeños ) LAS CAPACIDADES INTERESA EL NIVEL DE INICIO DEL ESTUDIANTE Recojo de evidencias Uso de rúbricas ( descriptores de niveles de logro ) Monitoreo y retroalimentación permanente ENFOQUE POR COMPETENCIAS ENFOQUE DE EVALUACIÓN FORMATIVA Definir propósitos Lograr aprendizajes de calidad Expectativas de aprendizaje Evaluar para aprender

5. 4.- ¿Qué estrategias de retroalimentación conocemos? 5 ESTRATEGIAS DE RETROALIMENTACION Por Rebeca Anijovich

6. Se recoge analiza e interpreta evidencias con la intención de determinar el nivel de desarrollo de las competencias del estudiante. La evaluación es formativa cuando: Se crea oportunidades de aprendizaje continuas para que los estudiantes desplieguen la combinación de sus capacidades, con lo cual muestran el desarrollo de sus competencias Se involucra a las y los estudiantes de manera activa en su proceso de aprendizaje ayudándolos a comprender sus modos de aprender, valorar sus procesos para seguir progresando. Se toma decisiones pedagógicas para ajustar la enseñanza de acuerdo con las necesidades de aprendizaje y para su retroalimentación durante el proceso.

7. PRINCIPIOS PARA UNA RETROALIMENTACION EFICIENTE Simplicidad: Utiliza un lenguaje claro y sencillo. Especificidad: Sé específico en lo que estás retroalimentando. Positividad: Enfócate en lo positivo y ofrece sugerencias constructivas. Interactividad: Involucra a las niñas en el proceso de retroalimentación, haciéndolas reflexionar sobre su propio trabajo.

8. Evaluamos para tomar decisiones