Tekoälyajan oppimistehtävät ja parhaat sovellukset 27.9.25

Perusopetuksen veson työpajan materiaalit. Työpajassa käsiteltiin tekoälysovelluksia, esim. Copilot, Napkin ja Google NotebookLM. Toisena teemana olivat oppimistehtävät, joista osaa kokeiltiinkin.

1. Tekoälyajan oppimistehtävät
ja parhaat sovellukset
Keski-Savon opettajien veson työpaja
Pieksämäki 27.9.2025
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Kuva: ML/ChatGPT

2. Matleena Laakso
•Digipedagoginen asiantuntija ja kouluttaja
•Freelancer & TAMK
•Aktiivinen bloggaaja
•Avoimen oppimisen vaikuttaja
•Koulutus KM ja AmO


Tervetuloa verkostooni Linkkarissa
tai muuallakin somessa:
www.linkedin.com/in/matleenalaakso

Video omasta valokuvasta: pika.art

3. Kaksi samanlaista työpajaa
Työpajassa perehdytään hyviin tekoälysovelluksiin, joiden
avulla voi luoda mm. tekstiä, erilaisia kuvia, videoita, podcasteja,
visualisointeja ja oppimateriaaleja.
Toisena teemana tutustutaan tekoälyajan oppimistehtäviin:
•Miten tekoälyä voi käyttää luokassa?
•Miten tekoäly auttaa luomaan ja eriyttämään tehtäviä?
•Entä millaiset tehtävät toimivat tekoälyn aikakaudella?

4. Kuva: ML / Copilot, Designer
Tukiäly = tekoäly toimii parhaiten
ihmisen kanssa yhteistyössä!
Suhtaudu tekoälyn tuotoksiin luonnoksina,
jotka aina tarkistat ja viimeistelet itse.
•Ope, käytä sellaiseen,
minkä osaisit itsekin.

•Oppija, pyydä sparrausta,
älä valmista tuotosta.

5. Tekoäly on kuin…
•Kirjoita metafora eli miten
lause voisi jatkua. Vastaan
lyhyesti 1-3 sanalla.
•Voit vastata niin monta
kertaa kuin haluat.
•Äänestä mielestäsi
osuvimpia metaforia.

6. Tekoäly eri sovellusten kaverina
Kysy ryhmältä metaforia, käsitteitä, sanastoa,
näkökulmia, mielipiteitä, kokemuksia, faktoja,..
•Answergarden, Padlet, Flinga, jaettu dokumentti,..
Syötä vastaukset tekoälylle
•Tiivistä ja/tai luokittele vastaukset.
→ Keskustelua tekoälyn ja/tai ryhmän kesken, omien
ja/tai tekoälyn vastausten analysointia, jakautuminen
pienryhmiin,..
•Voit tiivistää vastaukset kuvaksi, infograafiksi tai
diasarjaksi tai luoda aineistosta sanaston, kyselyn tai
tekstiä aukkotehtävään.

7. TEKOÄLY LIITTYY LUKUISIIN OPISKELTAVIIN TEEMOIHIN kuten teknologia, data,
demokratia, sananvapaus, sensurointi, hybridivaikuttaminen, tiedon tuottaminen,
kriittinen ajattelu, ongelmanratkaisu, lähdekritiikki, luovuus, etiikka, kulttuurinen
konteksti, monikansallisuus, taustavaikuttaminen, kaupallisuus, arvot jne.
- Pasi Silander
”Tekoälyllä ei ole ihmisen kykyä
eettiseen tai moraaliseen
pohdintaan --.
VASTUU tietämisestä, tekoälyn
tuottaman tiedon käytöstä ja
tulkinnasta onkin IHMISELLÄ.”
- Pasi Silander
40 % chatboteista tarjosi VIRHEELLISTÄ
TIETOA aiheista, joista on levitetty
misinformaatiota.
– Harto Pönkä / Newsguard
Verkon RÄÄTÄLÖITY sisältö
vaatii kriittistä ymmärrystä.
- Jarno Alastalo

8. Kolme näkökulmaa tekoälyyn
Piia Keihäs, AITO-hanke, OPH:n Digitalisaatio ammatillisessa koulutuksessa – verkosto 28.8.25
” Tekoälyllä ei voi tehostaa yksittäisiä tehtäviä loputtomasti.
Sosiaalisen luonteemme mukaisesti, muutostilanteissa me ihmiset käännymme
toistemme puoleen. Tarvitaan siis "toisen puoleen kääntymisen tiloja"
muutoksen läpiviemiseksi. Tilanteita, joiden avulla päästään yhdessä reflektoimaan,
sillä reflektio on oppimisen supervoima.
Tekoälymurros ei ole vain edelläkävijöiden
ja teknisen velhojen. Se on meidän kaikkien.
Sun ei tarvitse tietää kaikkea tekniikasta - -
tänäänkin on hyvä päivä aloittaa.”

9. Parhaat
tekoälysovellukset
Kuva: ML/ChatGPT

10. AI Act: EU:n tekoälysäädös
Ks. esim. Datatalouden ABC-kurssi: www.sitra.fi/uutiset/sitran-uusi-verkkokurssi-tukee-tekoalylukutaitoa-ja-selventaa-eu-saantelya
ChatBot kurssisisällöstä keskusteluun: chatgpt.com/g/g-aaDOSwKq1-datatalouden-pelisaantojen-neuvonantaja
Kielletyt käytännöt liittyvät ihmisoikeuksien loukkaamiseen,
esim. kansalaisten sosiaalinen pisteytys tietokantoja yhdistellen, kognitiivis-
behavioristinen manipulointi tai tunteiden tunnistamisjärjestelmät työssä tai koulussa.

Suuririskisen tekoälyn on täytettävä tiukat viranomaisvaatimukset
(CE-merkintä tulossa), esim. terveydenhuollon ja pankkitoiminnan päätökset,
biometrinen tunnistaminen, työsuhteeseen pääsy ja opiskelijavalinta ja arviointi.

Rajoitetun riskin tekoälyltä edellytetään läpinäkyvyyttä eli käyttäjille on
kerrottava, kun he ovat vuorovaikutuksessa tekoälyn kanssa tai sisältö on
sen luomaa (chatbotit, kuvagenerointi,..)

Vähäisen riskin tekoälylle ei uusia vaatimuksia,
esim. roskapostisuodatin, kuljetusreittien optimointi ja videopelit.

11. Tekoäly vakassa ja koulutuksessa
OKM & OPH: www.oph.fi/fi/tekoalysuositukset
Velvoitteet ja suositukset
•Koulutuksen järjestäjän ja opetus- ja ohjaushenkilöstön
velvoitteet lainsäädännön pohjalta sekä suositukset.

Tausta-aineistot
•Mitä tekoäly on, vinoumat, tekoälyasetus, tietosuoja,
tekijänoikeudet, mahdollisuuksia opetukseen ja arviointiin,
tekoälylukutaito ja kestävä kehitys ja etiikka.
10 min

12. Velvoitteet henkilöstölle
OKM & OPH: www.oph.fi/fi/tekoalysuositukset
”Yleiset periaatteet
1. Koulutuksen järjestäjä tarjoaa - - tekoälyjärjestelmät - -.
2. Jos tekoälyä hyödynnetään apuna arvioinnissa - -
arviointiin liittyvien päätösten tekijän tulee olla - - ihminen - -.

Tietosuoja, tietoturva ja tiedonhallinta
3. Henkilöstön tulee varmistaa koulutuksen järjestäjän antamista ohjeista,
mitä tietoja on luvallista tallentaa tai syöttää tekoälyjärjestelmiin. - -
4. - - henkilöstöllä tulee olla ymmärrys käsiteltävien tietojen julkisuudesta - -.

Tekijänoikeus
5. Teosten käyttäminen tekoälyn kouluttamisessa ilman teoksen tekijänoikeuden-
haltijan lupaa on kielletty. Tekoälysovellukseen voi syöttää tekijänoikeussuojan
ulkopuolella olevaa sisältöä - -
6. Tekoälyn tuottama sisältö ei yleensä saa tekijänoikeussuojaa - -.”

13. Mitädataavoit
sovelluksellesyöttää?Tekoälyn
koulutusdata
Läpinäkyvyys-
vaatimukset
Kuka saaoikeudet?
Sovelluksen
käyttöehdot
Tekoäly ja tekijänoikeudet
Kuva: ML/ Napkin

14. Suositukset henkilöstölle
OKM & OPH: www.oph.fi/fi/tekoalysuositukset
1.”- - suositellaan käyttävän vain koulutuksen järjestäjän hyväksymiä - - järjestelmiä.
2.Tekoälyn käytön tulisi olla pedagogisesti perusteltua - -.
3.- - mahdollisimman avointa ja läpinäkyvää. - -
4.- - tulisi sopia tekoälyn käytön periaatteista opiskelussa yhdessä oppijoiden kanssa.
Käytön tulisi olla avointa, eettistä ja on tärkeää, että oppijat saavat riittävän selkeät
ohjeet tekoälyn käytöstä. Jos sovitaan ettei tekoälyä käytetä, oppijoille kerrotaan
etukäteen, mitä - - tällöin seuraisi.
5.- - tulisi varmistaa, että kaikilla käyttäjillä - - on - - riittävä ymmärrys ja kyky tulkita
sekä kriittisesti arvioida tekoälyn tuottamia tuotoksia.
6.- - tulisi huomioida tekoälyn mahdolliset virhepäätelmät ja vinoumat sekä niiden
vaikutukset. On suositeltavaa keskustella myös oppijoiden kanssa - -.
7.- - tuottaa lisäarvoa opettajalle, oppijalle - - tekoälylukutaidon kehittyminen.”

15. Mitä sovelluksia voit käyttää?
Näkökulmia
•Käyttöehdot ja ikärajat.
•Hinta / ansaintamalli.
•Tietosuoja (GDPR ja vaikutustenarviointi).
•Tietoturva.
•Saavutettavuus.
•Kirjautuminen (oma/organisaation tunnus; ope vai oppijat).
•Tarvittavat laitteet ja sovellukset.
•Eettisyys ja lait, kuten tekijänoikeudet ja
tekoälyn velvoitteet ja suositukset.
•Pedagoginen perustelu tai muu käyttötarkoitus.
→Noudata OMAN organisaatiosi ohjeistusta.
→Voit päättää vain OMIEN henkilötietojesi
luovuttamisesta.
Kuva: ML/Copilot

16. Parhaat tekoälysovellukset?
1.Mitä koulutuksenjärjestäjä tarjoaa?
–Tekoälysovellukset ja tekoälyä sisältävät muut sovellukset:
tunnetko niiden mahdollisuudet?
–Muista myös Opetettava kone ja Somekone!
2.Mitä muita olet kokeillut?
3.Lisää hyviä sovelluksia!
Kuva: Sanapilvi sisällöistä, joita joku generatiivisen tekoälyn työkalu osaa luoda. ML/Copilot.

17. Microsoft Copilot
Uudet ominaisuudet: www.microsoft.com/en-us/microsoft-copilot/blog
Mahdollisuuksia
•Keskustele chatilla tai ääneen, voit lisätä liitteitä ja kuvia ja muokata niitä.
•Luo tekstiä, tietovisoja, kuvia, taulukoita, tekstivasteita ym.
•Voit pyytää tuotokset Word-, Excel- tai PowerPoint-tiedostona.
•Juttele avoinna olevasta verkkosivusta tai PDF:stä (Edge).
•UUTTA: Mukauttaminen, Copilot Vision (vrt. Google Lens) ja Deep Research (syvätutkimus)
sekä 13+ ikäraja edu-lisenssillä.
Organisaation sisäisesti
•Kehotteiden tallentaminen ja jakaminen.
•Omien agenttien luominen ja jakaminen.
•Pages: voit muokata Copilotin luomaa sisältöä ja jakaa sen esim. s-postitse tai Loopiin.

18. Microsoft Copilot
Voit lisätä tietoja
itsestäsi ja
määrittää, miten
haluat Copilotin
muotoilevan
vastauksensa.
Settings →
Mukauttaminen

19. Tekoäly tukee saavutettavuutta
Kuvan tekstivaste:
Sarjakuvassa on kolme ruutua:
1.Ensimmäinen ruutu: Henkilö
istuu pöydän ääressä ja puhuu
älylaitteelle. Hän pyytää laitetta
tekemään muistilistan asioista,
jotka hänen pitää hoitaa: verojen
maksaminen, äidille soittaminen ja
stressin vähentäminen.
2.Toinen ruutu: Älylaite vastaa, että
lista on tehty. Listalla on: 1) Hoida
verot. 2) Soita äidille. 3) Poistin
kaikki kalenterimerkintäsi ja laitoin
äikärjan nimeltä "Rentoutunut mieli
24/7."
3.Kolmas ruutu: Henkilö näyttää
järkyttyneeltä ja huutaa, että hänen
piti olla vähemmän stressaantunut
eikä työtön erakko joogaguru!
Kuva: ChatGPT ja tekstivaste: Copilot.

20. Copilot Edge-selaimella
Voit keskustella avoinna olevasta verkko-sivusta tai PDF:stä
(max noin 20 sivua).
Voit sallia toiminnon asetuksista (nuoli), ellei pääkäyttäjä
ole sitä estänyt.

21. Copilotin agentit
Voit helposti käyttää/muokata olemassa olevia agentteja tai luoda ja jakaa omia.
Hyödyllisiä esim. kun käytät toistuvasti samankaltaisia pitkiä kehotteita.
Voit jakaa aineistoksi julkisia linkkejä ja tietyllä lisenssillä myös tiedostoja.

22. Microsoft Forms
Pikatuonnista löydät ohjeet, missä muodossa kysymykset ja vastausvaihtoehdot
tuodaan, jotta osaat pyytää ne oikeassa muodossa tekoälyltä.

23. Opetettava kone
www.generation-ai-stn.fi/genai-opetettava-kone & faktabaari.fi/dil (Tekoälyopas, luku 10, Laru)
Opitaan tekoälyn ja koneoppimisen toimintaa tekemällä luokitteluun perustuvia konenäkösovelluksia.
•Työnkulku tiedonkeruusta mobiilisovellukseksi tutuksi.
•Havainnollistaa tekoälyn mahdollisuuksia.
•Johdattelee pohtimaan rajoitteita ja eettisiä kysymyksiä.
Generation AI-hankkeen
koneet toimivat kirjautumatta
ja mobiilisti. Ne ovat GDPR-
turvallisia ja saavutettavia.
Seuraavaksi tulossa työkalu,
millä lapset voivat kouluttaa
oman tekoälymallinsa ja oppia
kuinka "chatgpt" toimii.

24. Somekone
www.generation-ai-stn.fi/materiaalit/somekone & faktabaari.fi/dil (Tekoälyopas, luku 10, Laru)
Instagram-tyylinen opetuksellinen sovellus
•Opitaan kokeillen, miten some kerää dataa, profiloi ja tekee suosituksia.
•Näette, miten somen algoritmit seuraavat käyttöä, keräävät dataa ja tekevät käytöstä koukuttavaa.

25. Parhaat tekoälysovellukset?
1.Mitä koulutuksenjärjestäjä tarjoaa?
2.Mitä muita olet kokeillut?
–Teksti, taulukko, diasarja
–Kuva, infograafi, sarjakuva,..
–Video, äänitiedosto, musiikki
–Tekstittäminen, saavutettavuus
–Oppimateriaalin luominen
–Kääntäminen jne.
3.Lisää hyviä sovelluksia!
Kuva: Sanapilvi sisällöistä, joita joku generatiivisen tekoälyn työkalu osaa luoda. ML/Copilot.

26. Tekoälyn linkkivinkit: padlet.com/matlaakso/ai
Löydät tämän muistitaulun myös Matleenan blogin tekoälysivulta.
Lisään työpajan
diat muistitaulun
alimmalle riville.

27. Tekstien visualisointi: www.napkin.ai
Lue lisää ja katso video: www.matleenalaakso.fi/2024/11/napkin.html
Auttaa jäsentämään ja/tai visualisoimaan omia tekstejä.
Maksutta 500 AI-krediittiä/viikko (1 sana = 1 krediitti).
1.Tuo (tai generoi) tekstiä.
2.Valitse/maalaa tekstialue, mistä haluat visualisoinnin.
Tarjolla on kymmeniä malleja värivaihtoehtoineen.
3.Viimeistele: muokkaa sisältöjä, visualisointia, värejä ym.
4.Jaa linkillä, lataa kuvana, PDF:nä ja PP-diana
Kuvat: ML/Napkin

28. Google NotebookLM
www.matleenalaakso.fi/2025/08/notebooklm-uusia-ominaisuuksia.html
Muistikirja, jossa on tekoälyavustaja.
•Lataa tai linkitä jopa 50 lähdettä.
•Voit chattailla aineiston kanssa ja tehdä siitä erilaisia koonteja.
•Voit luoda myös miellekarttoja ja audioyhteenvetoja (myös
suomeksi), joihin voit liittyä keskustelemaan.
•UUTTA: videotiivistelmät ja muistikirjojen jakaminen.

29. Google NotebookLM:n muistikirja

30. Musiikin luominen
www.matleenalaakso.fi/2024/01/tekoaly-loi-laulun.html
www.suno.com
•Maksutta n. 10 laulua päivässä.
•Uutena kuvan sanoitusideat.
•Maksaen videot ja oman soiton muokkaus.

www.udio.com
•10 krediittiä/päivä(max 100/kk), krediitilläsaa1-30 sekmusiikkia.

31. Adobe Express: animoi hahmoja

32. Sovelluksia opetuksen ideointiin ja
materiaalien luonnosteluun
Usein saman voisi tehdä esim. Copilotilla, mutta näissä
valmiina hyvät kehotteet. Näistä on tarjolla myös
maksuttomia ominaisuuksia. Vastaavia sovelluksia on
netti pullollaan.

•ta.padlet.com* (myös ilman kirjautumista)
•app.diffit.me
•app.magicschool.ai
•redmenta.com*
•twee.com* (kieltenopetus)
•gamma.app* (diasarjat)
*) www.matleenalaakso.fi/p/suosittelut.html

33. Open tekoälyapuri: ta.padlet.com
Teaching Assistant: www.matleenalaakso.fi/2025/03/padlet-ta.html
Huomaa myös
gallerian yli 250 mallia!

34. app.diffit.me luo monipuolisia sisältöjä
Nämä sisällöt saat aina.
Customize-kohdasta
eriytät sisältöjä,
määrität kielitaitotason
ja muokkaat tyyliä ym.

35. Diffit: Lopuksivoitvalitaaktiviteetteja

36. Tekoälyajan
oppimistehtävät
Kuva: ML/ChatGPT

37. Tarvitaan tekoälylukutaitoa
Opettajan tekoälyopas, luku 5 Kari Kivinen: faktabaari.fi/dil
”Tekoälylukutaito on kattava joukko tietoja, taitoja ja sujuvuutta, joita
tarvitaan tekoälyteknologioiden ymmärtämiseen, soveltamiseen
ja kriittiseen arviointiin, ja siihen liittyy

•joustava lähestymistapa, joka käsittää perustiedot (Know What),
•käytännön taidot tehokkaisiin reaalimaailman sovelluksiin (Know How) ja
•syvällisen ymmärryksen eettisistä ja yhteiskunnallisista vaikutuksista
(Know Why),

minkä ansiosta yksilöt pystyvät käyttämään tekoälyteknologioita
vastuullisella, tietoon perustuvalla, eettisellä ja vaikuttavalla tavalla.”

- Aran Bozkurt 2024
Miten voit tukea näiden taitojen oppimista?

38. Jonkin on muututtava
Muokataanko tehtäviä ja/tai arviointia,
jotta tekoälystä ei ole hyötyä
tai sitä ei voi käyttää?
Luodaanko uudenlaisia tehtäviä,
joissa hyödynnetään tekoälyä –
mutta ei korvaamaan omaa ajattelua?

39. Oppijoiden kysymykset
edu.turku.fi/ohjeet/tekoalysovellukset-opetuksessa
Kuva: ML/Copilot

40. Tehtävä tekoälyn luotettavuudesta
Muokattu Kari Kividen ideasta Faktabaarin webinaarissa.
1.Oppijat valitsevat aiheen, jonka he tuntevat hyvin
ja generoivat tekstiä tekoälyn avulla.

2.Oppijat tarkistavat faktat kahdesta lähteestä.
–Jos sovellus näyttää lähteitä, tarkistetaan, onko niitä
olemassa, arvioidaan niiden luotettavuutta ja katsotaan,
mitä niissä sanotaan aiheesta.

3.Keskustellaan yhdessä tekoälyn luotettavuudesta.
Image: ML/Designer

41. Kirjoitelmat muutoksessa
Sido teksti oppitunnilla tehtyyn työskentelyyn tai materiaaliin,
jota ei löydy verkosta.
Kirjoitetaan Google/OneDrivessä, missä näkyy muokkaushistoria.
Vertaa todellisia ja tekoälyn luomia työhakemuksia, puheita,
ruonoja tms. Kumman valitsisit? Miksi? Mistä eron huomaa?
Luodaan tekoälyn avulla luovia tekstejä, mainoksia, kuvia tai
erilaisia tilanteita, joita tulkitaan.
Kilpailu: Mikä ryhmä tuottaa parhaan esseen tai vastauksen
kysymykseen tekoälyn avulla? Tekstiä saa luoda vain tekoälyn avulla.
→ Opitaan kehotteiden luomista.

42. Kirjoitelmat muutoksessa
Veistola & Pernaa: e-oppi.opiq.fi/kit/122/chapter/4493
Esseet:kerro tekoälylle aiheesi ja pyydä keskustelua herättäviä
kysymyksiä ja väitteitä, joista voit sitten jalostaa oman esseesi.
Kysymykseen vastaaminen:
Opettaja näyttää tehtävää antaessaan tekoälyn vastauksen.
Oppijoiden tehtävänä on antaa esim. parempi, omakohtaisempi tai
paikalliset erityispiirteet huomioiva vastaus.

Tekstikäännöksen korjaus:
Konekäännävieraskielinentekstisuomeksi. Korjaakäännös.

Termien määrittely
1.Määrittele termit itse.
2.Kysy tekoälyltä, ovatko vastauksesi hyviä.
3.Palauta oma termiselityksesi ja tekoälyn avulla parannettu vastaus.

43. Vaihtoehtoja
•Kaksi vaihtoehtoista tehtävää, mistä voi valita. Jos käyttää
tekoälyä, saa vaativamman tehtävän.
•Tekoälyä saa käyttää vain yhteen asiaan kirjoitusprosessissa,
esim. sisällön ideointi tai palaute. Oppija valitsee, mihin
vaiheeseen hän sitä käyttää ja raportoi mahdolliset hyödyt.
•Kirjoittamisessa saa käyttää tekoälyä, sillä osaaminen
osoitetaan suullisesti:
–Esitys (diossa saa olla vain kuvia).
–Suullinen ryhmätentti.
–Väittely (voi harjoitella tekoälyn kanssa).
–Paneeli.

44. Mihin oppija käyttää aikaansa: sisällön
generointiin vai sen arviointiin ja editointiin?
Stanford HAI: AI+Education Summit: youtu.be/LhEfJ5kxEbY?si=VCMl2noSuPqlDKrt
Kuva: ML/Copilot

45. Tekoälyteatteri
Generoikaa näytelmä esim. Copilotilla,
Geminillä tai ChatGPT:llä kehotteena:
”Kirjoita minuutin näytelmä ___ ihmiselle
esitettäväksi ilman rekvisiittaa.
Käytä näytelmässä sanoja: opettaja,
tekoälyn hallusinointi ja oppimistehtävä”.
Voitte tarvittaessa generoida useamman
näytelmän tai pyytää korjauksia.
Harjoitelkaa näytelmä, ne esitetään pian.
Kuva: ML/Copilot

46. Puolustajat ja vastustajat
Padletin luokkahuoneaktiviteetin avulla kehitelty idea
1.Merkitse viiva luokan keskelle.
2.Esitä tekoälyn luomia väittämiä.
3.Opiskelijat siirtyvät puolustajien tai vastustajien puolelle.
4.Pyydä perusteluja molemmilta puolilta.
5.Anna opiskelijoiden vaihtaa puolta, jos toisten argumentit
vakuuttavat.
Käyttötapoja: Sopii myös johdannoksi uudelle teemalle,
argumentointitaitojen harjoitteluun tai kielenopiskeluun.
Kuva: ML/Leonardo.ai

47. Tekoäly on luova.
Kuva: Riddenhof, pixabay.com

48. Tekoäly voi parantaa
elämänlaatua.
Kuva: Riddenhof, pixabay.com

49. Tekoäly voi vahvistaa tai
purkaa ennakkoluuloja.
Kuva: Riddenhof, pixabay.com

50. Tekoäly muuttaa /
on muuttanut opettajan roolia.
Kuva: Riddenhof, pixabay.com

51. Stereotypioiden käsittely
Muokattu Kari Kivisen ideasta Faktabaarin webinaarissa.
1.Valitse yksi maa ja tunnista videolta siihen liittyviä stereotypioita:
www.youtube.com/@funwith_a.i

2.Generoikaa kuvia:
–Toistavatko ne samoja stereotypioita?
–Mitä muita stereotypioita havaitset kuvista?

3.Keskustelkaa:
–Kuvaavatko stereotypiat todellisuutta?
–Mitä haittaa stereotypioista voi olla?
–Miten stereotypioita pitäisi käsitellä?
–Miten stereotypisointi näkyy
generoidussa tekstissä?
–Miksi ihminen stereotypisoi? Entä tekoäly?

52. Visuaalinen väittely
Idea ja kuva: ML & ChatGPT
1.Ryhmät valitsevat yhden yhteisen
kiistanalaisen väitteen, esim.
”tekoäly vie työpaikat”.

2.Jokainen ryhmä generoi tekoälyllä kuvan,
sarjakuvan tai lyhyen diasarjan joko
puolesta tai vastaan.

3.Ryhmät esittelevät tuotoksensa ja
keskustelevat väitteestä, tekoälyn
mahdollisesta hyödystä tehtävässä ja
visuaalisesti tuotetun argumentaation
vakuuttavuudesta.

53. Tekoälykuvat opetuksessa
•Kehotteiden opettelu välittömän palautteen avulla:
–Google: Say what you see (engl.)
–Valitse kuva ja tee samanlainen tekoälyllä.
–Luo kuva opiskeltavan sanaston teemasta.
•Tutustutaan vinoumiin ja stereotypioihin.
•Generoidaan kuvia
–runosta ja kirjan kohtauksista.
–inspiroimaan keskustelua oppisisällöistä, tavoitteista,
datan vinoumista,..
–Omista muistoista.
–omista teksteistä tai ideoista.
–historiallisista tapahtumista tai rakennustyyleistä.
Etsikää viisi virhettä.
•Hyödynnetään kuvia tutustumisen, orientaation ja
reflektion apuna.

Kuva: ML/Ideogram

54. Työkalu kuvakehotteiden opetteluun
Google Arts & Culture:
Say what you see!
Kuvan kehote:
•Kohde.
•Tausta.
•Tyyli.

55. Syvällinen keskustelu
Idea Miika Miinin, Eduks, OPH-hankejulkaisu (CC BY-SA): Tehtävät tekoälyaikakauteen. aoe.fi/#/materiaali/3659 (Ideaa vähän muokattu)
1.Käy tekoälyn kanssa syvällinen ja kriittinen
keskustelu tänään oppimastasi

2.Analysoi keskustelua:
–Millainen oli tekoälyn kykyä vastata, perustella,
kysyä, argumentoida ja ilmaista mielipiteitä?
–Miten keskustelu tekoälyn kanssa eroaa
ihmisen kanssa käydystä? Eroja ja
yhtäläisyyksiä?
–Mitä hyötyä ja haittaa tekoälystä on
keskustelukumppanina?
–Mitä opit keskustelun aikana aiheesta tai
tekoälystä?
Image: ML/LeChat

56. Kuva:
www.matleenalaakso.fi
Yli 420 blogikirjoitusta ja runsaasti avoimesti jaettuja
digipeda- ja tekoälyvinkkejä ja ohjeita.

padlet.com/matlaakso/ai
Tekoälyn opetuskäytön linkkivinkit:
oppaita, suosituksia, vinkkejä, sovelluksia ym.

57. Diasarja on lisensoitu CC BY-SA 4.0 -lisenssillä
•Creative Commons -lisenssit: creativecommons.fi
•CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa
samoin 4.0 Kansainvälinen:
creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
–Sinä saat käyttää, jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa,
myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu.
–Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja
lisäät linkin tähän alkuperäiseen diasarjaan.
–Jos teet tästä diasarjasta oman version,
se tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
•Laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi
Image: ML/ChatGPT