Teorías cognoscitivistas

1. Itzel de
Guilbauth

2. TEORÍAS COGNOSCITIVISTASTEORÍAS COGNOSCITIVISTAS
Subrayan la adquisición de conocimientos y Subrayan la adquisición de conocimientos y
estructuras mentales y el procesamiento de la estructuras mentales y el procesamiento de la
información, así como las creencias.información, así como las creencias.
Insisten en que el aprendizaje sea significativo y en Insisten en que el aprendizaje sea significativo y en
tomar en cuenta las opiniones de los estudiantes sobre tomar en cuenta las opiniones de los estudiantes sobre
sí mismos y su medio.sí mismos y su medio.

ITZEL DE GUILBAUTH

3. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL FACTORES QUE INFLUYEN EN EL
APRENDIZAJE SEGÚN LAS TEORÍAS APRENDIZAJE SEGÚN LAS TEORÍAS
COGNOSICITIVISTASCOGNOSICITIVISTAS
Condiciones ambientalesCondiciones ambientales
Dan importancia a lo que el Dan importancia a lo que el
estudiante hace con la información, estudiante hace con la información,
cómo la reciben, repasan, cómo la reciben, repasan,
transforman, codifican, almacenan transforman, codifican, almacenan
y recuperan.y recuperan.
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4. La forma en la que el estudiante procesa la La forma en la que el estudiante procesa la
información determina lo que aprende, cómo lo información determina lo que aprende, cómo lo
aprende y el uso que dará a lo aprendido.aprende y el uso que dará a lo aprendido.
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5. LAS TEORÍAS COGNOSCITIVAS LAS TEORÍAS COGNOSCITIVAS
SUBRAYAN LA FUNCIÓN DE:SUBRAYAN LA FUNCIÓN DE:
PENSAMIENTOS CREENCIAS
ACTITUDES VALORES
APRENDIZAJE
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6. Para las Teorías Cognoscitivas es muy importante el Para las Teorías Cognoscitivas es muy importante el
papel de la memoria.papel de la memoria.
Los teóricos cognoscitivistas equiparan el aprendizaje Los teóricos cognoscitivistas equiparan el aprendizaje
con la codificación, es decir con el almacenamiento en con la codificación, es decir con el almacenamiento en
la memoria del CONOCIMIENTOla memoria del CONOCIMIENTO
ORGANIZADO SIGNIFICATIVO
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7. Estas teorías dan énfasis a la forma de Estas teorías dan énfasis a la forma de
presentación del material ante los estudiantespresentación del material ante los estudiantes
ORGANIZA EL
MATERIAL
LO
RELACIONA
LO
RECUERDA
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8. PRIMERAS TEORÍAS PRIMERAS TEORÍAS
COGNOSCITIVASCOGNOSCITIVAS
Teoría del aprendizaje significativoTeoría del aprendizaje significativo
Teoría del Crecimiento CognoscitivoTeoría del Crecimiento Cognoscitivo
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9. Teoría del aprendizaje Teoría del aprendizaje
significativosignificativo
Propuesta por David AusubelPropuesta por David Ausubel
El aprendizaje significativo consiste en la El aprendizaje significativo consiste en la
adquisición de ideas, conceptos y principios al adquisición de ideas, conceptos y principios al
relacionar la nueva información con los relacionar la nueva información con los
conocimientos en la memoria.conocimientos en la memoria.
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10. El aprendizaje es significativo cuando el nuevo material El aprendizaje es significativo cuando el nuevo material
guarda relación sistemática con los conceptos guarda relación sistemática con los conceptos
pertinentes de la memoria a largo plazo.pertinentes de la memoria a largo plazo.
NUEVAS
EXPERIENCIAS EXPERIENCIAS
VIVIDAS
NUEVO
CONOCIMIENTO
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11. TEORÍA DEL CRECIMIENTO TEORÍA DEL CRECIMIENTO
COGNITIVO COGNITIVO
Propuesta por Propuesta por Jerome BrunerJerome Bruner (Psicólogo del (Psicólogo del
desarrollo)desarrollo)
También conocida como la Teoría del Aprendizaje por También conocida como la Teoría del Aprendizaje por
Descubrimiento.Descubrimiento.
““El desarrollo del funcionamiento intelectual del El desarrollo del funcionamiento intelectual del
hombre desde la infancia hasta toda la perfección que hombre desde la infancia hasta toda la perfección que
puede alcanzar está determinado por una serie de puede alcanzar está determinado por una serie de
avances tecnológicos en el uso de la mente”avances tecnológicos en el uso de la mente”
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12. PROPONE TRES FORMAS DE PROPONE TRES FORMAS DE
REPRESENTAR EL CONOCIMIENTO REPRESENTAR EL CONOCIMIENTO
Las formas de presentar el conocimiento según ésta Las formas de presentar el conocimiento según ésta
teoría están en una secuencia de desarrolloteoría están en una secuencia de desarrollo
ACTOS
ICÓNICO
SIMBÓLICO
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13. BRUNER PROPONE QUE:BRUNER PROPONE QUE:
Es posible enseñar cualquier materia en cualquier Es posible enseñar cualquier materia en cualquier
edadedad
CONCEPTOS
SENCILLOS
CONCEPTOS
MÁS
COMPLEJOS
1
2
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14. PROPONE EL APRENDIZAJE PROPONE EL APRENDIZAJE
POR DESCUBRIMIENTOPOR DESCUBRIMIENTO
Obtener uno mismo los conocimientos por medio de la Obtener uno mismo los conocimientos por medio de la
inducción. inducción.
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