TEMA PARTE TODO Y GENERALIDADES - FRACCIONES CUARTO PRIMARIA

FRACCCIONES PRIMARIA

1. “El éxito es la suma de pequeños esfuerzos diarios.

2. Levantar la mano para participar Respetar las opiniones de mis compañeros LLegar puntualmente a clases. Actitud positiva Escuchar atentamente Nuestros acuerdos:

3. Observamos ¿Qué observamos? ¿Qué vamos a trabajar en esta unidad? ¿Qué significará 1/8? ¿Qué comprendes por la parte coloreada de amarillo?

4. Criterios de éxito Identifico partes iguales de una figura . Reconozco las partes de una fracción. Escribo la fracción correspondiente a la figura. Justifico mis procedimientos con un adecuado lenguaje matemático.

5. “ Reconocer y representar FRACCIONES de forma gráfica y NUMÉRICA ”

6. Trabajo en equipo

7. Asumimos roles Estratega Da ideas de posibles estrategias a emplear (Gráfica - simbólica) Orientador Lee el problema y fomenta la comprensión

8. ¿Qué significa repartir en partes iguales? ¿Qué sabemos del problema? ¿Entre cuántas partes hay que dividir el papel? Mi amiga dice que partes iguales significa que tengan la misma forma, ¿estás de acuerdo? ¿Crees que para poder representar la situación primero deberías doblar la hoja en 4 partes iguales? Fundamenta Utilizamos nuestras hojas de papel en forma de cuadrados y tijera. Resolvemos de forma grupal Luego para comprobar si son exactamente partes iguales ¿Qué podría hacer? 4 estudiantes de 4to grado encontraron una hoja de papel, como se muestra en la imagen, y quieren repartirse en partes iguales. ¿De qué formas pueden hacerlo? Encuentren 3 maneras diferentes de hacerlo. EXPLORAMOS

9. Compartamos nuestras soluciones y respuestas Damos feedback con la técnica del sandwich empleando los criterios de éxito. Identifico partes iguales de una figura. Reconozco las partes de una fracción. Escribo la fracción correspondiente a la figura . Justifico mis procedimientos con un adecuado lenguaje matemático.

10. COMPROBAMOS:

11. Recordemos

12. ¿Qué es una fracción? Es dividir una totalidad en partes iguales.

13. Reto 2: Bruno, Miguel, Alejandro y Juan compran una pizza para comérsela en la cena. Si queremos que todos coman la misma cantidad. ¿ Qué parte de la pizza le corresponde a Bruno ? ¿En cuantas partes se dividirá la pizza?

14. FRACCIONES ¿ Unidad será lo mismo que entero ? ¿ En cuantas partes se repartió la pizza ? ¿ Las partes divididas son iguales ? ¿Qué es una unidad?

15. PRACTICAMOS Ahora practicamos .

16. Completamos

17. Completamos

18. Completamos

19. CONCLUSIONES: La fracción está formada por dos términos: El numerador y el denominador.

20. ¿Qué he aprendido? ¿Cómo lo he aprendido? ¿Qué dificultades he tenido? ¿Para qué me ha servido? ¿En qué otras ocasiones puedo utilizarlo? METACOGNICIÓN:

21. Estoy orgulloso de ustedes…!