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PPT TEMA 2

1. TEMA2-Laconcrecióndeloscurrículosenelmarcodel
proyectoeducativodelcentro.Programacióndocenteparadar
respuestaalasdistintasnecesidadesdelalumnado:principios
pedagógicosquedebentenerseencuenta,estrategiasparasu
elaboraciónenelciclo,cursoyayuda.Coordinacióndocente.
•Guión–Estructura
•Introducción
La concreción de los currículos en el marco del proyecto educativo de centro.
Niveles de concreción.
Proyecto Educativo de Centro y sus elementos.
Proyecto Educativo.
Reglamento de Régimen Interno (RRI).
El proyecto de gestión.
La programación docente para dar respuesta a las distintas necesidades del alumnado.
Principios pedagógicos que deben tenerse en cuenta.
Estrategias para la elaboración de la programación en el ciclo, curso y aula.
Coordinación docente.
Claustro de maestros.
Equipos de ciclo.
Equipos docentes.
Equipos de orientación.
Equipo técnica de coordinación pedagógica.
Tutorías.
•Conclusiones
•Bibliografía

2. TEMA 2
•Introducción
•RelacióndelaLegislaciónVigente
•ImportanciaparaelMAESTRO: conocerlas
característicasdelosalumnosesfundamentalparapoder
dirigirnosaungrupocongarantías.
•ImportanciaparaelALUMNO:saberenquemomentose
encuentranparaconocerseyactuarmejor.
•Importanciaporsurelaciónconelrestodeltemariopero
sobretodoeltema3,4y5,quetrata…LATUTORÍA,
ALUMNOSCONNEAEYLAEVALUACIÓN.
•ESTRUCTURA-TIPO

3. TEMA 2
•Laconcrecióndeloscurrículosenelmarcodel
proyectoeducativodecentro.
•Paraentender,queeslaConcrecióndelCurrículo,esnecesario
abordarprimeroelconceptodecurrículo.ElArticulo6dela
LOMCElodefinecomo“conjuntodeobjetivos,CC.BB.,
contenidos,criteriosdeevaluación,metodologíaenla
etapadeEducaciónPrimaria”
•NivelesdeConcreciónCurricular(NCC)
•1erNivel-LOMCE,RDyDecreto
•2doNivel-PEC,PCCYRRI
•3erNivel-PDYUU.DD.
•4toNivel-ACIyACIS

4. TEMA 2
•Laconcrecióndeloscurrículosenelmarcodelproyecto
educativodecentro.
•ElPECysuselementos
•ProyectoEducativodeCentro(PEC)
Se puede decir que las finalidades del PEC son:
ADAPTAR las Enseñanzas Mínimas por la Administración
educativas a las necesidades y características del Centro y su
entorno.
POSIBILITAR y FACILITAR la participación de todos los
miembros de la Comunidad Educativa.
RELACIONAR los principios del Centro con la realidad
sociocultural que la envuelve.
•ReglamentodeRégimenInterno(RRI)
•Recogerálasnormasorganizativasyfuncionalesquefacilitenla
consecucióndelosobjetivospropuestosparaelcentro.
•ProyectodeGestión
•Recogerálaordenaciónyutilizacióndelosrecursosdelcentro,tanto
materialescomohumanos

5. TEMA 2
La programación docente para dar respuesta a
las distintas necesidades del alumnado.
•ResponderaquéentendemosporProgramaciónDidáctica.
La Programación Didáctica nos ayudará:
Evitar pérdidas de tiempo
Sistematizar el proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
Permitirá adaptar el trabajo a las características culturales y
ambientales del contexto.
Ha de ser flexible, abierta y única.
•LaProgramaciónDidácticaincluirá:
•Todoloquemarcaelarticulo11delDecreto108/2014de4de
julio

6. TEMA 2
La programación docente para dar respuesta a las
distintas necesidades del alumnado.
•Principiospedagógicosquedebentenerseencuenta.
•Partirdeideaspreviasdelosalumnos
•AprendizajeSignificativo
•Habitolectoryglobalizacióndecontenidos
•Estrategiasparalaelaboracióndelaprogramaciónenelequipodocente,
cursoyaula.
•AniveldeEquipoDocente
•Contextualización y concreción de objetivos.
•Selección, distribución y secuenciación de los contenidos.
•Criterios de evaluación y promoción.
•Metodología.
•Materiales didácticos
•AniveldeCursoyAula
•EntranenjuegolasUnidadesDidácticas,quesepuedendefinircomola
interrelacióndetodosloselementosqueintervienenenelprocesode
enseñanza–aprendizaje.

7. TEMA 2
•CoordinaciónDocente
•EsnecesarioqueseproduzcaunafluidaycorrectaCoordinación
DocenteparapoderelaborardeunaformacoherentelaPDdentro
delprocesoeducativo.
•LaLOMCE,recogeensucapítuloIII,losórganosdegobiernoyde
coordinacióndocentedentrodeloscentrospúblicos.
•Claustrodemaestros
•Integradoporlatotalidaddeprofesoresqueprestanservicioenel
centro
•Equiposdeciclo
•Conlanuevaley,laLOMCE,desaparecenlosequiposdeciclotaly
comolosconocemos,porelcontrario,ahoratienenmuchamás
importancialosEquiposDocentes.
•SolamentesemantienenlosEquiposdeCiclo,enEducación
InfantilquesiguenrigiéndoseporlaLOE

8. TEMA 2
•CoordinaciónDocente
•EquiposDocentes
•Formadosportodoslosmaestros/asqueimpartendocenciaaunmismogrupo
dealumnos/as.Seráncoordinadosporelcorrespondientetutor.
•EquiposdeOrientación
•Estáformadoporunorientadordelequipodeorientacióneducativa,quese
integraráenelClaustrodeProfesoradodeaquelcentrodondeseprestemás
horasdeatencióneducativa.Losmaestros/asespecializadosenlaatencióndel
alumnadoconnecesidadesespecíficasdeapoyoeducativo.
•COCOPE
•Estaráformadoporlapersonaquetengaladirección,quelopresidirá,eljefede
estudios,loscoordinadoresdelosequiposdocentes,elpsicopedagogou
orientadoryunodelosmaestrosdePT.
•Tutoría
•Cadagrupodealumnos/astendráuntutor,queejerceráladireccióny
orientacióndelaprendizajedelalumnado,asícomolacolaboraciónconlas
familias.

9. TEMA 2
•CONCLUSIONES
•Comoacabamosdeveralolargodeltemasehacenecesario
sabereldesarrolloevolutivodelosniñosparapoderlograren
nuestrosalumnoseldesarrollointegralylaautonomía
personalqueseñalaelCurrículodeEducaciónPrimaria.
•Alolargodeltemasehanmostradolosdiferentesaspectos
relacionadosconeldesarrollodelniñoenlaetapadeEP,los
momentosmássignificativos,asícomolosaspectosque
influyenenelproceso.Laintervencióneducativamás
adecuadaseríaaquellaqueseajustaalasdiferentesaptitudes,
expectativas,interesesycaracterísticaspersonalesdelos
niños.
¿Cómo VAS A PLANTEARLO TÚ?
HAZ DE ESTE TEMA, UN TEMA
ATRACTIVO…ESE ES TU RETO…

10. TEMA 2
•BIBLIOGRAFÍA
◦Referencias Legislativas:
Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad
Educativa (LOMCE)
Real Decreto 126 -2014, De 28 de Febrero, Currículo Básico Educación
Primaria
Decreto 108/2014 de 4 de Julio, por el que se establece el currículo de
Educación Primaria en la Comunidad Valenciana
◦Referencias Bibliográficas:
PALACIOS, J; MARCHESI, A; COLL, C. (2000) Psicología de la educación
escolar. Madrid Alianza.
GRAU, S. (2005) La organización del Centro Escolar: documentos para su
elaboración. Editorial Club Universitario.
BELLIDO BAUTISTA (2006): Motivar en el aula: el arte de hacer que hagan.
Madrid. Editorial Aljibe.
Webgrafía:
psicoactiva.com
cepvi.com
cult.gva.es

11. TEMA 2
Gracias por vuestra
atención
DAVID DÍAZ LACRUZ