DECROLY Afirma que solo se puede aplicar el método global en la lecto-escritura si toda la enseñanza se centra en los intereses y necesidades del estudiante. En Bélgica fue aplicado en 1904 en el I nstituto Especial de Bruselas, dirigido por el Dr. Ovidio Decroly y su nombre es Método de oraciones completas.
QUÉ ES? Consiste en el reconocimiento y comprensión global del significado de palabras escritas, puesto que leer es captar significado, que trabaja con palabras apoyándose en las imágenes que las identifiquen para que el niño comprenda el concepto desde el principio. Este sistema tiene la ventaja de que permite comenzar la enseñanza de la lectura y la escritura a partir de los 3 años.
PROPÓSITO El propósito de este método es enseñar a leer apoyándose en imágenes para que el niño vaya identificando las palabras asociándolas con las imágenes aprendiendo a leer de lo complejo a lo sencillo.
ETAPAS 2ª Etapa: Imitación 3ª Etapa: Elaboración 4ª Etapa: Producción 1ª Etapa: Comprensión
1ª Etapa: Comprensión - Establecer un primer contacto con las palabras y el entorno. - Se familiariza a los alumnos con el lenguaje escrito.
2ª Etapa: Imitación - Se realiza la copia de frase u oraciones que ya pueden leer. - Formación de frases u oraciones nuevas, con las palabras conocidas . - Escritura de palabras estudiadas y conocidas que les dicte el maestro o la maestra.
3ª Etapa: Elaboración Reconocimiento de las palabras . - Reconocimiento de silabas La_ va ve vi vo vu
4ª Etapa: Producción Que los alumnos al leer: - Comprendan lo leído. - Respondan a preguntas del maestro sobre lo leído.
VENTAJAS Al aprender a leer con este método propicia una lectura rápida y fluida, una pronunciación correcta, con sus pausas y entonaciones oportunas y sobre todo la pronta comprensión de lo que se lee. DESVENTAJAS Pudiera ser que el análisis visual que hacen los niños sea insuficiente . Se presentan faltas ortográficas.