Teoría de Van Dijk

1. Uno de los conceptos básicos de la teoría de Van Dijk es la macroestructura

2. La macroestructura es el conjunto de las informaciones más importantes, ordenadas de una forma lógica, que elabora un individuo para procesar un texto. Para elaborar y desarrollar las macroestructuras el individuo utiliza unas macrorreglas lingüísticas de comprensión y producción

3. Macrorreglas de comprensión: permiten elaborar la macroestructura de un texto escrito, sacar de el mismo las informaciones mas importantes. Macrorreglas de producción: permiten desarrollar una macroestructura memorizada para construir un texto nuevo.

4. Macrorreglas de la elaboración del texto. 1- Omitir . Se omiten todas las preposiciones que el usuario no considere importantes. Adjuntar. Se añaden las proposiciones de detalle que no representan proposiciones importantes en el texto. 2- Generalizar. Una proposición que contiene un súper concepto sustituye las proposiciones que contienen conceptos que quedan englobados en el súper concepto. Particularizar. Si se dispone de un concepto general, se pueden construir los conceptos parciales más plausibles. 3- Construir. Una secuencia de proposiciones que indique requisitos normales, componentes, consecuencias, propiedades, etc.; de una circunstancia mas global, se sustituye por una. Especificar. Es el caso mas simple de reconstrucción de informaciones, ya que estos se pueden deducir del marco correspondiente con el que se hizo la construcción

5. El modelo de las habilidades académicas. May Shih (1986) reanuda el modelo de Rohman en pre-escribir, escribir, y re-escribir o revisar. PROCESO DE COMPOSICION. Pre-escribir. 1- Saber recoger, clasificar, sintetizar, interpretar y adaptar información procedente de un curso de una materia determinada. 2- Saber aprovechar las experiencias y los conocimientos personales. 3- Saber realizar un estudio de campo. 4- Saber leer críticamente un texto. 5- Saber obtener y organizar información a partir de otros textos. 6- Saber refundir datos e ideas recogidas de otros textos o de investigaciones de campo.

6. Escribir el primer borrador. 1- Aplicar un proceso de composición eficiente y productivo: estar dispuesto a escribir mas de un borrador. 2- Controlar los pasos del proceso: primero generar ideas, dejar la corrección gramatical para el final. 3- Tener conocimientos léxicos y semánticos y fluidez: transferir los conceptos y las ideas a palabras. 4- Tener conocimientos morfosintácticos y fluidez: construir frases bien formadas, cohesionarlas. 5- Conocer las convenciones del discurso: variedad y registro, coherencia, estructura, disposición. 6- Conocer las convenciones mecánicas: ortografía, mayúsculas, puntuación, tipografía.

7. Revisar. 1- Evaluar y revisar el contenido: que dice el texto y que quisiera el autor que dijera, como reaccionará el lector y cómo quisiera el autor que este reaccionara. 2- Evaluar y revisar la estructura. 3- Corregir la gramática. 4- Corregir el vocabulario y el estilo. 5- Corregir los aspectos más mecánicos: ortografía, separación de palabras, abreviaturas, mayúsculas, puntuación.