Tecnología y confección del vestido 2.pdf
lizbethazalia
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Nov 27, 2024
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About This Presentation
Con el sistema CyC.
Slide Content
cOntEnidO BLOQUE 1. La tecnología y su
relación con o tras áreas del
conocimiento
1.1 La tecnología y su relación con
otras áreas del conocimiento
1.1.1 La tecnología como área de conocimiento y
la técnica como práctica social
1.1.1.1 Los conocimientos previos sobre ciencia y
tecnología y sus diferencias.
1.1.1.2 Los fines de la tecnología y la ciencia: métodos.
1.1.1.3 La confección del vestido y la industria textil
como práctica social y cultural para la satisfacción de
necesidades.
1.1.2 Relación de la tecnología con las ciencias
naturales y sociales: la resignificación y uso de
los conocimientos
1.1.2.1 La importancia y uso de los conocimientos
científicos para la mejora de los procesos de
producción de la industria textil y del vestido.
Como ya has visto, la producción textil
1.1.2.2 La resignificación de los conocimientos
científicos: de las ciencias naturales y sociales en los
procesos de producción industrial del énfasis de campo.
1.1.2.3 El cambio técnico en la industria textil.
1.1.2.4 El diseño de nuevas fibras para la creación de
productos en la confección del vestido y la industria
textil.
1.1.3 La resignificación y uso de los
conocimientos para la resolución de problemas
y el trabajo por proyectos en los procesos
productivos
1.1.3.1 El uso del conocimiento científico y tradicional
para la resolución de problemas en la vida cotidiana y
en los procesos de producción.
1.1.3.2 La confección del vestido e industria textil en
los procesos de transformación del vestir humano.
1.1.3.3 El proyecto de producción industrial.
BLOQUE 2. C ambio técnico y cambio
social
2.1. Cambio técnico y cambio social
2.1.1La influencia de la sociedad en el desarrollo
técnico
Las necesidades e intereses del ser humano y su
satisfacción por medio de sistemas técnicos de la
confección del vestido e industria textil.
El diseño de vestimenta para satisfacer necesidades de
la vida material, social y psicológica: abrigo, confort,
consumo-moda.
La industria textil: su importancia y utilidad en la
economía nacional.
2.1.2Cambios técnicos, articulación de técnicas y
su influencia en los procesos productivos
Los cambios en los procesos técnicos operados en la
confección del vestido y la
industria textil:
2.1.3 Las implicaciones de la técnica en la cultura
y la sociedad
El papel de la técnica en los cambios y transfor-
maciones de las costumbres y tradiciones de la
comunidad.
-El saber técnico y el cambio en la cultura
-La tradición, costumbres y el pensamiento mítico
como fuentes de la técnica
-Cambios en la concepción del mundo y en los mo-
dos de vida como consecuencia de la técnic
El diseño y la moda: su impacto en la modificación de
las formas de vida.
2.1.4 Los límites y posibilidades de los sistemas
técnicos para el desarrollo social
El impacto de los sistemas técnicos en el desarrollo
social, natural, cultural y económico-productivo.
Los sistemas técnicos de la industria del vestido y su
impacto en la calidad de vida de los seres humanos:
funcionalidad, eficiencia, costo, impacto ambiental y
dispendio de energía.
2.1.5 La sociedad tecnológica actual y la del
futuro: visiones de la sociedad tecnológica
La visión retrospectiva y prospectiva de la sociedad
tecnológica.
El diseño y confección del vestido futuristas:
-Nuevas tendencias y estéticas en el diseño de
modas.
-El uso de nuevos materiales
-Dispositivos futuristas integrados
2.1.6 El cambio técnico en la resolución de
problemas y el trabajo por proyectos en los
procesos productivos
La capacidad transformadora de la tecnología en la
resolución de problemas
relación con o tras áreas del
conocimiento
1.1 La tecnología y su relación con
otras áreas del conocimiento
1.1.1 La tecnología como área de conocimiento y
la técnica como práctica social
1.1.1.1 Los conocimientos previos sobre ciencia y
tecnología y sus diferencias.
1.1.1.2 Los fines de la tecnología y la ciencia: métodos.
1.1.1.3 La confección del vestido y la industria textil
como práctica social y cultural para la satisfacción de
necesidades.
1.1.2 Relación de la tecnología con las ciencias
naturales y sociales: la resignificación y uso de
los conocimientos
1.1.2.1 La importancia y uso de los conocimientos
científicos para la mejora de los procesos de
producción de la industria textil y del vestido.
Como ya has visto, la producción textil
1.1.2.2 La resignificación de los conocimientos
científicos: de las ciencias naturales y sociales en los
procesos de producción industrial del énfasis de campo.
1.1.2.3 El cambio técnico en la industria textil.
1.1.2.4 El diseño de nuevas fibras para la creación de
productos en la confección del vestido y la industria
textil.
1.1.3 La resignificación y uso de los
conocimientos para la resolución de problemas
y el trabajo por proyectos en los procesos
productivos
1.1.3.1 El uso del conocimiento científico y tradicional
para la resolución de problemas en la vida cotidiana y
en los procesos de producción.
1.1.3.2 La confección del vestido e industria textil en
los procesos de transformación del vestir humano.
1.1.3.3 El proyecto de producción industrial.
BLOQUE 2. C ambio técnico y cambio
social
2.1. Cambio técnico y cambio social
2.1.1La influencia de la sociedad en el desarrollo
técnico
Las necesidades e intereses del ser humano y su
satisfacción por medio de sistemas técnicos de la
confección del vestido e industria textil.
El diseño de vestimenta para satisfacer necesidades de
la vida material, social y psicológica: abrigo, confort,
consumo-moda.
La industria textil: su importancia y utilidad en la
economía nacional.
2.1.2Cambios técnicos, articulación de técnicas y
su influencia en los procesos productivos
Los cambios en los procesos técnicos operados en la
confección del vestido y la
industria textil:
2.1.3 Las implicaciones de la técnica en la cultura
y la sociedad
El papel de la técnica en los cambios y transfor-
maciones de las costumbres y tradiciones de la
comunidad.
-El saber técnico y el cambio en la cultura
-La tradición, costumbres y el pensamiento mítico
como fuentes de la técnica
-Cambios en la concepción del mundo y en los mo-
dos de vida como consecuencia de la técnic
El diseño y la moda: su impacto en la modificación de
las formas de vida.
2.1.4 Los límites y posibilidades de los sistemas
técnicos para el desarrollo social
El impacto de los sistemas técnicos en el desarrollo
social, natural, cultural y económico-productivo.
Los sistemas técnicos de la industria del vestido y su
impacto en la calidad de vida de los seres humanos:
funcionalidad, eficiencia, costo, impacto ambiental y
dispendio de energía.
2.1.5 La sociedad tecnológica actual y la del
futuro: visiones de la sociedad tecnológica
La visión retrospectiva y prospectiva de la sociedad
tecnológica.
El diseño y confección del vestido futuristas:
-Nuevas tendencias y estéticas en el diseño de
modas.
-El uso de nuevos materiales
-Dispositivos futuristas integrados
2.1.6 El cambio técnico en la resolución de
problemas y el trabajo por proyectos en los
procesos productivos
La capacidad transformadora de la tecnología en la
resolución de problemas
Los antecedentes del cambio técnico
-El cambio técnico en la vida cotidiana, en la escuela,
y en los procesos productivos
-Los cambios técnicos que mejoran con la práctica
de la confección del vestido y la industria textil
El trabajo por proyectos e integración de contenidos
para su desarrollo.
BLOQUE 3. La técnica y sus
implicaciones en la naturaleza
3.1. La técnica y sus implicaciones en la
naturaleza
3.1.13.1.1 Las implicaciones locales, regionales y
globales en la naturaleza debido a la
operación de sistemas técnicos
El impacto ambiental generado en cada una de las
fases de los procesos técnicos de la industria textil.
La identificación de las fuentes contaminantes en el
procesamiento textil:
-Los problemas naturales generados como con-
secuencia del agua residual por el uso de tintes y
compuestos químicos
-Fuentes contaminantes de emisión al aire.
3.1.2 Las alteraciones producidas en los
ecosistemas debido a la operación de los
sistemas técnicos
Los impactos generados en la naturaleza debido a los
procesos técnicos en la industria textil.
-En los procesos de obtención de materia prima
-En los procesos de transformación, extracción de re-
cursos, preparación e industrialización de productos
textiles (hilos, telas y tejidos)
-En los desechos y los residuos generados.
3.1.3 El papel de la técnica en la conservación y
cuidado de la naturaleza
La interacción del hombre con el sistema natural y
social.
La confección del vestido e industria textil para la
conservación y cuidado de la naturaleza mediante
nuevas técnicas y prácticas:
-Principios precautorios para el desarrollo de los pro-
cesos de manufactura textil
-Modificación de los procesos técnicos
-El manejo de residuos en la industria textil
La industria textil sustentable
3.1.4 La técnica, la sociedad del riesgo y el
principio precautorio
Las nociones sobre la sociedad del riesgo.
La técnica en la salud y seguridad de las per-
sonas: previsión de riesgos y seguridad en el
laboratorio de tecnología.
Las técnicas de producción en la industria tex-
til: riesgos y previsiones
3.1.5 El principio precautorio en la resolución
de problemas y el trabajo por proyectos en los
procesos productivos.
La sociedad del riesgo y el principio
precautorio
La concientización sobre el principio precauto-
rio en los procesos de producción de la indus-
tria textil para evitar daños sociales, ambien-
tales y a la salud.
-En el proceso de diseño.
-En los objetos diseñados
-En el uso y operación de los objetos.
-En la optimización de desechos y residuos.
-En el uso de la energía no contaminante
Bloque 4. Planeación y
organización técnica
4.1 Planeación y organización técnica
4.1.1 La gestión en los sistemas técnicos
El concepto de gestión técnica y su importan-
cia en los procesos de producción.
La gestión en la confección del vestido e in-
dustria textil para la eficiencia y eficacia de sus
procesos de producción.
El diagnóstico de necesidades en la comuni-
dad respecto a :
-Las actividades productivas
-El cambio técnico en la vida cotidiana, en la escuela,
y en los procesos productivos
-Los cambios técnicos que mejoran con la práctica
de la confección del vestido y la industria textil
El trabajo por proyectos e integración de contenidos
para su desarrollo.
BLOQUE 3. La técnica y sus
implicaciones en la naturaleza
3.1. La técnica y sus implicaciones en la
naturaleza
3.1.13.1.1 Las implicaciones locales, regionales y
globales en la naturaleza debido a la
operación de sistemas técnicos
El impacto ambiental generado en cada una de las
fases de los procesos técnicos de la industria textil.
La identificación de las fuentes contaminantes en el
procesamiento textil:
-Los problemas naturales generados como con-
secuencia del agua residual por el uso de tintes y
compuestos químicos
-Fuentes contaminantes de emisión al aire.
3.1.2 Las alteraciones producidas en los
ecosistemas debido a la operación de los
sistemas técnicos
Los impactos generados en la naturaleza debido a los
procesos técnicos en la industria textil.
-En los procesos de obtención de materia prima
-En los procesos de transformación, extracción de re-
cursos, preparación e industrialización de productos
textiles (hilos, telas y tejidos)
-En los desechos y los residuos generados.
3.1.3 El papel de la técnica en la conservación y
cuidado de la naturaleza
La interacción del hombre con el sistema natural y
social.
La confección del vestido e industria textil para la
conservación y cuidado de la naturaleza mediante
nuevas técnicas y prácticas:
-Principios precautorios para el desarrollo de los pro-
cesos de manufactura textil
-Modificación de los procesos técnicos
-El manejo de residuos en la industria textil
La industria textil sustentable
3.1.4 La técnica, la sociedad del riesgo y el
principio precautorio
Las nociones sobre la sociedad del riesgo.
La técnica en la salud y seguridad de las per-
sonas: previsión de riesgos y seguridad en el
laboratorio de tecnología.
Las técnicas de producción en la industria tex-
til: riesgos y previsiones
3.1.5 El principio precautorio en la resolución
de problemas y el trabajo por proyectos en los
procesos productivos.
La sociedad del riesgo y el principio
precautorio
La concientización sobre el principio precauto-
rio en los procesos de producción de la indus-
tria textil para evitar daños sociales, ambien-
tales y a la salud.
-En el proceso de diseño.
-En los objetos diseñados
-En el uso y operación de los objetos.
-En la optimización de desechos y residuos.
-En el uso de la energía no contaminante
Bloque 4. Planeación y
organización técnica
4.1 Planeación y organización técnica
4.1.1 La gestión en los sistemas técnicos
El concepto de gestión técnica y su importan-
cia en los procesos de producción.
La gestión en la confección del vestido e in-
dustria textil para la eficiencia y eficacia de sus
procesos de producción.
El diagnóstico de necesidades en la comuni-
dad respecto a :
-Las actividades productivas
CONTENIDO -El empleo en los procesos de producción.
-La vestimenta.
4.1.2 La planeación y la organización de los procesos
técnicos
La planeación de los procesos de producción en la
industria:
-Organización y administración del proceso de
elaboración.
-Implementación y control del proceso de
elaboración
-Evaluación y control de calidad
4.1.3 La normatividad y la seguridad e higiene en los
procesos técnicos.
El acercamiento a las normas mexicanas en los pro-
cesos técnicos de la confección e industria textil:
-Uso de insumos según la NOM
-El concepto de calidad aplicado para la producción
de los procesos técnicos de la confección del vestido
e industria textil
-La higiene y seguridad en los procesos técnicos
como requisito necesario para la creación de objetos
técnicos.
La organización y seguridad en el laboratorio de tec-
nología de confección del vestido e industria textil:
Normatividad (reglamento interno)
Normas de higiene y seguridad
Forma de trabajo (individual y colectivo)
Mantenimiento industrial (preventivo y colectivo)
4.1.4 La planeación y organización en la resolución de
problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los
procesos productivos.
Los procesos de gestión en las industrias de confec-
ción del vestido e industria textil
La resolución de problemas en la planeación, la orga-
nización y el control en los procesos productivos de
la confección e industria textil
Bloque 5. Proyecto de producción
industrial
5.1 Características del proyecto de
producción industrial
5.1.1 Procesos productivos industriales
La caracterización de los procesos de producción:
-Organización y procesos del trabajo artesanal
industrial.
-Cambios generados en las herramientas, máquinas y
procesos de implementación en el trabajo artesanal
e industrial.
-El papel de los sujetos.
-La delegación de funciones en los procesos indus-
triales (de sistema persona-máquina y de sistema
máquina-producto).
5.1.2 Diseño, ergonomía y estética en el desarrollo de
los proyectos
La importancia del diseño para el desarrollo de un
proyecto de producción.
Los criterios del diseño: ergonomía y estética.
5.1.3 El diseño y el cambio técnico: criterios de diseño
5.1.4 Teoría del color
5.2 El proyecto de producción industrial
5.2.1 El diseño en los procesos productivos, y el proyecto
de producción industrial.
El diseño e implementación de las fases del proyecto
de producción industrial.
La evaluación del proyecto y el diseño de propuestas
de mejora.
-La vestimenta.
4.1.2 La planeación y la organización de los procesos
técnicos
La planeación de los procesos de producción en la
industria:
-Organización y administración del proceso de
elaboración.
-Implementación y control del proceso de
elaboración
-Evaluación y control de calidad
4.1.3 La normatividad y la seguridad e higiene en los
procesos técnicos.
El acercamiento a las normas mexicanas en los pro-
cesos técnicos de la confección e industria textil:
-Uso de insumos según la NOM
-El concepto de calidad aplicado para la producción
de los procesos técnicos de la confección del vestido
e industria textil
-La higiene y seguridad en los procesos técnicos
como requisito necesario para la creación de objetos
técnicos.
La organización y seguridad en el laboratorio de tec-
nología de confección del vestido e industria textil:
Normatividad (reglamento interno)
Normas de higiene y seguridad
Forma de trabajo (individual y colectivo)
Mantenimiento industrial (preventivo y colectivo)
4.1.4 La planeación y organización en la resolución de
problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los
procesos productivos.
Los procesos de gestión en las industrias de confec-
ción del vestido e industria textil
La resolución de problemas en la planeación, la orga-
nización y el control en los procesos productivos de
la confección e industria textil
Bloque 5. Proyecto de producción
industrial
5.1 Características del proyecto de
producción industrial
5.1.1 Procesos productivos industriales
La caracterización de los procesos de producción:
-Organización y procesos del trabajo artesanal
industrial.
-Cambios generados en las herramientas, máquinas y
procesos de implementación en el trabajo artesanal
e industrial.
-El papel de los sujetos.
-La delegación de funciones en los procesos indus-
triales (de sistema persona-máquina y de sistema
máquina-producto).
5.1.2 Diseño, ergonomía y estética en el desarrollo de
los proyectos
La importancia del diseño para el desarrollo de un
proyecto de producción.
Los criterios del diseño: ergonomía y estética.
5.1.3 El diseño y el cambio técnico: criterios de diseño
5.1.4 Teoría del color
5.2 El proyecto de producción industrial
5.2.1 El diseño en los procesos productivos, y el proyecto
de producción industrial.
El diseño e implementación de las fases del proyecto
de producción industrial.
La evaluación del proyecto y el diseño de propuestas
de mejora.
Este libro cuenta con dos tipos de información, una es
el estudio de la tecnología conforme al programa de la
Secretaría de Educación Pública; la segunda, se enfoca
a la práctica del Sistema CyC para el aprendizaje de la
confección del vestido. Las dos van intercaladas a través
del texto dándole fluidez y seguimiento. En el contenido se
indican los temas que deben estudiarse en cada bloque.
Asimismo, los recursos pedagógicos en los que se apoya
el libro tienen como objetivo facilitar la comprensión y el
estudio de la asignatura:
Contenido del Bloque. Presenta la información desglosada
del programa de estudio de la Secretaría de Educación
Pública.
Propósitos. Son los saberes–conocimientos, habilidades–
destrezas, capacidades–competencias que el alumno
desarrollará y que le permitirá ser productivos en la sociedad
en la que vive.
Aprendizajes esperados. Son aquellos aprendizajes
disciplinares, procedimentales, actitudinales y experienciales,
que se espera que el estudiante logre durante las diferentes
etapas del proceso de capacitación.
Diccionario. Aporta el significado específico de un término
poco común en el lenguaje coloquial. El objetivo es que el
alumno comprenda todos los términos que se utilizan en
la lección.
Para saber más. Añade información de utilidad y cultura
general. El objetivo es incrementar los conocimientos
generales del alumno sobre el tema que se está
estudiando.
Portafolios de evidencias. Prácticas específicas de los
temas de corte y confección para ayudar al alumno a ir
construyendo sus habilidades.
Retroalimentación. El alumno pone en práctica lo
aprendido en la lección. Tiene como objetivo reforzar los
conocimientos adquiridos.
5.2.2 Conocimiento y elaboración de marcadores
5.2.3 Técnicas de tendido de telas
5.2.4 Etiquetado de los productos textiles
5.3 FALDA LÍNEA A
el estudio de la tecnología conforme al programa de la
Secretaría de Educación Pública; la segunda, se enfoca
a la práctica del Sistema CyC para el aprendizaje de la
confección del vestido. Las dos van intercaladas a través
del texto dándole fluidez y seguimiento. En el contenido se
indican los temas que deben estudiarse en cada bloque.
Asimismo, los recursos pedagógicos en los que se apoya
el libro tienen como objetivo facilitar la comprensión y el
estudio de la asignatura:
Contenido del Bloque. Presenta la información desglosada
del programa de estudio de la Secretaría de Educación
Pública.
Propósitos. Son los saberes–conocimientos, habilidades–
destrezas, capacidades–competencias que el alumno
desarrollará y que le permitirá ser productivos en la sociedad
en la que vive.
Aprendizajes esperados. Son aquellos aprendizajes
disciplinares, procedimentales, actitudinales y experienciales,
que se espera que el estudiante logre durante las diferentes
etapas del proceso de capacitación.
Diccionario. Aporta el significado específico de un término
poco común en el lenguaje coloquial. El objetivo es que el
alumno comprenda todos los términos que se utilizan en
la lección.
Para saber más. Añade información de utilidad y cultura
general. El objetivo es incrementar los conocimientos
generales del alumno sobre el tema que se está
estudiando.
Portafolios de evidencias. Prácticas específicas de los
temas de corte y confección para ayudar al alumno a ir
construyendo sus habilidades.
Retroalimentación. El alumno pone en práctica lo
aprendido en la lección. Tiene como objetivo reforzar los
conocimientos adquiridos.
5.2.2 Conocimiento y elaboración de marcadores
5.2.3 Técnicas de tendido de telas
5.2.4 Etiquetado de los productos textiles
5.3 FALDA LÍNEA A
Propósitos
Reconocer las diferencias entre el cono-~~
cimiento tecnológico y el conocimiento
científico, así como sus fines y métodos.
Describir la interacción de la tecnología con
~~
las diferentes ciencias, tanto naturales como
sociales.
Distinguir la forma en que los conocimien-
~~
tos científicos se resignifican en la operación
de los sistemas técnicos.
Aprendizajes esperados en
el alumno
Compara las finalidades de las ciencias y de ~~
la tecnología para establecer sus diferencias.
Describe la forma en que los conocimientos
~~
técnicos y los conocimientos de las ciencias
se resignifican en el desarrollo de los proce-
sos técnicos.
Utiliza conocimientos técnicos y de las cien-
~~
cias para proponer alternativas de solución a
problemas técnicos, así como mejorar pro-
cesos y productos.
La tecnología y
su relación con
otras áreas del
conocimiento
Contenido del bloque
1 l a t e c n o l o g í a y s u r e l a c i ó n c o n
o t r a s á r e a s d e c o n o c i m i e n t o
1.1 La tecnología como área de conocimiento y la
técnica como práctica social.
1.2 Relación de la tecnología con las ciencias
naturales y sociales: la resignificación y uso de los
conocimientos.
1.3 La resignificación y uso de los conocimientos
para la resolución de problemas y el trabajo por
proyectos en los procesos productivos.
bloque
I
Reconocer las diferencias entre el cono-~~
cimiento tecnológico y el conocimiento
científico, así como sus fines y métodos.
Describir la interacción de la tecnología con
~~
las diferentes ciencias, tanto naturales como
sociales.
Distinguir la forma en que los conocimien-
~~
tos científicos se resignifican en la operación
de los sistemas técnicos.
Aprendizajes esperados en
el alumno
Compara las finalidades de las ciencias y de ~~
la tecnología para establecer sus diferencias.
Describe la forma en que los conocimientos
~~
técnicos y los conocimientos de las ciencias
se resignifican en el desarrollo de los proce-
sos técnicos.
Utiliza conocimientos técnicos y de las cien-
~~
cias para proponer alternativas de solución a
problemas técnicos, así como mejorar pro-
cesos y productos.
La tecnología y
su relación con
otras áreas del
conocimiento
Contenido del bloque
1 l a t e c n o l o g í a y s u r e l a c i ó n c o n
o t r a s á r e a s d e c o n o c i m i e n t o
1.1 La tecnología como área de conocimiento y la
técnica como práctica social.
1.2 Relación de la tecnología con las ciencias
naturales y sociales: la resignificación y uso de los
conocimientos.
1.3 La resignificación y uso de los conocimientos
para la resolución de problemas y el trabajo por
proyectos en los procesos productivos.
bloque
I
1
la t e c n o l o g í a y su
relación c o n o t r a s
áreas de c o n o c i m i e n t o
1.1
La tecnología como área de
conocimiento y la técnica como
práctica social
El conocimiento humano se crea con base en la inteligencia: nuestra
capacidad de entender el funcionamiento de todo lo que nos rodea y resolver
problemas. La ciencia es la encargada de comprender el funcionamiento de
los fenómenos naturales, como el comportamiento del calor, los fluidos y los
átomos, entre muchos, en determinadas circunstancias. La tecnología, por
su parte, crea un conjunto de teorías y técnicas encaminadas a desarrollar
aparatos que aprovechen de manera práctica el conocimiento científico.
Finalmente, la técnica aplica los conocimientos generados por la tecnología
en procedimientos y recursos enfocados a realizar una tarea específica para
facilitar la ejecución de cierta actividad.
Activación de conocimientos
Antes de iniciar el estudio de este apartado, en grupo y apoyados por el maestro, reflexionen
y contesten:
¿Que creen que fue primero: la ciencia o la técnica? Mencionen ejemplos que sustenten A.
su respuesta.
¿Cuáles son las diferencias entre ciencia y tecnología?B.
¿Qué métodos de investigación conocen?C.
la t e c n o l o g í a y su
relación c o n o t r a s
áreas de c o n o c i m i e n t o
1.1
La tecnología como área de
conocimiento y la técnica como
práctica social
El conocimiento humano se crea con base en la inteligencia: nuestra
capacidad de entender el funcionamiento de todo lo que nos rodea y resolver
problemas. La ciencia es la encargada de comprender el funcionamiento de
los fenómenos naturales, como el comportamiento del calor, los fluidos y los
átomos, entre muchos, en determinadas circunstancias. La tecnología, por
su parte, crea un conjunto de teorías y técnicas encaminadas a desarrollar
aparatos que aprovechen de manera práctica el conocimiento científico.
Finalmente, la técnica aplica los conocimientos generados por la tecnología
en procedimientos y recursos enfocados a realizar una tarea específica para
facilitar la ejecución de cierta actividad.
Activación de conocimientos
Antes de iniciar el estudio de este apartado, en grupo y apoyados por el maestro, reflexionen
y contesten:
¿Que creen que fue primero: la ciencia o la técnica? Mencionen ejemplos que sustenten A.
su respuesta.
¿Cuáles son las diferencias entre ciencia y tecnología?B.
¿Qué métodos de investigación conocen?C.
Los conocimientos previos sobre ciencia y
tecnología y sus diferencias
La ciencia (del latín scientïa ' conocimiento') es el conjunto sistematizado
y estructurado de conocimientos obtenidos a partir de la observación de
patrones regulares, razonamientos y experimentación. Mientras que la
tecnología (del griego Techné =destreza y logía-logos, estudio de algo)
es el conjunto de conocimientos de procedimientos, técnicas, normas o
protocolos, que tienen como objetivo obtener un resultado determinado
para el diseño y creación de bienes y servicios que faciliten la adaptación
del ser humano al medio ambiente, satisfaciendo tanto necesidades
esenciales como deseos.
En las últimas décadas se ha asumido a la investigación y al desarrollo
(ciencia y tecnología) como un vínculo inseparable. Se identifica a la
ciencia con beneficios prácticos y a la tecnología como la aplicación de
la ciencia; y se confunden los descubrimientos de ingeniería con avances
científicos. Esto no siempre fue así, hubo épocas cuando la ciencia y
la tecnología estaban claramente separadas. En la antigua Grecia, en la
Edad Media, e inclusive en el siglo
x i x en la época de Darwin, la ciencia
constituía una vocación aprendida que registraba sus resultados en
publicaciones científicas, mientras que la tecnología era entendida como
el oficio practicado por artesanos iletrados. Fue hasta la segunda mitad
del siglo
x i x cuando algunos artesanos e ingenieros recibieron alguna
forma de escolarización formal. Mientras que el currículum de ciencias
en las universidades se centraba en matemáticas puras y en la filosofía
de la naturaleza.
La relación ciencia-tecnología se ha desarrollado como un proceso
histórico, no son una identidad inherente. Este concepto de unión entre
los dos quehaceres se desarrolló a partir del siglo
x x; antes de este tiempo,
la ciencia y la tecnología progresaron parcial o totalmente aisladas una
de la otra.
Las diferencias entre ciencia y tecnología radican en los ejes
normativos de cada una de ellas, así como sus valores contextuales.
Estos valores en la ciencia se relacionan con el ambiente social, político
y cultural en el que se desarrolla la práctica científica; como ejemplos
están las creencias religiosas, las ideologías políticas y la cuestión social
del género en la ciencia. En cuanto a sus valores constitutivos se tienen
los siguientes:
Universalismo.
44 El conocimiento científico debe mantenerse al
margen de prejuicios de tipo personal.
Comunalismo.
44 El conocimiento científico debe considerarse
propiedad pública.
Desinterés.
44 La ciencia debe cultivarse para hacer progresar el
conocimiento en sí mismo, y no por intereses particulares.
Escepticismo
44 organizado. El conocimiento científico debe ser
sometido a un examen crítico objetivo, en donde cualquier
Di c c i o n a r i o
Escepticismo. Es la doctrina
de ciertos filósofos antiguos
y modernos, que consiste en
afirmar que la verdad no ex-
iste, o que, si existe, el hom-
bre es incapaz de conocerla.
10 Tecnología y confección del vestido II
tecnología y sus diferencias
La ciencia (del latín scientïa ' conocimiento') es el conjunto sistematizado
y estructurado de conocimientos obtenidos a partir de la observación de
patrones regulares, razonamientos y experimentación. Mientras que la
tecnología (del griego Techné =destreza y logía-logos, estudio de algo)
es el conjunto de conocimientos de procedimientos, técnicas, normas o
protocolos, que tienen como objetivo obtener un resultado determinado
para el diseño y creación de bienes y servicios que faciliten la adaptación
del ser humano al medio ambiente, satisfaciendo tanto necesidades
esenciales como deseos.
En las últimas décadas se ha asumido a la investigación y al desarrollo
(ciencia y tecnología) como un vínculo inseparable. Se identifica a la
ciencia con beneficios prácticos y a la tecnología como la aplicación de
la ciencia; y se confunden los descubrimientos de ingeniería con avances
científicos. Esto no siempre fue así, hubo épocas cuando la ciencia y
la tecnología estaban claramente separadas. En la antigua Grecia, en la
Edad Media, e inclusive en el siglo
x i x en la época de Darwin, la ciencia
constituía una vocación aprendida que registraba sus resultados en
publicaciones científicas, mientras que la tecnología era entendida como
el oficio practicado por artesanos iletrados. Fue hasta la segunda mitad
del siglo
x i x cuando algunos artesanos e ingenieros recibieron alguna
forma de escolarización formal. Mientras que el currículum de ciencias
en las universidades se centraba en matemáticas puras y en la filosofía
de la naturaleza.
La relación ciencia-tecnología se ha desarrollado como un proceso
histórico, no son una identidad inherente. Este concepto de unión entre
los dos quehaceres se desarrolló a partir del siglo
x x; antes de este tiempo,
la ciencia y la tecnología progresaron parcial o totalmente aisladas una
de la otra.
Las diferencias entre ciencia y tecnología radican en los ejes
normativos de cada una de ellas, así como sus valores contextuales.
Estos valores en la ciencia se relacionan con el ambiente social, político
y cultural en el que se desarrolla la práctica científica; como ejemplos
están las creencias religiosas, las ideologías políticas y la cuestión social
del género en la ciencia. En cuanto a sus valores constitutivos se tienen
los siguientes:
Universalismo.
44 El conocimiento científico debe mantenerse al
margen de prejuicios de tipo personal.
Comunalismo.
44 El conocimiento científico debe considerarse
propiedad pública.
Desinterés.
44 La ciencia debe cultivarse para hacer progresar el
conocimiento en sí mismo, y no por intereses particulares.
Escepticismo
44 organizado. El conocimiento científico debe ser
sometido a un examen crítico objetivo, en donde cualquier
Di c c i o n a r i o
Escepticismo. Es la doctrina
de ciertos filósofos antiguos
y modernos, que consiste en
afirmar que la verdad no ex-
iste, o que, si existe, el hom-
bre es incapaz de conocerla.
10 Tecnología y confección del vestido II
hipótesis no verificada por los métodos de la ciencia sea
considerada como provisional.
El conocimiento tecnológico, por su parte, es interdisciplinar y pragmático;
y está orientado a la práctica concreta de la resolución de problemas
complejos y toma de decisiones en cuestiones que afectan a la sociedad.
El contexto tecnológico varía dependiendo del proyecto, y sus valores
constitutivos son:
Conceptos científicos.
44 Estos se reelaboran bajando su nivel
de abstracción, para poder adaptarlos a las necesidades y al
contexto del proyecto de cada diseño tecnológico.
Conocimiento problemático.
44 Se refiere a los aspectos
discutibles a la actividad tecnológica, como pueden ser los
posibles impactos ambientales o sociales, así como dificultades
que puedan aparecer al adoptar una innovación tecnológica
diseñada para un contexto y después transferida a un ambiente
cultural diferente.
Teoría tecnológica.
44 Cuerpo de conocimientos que utiliza
métodos experimentales sistemáticos, similares a los de la ciencia,
pero centrados en el diseño, construcción y comportamiento de
artefactos y sistemas tecnológicos.
Pericia técnica o
44 know-how. Procedimientos y técnicas
específicas con instrumentos y máquinas, acompañados de un
conjunto de criterios basados en conocimientos tácitos casi
imposibles de codificar.
Los fines de la tecnología y la ciencia:
métodos
La ciencia y la tecnología tienen propósitos diferentes. La primera trata
de ampliar y profundizar el conocimiento de la realidad; por su lado,
la tecnología proporciona medios y procedimientos para satisfacer
necesidades. Ambas son interdependientes y se potencian mutuamente.
Los conocimientos de la ciencia se aplican en desarrollos tecnológicos;
mientras que objetos y/o sistemas creados por aplicación de la tecnología
son imprescindibles para avanzar en el trabajo científico.
El método científico se basa en siete etapas:
Observación.
44 Descubrir un fenómeno y formular el problema
a investigar.
Inducción.
44 Es el momento anterior a generar una hipótesis, se
asocian hechos particulares del fenómeno observado a hechos
generales conocidos.
Formulación de hipótesis.
44 Es el establecimiento de una
suposición provisional como la base de la investigación, a través
de esta puede probarse como verdadera o falsa.
Di c c i o n a r i o
Pragmatismo. Movimiento fi-
losófico iniciado en los Esta-
dos Unidos por C.S. Peirce y
W. James a fines del siglo XIX,
que busca las consecuencias
prácticas del pensamiento y
pone el criterio de verdad en
eficacia y valor para la vida.
Bloque I. La tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento 11
considerada como provisional.
El conocimiento tecnológico, por su parte, es interdisciplinar y pragmático;
y está orientado a la práctica concreta de la resolución de problemas
complejos y toma de decisiones en cuestiones que afectan a la sociedad.
El contexto tecnológico varía dependiendo del proyecto, y sus valores
constitutivos son:
Conceptos científicos.
44 Estos se reelaboran bajando su nivel
de abstracción, para poder adaptarlos a las necesidades y al
contexto del proyecto de cada diseño tecnológico.
Conocimiento problemático.
44 Se refiere a los aspectos
discutibles a la actividad tecnológica, como pueden ser los
posibles impactos ambientales o sociales, así como dificultades
que puedan aparecer al adoptar una innovación tecnológica
diseñada para un contexto y después transferida a un ambiente
cultural diferente.
Teoría tecnológica.
44 Cuerpo de conocimientos que utiliza
métodos experimentales sistemáticos, similares a los de la ciencia,
pero centrados en el diseño, construcción y comportamiento de
artefactos y sistemas tecnológicos.
Pericia técnica o
44 know-how. Procedimientos y técnicas
específicas con instrumentos y máquinas, acompañados de un
conjunto de criterios basados en conocimientos tácitos casi
imposibles de codificar.
Los fines de la tecnología y la ciencia:
métodos
La ciencia y la tecnología tienen propósitos diferentes. La primera trata
de ampliar y profundizar el conocimiento de la realidad; por su lado,
la tecnología proporciona medios y procedimientos para satisfacer
necesidades. Ambas son interdependientes y se potencian mutuamente.
Los conocimientos de la ciencia se aplican en desarrollos tecnológicos;
mientras que objetos y/o sistemas creados por aplicación de la tecnología
son imprescindibles para avanzar en el trabajo científico.
El método científico se basa en siete etapas:
Observación.
44 Descubrir un fenómeno y formular el problema
a investigar.
Inducción.
44 Es el momento anterior a generar una hipótesis, se
asocian hechos particulares del fenómeno observado a hechos
generales conocidos.
Formulación de hipótesis.
44 Es el establecimiento de una
suposición provisional como la base de la investigación, a través
de esta puede probarse como verdadera o falsa.
Di c c i o n a r i o
Pragmatismo. Movimiento fi-
losófico iniciado en los Esta-
dos Unidos por C.S. Peirce y
W. James a fines del siglo XIX,
que busca las consecuencias
prácticas del pensamiento y
pone el criterio de verdad en
eficacia y valor para la vida.
Bloque I. La tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento 11
Experimentación.44 Reproducción del fenómeno en el
laboratorio.
Validación de hipótesis.
44 Contraposición del supuesto con los
resultados de la experimentación.
Conclusiones.
44 Inferencias y deducciones del proceso de
investigación.
Generalización y comunicación.
44 Establecer una ley y dar a
conocer los resultados a la comunidad científica.
Las tecnologías usan, en general, métodos diferentes del científico, aunque
el proceso de experimentación es también usado por las ciencias. Los
métodos difieren según se trate de tecnologías de producción artesanal
o industrial de artefactos, de prestación de servicios, de realización u
organización de tareas de cualquier tipo.
Un método común para todas las tecnologías es el Método de
solución de problemas tecnológicos, este constituye una estrategia
para el desarrollo del proyecto que permite la solución de problemas
tecnológicos o resuelve necesidades de orden tecnológico Los pasos que
se siguen para desarrollar el método son los siguientes:
Identificación del problema. Reunir la información a )
necesaria para hacer la formulación de causas, agentes,
recursos e implicaciones (económicas, sociales, culturales
y educativas).
Formulación de posibles soluciones. Implicaciones b )
(económicas, sociales y culturales), valoración y viabilidad
(costo, tiempo, recursos).
Selección de la solución.c )
Información necesaria. Búsqueda, clasificación, organización: d )
esto ayudará a determinar el rumbo que tomarán las
decisiones.
Representación gráfica en vistas .e )
Prototipo. Características, estructura, ventajas, desventajas. f )
Presupuesto. Costo de materiales, mano de obra y g )
herramientas.
Construcción y montaje. Decidir sobre tipo de herramientas, h )
tiempos, materiales, responsabilidades, imprevistos.
Modelo.i )
Promoción, comercialización, venta del producto.j )
Di c c i o n a r i o
Hipótesis. Suposición de algo
posible o imposible para sac-
ar de ello una consecuencia.
Hipótesis de trabajo, establece
provicionalmente como base
de una investigación que puede
confirmar o negar la negar la
validez de aquella.
12 Tecnología y confección del vestido II
laboratorio.
Validación de hipótesis.
44 Contraposición del supuesto con los
resultados de la experimentación.
Conclusiones.
44 Inferencias y deducciones del proceso de
investigación.
Generalización y comunicación.
44 Establecer una ley y dar a
conocer los resultados a la comunidad científica.
Las tecnologías usan, en general, métodos diferentes del científico, aunque
el proceso de experimentación es también usado por las ciencias. Los
métodos difieren según se trate de tecnologías de producción artesanal
o industrial de artefactos, de prestación de servicios, de realización u
organización de tareas de cualquier tipo.
Un método común para todas las tecnologías es el Método de
solución de problemas tecnológicos, este constituye una estrategia
para el desarrollo del proyecto que permite la solución de problemas
tecnológicos o resuelve necesidades de orden tecnológico Los pasos que
se siguen para desarrollar el método son los siguientes:
Identificación del problema. Reunir la información a )
necesaria para hacer la formulación de causas, agentes,
recursos e implicaciones (económicas, sociales, culturales
y educativas).
Formulación de posibles soluciones. Implicaciones b )
(económicas, sociales y culturales), valoración y viabilidad
(costo, tiempo, recursos).
Selección de la solución.c )
Información necesaria. Búsqueda, clasificación, organización: d )
esto ayudará a determinar el rumbo que tomarán las
decisiones.
Representación gráfica en vistas .e )
Prototipo. Características, estructura, ventajas, desventajas. f )
Presupuesto. Costo de materiales, mano de obra y g )
herramientas.
Construcción y montaje. Decidir sobre tipo de herramientas, h )
tiempos, materiales, responsabilidades, imprevistos.
Modelo.i )
Promoción, comercialización, venta del producto.j )
Di c c i o n a r i o
Hipótesis. Suposición de algo
posible o imposible para sac-
ar de ello una consecuencia.
Hipótesis de trabajo, establece
provicionalmente como base
de una investigación que puede
confirmar o negar la negar la
validez de aquella.
12 Tecnología y confección del vestido II
La interacción entre ciencia y tecnología
para la producción de productos de vestir
y textiles
Como ya estudiaste la Revolución Industrial fue un periodo en donde
los cambios tecnológicos en la agricultura, manufactura, industria
minera y transportación tuvieron un efecto profundo en el ámbito
social, económico y cultural. Este importante hecho en la historia de la
tecnología comenzó con la mecanización de la industria textil, y a partir
de ahí hubieron cambios en todas las industrias.
Las mejoras mecánicas en la producción textil asociadas con la
Revolución Industrial fueron el resultado de la aplicación de principios
simples de ingeniería y física. El progreso posterior ha requerido de
un entendimiento profundo y claro de los principios científicos del
procesamiento textil. A través del siglo
x i x, hubo una sucesión de mejoras
en la maquinaria textil incrementando significativamente la producción
y abaratando los costos de la ropa terminada. Esta tendencia continuó
en el siglo
x x, con un énfasis en sistemas de maquinaria completamente
automatizados; sin embargo, el incremento en el conocimiento de las
propiedades tanto físicas como químicas de las fibras, a finales del
siglo
x i x, dieron como resultado nuevas fibras, producto de la actividad
química.
La confección del vestido y la industria
textil como práctica social y cultural para
la satisfacción de necesidades
El uso de prendas de vestir es una práctica típicamente humana y es
un rasgo de casi todas las sociedades. No hay certeza de cuando la
humanidad comenzó a utilizar ropa, sin embargo, los antropólogos
estiman que pudo haber sucedido hace 100,000 o 500,000 años. Los
textiles y la vestimenta han sido y son importantes, ya que, los primeros,
reflejan los materiales y las tecnologías disponibles para determinada
civilización, mientras que la vestimenta reproduce su cultura.
Las primeras prendas estaban elaboradas con elementos naturales,
como piel, pelo, pastos, hojas, huesos y conchas. Cuando las culturas pasaron
de ser nómadas al sedentarismo en el periodo neolítico, descubrieron las
ventajas de las fibras tejidas y surgió la elaboración de textiles, como una
de las tecnologías fundamentales de las civilizaciones.
El hombre inventó diferentes técnicas y máquinas para poder
elaborar telas para poder crear su vestimenta. Antes de la invención de
la máquina de coser, toda la ropa era individualizada y cosida a mano;
los sastres y costureras hacían diseños especiales para cada uno de sus
clientes. Después de que la máquina de coser fue inventada, el concepto
de ropa “lista para usarse” apareció junto con la producción en serie.
Di c c i o n a r i o
Nómada. Que va de un lugar
a otro sin establecer una resi-
dencia fija.
Bloque I. La tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento 13
para la producción de productos de vestir
y textiles
Como ya estudiaste la Revolución Industrial fue un periodo en donde
los cambios tecnológicos en la agricultura, manufactura, industria
minera y transportación tuvieron un efecto profundo en el ámbito
social, económico y cultural. Este importante hecho en la historia de la
tecnología comenzó con la mecanización de la industria textil, y a partir
de ahí hubieron cambios en todas las industrias.
Las mejoras mecánicas en la producción textil asociadas con la
Revolución Industrial fueron el resultado de la aplicación de principios
simples de ingeniería y física. El progreso posterior ha requerido de
un entendimiento profundo y claro de los principios científicos del
procesamiento textil. A través del siglo
x i x, hubo una sucesión de mejoras
en la maquinaria textil incrementando significativamente la producción
y abaratando los costos de la ropa terminada. Esta tendencia continuó
en el siglo
x x, con un énfasis en sistemas de maquinaria completamente
automatizados; sin embargo, el incremento en el conocimiento de las
propiedades tanto físicas como químicas de las fibras, a finales del
siglo
x i x, dieron como resultado nuevas fibras, producto de la actividad
química.
La confección del vestido y la industria
textil como práctica social y cultural para
la satisfacción de necesidades
El uso de prendas de vestir es una práctica típicamente humana y es
un rasgo de casi todas las sociedades. No hay certeza de cuando la
humanidad comenzó a utilizar ropa, sin embargo, los antropólogos
estiman que pudo haber sucedido hace 100,000 o 500,000 años. Los
textiles y la vestimenta han sido y son importantes, ya que, los primeros,
reflejan los materiales y las tecnologías disponibles para determinada
civilización, mientras que la vestimenta reproduce su cultura.
Las primeras prendas estaban elaboradas con elementos naturales,
como piel, pelo, pastos, hojas, huesos y conchas. Cuando las culturas pasaron
de ser nómadas al sedentarismo en el periodo neolítico, descubrieron las
ventajas de las fibras tejidas y surgió la elaboración de textiles, como una
de las tecnologías fundamentales de las civilizaciones.
El hombre inventó diferentes técnicas y máquinas para poder
elaborar telas para poder crear su vestimenta. Antes de la invención de
la máquina de coser, toda la ropa era individualizada y cosida a mano;
los sastres y costureras hacían diseños especiales para cada uno de sus
clientes. Después de que la máquina de coser fue inventada, el concepto
de ropa “lista para usarse” apareció junto con la producción en serie.
Di c c i o n a r i o
Nómada. Que va de un lugar
a otro sin establecer una resi-
dencia fija.
Bloque I. La tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento 13
Los pasos básicos para la manufactura de prendas de vestir son cuatro:
Recolección y limpieza de la fibra o lana. 1.
Cardado e hilado.2.
Tejido de los hilos en tela.3.
Diseño y hechura de la prenda.4.
De manera recíproca, los conocimientos emanados de las ciencias
naturales y sociales han contribuido en el desarrollo de la tecnología
y de las creaciones técnicas, pues todo el conocimiento se encuentra
vinculado de una manera u otra.
Ciencias naturales y tecnología
Dado que el fin último de la tecnología y sus creaciones prácticas es
incrementar hasta el límite de lo posible las potencialidades del ser
humano –fuerza, capacidad de movimiento y percepción de la realidad
a través de los sentidos, incluso su facultad de abstracción numérica–,
resulta obvio que las ciencias naturales sean las principales fuentes de
contribución para su progreso.
Actualmente, la punta del desarrollo tecnológico está enfocada en
la informática, el perfeccionamiento y la aplicación de las computadoras
en prácticamente todas las actividades humanas.
La capacidad de las computadoras, de cualquier tamaño y clase,
se mide por la cantidad de operaciones por segundo que puede realizar.
1.2
Relación de la tecnología con
las ciencias naturales y sociales:
la resignificación y uso de los
conocimientos
Activación de conocimientos
Antes de iniciar el estudio de este apartado, en grupo y apoyados por el maestro,
reflexionen y contesten:
Mencionen tres ejemplos de avances tecnológicos del siglo A.
x x.
Reflexionen acerca de los objetos que antecedieron a estos avances B.
tecnológicos a través de la historia.
Utilizando los ejemplos que mencionaron, reflexionen sobre los cambios C.
sociales que implican.
14 Tecnología y confección del vestido II
Recolección y limpieza de la fibra o lana. 1.
Cardado e hilado.2.
Tejido de los hilos en tela.3.
Diseño y hechura de la prenda.4.
De manera recíproca, los conocimientos emanados de las ciencias
naturales y sociales han contribuido en el desarrollo de la tecnología
y de las creaciones técnicas, pues todo el conocimiento se encuentra
vinculado de una manera u otra.
Ciencias naturales y tecnología
Dado que el fin último de la tecnología y sus creaciones prácticas es
incrementar hasta el límite de lo posible las potencialidades del ser
humano –fuerza, capacidad de movimiento y percepción de la realidad
a través de los sentidos, incluso su facultad de abstracción numérica–,
resulta obvio que las ciencias naturales sean las principales fuentes de
contribución para su progreso.
Actualmente, la punta del desarrollo tecnológico está enfocada en
la informática, el perfeccionamiento y la aplicación de las computadoras
en prácticamente todas las actividades humanas.
La capacidad de las computadoras, de cualquier tamaño y clase,
se mide por la cantidad de operaciones por segundo que puede realizar.
1.2
Relación de la tecnología con
las ciencias naturales y sociales:
la resignificación y uso de los
conocimientos
Activación de conocimientos
Antes de iniciar el estudio de este apartado, en grupo y apoyados por el maestro,
reflexionen y contesten:
Mencionen tres ejemplos de avances tecnológicos del siglo A.
x x.
Reflexionen acerca de los objetos que antecedieron a estos avances B.
tecnológicos a través de la historia.
Utilizando los ejemplos que mencionaron, reflexionen sobre los cambios C.
sociales que implican.
14 Tecnología y confección del vestido II
Cada una de las operaciones que ejecuta la computadora recibe el
nombre de ciclo; las computadoras caseras modernas pueden realizar
tres mil seiscientos millones de ciclos por segundo y las computadoras
más avanzadas, hasta 1.5 trillones de ciclos por segundo. Un ciclo u
operación es una decisión lógica (responder sí o no), predeterminada
por las instrucciones del programa que se ejecuta. Una instrucción puede
ser tan sencilla como la suma de dos cantidades que se cumple con
un centenar de ciclos, o tan compleja como una operación de cálculo
infinitesimal, que tomaría varios millones de ciclos para realizarse.
Todas las acciones que efectúa una computadora, desde escribir
un documento en un procesador de palabras o desplegar una
imagen en el monitor, son operaciones matemáticas que se miden
en ciclos. Por supuesto, la comunidad científica utiliza computadoras
muy poderosas, con el fin de incrementar el conocimiento humano.
Algunas ciencias, como la astronomía, utilizan la informática para realizar
cálculos exactos, como la distancia entre dos estrellas o la velocidad a la
que viaja un cometa. Para ello, los astrónomos proporcionan los datos y
las computadoras ejecutan las operaciones matemáticas necesarias para
extraer las respuestas correctas. Otras ciencias, como la biología, utilizan
la informática para calcular probabilidades, como los incrementos o
decrementos de los miembros de cierta especie de insectos y su impacto
en el ecosistema, por poner un ejemplo. Sin embargo, sea un cálculo
exacto o probabilístico, la utilidad de las computadoras reside en su
“fuerza bruta” para realizar operaciones, pero hasta la fecha no son
capaces de tomar una decisión lógica que vaya más allá de un sí o
un no, como se señaló anteriormente.
La inteligencia artificial, actualmente, está tratando de salvar ese
obstáculo. Es una tecnología basada en el funcionamiento del cerebro de
los mamíferos superiores, incluyendo al hombre. Para lograrlo, está en
desarrollo una técnica llamada “redes de neuronas artificiales”, la cual
consiste en simular las propiedades y el comportamiento de las neuronas
biológicas a través de modelos matemáticos, recreados mediante
mecanismos artificiales (como un circuito integrado). El objetivo es
reproducir la capacidad neuronal para elaborar enlaces entre sí (llamados
sinapsis) para concebir y almacenar nuevos conocimientos. Se busca que
las computadoras con inteligencia artificial sean capaces de aprender de
experiencias pasadas, hacer generalizaciones y tomar decisiones que no
estén codificadas de antemano en un programa. La técnica empleada en
la inteligencia artificial no está basada en la “fuerza bruta” de repetir
ciclos con mayor rapidez, como sucede en las computadoras actuales,
sino en la capacidad de discernir el mejor proceso para alcanzar un
objetivo determinado, tal y como lo hacen los cerebros biológicos.
La anatomía –el estudio de la estructura, situación y relaciones
de las diferentes partes del cuerpo de los animales o de las plantas– ha
sido la principal fuente de contribución para el desarrollo de la robótica:
tecnología que estudia el diseño y construcción de máquinas, capaces de
desempeñar tareas repetitivas, en las que se necesita de alta precisión,
que son peligrosas para el ser humano, o bien actividades irrealizables sin
intervención de una máquina.
Di c c i o n a r i o
Inteligencia artificial. El término
fue acuñado en 1956 durante
la conferencia de Darthmounth,
pero es Farid Fleifel Tapia quien
la describe como; la rama de la
ciencia de la computación que
estudia la resolución de proble-
mas no algorítmicos mediante
el uso de cualquier técnica de
computación disponible, sin
tener en cuenta la forma de
razonamiento subyacente a los
métodos que se apliquen para
lograr esa resolución.
Bloque I. La tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento 15
nombre de ciclo; las computadoras caseras modernas pueden realizar
tres mil seiscientos millones de ciclos por segundo y las computadoras
más avanzadas, hasta 1.5 trillones de ciclos por segundo. Un ciclo u
operación es una decisión lógica (responder sí o no), predeterminada
por las instrucciones del programa que se ejecuta. Una instrucción puede
ser tan sencilla como la suma de dos cantidades que se cumple con
un centenar de ciclos, o tan compleja como una operación de cálculo
infinitesimal, que tomaría varios millones de ciclos para realizarse.
Todas las acciones que efectúa una computadora, desde escribir
un documento en un procesador de palabras o desplegar una
imagen en el monitor, son operaciones matemáticas que se miden
en ciclos. Por supuesto, la comunidad científica utiliza computadoras
muy poderosas, con el fin de incrementar el conocimiento humano.
Algunas ciencias, como la astronomía, utilizan la informática para realizar
cálculos exactos, como la distancia entre dos estrellas o la velocidad a la
que viaja un cometa. Para ello, los astrónomos proporcionan los datos y
las computadoras ejecutan las operaciones matemáticas necesarias para
extraer las respuestas correctas. Otras ciencias, como la biología, utilizan
la informática para calcular probabilidades, como los incrementos o
decrementos de los miembros de cierta especie de insectos y su impacto
en el ecosistema, por poner un ejemplo. Sin embargo, sea un cálculo
exacto o probabilístico, la utilidad de las computadoras reside en su
“fuerza bruta” para realizar operaciones, pero hasta la fecha no son
capaces de tomar una decisión lógica que vaya más allá de un sí o
un no, como se señaló anteriormente.
La inteligencia artificial, actualmente, está tratando de salvar ese
obstáculo. Es una tecnología basada en el funcionamiento del cerebro de
los mamíferos superiores, incluyendo al hombre. Para lograrlo, está en
desarrollo una técnica llamada “redes de neuronas artificiales”, la cual
consiste en simular las propiedades y el comportamiento de las neuronas
biológicas a través de modelos matemáticos, recreados mediante
mecanismos artificiales (como un circuito integrado). El objetivo es
reproducir la capacidad neuronal para elaborar enlaces entre sí (llamados
sinapsis) para concebir y almacenar nuevos conocimientos. Se busca que
las computadoras con inteligencia artificial sean capaces de aprender de
experiencias pasadas, hacer generalizaciones y tomar decisiones que no
estén codificadas de antemano en un programa. La técnica empleada en
la inteligencia artificial no está basada en la “fuerza bruta” de repetir
ciclos con mayor rapidez, como sucede en las computadoras actuales,
sino en la capacidad de discernir el mejor proceso para alcanzar un
objetivo determinado, tal y como lo hacen los cerebros biológicos.
La anatomía –el estudio de la estructura, situación y relaciones
de las diferentes partes del cuerpo de los animales o de las plantas– ha
sido la principal fuente de contribución para el desarrollo de la robótica:
tecnología que estudia el diseño y construcción de máquinas, capaces de
desempeñar tareas repetitivas, en las que se necesita de alta precisión,
que son peligrosas para el ser humano, o bien actividades irrealizables sin
intervención de una máquina.
Di c c i o n a r i o
Inteligencia artificial. El término
fue acuñado en 1956 durante
la conferencia de Darthmounth,
pero es Farid Fleifel Tapia quien
la describe como; la rama de la
ciencia de la computación que
estudia la resolución de proble-
mas no algorítmicos mediante
el uso de cualquier técnica de
computación disponible, sin
tener en cuenta la forma de
razonamiento subyacente a los
métodos que se apliquen para
lograr esa resolución.
Bloque I. La tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento 15
Leonardo Da Vinci fue el primero en crear un autómata, es decir,
una máquina con movimiento propio, en 1515. Fue un león mecánico
construido a petición de Francisco I, Rey de Francia, para facilitar las
conversaciones de paz con el papa León X. El animal mecánico era
accionado por vapor de agua, caminaba por sí solo unos metros y abría
su pecho para lanzar flores. Para su construcción, Da Vinci se basó en sus
propios estudios sobre la anatomía humana y animal, de manera que
recreó las funciones de músculos, tendones y huesos en una máquina;
con ello creó la cibernética y dio el primer paso firme en la robótica.
Ciencias sociales y tecnología
Las ciencias sociales estudian el comportamiento y las actividades
de los seres humanos, tanto de manera individual como en grupo;
desde la pareja y la familia hasta naciones enteras. Aunque su
contribución al perfeccionamiento de la tecnología no es tan directa
como la de las ciencias naturales, también tienen un papel importante,
sobre todo en la aportación de conceptos y la detección de necesidades,
ya que el humano como ente individual y social es el destinatario último
de la ciencia y la tecnología.
Sin duda, ha sido la filosofía la disciplina que mayores contribuciones
ha hecho a la ciencia y la tecnología, con su uso de la razón sistematizada,
abierta y expuesta a la crítica, un sistema de conocimientos susceptible
de mejorar por cualquiera que demuestre conocer dicho sistema y
estructure los argumentos lógicos para hacer una comprobación. De
hecho, la ciencia nace de la filosofía, ya que muestra un espectro del
pensamiento humano sistemáticamente racional. Incluso, una de las
obras cumbres de la ciencia humana, escrita por Isaac Newton, lleva
el título de Principios matemáticos de filosofía natural (originalmente
escrito en latín: Philosophiae naturalis principia mathematica).
PARA SABER
MÁS...
La filosofía es el estudio de ciertos problemas fundamentales relacionados con cuestiones como la existencia,
el conocimiento, la verdad, la belleza, la mente y el lenguaje.
En la actualidad, ciencia, tecnología y filosofía tienen métodos y objetivos muy específicos y hasta diferentes.
Sin embargo, cuando la ciencia y la tecnología exploran el mundo de lo muy pequeño, como las partículas
subatómicas (más pequeñas que el átomo o más diminutas que el electrón) o el mundo de lo muy grande: el
universo entero como un solo sistema interrelacionado, por ejemplo, es inevitable que surjan preguntas sobre
las causas de la existencia del ser, los propósitos últimos de la existencia y el papel de los seres inteligentes
en el cosmos. Preguntas que solo pueden ser respondidas correctamente por la filosofía y sus conceptos
racionales, coherentes y lógicos.
16 Tecnología y confección del vestido II
una máquina con movimiento propio, en 1515. Fue un león mecánico
construido a petición de Francisco I, Rey de Francia, para facilitar las
conversaciones de paz con el papa León X. El animal mecánico era
accionado por vapor de agua, caminaba por sí solo unos metros y abría
su pecho para lanzar flores. Para su construcción, Da Vinci se basó en sus
propios estudios sobre la anatomía humana y animal, de manera que
recreó las funciones de músculos, tendones y huesos en una máquina;
con ello creó la cibernética y dio el primer paso firme en la robótica.
Ciencias sociales y tecnología
Las ciencias sociales estudian el comportamiento y las actividades
de los seres humanos, tanto de manera individual como en grupo;
desde la pareja y la familia hasta naciones enteras. Aunque su
contribución al perfeccionamiento de la tecnología no es tan directa
como la de las ciencias naturales, también tienen un papel importante,
sobre todo en la aportación de conceptos y la detección de necesidades,
ya que el humano como ente individual y social es el destinatario último
de la ciencia y la tecnología.
Sin duda, ha sido la filosofía la disciplina que mayores contribuciones
ha hecho a la ciencia y la tecnología, con su uso de la razón sistematizada,
abierta y expuesta a la crítica, un sistema de conocimientos susceptible
de mejorar por cualquiera que demuestre conocer dicho sistema y
estructure los argumentos lógicos para hacer una comprobación. De
hecho, la ciencia nace de la filosofía, ya que muestra un espectro del
pensamiento humano sistemáticamente racional. Incluso, una de las
obras cumbres de la ciencia humana, escrita por Isaac Newton, lleva
el título de Principios matemáticos de filosofía natural (originalmente
escrito en latín: Philosophiae naturalis principia mathematica).
PARA SABER
MÁS...
La filosofía es el estudio de ciertos problemas fundamentales relacionados con cuestiones como la existencia,
el conocimiento, la verdad, la belleza, la mente y el lenguaje.
En la actualidad, ciencia, tecnología y filosofía tienen métodos y objetivos muy específicos y hasta diferentes.
Sin embargo, cuando la ciencia y la tecnología exploran el mundo de lo muy pequeño, como las partículas
subatómicas (más pequeñas que el átomo o más diminutas que el electrón) o el mundo de lo muy grande: el
universo entero como un solo sistema interrelacionado, por ejemplo, es inevitable que surjan preguntas sobre
las causas de la existencia del ser, los propósitos últimos de la existencia y el papel de los seres inteligentes
en el cosmos. Preguntas que solo pueden ser respondidas correctamente por la filosofía y sus conceptos
racionales, coherentes y lógicos.
16 Tecnología y confección del vestido II
La ética, por otra parte, estudia las normas o reglamentos que rigen
el comportamiento y las acciones tanto individuales como colectivas.
Si cierta acción se ajusta a la norma, se le considera éticamente buena;
en caso contrario, se le califica como éticamente mala o inadecuada. La
importancia de la ética y el comportamiento ético residen en que los
humanos vivimos en sociedad y se requiere la observación de un mínimo
de normas para llevar una convivencia pacífica y armónica.
Como se ve, las aplicaciones de la tecnología tienen repercusiones
en la sociedad humana y por lo mismo su implementación conlleva
responsabilidad social. En este sentido, la ética intenta poner ciertos
límites a algunas aplicaciones tecnológicas que puedan poner en riesgo
la convivencia pacífica. Un claro ejemplo de ello son los juicios sobre
la clonación de seres humanos con técnicas genéticas. Algunos grupos
opinan que es éticamente incorrecto este tipo de reproducción aunque
sea con fines médicos porque consideran que las personas creadas por
este medio tienen los mismos derechos de un humano común y no
deben ser sujetos de experimentación.
La importancia y uso de los
conocimientos científicos para la mejora
de los procesos de producción de la
industria textil y del vestido
La evolución en la producción textil de la Revolución Industrial del
siglo
x v i i i está asociada con el resultado de la aplicación de ingeniería
simple y principios físicos. Los avances posteriores han requerido de un
entendimiento científico profundo de los principios del procesamiento
textil. Gracias a la aplicación del método científico, a partir del siglo
x i x,
se incrementó el conocimiento de las propiedades tanto físicas como
químicas de las fibras, dando como resultado la producción de nuevos
compuestos utilizados en la realización de fibras.
Desde el siglo
x x hasta nuestros días, con el amplio desarrollo
electrónico y computacional, nuevos conceptos físicos y de ingeniería
Di c c i o n a r i o
Ética de la ciencia y la tecnología.
Constituye la prioridad mas
importante del Sector de Cien-
cias Sociales y Humanas de la
UNESCO. Se tiene por objetivo
tratar los problemas morales
planteados por las innovaciones
científicas y tecnológicas. Di-
chas innovaciones exigen a las
comunidades humanas no sólo
que den muestra de espíritu
creativo, sino que adopten
las medidas apropiadas para
asegurarse que los adelantos
científicos y tecnológicos se
utilicen en beneficio de toda la
especie humana.
Bloque I. La tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento 17
el comportamiento y las acciones tanto individuales como colectivas.
Si cierta acción se ajusta a la norma, se le considera éticamente buena;
en caso contrario, se le califica como éticamente mala o inadecuada. La
importancia de la ética y el comportamiento ético residen en que los
humanos vivimos en sociedad y se requiere la observación de un mínimo
de normas para llevar una convivencia pacífica y armónica.
Como se ve, las aplicaciones de la tecnología tienen repercusiones
en la sociedad humana y por lo mismo su implementación conlleva
responsabilidad social. En este sentido, la ética intenta poner ciertos
límites a algunas aplicaciones tecnológicas que puedan poner en riesgo
la convivencia pacífica. Un claro ejemplo de ello son los juicios sobre
la clonación de seres humanos con técnicas genéticas. Algunos grupos
opinan que es éticamente incorrecto este tipo de reproducción aunque
sea con fines médicos porque consideran que las personas creadas por
este medio tienen los mismos derechos de un humano común y no
deben ser sujetos de experimentación.
La importancia y uso de los
conocimientos científicos para la mejora
de los procesos de producción de la
industria textil y del vestido
La evolución en la producción textil de la Revolución Industrial del
siglo
x v i i i está asociada con el resultado de la aplicación de ingeniería
simple y principios físicos. Los avances posteriores han requerido de un
entendimiento científico profundo de los principios del procesamiento
textil. Gracias a la aplicación del método científico, a partir del siglo
x i x,
se incrementó el conocimiento de las propiedades tanto físicas como
químicas de las fibras, dando como resultado la producción de nuevos
compuestos utilizados en la realización de fibras.
Desde el siglo
x x hasta nuestros días, con el amplio desarrollo
electrónico y computacional, nuevos conceptos físicos y de ingeniería
Di c c i o n a r i o
Ética de la ciencia y la tecnología.
Constituye la prioridad mas
importante del Sector de Cien-
cias Sociales y Humanas de la
UNESCO. Se tiene por objetivo
tratar los problemas morales
planteados por las innovaciones
científicas y tecnológicas. Di-
chas innovaciones exigen a las
comunidades humanas no sólo
que den muestra de espíritu
creativo, sino que adopten
las medidas apropiadas para
asegurarse que los adelantos
científicos y tecnológicos se
utilicen en beneficio de toda la
especie humana.
Bloque I. La tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento 17
han sido empleados en la investigación y desarrollo textil de las fibras
hechas por el hombre, dando como resultado nuevos materiales textiles
que requieren procesos y técnicas innovadoras para su producción. La
industria de fibras hechas por el hombre se fundamentó inicialmente en
la pericia desarrollada a través de los años de experiencia con el uso de
fibras naturales, pero los excelentes resultados obtenidos por la influencia
del enfoque científico hizo que se fomentara el de la ciencia aplicada en
la industria.
Tanto los países industrializados como los emergentes poseen con
instalaciones modernas, capaces de producir textiles eficientemente.
Además de las mejoras mecánicas en la producción de hilo y telas, gracias
a la influencia de la ciencia han surgido grandes avances en el desarrollo
de nuevas fibras, procesos que mejoran las características textiles y en
métodos de prueba que permiten un mejor control de calidad.
La resignificación de los conocimientos
científicos: de las ciencias naturales y
sociales en los procesos de producción
industrial del énfasis de campo
Se dice que los procesos de producción industriales son evolutivos
porque no inician desde cero; por el contrario, van adaptando las técnicas
ya probadas a los nuevos métodos que impone el desarrollo tecnológico,
con el fin de incrementar su eficiencia, es decir, para producir más
mercancías en menos tiempo.
El problema de la eficiencia en los procesos industriales fue
solucionado efectivamente por Henry Ford, el creador de la empresa
ensambladora de automóviles que hasta la fecha lleva su apellido.
La idea del automóvil se basa en la carreta, es decir, un vehículo de
transporte soportado por cuatro ruedas y tirado por caballos, que fue el
principal transporte terrestre durante muchas décadas, hasta el inicio
de la Segunda Revolución Industrial, en 1870, cuando el petróleo y sus
derivados fueron elementos clave para la evolución de los medios de
transporte.
Gracias al uso de los derivados del petróleo como energéticos (diésel
y gasolina) fue posible la creación de los motores de combustión interna
y compresión, que transforman la energía calorífica en energía cinética
(movimiento) a través de una combinación de válvulas, bujías y pistones.
El motor de cuatro tiempos, inventado por el alemán Nicolaus Otto en
1876, marcó el estándar para la fabricación de estos aparatos.
Otro derivado del petróleo, el caucho sintético, hizo posible la
fabricación de los neumáticos, sustitutos mejorados de las ruedas
de madera, además de otras partes del automóvil que requerían
flexibilidad.
El primer automóvil que incorporó el motor de combustión interna
de cuatro tiempos fue el Modelo T, diseñado por Henry Ford, que salió
al mercado el 1 de octubre de 1908. Tenía un motor de cuatro cilindros,
Di c c i o n a r i o
Fibras hechas por el hombre,
o man made fibre (MMF), son
aquellas fibras que no se ob-
tienen naturalmente, sino que
requieren de la manipulación
de insumos naturales en pro-
cesos químicos y físicos. Ejem-
plos de este tipo de fibras son:
naylon, poliéster y acrílico.
18 Tecnología y confección del vestido II
hechas por el hombre, dando como resultado nuevos materiales textiles
que requieren procesos y técnicas innovadoras para su producción. La
industria de fibras hechas por el hombre se fundamentó inicialmente en
la pericia desarrollada a través de los años de experiencia con el uso de
fibras naturales, pero los excelentes resultados obtenidos por la influencia
del enfoque científico hizo que se fomentara el de la ciencia aplicada en
la industria.
Tanto los países industrializados como los emergentes poseen con
instalaciones modernas, capaces de producir textiles eficientemente.
Además de las mejoras mecánicas en la producción de hilo y telas, gracias
a la influencia de la ciencia han surgido grandes avances en el desarrollo
de nuevas fibras, procesos que mejoran las características textiles y en
métodos de prueba que permiten un mejor control de calidad.
La resignificación de los conocimientos
científicos: de las ciencias naturales y
sociales en los procesos de producción
industrial del énfasis de campo
Se dice que los procesos de producción industriales son evolutivos
porque no inician desde cero; por el contrario, van adaptando las técnicas
ya probadas a los nuevos métodos que impone el desarrollo tecnológico,
con el fin de incrementar su eficiencia, es decir, para producir más
mercancías en menos tiempo.
El problema de la eficiencia en los procesos industriales fue
solucionado efectivamente por Henry Ford, el creador de la empresa
ensambladora de automóviles que hasta la fecha lleva su apellido.
La idea del automóvil se basa en la carreta, es decir, un vehículo de
transporte soportado por cuatro ruedas y tirado por caballos, que fue el
principal transporte terrestre durante muchas décadas, hasta el inicio
de la Segunda Revolución Industrial, en 1870, cuando el petróleo y sus
derivados fueron elementos clave para la evolución de los medios de
transporte.
Gracias al uso de los derivados del petróleo como energéticos (diésel
y gasolina) fue posible la creación de los motores de combustión interna
y compresión, que transforman la energía calorífica en energía cinética
(movimiento) a través de una combinación de válvulas, bujías y pistones.
El motor de cuatro tiempos, inventado por el alemán Nicolaus Otto en
1876, marcó el estándar para la fabricación de estos aparatos.
Otro derivado del petróleo, el caucho sintético, hizo posible la
fabricación de los neumáticos, sustitutos mejorados de las ruedas
de madera, además de otras partes del automóvil que requerían
flexibilidad.
El primer automóvil que incorporó el motor de combustión interna
de cuatro tiempos fue el Modelo T, diseñado por Henry Ford, que salió
al mercado el 1 de octubre de 1908. Tenía un motor de cuatro cilindros,
Di c c i o n a r i o
Fibras hechas por el hombre,
o man made fibre (MMF), son
aquellas fibras que no se ob-
tienen naturalmente, sino que
requieren de la manipulación
de insumos naturales en pro-
cesos químicos y físicos. Ejem-
plos de este tipo de fibras son:
naylon, poliéster y acrílico.
18 Tecnología y confección del vestido II
potencia de 20 caballos de fuerza (HP) y alcanzaba una velocidad
máxima de 71 km/h (en la actualidad algunos autos de carreras tienen
una potencia de 730 HP y alcanzan velocidades de 353 km/h). El Ford T
pesaba 1,200 kilogramos y consumía un litro de gasolina cada 5 km.
Resulta significativo que la potencia del motor mecánico se mida hasta
la fecha en “caballos de fuerza”, una reminiscencia de su origen en las
carretas tiradas por caballos.
Las primeras unidades del Ford T fueron ensambladas a mano, es
decir, siguiendo los métodos tradicionales del trabajo artesanal, como
se fabricaban las carretas. Sin embargo, la tecnología y las técnicas
requeridas para el ensamblado de automóviles eran diferentes a sus
antecesoras las carretas; por lo mismo, el proceso de producción también
debía ser diferente. Henry Ford fue el primero en advertirlo e inventó la
producción en serie, un proceso revolucionario basado en la cadena de
montaje, en el que cada trabajador tiene una sola función específica
y especializada: apretar un tornillo, colocar una válvula, accionar una
prensa. Tanto la producción en serie como la cadena de montaje son
reinterpretaciones de la forma artesanal en la cual intervenían diferentes
oficios.
Con el tiempo, la producción en serie de Ford se convirtió en el
estándar de la industria automotriz y de muchas otras. Funcionó con los
mismos principios mecánicos hasta la segunda mitad del siglo
x x, cuando
el advenimiento de la tecnología electrónica incursionó firmemente en
los procesos industriales.
En 1968, la empresa General Motors utilizó el primer controlador
lógico programable, un dispositivo electrónico que controla la lógica
de funcionamiento de máquinas, plantas y procesos industriales
enteros. Nació así la automatización industrial, con la que se reduce
al mínimo la intervención de operadores humanos. En efecto, la
tecnología electrónica también sustituyó el trabajo humano en las
plantas automotrices por los brazos robot, que hasta la fecha se utilizan.
El proceso es básicamente el mismo que inventó Henry Ford a principios
del siglo pasado, solo que ahora se utilizan robots en lugar de humanos para
fabricar las partes y realizar el ensamblado final.
Como puede comprobarse, los procesos industriales se transforman
de acuerdo con las posibilidades tecnológicas de la época: el automóvil
sustituyó a la carreta, el motor de combustión interna a los caballos,
la fábrica al taller artesanal y los robots a los trabajadores humanos.
Los principios científicos son siempre los mismos; en este caso, la
transformación de energía calorífica en energía cinética (movimiento),
pero las técnicas para aprovechar tales principios van refinándose con
el del tiempo y la producción industrial va haciéndose más eficiente:
producir más mercancías en menos tiempo y a menor costo.
El cambio técnico en la industria textil
El hombre siempre ha tenido como necesidad primordial cubrirse o
usar prendas para protegerse, ya que a diferencia de otros animales, no
Di c c i o n a r i o
Energía calorífica. Es la mani-
festación de la energía en
forma de calor. Si se aumenta
la temperatura a un elemen-
to se le aumenta su energía
calorífica.
Energía cinética. Surge en el
fenómeno del movimiento.
Está definida como el trabajo
necesario para acelerar un cu-
erpo de una masa determina-
da desde su posición de reposo
hasta una velocidad dada.
Bloque I. La tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento 19
máxima de 71 km/h (en la actualidad algunos autos de carreras tienen
una potencia de 730 HP y alcanzan velocidades de 353 km/h). El Ford T
pesaba 1,200 kilogramos y consumía un litro de gasolina cada 5 km.
Resulta significativo que la potencia del motor mecánico se mida hasta
la fecha en “caballos de fuerza”, una reminiscencia de su origen en las
carretas tiradas por caballos.
Las primeras unidades del Ford T fueron ensambladas a mano, es
decir, siguiendo los métodos tradicionales del trabajo artesanal, como
se fabricaban las carretas. Sin embargo, la tecnología y las técnicas
requeridas para el ensamblado de automóviles eran diferentes a sus
antecesoras las carretas; por lo mismo, el proceso de producción también
debía ser diferente. Henry Ford fue el primero en advertirlo e inventó la
producción en serie, un proceso revolucionario basado en la cadena de
montaje, en el que cada trabajador tiene una sola función específica
y especializada: apretar un tornillo, colocar una válvula, accionar una
prensa. Tanto la producción en serie como la cadena de montaje son
reinterpretaciones de la forma artesanal en la cual intervenían diferentes
oficios.
Con el tiempo, la producción en serie de Ford se convirtió en el
estándar de la industria automotriz y de muchas otras. Funcionó con los
mismos principios mecánicos hasta la segunda mitad del siglo
x x, cuando
el advenimiento de la tecnología electrónica incursionó firmemente en
los procesos industriales.
En 1968, la empresa General Motors utilizó el primer controlador
lógico programable, un dispositivo electrónico que controla la lógica
de funcionamiento de máquinas, plantas y procesos industriales
enteros. Nació así la automatización industrial, con la que se reduce
al mínimo la intervención de operadores humanos. En efecto, la
tecnología electrónica también sustituyó el trabajo humano en las
plantas automotrices por los brazos robot, que hasta la fecha se utilizan.
El proceso es básicamente el mismo que inventó Henry Ford a principios
del siglo pasado, solo que ahora se utilizan robots en lugar de humanos para
fabricar las partes y realizar el ensamblado final.
Como puede comprobarse, los procesos industriales se transforman
de acuerdo con las posibilidades tecnológicas de la época: el automóvil
sustituyó a la carreta, el motor de combustión interna a los caballos,
la fábrica al taller artesanal y los robots a los trabajadores humanos.
Los principios científicos son siempre los mismos; en este caso, la
transformación de energía calorífica en energía cinética (movimiento),
pero las técnicas para aprovechar tales principios van refinándose con
el del tiempo y la producción industrial va haciéndose más eficiente:
producir más mercancías en menos tiempo y a menor costo.
El cambio técnico en la industria textil
El hombre siempre ha tenido como necesidad primordial cubrirse o
usar prendas para protegerse, ya que a diferencia de otros animales, no
Di c c i o n a r i o
Energía calorífica. Es la mani-
festación de la energía en
forma de calor. Si se aumenta
la temperatura a un elemen-
to se le aumenta su energía
calorífica.
Energía cinética. Surge en el
fenómeno del movimiento.
Está definida como el trabajo
necesario para acelerar un cu-
erpo de una masa determina-
da desde su posición de reposo
hasta una velocidad dada.
Bloque I. La tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento 19
tiene la piel gruesa o pelaje, es así como surge el desarrollo tecnológico
relacionado con la industria del vestido. A partir del cultivo del algodón,
la seda, el lino y la crianza de ovejas, de donde se obtiene la lana, se
elaboraron hilos que permitieron la fabricación de telas a través de
rústicos bastidores, conocidos como telares. El telar artesanal es una
de las máquinas más antiguas que se conocen y ha perdurado hasta
nuestros días, casi con el mismo formato: en una estructura de palos va
tejiéndose la tela.
Tiempo más tarde se desarrolló el hilado con huso, que consta
de un palo con un pequeño disco en su extremo: el hilo se ata al huso
y se tuerce a medida que gira la rueda mientras la hilandera añade más
fibra a la hilanza, tomándola de un copo que se sujeta con la mano o
está enrollado en un palo, llamado rueca. Durante mucho tiempo se
fabricaron hilos de esta manera en todo el mundo hasta que se inventó
el torno de hilar mecánico. Este fue desarrollado en la India de donde
pasó a Europa en el siglo
x i v.
En 1764 se inventaron en Inglaterra una máquina para hilar varios
hilos a la vez. Su creador, James Hargreaves, la llamó Spinning Jenny. La
primera máquina tenía ocho husos en lugar de uno, de modo que una
sola persona podía hilar ocho veces más hilo que alguien con el torno
de mano tradicional. Años después, surgieron máquinas que usaban la
fuerza del agua para hacer girar las ruedas de los tornos de hilar en las
hilanderías de algodón. Richard Arkwright patentó este invento, aunque
se basó en la idea de otros ingenieros. En las fábricas modernas cada
máquina de hilar, movida por energía eléctrica, tiene cientos de husos
pero realiza siempre la misma tarea de torcer fibras unidas para producir
hilo.
Pero si bien la hiladora fue la pauta para el desarrollo tecnológico
de la industria del vestido, la máquina de coser está considerada el eje
del gran avance y desarrollo que ha tenido esta industria para hacer de
ella una de las más importantes del mundo.
Con la máquina de coser se reemplazó el trabajo manual por la
denominada manufactura. En la compleja empresa de sustituir la costura
a mano por una máquina participaron ingeniosos inventos, aunque no
todos resultaron exitosos; sin embargo, los modelos de máquinas se fueron
perfeccionando para permitir un mayor ahorro de tiempo y trabajo e
incrementar la producción. De esta manera aparecieron paulatinamente
diferentes tipos de máquinas, como la de zig-zag, bordadora, overlock
y otras más sofisticadas que realizan una sola operación, como la
botonadora, ojaladora y dobladilladora.
Algunas de ellas, incluso, trabajan con base en mecanismos
hidráulicos de presión, succión y mediante programas computarizados.
Pero los avances tecnológicos en la Industria del Vestido no se
detienen con la invención de la máquina de coser; los adelantos también
se observan en todas las áreas que la componen, como es la fabricación
y estampado de diferentes tipos de telas, la elaboración de hilos para
diversos usos, el diseño y producción de un sinfín de accesorios, máquinas
y herramientas que facilitan una mejor y mayor producción, al menor
costo.
20 Tecnología y confección del vestido II
relacionado con la industria del vestido. A partir del cultivo del algodón,
la seda, el lino y la crianza de ovejas, de donde se obtiene la lana, se
elaboraron hilos que permitieron la fabricación de telas a través de
rústicos bastidores, conocidos como telares. El telar artesanal es una
de las máquinas más antiguas que se conocen y ha perdurado hasta
nuestros días, casi con el mismo formato: en una estructura de palos va
tejiéndose la tela.
Tiempo más tarde se desarrolló el hilado con huso, que consta
de un palo con un pequeño disco en su extremo: el hilo se ata al huso
y se tuerce a medida que gira la rueda mientras la hilandera añade más
fibra a la hilanza, tomándola de un copo que se sujeta con la mano o
está enrollado en un palo, llamado rueca. Durante mucho tiempo se
fabricaron hilos de esta manera en todo el mundo hasta que se inventó
el torno de hilar mecánico. Este fue desarrollado en la India de donde
pasó a Europa en el siglo
x i v.
En 1764 se inventaron en Inglaterra una máquina para hilar varios
hilos a la vez. Su creador, James Hargreaves, la llamó Spinning Jenny. La
primera máquina tenía ocho husos en lugar de uno, de modo que una
sola persona podía hilar ocho veces más hilo que alguien con el torno
de mano tradicional. Años después, surgieron máquinas que usaban la
fuerza del agua para hacer girar las ruedas de los tornos de hilar en las
hilanderías de algodón. Richard Arkwright patentó este invento, aunque
se basó en la idea de otros ingenieros. En las fábricas modernas cada
máquina de hilar, movida por energía eléctrica, tiene cientos de husos
pero realiza siempre la misma tarea de torcer fibras unidas para producir
hilo.
Pero si bien la hiladora fue la pauta para el desarrollo tecnológico
de la industria del vestido, la máquina de coser está considerada el eje
del gran avance y desarrollo que ha tenido esta industria para hacer de
ella una de las más importantes del mundo.
Con la máquina de coser se reemplazó el trabajo manual por la
denominada manufactura. En la compleja empresa de sustituir la costura
a mano por una máquina participaron ingeniosos inventos, aunque no
todos resultaron exitosos; sin embargo, los modelos de máquinas se fueron
perfeccionando para permitir un mayor ahorro de tiempo y trabajo e
incrementar la producción. De esta manera aparecieron paulatinamente
diferentes tipos de máquinas, como la de zig-zag, bordadora, overlock
y otras más sofisticadas que realizan una sola operación, como la
botonadora, ojaladora y dobladilladora.
Algunas de ellas, incluso, trabajan con base en mecanismos
hidráulicos de presión, succión y mediante programas computarizados.
Pero los avances tecnológicos en la Industria del Vestido no se
detienen con la invención de la máquina de coser; los adelantos también
se observan en todas las áreas que la componen, como es la fabricación
y estampado de diferentes tipos de telas, la elaboración de hilos para
diversos usos, el diseño y producción de un sinfín de accesorios, máquinas
y herramientas que facilitan una mejor y mayor producción, al menor
costo.
20 Tecnología y confección del vestido II
1800
1700
1900
2000
De la Revolución Industrial al siglo XX
Sistema de tarjeta perforada. Joseph Marie Jacquard.
Tejido automático de patrones con dibujos.
1733 John Kay desarrolla la lanzadera volante. Automati-
zación de la lanzadera a todo lo ancho del telar.
Durante los siglos XIX y XX surgió el desarrollo del
conocimiento de la mecánica y química de las fibras. Se
desarrolló la aplicación de métodos científicos para la
creación de fibras hechas por el hombre.
Siglo xx y hasta nuestra época. Uso de nuevos materiales
para la creación de hilos, como el metal. Aplicación de la
nanotecnología para la creación de textiles con
características específicas.
1788 Edmund Cartwright y James Watt fundan la primera fábrica textil accionada por vapor.
1785 Edmund Cartwright inventa el telar accionado por vapor.
1771 Water frame. Máquina de hilar que utiliza la fuerza animal
y después la fluvial.
1764 James Hargreaves inventa a Spinning Jenny. Compleja y
mejorada máquina de hilar.
1738 Máquina de hilar. La lana y el algodón son convertidos en
soga o hilo mediante un rodillo.
Bethelemy Thimonnier inventa la primera máquina
de coser de pespunte.
1801
1830
Nanotecnología
1800
1700
1900
2000
De la Revolución Industrial al siglo XX
Sistema de tarjeta perforada. Joseph Marie Jacquard.
Tejido automático de patrones con dibujos.
1733 John Kay desarrolla la lanzadera volante. Automati-
zación de la lanzadera a todo lo ancho del telar.
Durante los siglos XIX y XX surgió el desarrollo del
conocimiento de la mecánica y química de las fibras. Se
desarrolló la aplicación de métodos científicos para la
creación de fibras hechas por el hombre.
Siglo xx y hasta nuestra época. Uso de nuevos materiales
para la creación de hilos, como el metal. Aplicación de la
nanotecnología para la creación de textiles con
características específicas.
1788 Edmund Cartwright y James Watt fundan la primera fábrica textil accionada por vapor.
1785 Edmund Cartwright inventa el telar accionado por vapor.
1771 Water frame. Máquina de hilar que utiliza la fuerza animal
y después la fluvial.
1764 James Hargreaves inventa a Spinning Jenny. Compleja y
mejorada máquina de hilar.
1738 Máquina de hilar. La lana y el algodón son convertidos en
soga o hilo mediante un rodillo.
Bethelemy Thimonnier inventa la primera máquina
de coser de pespunte.
1801
1830
Nanotecnología
Bloque I. La tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento 21
1700
1900
2000
De la Revolución Industrial al siglo XX
Sistema de tarjeta perforada. Joseph Marie Jacquard.
Tejido automático de patrones con dibujos.
1733 John Kay desarrolla la lanzadera volante. Automati-
zación de la lanzadera a todo lo ancho del telar.
Durante los siglos XIX y XX surgió el desarrollo del
conocimiento de la mecánica y química de las fibras. Se
desarrolló la aplicación de métodos científicos para la
creación de fibras hechas por el hombre.
Siglo xx y hasta nuestra época. Uso de nuevos materiales
para la creación de hilos, como el metal. Aplicación de la
nanotecnología para la creación de textiles con
características específicas.
1788 Edmund Cartwright y James Watt fundan la primera fábrica textil accionada por vapor.
1785 Edmund Cartwright inventa el telar accionado por vapor.
1771 Water frame. Máquina de hilar que utiliza la fuerza animal
y después la fluvial.
1764 James Hargreaves inventa a Spinning Jenny. Compleja y
mejorada máquina de hilar.
1738 Máquina de hilar. La lana y el algodón son convertidos en
soga o hilo mediante un rodillo.
Bethelemy Thimonnier inventa la primera máquina
de coser de pespunte.
1801
1830
Nanotecnología
1800
1700
1900
2000
De la Revolución Industrial al siglo XX
Sistema de tarjeta perforada. Joseph Marie Jacquard.
Tejido automático de patrones con dibujos.
1733 John Kay desarrolla la lanzadera volante. Automati-
zación de la lanzadera a todo lo ancho del telar.
Durante los siglos XIX y XX surgió el desarrollo del
conocimiento de la mecánica y química de las fibras. Se
desarrolló la aplicación de métodos científicos para la
creación de fibras hechas por el hombre.
Siglo xx y hasta nuestra época. Uso de nuevos materiales
para la creación de hilos, como el metal. Aplicación de la
nanotecnología para la creación de textiles con
características específicas.
1788 Edmund Cartwright y James Watt fundan la primera fábrica textil accionada por vapor.
1785 Edmund Cartwright inventa el telar accionado por vapor.
1771 Water frame. Máquina de hilar que utiliza la fuerza animal
y después la fluvial.
1764 James Hargreaves inventa a Spinning Jenny. Compleja y
mejorada máquina de hilar.
1738 Máquina de hilar. La lana y el algodón son convertidos en
soga o hilo mediante un rodillo.
Bethelemy Thimonnier inventa la primera máquina
de coser de pespunte.
1801
1830
Nanotecnología
Bloque I. La tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento 21
El diseño de nuevas fibras para la
creación de productos en la confección
del vestido y la industria textil
Las primeras fibras disponibles para el uso textil se obtuvieron de fuentes
animales y vegetales, aunque existen más de 500 fibras naturales, muy
pocas pueden utilizarse industrialmente, pues no todas las materias se
pueden hilar, ni todos los pelos y fibras orgánicas son aprovechables para
convertirlos en tejidos. El carácter textil de una fibra debe comprender
las condiciones necesarias de resistencia, elasticidad, longitud, aspecto,
finura, etcétera.
Las materias primas textiles se clasifican en fibras naturales y
fibras químicas. Las fibras naturales pueden ser de origen animal, vegetal
o mineral; las primeras comprenden principalmente las fibras proteínicas
querantizadas (lana y pelos) y las fibras proteínicas no querantizadas
(seda). Entre las segundas se hallan las llamadas seminales (algodón,
Kapok), liberianas (lino, cáñamo, yute, ramio) y las fibras llamadas duras,
de las hojas o de los troncos (sisal y coco). La fibra de origen mineral es
el amianto.
Las fibras químicas están constituidas por cadenas macrocelulares;
se clasifican en fibras artificiales –fabricadas a partir de la transformación
química de productos naturales– y fibras sintéticas –elaboradas mediante
síntesis químicas a través de un proceso denominado polimerización.
Fibras Cualidades Inconvenientes
Artificiales Tacto suave, flexibles, buenas conductoras
del calor y frías al tacto, de alta solidez
de color.
Se arrugan fácilmente, poca resistencia
al agua, a los detergentes y a la luz,
limpieza en seco.
Sintéticas Resistentes al roce y al arrugado,
mantienen su color frente a las lavadas.
Son susceptibles a las cargas electros-
táticas y sensibles a la acción del calor.
Las denominaciones genéricas de las fibras están respaldadas por
definiciones amplias y precisas que establecen diferentes organismos
como:
CEE Comunidad Económica Europea
ISO International Standard Organization
FTC Federal Trade Comission
Su misión es proteger a productores y consumidores de fibras falsas y
etiquetas confusas.
22 Tecnología y confección del vestido II
creación de productos en la confección
del vestido y la industria textil
Las primeras fibras disponibles para el uso textil se obtuvieron de fuentes
animales y vegetales, aunque existen más de 500 fibras naturales, muy
pocas pueden utilizarse industrialmente, pues no todas las materias se
pueden hilar, ni todos los pelos y fibras orgánicas son aprovechables para
convertirlos en tejidos. El carácter textil de una fibra debe comprender
las condiciones necesarias de resistencia, elasticidad, longitud, aspecto,
finura, etcétera.
Las materias primas textiles se clasifican en fibras naturales y
fibras químicas. Las fibras naturales pueden ser de origen animal, vegetal
o mineral; las primeras comprenden principalmente las fibras proteínicas
querantizadas (lana y pelos) y las fibras proteínicas no querantizadas
(seda). Entre las segundas se hallan las llamadas seminales (algodón,
Kapok), liberianas (lino, cáñamo, yute, ramio) y las fibras llamadas duras,
de las hojas o de los troncos (sisal y coco). La fibra de origen mineral es
el amianto.
Las fibras químicas están constituidas por cadenas macrocelulares;
se clasifican en fibras artificiales –fabricadas a partir de la transformación
química de productos naturales– y fibras sintéticas –elaboradas mediante
síntesis químicas a través de un proceso denominado polimerización.
Fibras Cualidades Inconvenientes
Artificiales Tacto suave, flexibles, buenas conductoras
del calor y frías al tacto, de alta solidez
de color.
Se arrugan fácilmente, poca resistencia
al agua, a los detergentes y a la luz,
limpieza en seco.
Sintéticas Resistentes al roce y al arrugado,
mantienen su color frente a las lavadas.
Son susceptibles a las cargas electros-
táticas y sensibles a la acción del calor.
Las denominaciones genéricas de las fibras están respaldadas por
definiciones amplias y precisas que establecen diferentes organismos
como:
CEE Comunidad Económica Europea
ISO International Standard Organization
FTC Federal Trade Comission
Su misión es proteger a productores y consumidores de fibras falsas y
etiquetas confusas.
22 Tecnología y confección del vestido II
Propiedades de las fibras
Las más apreciadas, aplicadas en el campo de la industria de la confección,
son:
Percepción (al tacto y aspecto visual)
44
Protección (al calor, al frío, al agua)44
Fácil cuidado44
Comodidad44
Durabilidad44
Cuando los usos de las fibras son más técnicos o industriales, las
propiedades más apreciadas en una fibra son:
Resistencia a la tracción y fatiga
44
Resistencia a diferentes agentes externos44
Durabilidad44
Debido a la enorme demanda, el consumo mundial de fibras se ha ido
inclinando hacia las fibras químicas, pues son atemporales –es decir, se
producen continuamente según las necesidades del mercado–, tienen una
calidad uniforme y no dependen de los recursos naturales, ya que estos
tienden a ser variables; además, generalmente son más económicas.
El consumo mundial de fibras textiles es el siguiente:
39% algodón
39% sintéticas
10% artificiales
5% lana
7% otras
Principales abreviaturas de las fibras textiles
Fibras naturales Fibras químicas
Origen animal Artificiales
WP Alpaca ALG Alginato, elastodieno
WA Angora CA Acetato
WK Pelo de camello CTA Triacetato
WS Cashmere CUP Cupro
WL Pelo de llama CLY Lyocell
Bloque I. La tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento 23
Las más apreciadas, aplicadas en el campo de la industria de la confección,
son:
Percepción (al tacto y aspecto visual)
44
Protección (al calor, al frío, al agua)44
Fácil cuidado44
Comodidad44
Durabilidad44
Cuando los usos de las fibras son más técnicos o industriales, las
propiedades más apreciadas en una fibra son:
Resistencia a la tracción y fatiga
44
Resistencia a diferentes agentes externos44
Durabilidad44
Debido a la enorme demanda, el consumo mundial de fibras se ha ido
inclinando hacia las fibras químicas, pues son atemporales –es decir, se
producen continuamente según las necesidades del mercado–, tienen una
calidad uniforme y no dependen de los recursos naturales, ya que estos
tienden a ser variables; además, generalmente son más económicas.
El consumo mundial de fibras textiles es el siguiente:
39% algodón
39% sintéticas
10% artificiales
5% lana
7% otras
Principales abreviaturas de las fibras textiles
Fibras naturales Fibras químicas
Origen animal Artificiales
WP Alpaca ALG Alginato, elastodieno
WA Angora CA Acetato
WK Pelo de camello CTA Triacetato
WS Cashmere CUP Cupro
WL Pelo de llama CLY Lyocell
Bloque I. La tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento 23
WO Lana CMD Modal, polinósica
WM Mohair CV Viscosa
WG Vicuña Sintéticas
SE Seda PE Polietileno
Origen vegetal PP Polipropileno, fluorofibra
CO Algodón PAN Acrílica
KP Kapoc, fibra de coco MAC Modacrílica
LI Lino CLF Clorofibra
RA Ramio, cáñamo EA Elastano
JU Yute PA Poliamida
SI Sisal AR Aramida
Origen mineral PES Poliéster, elastodieno
Amianto Otras
GL Fibra de vidrio
CF Fibra de carbono
ME Fibra metálica
Clasificación de las fibras
Naturales
Minerales
Natural Amianto
Transformadas
Fibra de vidrio
metales:
oro, plata, cobre
Vegetales
De semilla Algodón
De tallo Lino, cáñamo, yute
De hoja Esparto, pita
Animal
Lana
Seda
Cuero
24 Tecnología y confección del vestido II
WM Mohair CV Viscosa
WG Vicuña Sintéticas
SE Seda PE Polietileno
Origen vegetal PP Polipropileno, fluorofibra
CO Algodón PAN Acrílica
KP Kapoc, fibra de coco MAC Modacrílica
LI Lino CLF Clorofibra
RA Ramio, cáñamo EA Elastano
JU Yute PA Poliamida
SI Sisal AR Aramida
Origen mineral PES Poliéster, elastodieno
Amianto Otras
GL Fibra de vidrio
CF Fibra de carbono
ME Fibra metálica
Clasificación de las fibras
Naturales
Minerales
Natural Amianto
Transformadas
Fibra de vidrio
metales:
oro, plata, cobre
Vegetales
De semilla Algodón
De tallo Lino, cáñamo, yute
De hoja Esparto, pita
Animal
Lana
Seda
Cuero
24 Tecnología y confección del vestido II
Químicas
Artificiales
Celulósicas
Rayones
Nutricelulosa, cuproamoniacal, viscosa,
acetato, triacetato
Polinósicas Rayón de alto módulo
Proteínicas
Animales
(caseína de
leche)
Fibrolana
Lanitel
Vegetales
Ardil
Vicara
Algínidas
(algas marinas)
Rayón alginato
Sintéticas
Obtenidas por
policondensación
Poliamidas
Poliéster
Obtenidas por
polimerización
Acrílicas, polivinílicas
Polietilénicas, polipropilénicas
Poliuretano
Tejiendo hilos
Las fibras llegan a los fabricantes de hilos en formas diferentes. Por
ejemplo: el algodón, en pacas; la lana, en vellón; la seda silvestre y el
desperdicio de seda, en balas; la seda cultivada cruda, en cabos; el lino,
en bultos; el nailon, poliéster y otras sintéticas, en tubos, conos, madejas,
carretes.
Los métodos de fabricación del hilo dependen del tipo de fibra
utilizada y deltipo de hilo requerido. Existe cierta terminología común
a todos los hilos. Un hilo sencillo es un conjunto de fibras o filamentos
Bloque I. La tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento 25
Artificiales
Celulósicas
Rayones
Nutricelulosa, cuproamoniacal, viscosa,
acetato, triacetato
Polinósicas Rayón de alto módulo
Proteínicas
Animales
(caseína de
leche)
Fibrolana
Lanitel
Vegetales
Ardil
Vicara
Algínidas
(algas marinas)
Rayón alginato
Sintéticas
Obtenidas por
policondensación
Poliamidas
Poliéster
Obtenidas por
polimerización
Acrílicas, polivinílicas
Polietilénicas, polipropilénicas
Poliuretano
Tejiendo hilos
Las fibras llegan a los fabricantes de hilos en formas diferentes. Por
ejemplo: el algodón, en pacas; la lana, en vellón; la seda silvestre y el
desperdicio de seda, en balas; la seda cultivada cruda, en cabos; el lino,
en bultos; el nailon, poliéster y otras sintéticas, en tubos, conos, madejas,
carretes.
Los métodos de fabricación del hilo dependen del tipo de fibra
utilizada y deltipo de hilo requerido. Existe cierta terminología común
a todos los hilos. Un hilo sencillo es un conjunto de fibras o filamentos
Bloque I. La tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento 25
agrupados o torcidos juntos. Si dos o más hilos sencillos se tuercen juntos,
el hilo final se llama retorcido. El retorcido de dos cabos está compuesto
por dos hilos sencillos; el retorcido de tres cabos, por tres hilos sencillos y
así sucesivamente. Un cable es el resultado de unir por torsión varios hilos
retorcidos en una tercera operación. Los hilos descritos son regulares. Los
hay también de fantasía, sencillos o retorcidos.
El tipo de hilos que se emplea en la elaboración de las telas afecta
su textura, su tacto, temperatura, peso, resistencia, durabilidad y brillo. La
fabricación de un hilo en particular la determina el uso final de la tela en
la que tendrá de emplearse.
Las propiedades de los hilos varían en peso, pureza, finura, suavidad;
en la cantidad de pelusilla, de motas y botones que contienen, y en su
elasticidad.
De acuerdo con su estructura, los hilos pueden ser:
Hilados.
44 Se refiere al que ha sido torcido por la hilatura. Se
aplica también al hilo configurado por fibras cortadas (hechas
por el hombre), torcidas hasta elaborar los hilos.
De fantasía.
44 Varían por sus numerosas combinaciones de fibras,
torsiones, doblajes y colores. Algunos ejemplos:
Hilo chenille. Es especialmente suave, con vello que sale por
todos lados. Por lo general, es una mezcla de lana peinada con
otras fibras. Se emplea en ropa de tejido de punto para uso
externo.
Hilo bouclé. Es de los más usados en suéteres tejidos, vestidos
tejidos de punto y en telas para tapicería. Se distingue por sus
ondas apretadas que se proyectan desde el cuerpo mismo del
hilo a intervalos regulares.
Hilo moteado. También llamado hilo de botones, está
hecho tras torcer muchas veces un cabo de hilo alrededor de
otro, formando motas en la superficie del hilo con espacios
variados.
Hilo metálico. Consiste en una hoja metálica de acero,
aluminio, oro o plata, recubierta en ambos lados con una
película plástica y después cortada en cintas angostas. Para
darle resistencia y prevenir el encogimiento, con frecuencia se
envuelve con nailon o rayón de alta tenacidad.
Hilos de papel. Se hacen con papel húmedo cortado y torcido
para formar cabos de hilo individuales, que después se tejen
en labor de punto o en tejidos de pie y trama, como otros
hilos. Con ellos se fabrican, por su resistencia, cubreasientos
de automóvil, sombreros y bolsas de mano.
Hilos de plástico. Hechos con fibras naturales o sintéticas,
son sumergidos en plástico para formar una capa protectora.
26 Tecnología y confección del vestido II
el hilo final se llama retorcido. El retorcido de dos cabos está compuesto
por dos hilos sencillos; el retorcido de tres cabos, por tres hilos sencillos y
así sucesivamente. Un cable es el resultado de unir por torsión varios hilos
retorcidos en una tercera operación. Los hilos descritos son regulares. Los
hay también de fantasía, sencillos o retorcidos.
El tipo de hilos que se emplea en la elaboración de las telas afecta
su textura, su tacto, temperatura, peso, resistencia, durabilidad y brillo. La
fabricación de un hilo en particular la determina el uso final de la tela en
la que tendrá de emplearse.
Las propiedades de los hilos varían en peso, pureza, finura, suavidad;
en la cantidad de pelusilla, de motas y botones que contienen, y en su
elasticidad.
De acuerdo con su estructura, los hilos pueden ser:
Hilados.
44 Se refiere al que ha sido torcido por la hilatura. Se
aplica también al hilo configurado por fibras cortadas (hechas
por el hombre), torcidas hasta elaborar los hilos.
De fantasía.
44 Varían por sus numerosas combinaciones de fibras,
torsiones, doblajes y colores. Algunos ejemplos:
Hilo chenille. Es especialmente suave, con vello que sale por
todos lados. Por lo general, es una mezcla de lana peinada con
otras fibras. Se emplea en ropa de tejido de punto para uso
externo.
Hilo bouclé. Es de los más usados en suéteres tejidos, vestidos
tejidos de punto y en telas para tapicería. Se distingue por sus
ondas apretadas que se proyectan desde el cuerpo mismo del
hilo a intervalos regulares.
Hilo moteado. También llamado hilo de botones, está
hecho tras torcer muchas veces un cabo de hilo alrededor de
otro, formando motas en la superficie del hilo con espacios
variados.
Hilo metálico. Consiste en una hoja metálica de acero,
aluminio, oro o plata, recubierta en ambos lados con una
película plástica y después cortada en cintas angostas. Para
darle resistencia y prevenir el encogimiento, con frecuencia se
envuelve con nailon o rayón de alta tenacidad.
Hilos de papel. Se hacen con papel húmedo cortado y torcido
para formar cabos de hilo individuales, que después se tejen
en labor de punto o en tejidos de pie y trama, como otros
hilos. Con ellos se fabrican, por su resistencia, cubreasientos
de automóvil, sombreros y bolsas de mano.
Hilos de plástico. Hechos con fibras naturales o sintéticas,
son sumergidos en plástico para formar una capa protectora.
26 Tecnología y confección del vestido II
Hilos de filamento liso.44 Son los no texturizados.
Hilos de filamento texturizado.
44 Se llaman así porque se les ha
modificado la textura. Comúnmente se les hace esto a las fibras
sintéticas –porque son termoplásticas.
Hilos sencillos.
44 Estos hilos se hacen en dos posibles direcciones
de torsión: en el sentido de las manecillas del reloj se le llama Z,
y en movimiento contrario, S.
Hilos retorcidos.
44 Se hacen torciendo los cabos individuales en
una dirección y el hilo final retorcido en otra.
Los hilos, de acuerdo con su empleo, son:
Para trama y urdimbre.
44 Los hilos que se usan para urdimbre
(estructura vertical de hebras) son por lo general más fuertes,
con mayor torsión, más lisos y más regulares que los de trama
(hilos transversales que forman ángulos de 90 grados con
respecto a los de urdimbre).
Hilos para tejido de punto.
44 Se dividen en hilos para tejido de
punto a mano y para tejido de punto en máquina. Los primeros
son de torsión floja mientras que los segundos pueden ser
sencillos o retorcidos.
Hay hilos especiales para bordado a mano que son velludos
44
de torsión media o floja en tipo torzal o cable. El hilo para
zurcir es hilado, flojo, embobinado en carretes, madejas, ovillos,
bolas o cartones.
Hilos de coser.
44 Como el hilo común, el de coser se devana en
madejas y puede ser mercerizado, blanqueado o teñido. Un buen
hilo de coser debe ser:
Uniforme en su diámetro para poder moverse fácil y
rápidamente a través del ojo de una aguja.
Liso para resistir la fricción causada al coser.
Suficientemente resistente para sostener con firmeza las
costuras durante el lavado y durante su uso.
Suficientemente elástico para evitar que las costuras se
rompan o se arruguen. Pueden ser de algodón, lino, seda,
rayón, nailon y poliéster. Se fabrican hilos especiales para
artículos de equipaje, zapatos, alfombras, encuadernación de
libros, guantes, tapicería. También los hay especiales en oro
para tejidos de aguja a mano y para bordado.
El hilo de coser de nailon es el más recomendado para las telas
del mismo material, aunque también pueden emplearse otros
hilos; por su resistencia permite hacer puntadas más largas.
Bloque I. La tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento 27
Hilos de filamento texturizado.
44 Se llaman así porque se les ha
modificado la textura. Comúnmente se les hace esto a las fibras
sintéticas –porque son termoplásticas.
Hilos sencillos.
44 Estos hilos se hacen en dos posibles direcciones
de torsión: en el sentido de las manecillas del reloj se le llama Z,
y en movimiento contrario, S.
Hilos retorcidos.
44 Se hacen torciendo los cabos individuales en
una dirección y el hilo final retorcido en otra.
Los hilos, de acuerdo con su empleo, son:
Para trama y urdimbre.
44 Los hilos que se usan para urdimbre
(estructura vertical de hebras) son por lo general más fuertes,
con mayor torsión, más lisos y más regulares que los de trama
(hilos transversales que forman ángulos de 90 grados con
respecto a los de urdimbre).
Hilos para tejido de punto.
44 Se dividen en hilos para tejido de
punto a mano y para tejido de punto en máquina. Los primeros
son de torsión floja mientras que los segundos pueden ser
sencillos o retorcidos.
Hay hilos especiales para bordado a mano que son velludos
44
de torsión media o floja en tipo torzal o cable. El hilo para
zurcir es hilado, flojo, embobinado en carretes, madejas, ovillos,
bolas o cartones.
Hilos de coser.
44 Como el hilo común, el de coser se devana en
madejas y puede ser mercerizado, blanqueado o teñido. Un buen
hilo de coser debe ser:
Uniforme en su diámetro para poder moverse fácil y
rápidamente a través del ojo de una aguja.
Liso para resistir la fricción causada al coser.
Suficientemente resistente para sostener con firmeza las
costuras durante el lavado y durante su uso.
Suficientemente elástico para evitar que las costuras se
rompan o se arruguen. Pueden ser de algodón, lino, seda,
rayón, nailon y poliéster. Se fabrican hilos especiales para
artículos de equipaje, zapatos, alfombras, encuadernación de
libros, guantes, tapicería. También los hay especiales en oro
para tejidos de aguja a mano y para bordado.
El hilo de coser de nailon es el más recomendado para las telas
del mismo material, aunque también pueden emplearse otros
hilos; por su resistencia permite hacer puntadas más largas.
Bloque I. La tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento 27
PARA SABER
MÁS...
Producción textil
De acuerdo con cada producto, el número de procesos involucrados en la producción de textiles varía.
El primer paso, por supuesto, es la obtención de la materia prima: algodón, lana, lino, seda, etcétera, en
cuanto a fibras naturales; y las químicas, rayón, poliuretano, acetato, etcétera.
Telas de punto
Los orígenes del tejido de malla se remontan al anudado
de redes en los pueblos antiguos y consiste en formar
una rejilla entrelazando hilo mediante agujas en una
serie de lazadas unidas entre sí. En 1589, en Inglaterra
se inventó una máquina para tejer medias cuya patente
negó la reina Isabel I de Inglaterra por considerar que
representaba una amenaza para los tejedores. No
obstante, dicha máquina se utilizó en otros países.
En 1758, se inventó un aditamento para el bastidor de
medias que permitía confeccionar tejidos acanalados
(canalé). El tejido de hilos más gruesos se hizo posible al
incorporar una aguja dotada de un gancho con un cierre
en uno de sus extremos. En 1864, una nueva mejora
podía dar forma a los talones y punteras de medias y
calcetines, y sentó las bases para las modernas máquinas
de confección completa.
28 Tecnología y confección del vestido II
MÁS...
Producción textil
De acuerdo con cada producto, el número de procesos involucrados en la producción de textiles varía.
El primer paso, por supuesto, es la obtención de la materia prima: algodón, lana, lino, seda, etcétera, en
cuanto a fibras naturales; y las químicas, rayón, poliuretano, acetato, etcétera.
Telas de punto
Los orígenes del tejido de malla se remontan al anudado
de redes en los pueblos antiguos y consiste en formar
una rejilla entrelazando hilo mediante agujas en una
serie de lazadas unidas entre sí. En 1589, en Inglaterra
se inventó una máquina para tejer medias cuya patente
negó la reina Isabel I de Inglaterra por considerar que
representaba una amenaza para los tejedores. No
obstante, dicha máquina se utilizó en otros países.
En 1758, se inventó un aditamento para el bastidor de
medias que permitía confeccionar tejidos acanalados
(canalé). El tejido de hilos más gruesos se hizo posible al
incorporar una aguja dotada de un gancho con un cierre
en uno de sus extremos. En 1864, una nueva mejora
podía dar forma a los talones y punteras de medias y
calcetines, y sentó las bases para las modernas máquinas
de confección completa.
28 Tecnología y confección del vestido II
Teñido y estampado
Las telas pueden colorearse una vez
tejidas (tinte en la pieza); también
pueden teñirse las fibras sueltas en
una cuba (tinte en bruto); por último,
puede teñirse el hilo o filamento
antes de tejerlo (tinte en el hilo).
Los hilos sintéticos también pueden
recibir un tinte previo.
Hilado
Se obtiene hilo a partir de filamentos
continuos simplemente torciéndolos; en el
caso de las fibras cortas, se tienen que cardar
para combinarlas en una estructura continua.
Los hilos con torsión ligera producen telas
de superficie suave, mientras que los muy
torcidos dan tejidos de superficie dura,
menos propensos a ensuciarse y arrugarse
aunque encogen más.
Tejido
En esta etapa se utiliza el telar y dos conjuntos de
hilos: uno a lo largo del telar –urdimbre– y otro
en dirección transversal –trama–. La lanzadera
del telar entrelaza perpendicularmente los hilos
de la trama con la urdimbre. Los diferentes
dibujos y texturas se logran modificando el
número de hilos de la urdimbre y alterando la
secuencia con la que se levantan o se bajan.
Otros procesos de acabado
Las telas reciben otros acabados para mejorar su
aspecto y cualidades como los tratamientos de
planchado duradero o permanente, o los que las
hacen resistentes a las arrugas, al encogimiento,
a las manchas, a la suciedad, incluso contra
daños provocados por el moho, las polillas y el
fuego.
Estampado
El método principal para estampar es el huecograbado
que consiste en grabar el dibujo en rodillos de cobre,
se rellenan las depresiones con pasta de estampado y
enseguida se pasa la tela por los rodillos. Otro proceso es
la impresión en relieve en la que el dibujo está elevado
sobre la superficie del rodillo y esas partes altas se
cubren con tinta. Otra forma es trazando el dibujo en
una retícula plana o cilíndrica que sirve como plantilla;
este procedimiento está siendo sustituido por máquinas
automáticas.
Procesado de la fibra
Algunas fibras tienen que procesarse antes
de hilarlas. Por ejemplo: la desmotadora
elimina las semillas y otras impurezas al
algodón; la lana se clasifica y se lava; la
seda se desenrolla de los capullos; las fibras
sintéticas cortas se procesan de forma
similar al algodón crudo.
Bloque I. La tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento 29
Las telas pueden colorearse una vez
tejidas (tinte en la pieza); también
pueden teñirse las fibras sueltas en
una cuba (tinte en bruto); por último,
puede teñirse el hilo o filamento
antes de tejerlo (tinte en el hilo).
Los hilos sintéticos también pueden
recibir un tinte previo.
Hilado
Se obtiene hilo a partir de filamentos
continuos simplemente torciéndolos; en el
caso de las fibras cortas, se tienen que cardar
para combinarlas en una estructura continua.
Los hilos con torsión ligera producen telas
de superficie suave, mientras que los muy
torcidos dan tejidos de superficie dura,
menos propensos a ensuciarse y arrugarse
aunque encogen más.
Tejido
En esta etapa se utiliza el telar y dos conjuntos de
hilos: uno a lo largo del telar –urdimbre– y otro
en dirección transversal –trama–. La lanzadera
del telar entrelaza perpendicularmente los hilos
de la trama con la urdimbre. Los diferentes
dibujos y texturas se logran modificando el
número de hilos de la urdimbre y alterando la
secuencia con la que se levantan o se bajan.
Otros procesos de acabado
Las telas reciben otros acabados para mejorar su
aspecto y cualidades como los tratamientos de
planchado duradero o permanente, o los que las
hacen resistentes a las arrugas, al encogimiento,
a las manchas, a la suciedad, incluso contra
daños provocados por el moho, las polillas y el
fuego.
Estampado
El método principal para estampar es el huecograbado
que consiste en grabar el dibujo en rodillos de cobre,
se rellenan las depresiones con pasta de estampado y
enseguida se pasa la tela por los rodillos. Otro proceso es
la impresión en relieve en la que el dibujo está elevado
sobre la superficie del rodillo y esas partes altas se
cubren con tinta. Otra forma es trazando el dibujo en
una retícula plana o cilíndrica que sirve como plantilla;
este procedimiento está siendo sustituido por máquinas
automáticas.
Procesado de la fibra
Algunas fibras tienen que procesarse antes
de hilarlas. Por ejemplo: la desmotadora
elimina las semillas y otras impurezas al
algodón; la lana se clasifica y se lava; la
seda se desenrolla de los capullos; las fibras
sintéticas cortas se procesan de forma
similar al algodón crudo.
Bloque I. La tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento 29
1.3
La resignificación y uso de los
conocimientos para la resolución
de problemas y el trabajo
por proyectos en los procesos
productivos
Activación de conocimientos
Antes de iniciar el estudio de este apartado, en grupo y apoyados por el maestro,
reflexionen y contesten:
Ubiquen un producto de la industria textil e identifiquen:A.
1. Forma y tamaño
2. Utilidad técnica
3. Utilidad social
¿Cómo resuelve algún problema de la vida cotidiana?B.
Se dice que los procesos de producción industriales son evolutivos porque
no inician desde cero; por el contrario, van adaptando las técnicas ya proba-
das a los nuevos métodos que impone el desarrollo tecnológico, con el fin de
incrementar su eficiencia, es decir, para producir más mercancías en menos
tiempo.
30 Tecnología y confección del vestido II
La resignificación y uso de los
conocimientos para la resolución
de problemas y el trabajo
por proyectos en los procesos
productivos
Activación de conocimientos
Antes de iniciar el estudio de este apartado, en grupo y apoyados por el maestro,
reflexionen y contesten:
Ubiquen un producto de la industria textil e identifiquen:A.
1. Forma y tamaño
2. Utilidad técnica
3. Utilidad social
¿Cómo resuelve algún problema de la vida cotidiana?B.
Se dice que los procesos de producción industriales son evolutivos porque
no inician desde cero; por el contrario, van adaptando las técnicas ya proba-
das a los nuevos métodos que impone el desarrollo tecnológico, con el fin de
incrementar su eficiencia, es decir, para producir más mercancías en menos
tiempo.
30 Tecnología y confección del vestido II
El uso del conocimiento científico
y tradicional para la resolución de
problemas en la vida cotidiana y en los
procesos de producción
Vincular el conocimiento científico con el tradicional para el desarrollo
de producciones sustentables es una preocupación de la UNESCO y de
muchas industrias angustiadas por el medio ambiente. Buscar las mejores
opciones que ambos conocimientos aportan para ofrecer decisiones ati-
nadas tanto en el cuidado del medio ambiente como en los problemas
de todos los días es lo que una sociedad actual y moderna demanda. Esto
se ha convertido en una necesidad que propicia la igualdad en la diversi-
dad con acercamientos holísticos y multidisciplinarios.
Contar con el punto de vista tradicional y el científico en los
planteamientos de producción ofrece un panorama amplio, para así
poder tomar decisiones acertadas. Entre los puntos favorables de este
enfoque tenemos:
Analizar los elementos del medio ambiente en términos de su
relación de unos con otros, tal y como lo hace el conocimiento
tradicional.
Ubicar a las personas como parte del medio ambiente, no como
espectadores fuera de él.
Es un conocimiento inclusivo, ya que todos comprenden y utilizan
tecnología.
El uso de la ciencia es en un marco contextualizado de situaciones
diarias, no en un ambiente externo como el de los laboratorios.
La confección del vestido e industria textil
en los procesos de transformación del
vestir humano
Como ya se revisó, el uso de prendas de vestir es una característica típi-
camente humana, y tanto los textiles como las prendas de vestir son
importantes porque reflejan tanto los materiales disponibles y las habili-
dades tecnológicas, como los cambios económicos, sociales y culturales
de una sociedad.
A continuación se muestra una gráfica con una breve historia de la trans-
formación del vestir humano.
Bloque I. La tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento 31
y tradicional para la resolución de
problemas en la vida cotidiana y en los
procesos de producción
Vincular el conocimiento científico con el tradicional para el desarrollo
de producciones sustentables es una preocupación de la UNESCO y de
muchas industrias angustiadas por el medio ambiente. Buscar las mejores
opciones que ambos conocimientos aportan para ofrecer decisiones ati-
nadas tanto en el cuidado del medio ambiente como en los problemas
de todos los días es lo que una sociedad actual y moderna demanda. Esto
se ha convertido en una necesidad que propicia la igualdad en la diversi-
dad con acercamientos holísticos y multidisciplinarios.
Contar con el punto de vista tradicional y el científico en los
planteamientos de producción ofrece un panorama amplio, para así
poder tomar decisiones acertadas. Entre los puntos favorables de este
enfoque tenemos:
Analizar los elementos del medio ambiente en términos de su
relación de unos con otros, tal y como lo hace el conocimiento
tradicional.
Ubicar a las personas como parte del medio ambiente, no como
espectadores fuera de él.
Es un conocimiento inclusivo, ya que todos comprenden y utilizan
tecnología.
El uso de la ciencia es en un marco contextualizado de situaciones
diarias, no en un ambiente externo como el de los laboratorios.
La confección del vestido e industria textil
en los procesos de transformación del
vestir humano
Como ya se revisó, el uso de prendas de vestir es una característica típi-
camente humana, y tanto los textiles como las prendas de vestir son
importantes porque reflejan tanto los materiales disponibles y las habili-
dades tecnológicas, como los cambios económicos, sociales y culturales
de una sociedad.
A continuación se muestra una gráfica con una breve historia de la trans-
formación del vestir humano.
Bloque I. La tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento 31
Antiguo Egipto
Clima: condiciones
de calor extremo.
Materiales utiliza-
dos: algodón y lino.
Vestimenta:
taparrabos y faldas
(hombres), vestidos
con tirantes en los
hombros (mujeres)
Breve historia de la vestimenta
AntiguA grEciA
Clima: condiciones de calor.
Materiales utilizados: lana y algodón
(gente común), lino y seda (ricos).
Vestimenta: Aunque el clima era cálida,
las mujeres cubrían todo su cuerpo con
ropa, utilizaban o peplos, recuadros de
lana doblados con orificios para los brazos,
túnicas de lino llamadas chiton
(mujeres);
túnicas de lana amarradas a la cintura y
capas (hombres).
romA
Clima: variado.
Materiales utiliza-
dos: lana y algodón
(gente común), lino y
seda (ricos).
Vestimenta: togas
(hombres), vestidos y
mantones (mujeres).
SAjonES
Clima: frío.
Materiales utilizados: lana.
Vestimenta: camisa, túnica, medias,
(hombres), vestidos y mantones (mujeres).
mEdioEvo SigloS xii
y xiii
Clima: variado
Materiales utiliza-
dos: lana en calidades
variadas
Vestimenta: panta-
lones cortos, túnicas
medias,
(hombres), ves-
tidos con cinturones
(mujeres).
mEdioEvo SigloS xiv y xv
Clima: variado
Materiales utilizados: lana en calidades
variadas
Vestimenta: aquí es donde comenzó la
moda elaborada en el sentido moderno.
Los estilos para las clases pudientes cam-
biaba rápidamente. Las mujeres utilizaban
sombreros elaborados y zapatos muy
largos.
Siglo xvi
Clima: variado
Materiales utilizados: lana en calidades variadas,
lino utilizado para ropa interior y camisas.
Vestimenta: La moda de los Tudor fue una influ-
encia en las clases ricas. Era ropa elaborada con
bordados profusos. Los hombres vestían chaquetas
ajustadas, medias y una especie de pantalones
cortos. Las mujeres usaban una especie de enagua
y encima de ellas una vestimenta en dos partes,
un corset y una falda.
Siglo xvii
Clima: variado
Materiales utilizados: lana en calidades variadas, lino
utilizado para ropa interior y camisas.
Vestimenta: los hombres vestían camisas, pantalones
cortos, sacos con una especie de capa encima, medias
y botas. Las mujeres usaban una especie de camisón,
corpiño y encima un vestido largo; en ocasiones llevaban
dos faldas, la de encima estaba recogida para que se
pudiera ver la de abajo.
Siglo xviii
Clima: variado
Materiales utilizados: lana en calidades
variadas, lino utilizado para ropa interior y
camisas.
Vestimenta: Los hombres vestían cami-
sas, especie de pantalones para montar,
casacas y medias. Las mujeres usaban
corpiño de hueso
de ballena y enaguas de aros debajo de
los vestidos.
Siglo xix
Clima: variado
Materiales utilizados: lana en calidades variadas, lino y
algodón utilizado para ropa interior y camisas.
Vestimenta: Los hombres usaban camisas de algodón
y un traje de tres piezas. En este siglo, las mujeres
comezaron a utilizar ropa interior. En las primeras dé-
cadas usaban vestidos ligeros con mangas abombadas.
A mediados del siglo utilizaban crinolinas debajo del
vestido; en el frente, la falda era plana pero se abultaba
hacia atrás. A finales del siglo, las mujeres utilizaron por
primera vez corsets para pronunciar su pequeña cintura.
Siglo xx
Clima: variado
Materiales utilizados: lana en calidades variadas, lino, algodón, aparición de las fibras
artificiales.
Vestimenta: la moda para los hombres se hizo más casual conforme avanzó el siglo,
aunque en todo momento se contó con trajes formales que cambiaron de silueta con el tiempo.
La moda para las mujeres
tocó todos los extremos,
comenzó con vestidos
largos, faldas al tobillo,
muy pegadas al cuerpo;
se inventó el brassier, pan-
talones a la rodilla, faldas
a la altura de la rodilla; se
inventó el bikini, faldas
largas con cinturas peque-
ñas (estilo reloj de arena),
minifalda. Para las últimas
décadas del siglo xx, la
moda para hombres y mu-
jeres cambió rápidamente,
pero lo más significativo
fue el uso de fibras artifi-
ciales en los textiles.
3000 a.C. 600 a.C. 27 a.C. 5 1200 1400 1600 1800 2000
32 Tecnología y confección del vestido II
Clima: condiciones
de calor extremo.
Materiales utiliza-
dos: algodón y lino.
Vestimenta:
taparrabos y faldas
(hombres), vestidos
con tirantes en los
hombros (mujeres)
Breve historia de la vestimenta
AntiguA grEciA
Clima: condiciones de calor.
Materiales utilizados: lana y algodón
(gente común), lino y seda (ricos).
Vestimenta: Aunque el clima era cálida,
las mujeres cubrían todo su cuerpo con
ropa, utilizaban o peplos, recuadros de
lana doblados con orificios para los brazos,
túnicas de lino llamadas chiton
(mujeres);
túnicas de lana amarradas a la cintura y
capas (hombres).
romA
Clima: variado.
Materiales utiliza-
dos: lana y algodón
(gente común), lino y
seda (ricos).
Vestimenta: togas
(hombres), vestidos y
mantones (mujeres).
SAjonES
Clima: frío.
Materiales utilizados: lana.
Vestimenta: camisa, túnica, medias,
(hombres), vestidos y mantones (mujeres).
mEdioEvo SigloS xii
y xiii
Clima: variado
Materiales utiliza-
dos: lana en calidades
variadas
Vestimenta: panta-
lones cortos, túnicas
medias,
(hombres), ves-
tidos con cinturones
(mujeres).
mEdioEvo SigloS xiv y xv
Clima: variado
Materiales utilizados: lana en calidades
variadas
Vestimenta: aquí es donde comenzó la
moda elaborada en el sentido moderno.
Los estilos para las clases pudientes cam-
biaba rápidamente. Las mujeres utilizaban
sombreros elaborados y zapatos muy
largos.
Siglo xvi
Clima: variado
Materiales utilizados: lana en calidades variadas,
lino utilizado para ropa interior y camisas.
Vestimenta: La moda de los Tudor fue una influ-
encia en las clases ricas. Era ropa elaborada con
bordados profusos. Los hombres vestían chaquetas
ajustadas, medias y una especie de pantalones
cortos. Las mujeres usaban una especie de enagua
y encima de ellas una vestimenta en dos partes,
un corset y una falda.
Siglo xvii
Clima: variado
Materiales utilizados: lana en calidades variadas, lino
utilizado para ropa interior y camisas.
Vestimenta: los hombres vestían camisas, pantalones
cortos, sacos con una especie de capa encima, medias
y botas. Las mujeres usaban una especie de camisón,
corpiño y encima un vestido largo; en ocasiones llevaban
dos faldas, la de encima estaba recogida para que se
pudiera ver la de abajo.
Siglo xviii
Clima: variado
Materiales utilizados: lana en calidades
variadas, lino utilizado para ropa interior y
camisas.
Vestimenta: Los hombres vestían cami-
sas, especie de pantalones para montar,
casacas y medias. Las mujeres usaban
corpiño de hueso
de ballena y enaguas de aros debajo de
los vestidos.
Siglo xix
Clima: variado
Materiales utilizados: lana en calidades variadas, lino y
algodón utilizado para ropa interior y camisas.
Vestimenta: Los hombres usaban camisas de algodón
y un traje de tres piezas. En este siglo, las mujeres
comezaron a utilizar ropa interior. En las primeras dé-
cadas usaban vestidos ligeros con mangas abombadas.
A mediados del siglo utilizaban crinolinas debajo del
vestido; en el frente, la falda era plana pero se abultaba
hacia atrás. A finales del siglo, las mujeres utilizaron por
primera vez corsets para pronunciar su pequeña cintura.
Siglo xx
Clima: variado
Materiales utilizados: lana en calidades variadas, lino, algodón, aparición de las fibras
artificiales.
Vestimenta: la moda para los hombres se hizo más casual conforme avanzó el siglo,
aunque en todo momento se contó con trajes formales que cambiaron de silueta con el tiempo.
La moda para las mujeres
tocó todos los extremos,
comenzó con vestidos
largos, faldas al tobillo,
muy pegadas al cuerpo;
se inventó el brassier, pan-
talones a la rodilla, faldas
a la altura de la rodilla; se
inventó el bikini, faldas
largas con cinturas peque-
ñas (estilo reloj de arena),
minifalda. Para las últimas
décadas del siglo xx, la
moda para hombres y mu-
jeres cambió rápidamente,
pero lo más significativo
fue el uso de fibras artifi-
ciales en los textiles.
3000 a.C. 600 a.C. 27 a.C. 5 1200 1400 1600 1800 2000
32 Tecnología y confección del vestido II
Antiguo Egipto
Clima: condiciones
de calor extremo.
Materiales utiliza-
dos: algodón y lino.
Vestimenta:
taparrabos y faldas
(hombres), vestidos
con tirantes en los
hombros (mujeres)
Breve historia de la vestimenta
AntiguA grEciA
Clima: condiciones de calor.
Materiales utilizados: lana y algodón
(gente común), lino y seda (ricos).
Vestimenta: Aunque el clima era cálida,
las mujeres cubrían todo su cuerpo con
ropa, utilizaban o peplos, recuadros de
lana doblados con orificios para los brazos,
túnicas de lino llamadas chiton
(mujeres);
túnicas de lana amarradas a la cintura y
capas (hombres).
romA
Clima: variado.
Materiales utiliza-
dos: lana y algodón
(gente común), lino y
seda (ricos).
Vestimenta: togas
(hombres), vestidos y
mantones (mujeres).
SAjonES
Clima: frío.
Materiales utilizados: lana.
Vestimenta: camisa, túnica, medias,
(hombres), vestidos y mantones (mujeres).
mEdioEvo SigloS xii
y xiii
Clima: variado
Materiales utiliza-
dos: lana en calidades
variadas
Vestimenta: panta-
lones cortos, túnicas
medias,
(hombres), ves-
tidos con cinturones
(mujeres).
mEdioEvo SigloS xiv y xv
Clima: variado
Materiales utilizados: lana en calidades
variadas
Vestimenta: aquí es donde comenzó la
moda elaborada en el sentido moderno.
Los estilos para las clases pudientes cam-
biaba rápidamente. Las mujeres utilizaban
sombreros elaborados y zapatos muy
largos.
Siglo xvi
Clima: variado
Materiales utilizados: lana en calidades variadas,
lino utilizado para ropa interior y camisas.
Vestimenta: La moda de los Tudor fue una influ-
encia en las clases ricas. Era ropa elaborada con
bordados profusos. Los hombres vestían chaquetas
ajustadas, medias y una especie de pantalones
cortos. Las mujeres usaban una especie de enagua
y encima de ellas una vestimenta en dos partes,
un corset y una falda.
Siglo xvii
Clima: variado
Materiales utilizados: lana en calidades variadas, lino
utilizado para ropa interior y camisas.
Vestimenta: los hombres vestían camisas, pantalones
cortos, sacos con una especie de capa encima, medias
y botas. Las mujeres usaban una especie de camisón,
corpiño y encima un vestido largo; en ocasiones llevaban
dos faldas, la de encima estaba recogida para que se
pudiera ver la de abajo.
Siglo xviii
Clima: variado
Materiales utilizados: lana en calidades
variadas, lino utilizado para ropa interior y
camisas.
Vestimenta: Los hombres vestían cami-
sas, especie de pantalones para montar,
casacas y medias. Las mujeres usaban
corpiño de hueso
de ballena y enaguas de aros debajo de
los vestidos.
Siglo xix
Clima: variado
Materiales utilizados: lana en calidades variadas, lino y
algodón utilizado para ropa interior y camisas.
Vestimenta: Los hombres usaban camisas de algodón
y un traje de tres piezas. En este siglo, las mujeres
comezaron a utilizar ropa interior. En las primeras dé-
cadas usaban vestidos ligeros con mangas abombadas.
A mediados del siglo utilizaban crinolinas debajo del
vestido; en el frente, la falda era plana pero se abultaba
hacia atrás. A finales del siglo, las mujeres utilizaron por
primera vez corsets para pronunciar su pequeña cintura.
Siglo xx
Clima: variado
Materiales utilizados: lana en calidades variadas, lino, algodón, aparición de las fibras
artificiales.
Vestimenta: la moda para los hombres se hizo más casual conforme avanzó el siglo,
aunque en todo momento se contó con trajes formales que cambiaron de silueta con el tiempo.
La moda para las mujeres
tocó todos los extremos,
comenzó con vestidos
largos, faldas al tobillo,
muy pegadas al cuerpo;
se inventó el brassier, pan-
talones a la rodilla, faldas
a la altura de la rodilla; se
inventó el bikini, faldas
largas con cinturas peque-
ñas (estilo reloj de arena),
minifalda. Para las últimas
décadas del siglo xx, la
moda para hombres y mu-
jeres cambió rápidamente,
pero lo más significativo
fue el uso de fibras artifi-
ciales en los textiles.
3000 a.C. 600 a.C. 27 a.C. 5 1200 1400 1600 1800 2000
Bloque I. La tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento 33
Clima: condiciones
de calor extremo.
Materiales utiliza-
dos: algodón y lino.
Vestimenta:
taparrabos y faldas
(hombres), vestidos
con tirantes en los
hombros (mujeres)
Breve historia de la vestimenta
AntiguA grEciA
Clima: condiciones de calor.
Materiales utilizados: lana y algodón
(gente común), lino y seda (ricos).
Vestimenta: Aunque el clima era cálida,
las mujeres cubrían todo su cuerpo con
ropa, utilizaban o peplos, recuadros de
lana doblados con orificios para los brazos,
túnicas de lino llamadas chiton
(mujeres);
túnicas de lana amarradas a la cintura y
capas (hombres).
romA
Clima: variado.
Materiales utiliza-
dos: lana y algodón
(gente común), lino y
seda (ricos).
Vestimenta: togas
(hombres), vestidos y
mantones (mujeres).
SAjonES
Clima: frío.
Materiales utilizados: lana.
Vestimenta: camisa, túnica, medias,
(hombres), vestidos y mantones (mujeres).
mEdioEvo SigloS xii
y xiii
Clima: variado
Materiales utiliza-
dos: lana en calidades
variadas
Vestimenta: panta-
lones cortos, túnicas
medias,
(hombres), ves-
tidos con cinturones
(mujeres).
mEdioEvo SigloS xiv y xv
Clima: variado
Materiales utilizados: lana en calidades
variadas
Vestimenta: aquí es donde comenzó la
moda elaborada en el sentido moderno.
Los estilos para las clases pudientes cam-
biaba rápidamente. Las mujeres utilizaban
sombreros elaborados y zapatos muy
largos.
Siglo xvi
Clima: variado
Materiales utilizados: lana en calidades variadas,
lino utilizado para ropa interior y camisas.
Vestimenta: La moda de los Tudor fue una influ-
encia en las clases ricas. Era ropa elaborada con
bordados profusos. Los hombres vestían chaquetas
ajustadas, medias y una especie de pantalones
cortos. Las mujeres usaban una especie de enagua
y encima de ellas una vestimenta en dos partes,
un corset y una falda.
Siglo xvii
Clima: variado
Materiales utilizados: lana en calidades variadas, lino
utilizado para ropa interior y camisas.
Vestimenta: los hombres vestían camisas, pantalones
cortos, sacos con una especie de capa encima, medias
y botas. Las mujeres usaban una especie de camisón,
corpiño y encima un vestido largo; en ocasiones llevaban
dos faldas, la de encima estaba recogida para que se
pudiera ver la de abajo.
Siglo xviii
Clima: variado
Materiales utilizados: lana en calidades
variadas, lino utilizado para ropa interior y
camisas.
Vestimenta: Los hombres vestían cami-
sas, especie de pantalones para montar,
casacas y medias. Las mujeres usaban
corpiño de hueso
de ballena y enaguas de aros debajo de
los vestidos.
Siglo xix
Clima: variado
Materiales utilizados: lana en calidades variadas, lino y
algodón utilizado para ropa interior y camisas.
Vestimenta: Los hombres usaban camisas de algodón
y un traje de tres piezas. En este siglo, las mujeres
comezaron a utilizar ropa interior. En las primeras dé-
cadas usaban vestidos ligeros con mangas abombadas.
A mediados del siglo utilizaban crinolinas debajo del
vestido; en el frente, la falda era plana pero se abultaba
hacia atrás. A finales del siglo, las mujeres utilizaron por
primera vez corsets para pronunciar su pequeña cintura.
Siglo xx
Clima: variado
Materiales utilizados: lana en calidades variadas, lino, algodón, aparición de las fibras
artificiales.
Vestimenta: la moda para los hombres se hizo más casual conforme avanzó el siglo,
aunque en todo momento se contó con trajes formales que cambiaron de silueta con el tiempo.
La moda para las mujeres
tocó todos los extremos,
comenzó con vestidos
largos, faldas al tobillo,
muy pegadas al cuerpo;
se inventó el brassier, pan-
talones a la rodilla, faldas
a la altura de la rodilla; se
inventó el bikini, faldas
largas con cinturas peque-
ñas (estilo reloj de arena),
minifalda. Para las últimas
décadas del siglo xx, la
moda para hombres y mu-
jeres cambió rápidamente,
pero lo más significativo
fue el uso de fibras artifi-
ciales en los textiles.
3000 a.C. 600 a.C. 27 a.C. 5 1200 1400 1600 1800 2000
Bloque I. La tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento 33
El proyecto de producción industrial
El desarrollo de productos es una actividad interminable y cíclica, cada
nuevo producto acabado proporciona a su vez la base para la siguiente
secuencia de desarrollo.
A pesar de su naturaleza infinita, el desarrollo de productos es organizado y en ocasiones, como una serie
de proyectos lineales. Desarrollar un producto debe incluir los siguientes aspectos:
Investigación:1. análisis de mercado, indagatoria de las estrategias de los
competidores, hechos sobre ideas y patentes de posibles nuevos productos
importables, cálculo preliminar del producto.
Concepción del producto:2. especificaciones (diversificadas para diferentes
mercados), concepción preliminar del producto, diseño preliminar del
producto, cálculo de los costos del producto, concepción de la producción
(¿qué partes se compran y dónde?).
Desarrollo del producto y proceso de producción:3. propuesta de diseño
hasta la opción final, prototipos, especificaciones para componentes, plan
preliminar de producción, patente de las innovaciones.
Diseño final y proceso de producción:4. se hacen los primeros productos en
la cadena de producción y se comprueba su calidad, se instruye y capacita
a los trabajadores sobre las labores a realizar, se somete a comprobación la
velocidad del equipo de producción, se alista la organización de mercadeo, se
alista la organización de posventa.
Producción regular.5.
Desarrollo de producto
Marketing
Respuesta
Investigación
de mercado
Producto
Concepción
Clientes
34 Tecnología y confección del vestido II
El desarrollo de productos es una actividad interminable y cíclica, cada
nuevo producto acabado proporciona a su vez la base para la siguiente
secuencia de desarrollo.
A pesar de su naturaleza infinita, el desarrollo de productos es organizado y en ocasiones, como una serie
de proyectos lineales. Desarrollar un producto debe incluir los siguientes aspectos:
Investigación:1. análisis de mercado, indagatoria de las estrategias de los
competidores, hechos sobre ideas y patentes de posibles nuevos productos
importables, cálculo preliminar del producto.
Concepción del producto:2. especificaciones (diversificadas para diferentes
mercados), concepción preliminar del producto, diseño preliminar del
producto, cálculo de los costos del producto, concepción de la producción
(¿qué partes se compran y dónde?).
Desarrollo del producto y proceso de producción:3. propuesta de diseño
hasta la opción final, prototipos, especificaciones para componentes, plan
preliminar de producción, patente de las innovaciones.
Diseño final y proceso de producción:4. se hacen los primeros productos en
la cadena de producción y se comprueba su calidad, se instruye y capacita
a los trabajadores sobre las labores a realizar, se somete a comprobación la
velocidad del equipo de producción, se alista la organización de mercadeo, se
alista la organización de posventa.
Producción regular.5.
Desarrollo de producto
Marketing
Respuesta
Investigación
de mercado
Producto
Concepción
Clientes
34 Tecnología y confección del vestido II
Portafolios de
evidencias
PENCIL
Material
Diseño de un proyecto técnico
Papelww
Plumones y/o coloresww
Traza el esquema general de investigación del proyecto 1.
técnico para una falda, revisa el ejemplo del Libro 1 pag
XX.
Diseña la falda que vas a producir, realiza ejercicios de 2.
figurín de frente, perfil y tres cuartos, portando tu diseño
de falda. Revisa las ilustraciones.
Bloque I. La tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento 35
evidencias
PENCIL
Material
Diseño de un proyecto técnico
Papelww
Plumones y/o coloresww
Traza el esquema general de investigación del proyecto 1.
técnico para una falda, revisa el ejemplo del Libro 1 pag
XX.
Diseña la falda que vas a producir, realiza ejercicios de 2.
figurín de frente, perfil y tres cuartos, portando tu diseño
de falda. Revisa las ilustraciones.
Bloque I. La tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento 35
Retroalimentación
36 Tecnología y confección del vestido II
36 Tecnología y confección del vestido II
Retroalimentación
Bloque I. La tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento 37
Bloque I. La tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento 37
Retroalimentación
38 Tecnología y confección del vestido II
38 Tecnología y confección del vestido II
Retroalimentación
Bloque I. La tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento 39
Bloque I. La tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento 39
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