Temas de Historia

Historia contemporanea moderna economia desarrollo

1. Universidad Autónoma Gabriel René Moreno
Programa de Admisión Básica
P.A.B. 2008
Asignatura: Historia
Docente: Lic. José Antonio Montaño Jordán
[email protected]
[email protected]
http://historiapab08.blogspot.com

2. Objetivos del curso
Comprender el desarrollo histórico y
ubicarse en el tiempo y espacio de la
cultura occidental.
Entender al hombre de nuestro tiempo
en su dimensión global.
Analizar la globalización y los problemas
del desarrollo

3. Descripción del curso
Recordar conocimientos adquiridos en secundaria
y profundizar nuevos aspectos útiles para la
formación universitaria
Se divide en dos partes: la netamente histórica y
la relacionada con la geografía, globalización y
problemas del desarrollo. INTENTAREMOS
COMPRENDER EL MUNDO Y SU PROBLEMÁTICA
ECONÓMICA.

4. Recomendaciones
Usted debe estar listo para compartir sus
puntos de vista en clase y, para ello, su
asistencia es importante.
Es importante que usted lea el tema usted lea el tema
asignado para cada clase y entregue un asignado para cada clase y entregue un
resumen del mismo a su profesorresumen del mismo a su profesor.

5. Requisitos del curso
50 puntos Primer Parcial: Temas 1, 2, 3,
4, 5, 6.
50 puntos Examen Final: Temas 7, 8, 9,
10, 11, 12
100 PUNTOS POSIBLES

6. PROGRAMA
1.Historia, civilización y
cultura
2.Revoluciones políticas
3.Revolución industrial
4.Capitalismo, burguesía y
proletariado
5.El Siglo XX, parte I
6.El Siglo XX, parte II
1.Sistemas políticos y
económicos, liberalismo
2.Sistemas políticos y
económicos, socialismo
3.El nuevo orden mundial
4.Geografía
5.Globalización
6.Desarrollo

7. Unidad 1. Historia, civilización
y cultura
1.1 La Historia y su metodología1.1 La Historia y su metodología
1.1.1 La interpretación de los hechos
 Como los hechos de la historia de la humanidad
no se pueden reconstruir, el estudioso debe
proceder a seleccionar y clasificar los hechos,
por lo que se va introduciendo a una
interpretación o valoración de los mismos.
 Esta valoración o interpretación crea conflictos
a lo que se considera como la historia objetiva.

8. Líneas de interpretación histórica
Positivismo Histórico:
Elige datos menos refutables
como fechas y documentos
Materialismo histórico o
Marxismo:
Toma las fuerzas productivas –
economía – como elemento
dominante del análisis histórico

9. 1.1.2. La periodización histórica
Existen dos eras históricas principales: la era
musulmana y la era cristiana, aunque no hay
que olvidar el calendario chino, budista o de
otras grandes religiones
Las eras históricas surgen como una forma de
dar inicio o arranque a sus respectivas
civilizaciones.
Las principales edades son: Antigua, Media,
Moderna, Contemporánea
En sociedades menos perdurables: sociedad
esclavista, sociedad feudal, sociedad
capitalista.
Braudel hizo las siguientes distinciones sobre
el tiempo histórico:
La corta duración o acontecimiento
La duración media o coyuntura
Larga duración o estructura

10. 1.1.3. La unidad del estudio histórico
¿Trataremos de los pueblos, de las naciones,
de las sociedades o de las civilizaciones?
Cada uno de estos conceptos lleva consigo una
perspectiva histórica distinta. Se debe elegir una
de ellas como eje conductor.
La historia no trabaja con datos estrictamente
fosilizado, dentro del proceso de investigación
se va nutriendo de nuevos datos, aportados por
nuevas investigaciones.

11. Sea cual sea el método utilizado, todo
estudio histórico ha de ser coherente y
unitario: debe ser riguroso en la
descripción de lo que sucede y debe
expresar los criterios conforme a los
cuales se clasifican e interpretan los
hechos.

12. 1.2 Elementos y
factores de la
civilización
•1.2.1 El espacio como factor
–Es importante conocer en profundidad el
espacio geográfico típico de cada
civilización: su clima, su situación, sus
condiciones físicas y sus recursos
naturales.
–Pregunta: ¿Dominamos a la naturaleza,
ella nos domina nosotros o utilizamos en
nuestro provecho todas las posibilidades
que ella no s ofrece?
Determinismo Vs. Posibilismo

13. 1.2.2 La economía
•Al estudiar cada civilización deben
analizarse:
–Las formas de organización de la
economía y la evolución de las mismas
–Los sistemas de trabajo y la estructura
de la propiedad
–Si se trata de una economía rural o
urbana
–De subsistencia o bien de mercado

14. •La economía es un elemento dinámico
y, por este motivo, se ve sometida a
etapas de expansión y etapas de
depresión que es preciso conocer.
(Ciclo Económico)

15. 1.2.3 La sociedad y la
organización política
•Cuando se estudia la sociedad es necesario
analizar las relaciones de dependencia entre sus
miembros, la función que cada grupo desempeña, la
estructura de sus estamentos, la formación de
clases y las relaciones entre ellas.
•La organización política. Son muy variados los
modelos políticos, las instituciones de gobierno,
los tipos de derecho, la capacidad de participación
en la vida política de los miembros de una
sociedad, el concepto de libertad.

16. 1.2.4 La mentalidad
colectiva
•Cuando se habla de mentalidad
colectiva se está haciendo referencia
al concepto general que cada
civilización tiene sobre la vida, a su
imagen del mundo y del hombre, a su
escala de valores.
•Por ello, nada es tan perdurable e
influyente como las creencias
religiosas, que, en muchas ocasiones,
son una explicación a los grandes
misterios de la existencias.

17. Definición de Cultura
•“La noción de cultura es de origen
británico… /se debe a Tylor/ … todo
complejo que incluye conocimientos,
creencias, arte, moral, leyes,
costumbres y toda otra clase de
disposiciones y de hábitos adquiridos
por el hombre como miembro de una
sociedad” (Robert, M.A., Ethos.
Introducción a la antropología social)Dar ejemplos

18. Definición de cultura
•“…la cultura es el conjunto de técnicas y
costumbres, de valoraciones y comportamientos
que todo pueblo posee y que en cada uno toma
forma peculiar. Es el resultado, pues, del quehacer
de las generaciones que se han ido sucediendo en
la vida de cada pueblo.
•Por otro lado cada generación agrega o cambia
aquello que ha heredado.
•La cultura constituyen por lo tanto la herencia
social de los pueblos. De lo cual resulta que no hay
pueblos sin cultura, ni cultura que pueda existir
desligada de la comunidad que la ha creado o que
la sustenta” (Alsina Franch, José, Manual de
Arqueología Americana)

19. Definición de civilización
•“Civilización es el tipo de cultura que
se encuentra en las ciudades. Las
civilizaciones, pues, serían aquellas
culturas que incluyen en sus
características la construcción de
ciudades y la habitación en ellas”
(Bagby, Philip, La cultura y la historia)
Dar ejemplos

20. Definición civilización
•La civilización “… es aquella en que el
hombre no sólo trata de dominar siempre
más a la naturaleza criando animales y
plantas … sino que conoce también la
manera de emplear los metales como
materia prima para la fabricación de
utensilios; ha aprendido a organizar el
trabajo social en su economía; dispone de
un organismo político que llamamos estado;
construye templos … y ha elaborado un
sistema de signos que conocemos como
escritura”. (Canals Frau, Salvador, Las
civilizaciones prehispánicas de América)
Diferencias entre ambos conceptos

21. Visiones sobre lo que es
Historia
•"Cualquiera puede hacer historia; pero sólo un gran hombre puede
escribirla."
–Oscar Wilde
•"Puede que la guerra sea una parte tan intrínseca de la historia que
no pueda eliminarse... jamás."
–Elie Wiesel
•"El único deber que tenemos con la historia es reescribirla"
–Oscar Wilde
•"Feliz el pueblo cuya historia se lee con aburrimiento."
–Montesquieu
•"La historia asemeja a un sordo que contesta preguntas que nadie
hace."
–León Tolstói
•"La historia, como la vida misma, es complicada; ni la vida ni la
historia son empresas para aquellos que buscan la simplicidad y la
consistencia."
–Jared Diamond

22. Visiones sobre lo que es
Historia
•"La historia me absolverá."
–Fidel Castro
•"La historia es la mentira encuadernada."
–Enrique Jardiel Poncela
•"La parte filosófica de la historia se destina a dar a conocer
las necesidades humanas."
–Voltaire
•"Los hechos de la Historia no se repiten, pero el hombre que
realiza la Historia es siempre el mismo".
–Ramón Menéndez Pidal
•"Me gustan más los sueños del futuro que la historia del
pasado."
–Thomas Jefferson
•"¿Qué es la historia? Una sencilla fábula que todos hemos
aceptado."
–Napoleón

23. Visiones sobre lo que es
Historia
•"Toda la historia de la sociedad humana, hasta la actualidad,
es una historia de lucha de clases."
–Karl Marx
•"Una cosa es continuar la historia y otra repetirla."
–Jacinto Benavente
•"Pueblo que no sabe su historia es pueblo condenado a
irrevocable muerte. Puede producir brillantes
individualidades aisladas, rasgos de pasión de ingenio y hasta
de género, y serán como relámpagos que acrecentará más y
más la lobreguez de la noche."
–Marcelino Menéndez Pelayo
•“Toda civilización que ha existido, al fin se ha desplomado. La
historia es una narración de esfuerzos que fracasaron, o
aspiraciones que no se realizaron. [...] Por eso, como
historiador, uno tiene que vivir con un sentido de lo inevitable
de la tragedia.” [ sin fuentes ]
–Henry A. Kissinger

24. Concepto ampliado actual
de la Historia
•Los acontecimientos históricos son hechos cuyo
significado sólo se pone de manifiesto cuando son
utilizados como datos para construir una teoría.
•La insuficiencia del relato de acontecimientos para
establecer sus interconexiones, y de esta manera
darles un significado, determinó la ampliación del
campo de la investigación histórica, hasta incluir
en él no sólo las actividades tradicionalmente
consideradas como objeto de la Historia – la
guerra y la política-, sino la totalidad de las
actividades humanas, desde las socioeconómicas
(estructuras) hasta las intelectuales
(mentalidades), pasando por las instituciones).
(Miguel Artola, Textos Fundamentales para la
Historia)

25. Concepto de Historia
•Es el estudio del pasado de la
humanidad. En la actualidad se acepta
comúnmente que la historia es un
proceso continuo que describe y
explica el desarrollo de las sociedades
humanas. Abarca, por tanto, varios
elementos: la descripción de los
hechos, la periodización o fijación
cronológica de los mismos y la
interpretación.

26. Concepto de civilización
•El término “civilización” se empezó a utilizar en el
siglo XVIII para designar a los grupos humanos
que habían alcanzado un determinado grado de
progreso y desarrollo.
•El término “cultura”, usado a veces de una forma
equívoca, es complementario del término
civilización y debe ser entendido como el conjunto
de rasgos peculiares que diferencian de los demás
a una comunidad humana: leyes, costumbres,
concepción del mundo, religión. Algunos
pensadores contemporáneos – como Spengler,
Toynbee, Kroeber o Sorokin – han dedicado
importantes estudios a estas grandes cuestiones.

27. Civilizaciones actuales

28. Unidad 2. Revoluciones PolíticasUnidad 2. Revoluciones Políticas
A partir del último tercio del siglo XVIII la A partir del último tercio del siglo XVIII la
sociedad elemental se descompuso, los sociedad elemental se descompuso, los
privilegios fueron abolidos y se afirmó el privilegios fueron abolidos y se afirmó el
principio de que la soberanía reside en el principio de que la soberanía reside en el
pueblo.pueblo.
Esto se realizó generalmente de forma violenta. Esto se realizó generalmente de forma violenta.
La independencia de los Estados Unidos (1776) La independencia de los Estados Unidos (1776)
y especialmente, la Revolución Francesa (1789) y especialmente, la Revolución Francesa (1789)
comenzaron la expansión de un proceso comenzaron la expansión de un proceso
revolucionario que se extendió con rapidez a revolucionario que se extendió con rapidez a
numerosos territorios de Europa y América.numerosos territorios de Europa y América.
2.1

29. La situación económica de Francia en La situación económica de Francia en
1789 era muy grave, y el rey Luis XVI se 1789 era muy grave, y el rey Luis XVI se
vio presionado por los estamentos vio presionado por los estamentos
privilegiados para convocar los privilegiados para convocar los Estados Estados
GeneralesGenerales (conjunto de representantes (conjunto de representantes
de la nobleza, el clero y el Estado Llano o de la nobleza, el clero y el Estado Llano o
Tercer Estado) que no se habían reunido Tercer Estado) que no se habían reunido
desde 1615.desde 1615.

30. Las 4 fases más importantes de la Las 4 fases más importantes de la
Revolución fueron las siguientes:Revolución fueron las siguientes:
Creación de la Asamblea ConstituyenteCreación de la Asamblea Constituyente, que , que
redactó la Constitución de 1791.redactó la Constitución de 1791.
Nacimiento de la Asamblea LegislativaNacimiento de la Asamblea Legislativa, en , en
la que los revolucionarios franceses tuvieron que la que los revolucionarios franceses tuvieron que
hacer frente a la reacción de las principales hacer frente a la reacción de las principales
potencias europeas.potencias europeas.
Institución de la ConvenciónInstitución de la Convención, que constituyó , que constituyó
la fase de mayor radicalización revolucionaria.la fase de mayor radicalización revolucionaria.
Creación del DirectorioCreación del Directorio, fase en la que la , fase en la que la
burguesía moderada se hizo con las riendas de burguesía moderada se hizo con las riendas de
la situación, aunque terminó cediendo a las la situación, aunque terminó cediendo a las
intenciones de intenciones de Napoleón BonaparteNapoleón Bonaparte, que llegaría , que llegaría
a ser emperador de Francia.a ser emperador de Francia.

31. 2.2 La crisis del sistema: La 2.2 La crisis del sistema: La
RevoluciónRevolución
2.2.1 Los movimientos revolucionarios2.2.1 Los movimientos revolucionarios
A finales del siglo XVIII se dieron dos acontecimientos A finales del siglo XVIII se dieron dos acontecimientos
trascendentales:trascendentales:
 Revolución Política en las colonias británicas de América y Revolución Política en las colonias británicas de América y
luego pasó a Francia, y se extendió por toda América Latina.luego pasó a Francia, y se extendió por toda América Latina.
 Revolución Económica que se inició en Gran BretañaRevolución Económica que se inició en Gran Bretaña
oEn América se peleó fundamentalmente por la defensa En América se peleó fundamentalmente por la defensa
de las libertades individuales y colectivas prescindiendo de las libertades individuales y colectivas prescindiendo
de la metrópoli.de la metrópoli.
oEn Francia, lucha se dirigió a cambiar las estructuras En Francia, lucha se dirigió a cambiar las estructuras
tradicionales.tradicionales.