Tema 12. Los estilos de enseñanza tradicionales en la AFD

Se trata de uno de los 20 temas que componen el temario de la asignatura de Aspectos Metodológicos de la Actividad Física y del Deporte. Facultad de Ciencias del Deporte. Universidad de Murcia.

1. TEMA 12: ESTILOS DE ENSEÑANZA
TRADICIONALES
Alfonso Valero Valenzuela
Curso 15/16

2. TEMA 12: ESTILOS TRADICIONALES

3. TEMA 12: ESTILOS TRADICIONALES
BLOQUE III:

4. TEMA 12: ESTILOS TRADICIONALES
DEFINICIÓN:
• Forma de enseñar el profesor en función de su concepción de la
enseñanza. Muestra el desarrollo de la interacción docente y discente en
el proceso de toma de decisiones, definiendo el rol de cada uno en este
proceso.
LOS ESTILOS DE ENSEÑANZA

5. TEMA 12: ESTILOS TRADICIONALES
1.DEFINICIÓN:
• Forma de enseñar caracterizada por un mayor control del profesor sobre
las decisiones que afectan al proceso de enseñanza-aprendizaje, es
decir, sobre lo que va a ser enseñado, cómo va a ser enseñado y desde
que criterio ha de ser evaluado (Contreras, 1998).
2. TÉCNICA DE ENSEÑANZA:
• Instrucción Directa.
GENERALIDADES

6. TEMA 12: ESTILOS TRADICIONALES
3. ESTILOS O SUBTIPOS:
GENERALIDADES

7. TEMA 12: ESTILOS TRADICIONALES
1.POSICIÓN DEL PROFESOR:
• Destacada y visible por todos los alumnos.
2. ORGANIZACIÓN:
• Estricta y clara.
3. INFORMACIÓN INICIAL:
• Masiva y acompañada de una demostración, normalmente por parte del
profesor.
4. FEEDBACKS:
• A todo el grupo en general.
5. ESTRATEGIA EN LA PRÁCTICA:
• Analítica.
GESTIÓN DEL AULA

8. TEMA 12: ESTILOS TRADICIONALES
1. RELACIONES INTERPERSONALES:
• No suele haber ningún tipo de relación entre los alumnos, ni entre los alumnos y el
profesor.
2. PAPEL DEL PROFESOR:
• Eje central del proceso de e-a.
• Toma todo tipo de decisiones.
3. PAPEL DEL ALUMNO:
• Activo físicamente y pasivo en la toma de decisiones.
4. DISCIPLINA EN EL AULA:
• Bastante rígida, establecida por el profesor.
• Falta de diálogo a la hora de establecer normas.
CLIMA DEL AULA

9. TEMA 12: ESTILOS TRADICIONALES
1. MATERIAL:
• Ligado a las habilidades gimnásticas como potros, colchonetas,
espalderas, plintos, pesas, etc.
2. ESPACIOS:
• Entorno variable pero perfectamente delimitado.
RECURSOS

10. TEMA 12: ESTILOS TRADICIONALES
APLICACIONES

11. TEMA 12: ESTILOS TRADICIONALES
APLICACIONES
Anotación:
En el video tutorial, se informa que la
actividad de aerobic dentro del ámbito
de la salud, pertenece al estilo
tradicional de Mando Directo, pero es
erróneo, el aerobic pertenece al sub-
estilo, Modificación del Mando Directo.

12. TEMA 12: ESTILOS TRADICIONALES
APLICACIONES

13. TEMA 12: ESTILOS TRADICIONALES
AFIRMACIONES DEL PROFESOR
Aunque los grupos sean heterogéneos intento que todos realicen los mismos ejercicios
Como norma general, los alumnos no están preparados para ser autónomos en una clase de EF.
Siempre doy un conocimiento de los resultados de tipo general y a todos los alumnos para ganar tiempo de
clase.
Considero que lo más adecuado para controlar la clase es que todos los alumnos sigan el mismo ritmo de
aprendizaje
En la planificación me gusta tener perfectamente definido todo lo que realizan los alumnos/as durante la
clase
Como profesor/a durante las clases tomo todas las decisiones acerca de la enseñanza.
Me preocupa una organización formal que favorezca el buen desarrollo de mi clase.
Creo que la respuesta al unísono del alumnado de la clase de EF significa y tiene unos valores educativos
esenciales
Marco el ritmo de la clase para conseguir que todos los alumnos acaben el ejercicio al mismo tiempo

14. TEMA 12: ESTILOS TRADICIONALES
DIFERENCIAS ENTRE SUBESTILOS
MANDO DIRECTO MODIFICACIÓN MANDO ASIGNACIÓN TAREAS
GESTIÓN Posición profesor Destacada y visible Destacada y visible Destacada y visible
Organización Estricta y gran grupoGran grupo Variada
Información inicial Demostración Demostración Demostración
Feedbacks Masivos y generales Masivos y generales Masivos e individuales y
generales
CLIMA Relaciones interpersonalesNinguna Escasa Entre alumnos
Papel profesor Toma todas las
decisiones
Toma todas las decisionesToma todas las decisiones
Papel alumno Sólo motriz Sólo motriz Sólo motriz
Disciplina Muy estricta Estricta Menos estricta
RECURSOS Material Gimnásticos Muy variados Muy variados
Espacios Salas y campos
deportivos
Salas y campos deportivosVariados
APLICACIONES Rendimiento Todos los ámbitos Todos los ámbitos

15. TEMA 12: ESTILOS TRADICIONALES
DIFERENCIAS ENTRE M.M.D Y A.T
-La asignación de tareas, a diferencia de la modificación del mando directo,
se puede realizar de forma consecutiva y alternativa.
-En la M.M.D la organización es masiva, mientras que en la A.T puede ser
masiva o en subgrupos.
-El feeback en la M.M.D es masivo, al contrario de la A.T donde puede ser
individual.
-En la A.T el ritmo de ejecución lo elige el propio alumno.
-La vestimenta en la M.M.D es rigurosa.
-En la modificación del mando directo es habitual emplear música.
-El 80 - 90 % de las clases de E.F se realizan con asignación de tareas.