Tema 01 - Reglamento de Investigación.pptx

trabajo de reglamento

1. REGLAMENTO DE INVESTIGACIÓN Módulo de Práctica e Investigación

2. Aspecto formal

3. Reglamento de investigación: Títulos para estudiantes

4. Reglamento de investigación : Título I “ Disposiciones generales ”

5. Líneas de investigación Área de investigación Lineamientos y política Programas de estudios Perfil de egreso de FID Línea de investigación Didáctica y pedagogía DCBN Educación Primaria Competencia 1 Conoce y comprende las características de todos sus estudiantes y sus contextos, los contenidos disciplinares que enseña, los enfoques y procesos pedagógicos, con el propósito de promover capacidades de alto nivel y su formación integral. 1. Didáctica e innovación educativa: • Didáctica desde las áreas curriculares. • Didáctica en la programación curricular. • Métodos, técnicas, estrategias y recursos para el aprendizaje. • Estrategias didácticas innovadoras. • Aplicación y validación de materiales educativos. • Tecnología e innovación educativa • Pedagogía digital.  2. Planificación curricular para el aprendizaje: • Programa curricular • Sesiones en el marco intercultural • Unidades didácticas proyecto de trabajo • Trabajo de taller: (lectura, matemática etc.)

6. Líneas de investigación Área de investigación Lineamientos y política Programas de estudios Perfil de egreso de FID Línea de investigación Formación docente DCBN Educación Primaria Competencia 10 Gestiona su desarrollo personal demostrando autoconocimiento y autorregulación de emociones, Interactuando asertiva y empáticamente para desarrollar vínculos positivos y trabajar colaborativamente en contexto caracterizados por la diversidad. 3. Identidad Profesional Docente – Deontología: • Los saberes docentes (pedagógicos y disciplinarios) esenciales para el desempeño profesional. • El análisis de perspectivas investigativas, epistemológicas, teóricas y metodológicas relacionadas con: calidad, procesos de gestión, construcción y evaluación curricular • Las historias y/o trayectorias docentes. • Impacto de la Formación Docente en el aula, la escuela y la comunidad educativa. • Prácticas de formación integral en las instituciones educativas.

7. Líneas de investigación Área de investigación Lineamientos y política Programas de estudios Perfil de egreso de FID Línea de investigación Gestión educativa DCBN Educación Primaria Competencia 6 Participa activamente, con actitud democrática, crítica y colaborativa, en la gestión de la escuela, contribuyendo a la construcción y mejora continua del Proyecto Educativo Institucional para que genere aprendizajes de calidad. 4. Gestión y calidad educativa: • Política y gestión educativa • Gestión pedagógica • Gestión institucional • Gestión académica • Corrientes pedagógicas • Liderazgo pedagógico.

8. MACRO PROCESO PROCESO CICLOS DIRECTRICES Estudiantes de Formación Inicial Docente Investigación e innovación en FID I al X Desarrollar Guías y Manuales de orientación sobre desarrollo de Proyectos Integradores, orientación de Trabajos de Investigación y modalidades de Obtención de Títulos Profesionales. I al VIII Definir Proyectos integradores que promueven la integración de saberes interdisciplinarios, sobre hallazgos y desafíos de situaciones educativas, como punto de acceso a la investigación desde la práctica pedagógica y apliquen instrumentos de evaluación I al VIII Desarrollar proyectos integradores de investigación formativa a través del Componente Curricular Formación en la Práctica e Investigación. Módulo Práctica e Investigación de manera transversal. VII - VIII Delimitar el problema de su investigación aplicada, teniendo como base la información de diversas fuentes de Información. VIII Desarrollar trabajos de investigación desde un diagnóstico de la realidad educativa y consolidación del informe de investigación con fines de titulación. Concluir en el VIII ciclo con el esquema del trabajo de investigación aprobado. IX y X Desarrollar y aprobar el trabajo de investigación Difundir los resultados y hallazgos de los trabajos de investigación.

9. ASPECTO DIRECTRICES RESGUARDO DE LA INTEGRIDAD CIENTÍFICA La producción, recopilación de datos y resultados de la investigación científica deben ser objetivos y no influenciados por intereses personales, económicos, financieros, políticos o de afiliación (CONCYTEC, 2018). La integridad científica es el resultado de la adhesión a valores y buenas prácticas para conducir y aplicar los resultados del quehacer científico. Los integrantes del comité de investigación institucional facilitan el libre flujo de información científica y tecnológica y mantienen una comunicación abierta, guardando los acuerdos de propiedad intelectual.

10. ASPECTO DIRECTRICES CÓDIGO DE ÉTICA DE LA INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN Investigar aspectos críticos de la práctica docente utilizando diversos enfoques y metodologías para promover una cultura de ética en la investigación. Desarrollar éticamente su trabajo de investigación. Promover en el desarrollo de módulos de práctica e investigación. Conocer la realidad educativa de los niños. Características de los estudiantes, contexto donde está ubicada la IIEE. Mantener conocimientos actualizados de investigación e innovación en base a los últimos avances. Fomentar el código de ética al elaborar trabajo de investigación. Actuar con responsabilidad, iniciativa y ética al evaluar trabajos de investigación. Enseñar a los estudiantes el respeto que deben tener al tratar a los miembros de la comunidad educativa, (estudiantes, padres, colegas) con dignidad, compasión e imparcialidad, sin discriminación. Al redactar el trabajo de investigación tener compromiso ético al elaborar el trabajo de investigación.

11. ASPECTO DIRECTRICES PROPIEDAD INTELECTUAL La institución desarrolla lineamientos para el respeto a la propiedad intelectual a nivel de la investigación e innovación de estudiantes de FID, docentes formadores y a nivel de docentes de formación continua. El docente asesor de trabajos de investigación denuncia la conducta indebida en la investigación y es comunicada sin demora a las autoridades correspondientes sobre cualquier sospecha fundada de fabricación, falsificación, plagio u otras prácticas irregulares sea tanto de un investigador o de la institución de investigación. La investigación no debe exceder en un porcentaje mayor al 20% de semejanza en su trabajo realizado. El investigador debe mostrar con integridad y veracidad todos los datos, métodos y resultados que juzgue relevantes para justificar la publicación. Solo por razones éticas o legales puede exceptuarse de esta obligación, en cuyo caso el investigador debe justificarlo claramente en la publicación